Séquence : Triangles

Moyenne Section – Période 4

Objectif général : Nommer, reconnaitre et tracer des triangles

Domaines du socle : Compétences du socle :

- Les langages pour penser et communiquer - Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages
- Les systèmes naturels et les systèmes mathématiques, scientifiques et informatiques
techniques - Conception, création, réalisation
Objectifs programme :
Domaines programme : Attendu de fin de cycle :
- Explorer les formes
- Construire les premiers outils - Reproduire, dessiner des formes planes
- S’exercer au graphisme
pour structurer sa pensée - Savoir nommer quelques formes planes
décoratif
- Agir, s’exprimer, comprendre à - Réaliser une composition personnelle en
- Réaliser des compositions
travers les activités artistiques reproduisant des graphismes
plastiques, planes
Tracer des traits verticaux, horizontaux et obliques
Tenir un outil scripteur
Adopter une posture corporelle adaptée
Pré-acquis
Découper en ligne droite et tenir ses ciseaux
Peindre en respectant un espace, peindre des bandes
Manipuler des triangles et les apparier
Tracer des angles
Obstacles
Reconnaitre des triangles en position non prototypique
didactiques
Reconnaitre toutes les formes de triangles comme étant tous des triangles

Séances Objectifs spécifiques Activités Dispositif Réalisée le

0-Evaluation Tracer des triangles, des L’évaluation sommative de la
diagnostique carrés, des rectangles et séquence « reconnaitre les formes Individuel
24.01
des cercles planes » sert d’évaluation Autonome
diagnostique.
1- Chasse aux Reconnaitre et nommer Observer des œuvres de Delaunay,
formes carrés, rectangles, Klimt, Kandinsky, Klee, Herbin,
triangles, disques, losanges Malevitch et Mondrian et repérer Classe
et nommer toutes les formes entière
reconnues. Tracer au tableau une Dirigé
forme de chaque et écrire son nom
en capitales.
2- Découvrir le Reconnaitre et nommer Observer des photos des
triangle une pyramide et un pyramides de Gizeh. Construire des
triangle pyramides en adossant 4 blocs
logiques. Verbaliser qu’une face de
Ateliers
pyramide est un triangle et que la
Dirigé
base est un carré, en mettant à
plats les faces. A plat, tracer les
contours des 4 faces (diff : tracer le
contour d’une seule face).
3- Reconnaitre Reconnaitre des triangles Réaliser des tangrams en taille
Ateliers
des triangles dans des positions non- réelle sans réduction, avec des
Autonome
prototypiques et les pièces de différentes couleurs et

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 apparier des modèles sur lesquels les pièces
sont en couleurs et délimitées.
Droit de poser les pièces sur le
modèle (diff : pas le droit de poser
les pièces sur le modèle).
4- Tracer grâce à Tracer des triangles grâce à Tracer les contours de blocs
des inducteurs des inducteurs logiques. Individuel/
Tracer des triangles à l’intérieur de Ateliers
formes triangulaires (diff : repères Autonome
fléchés).
5- Tracer à main Tracer des triangles seul Relier des gommettes pour tracer
levée des triangles de plusieurs tailles et
plusieurs formes (diff : repères
Individuel
fléchés / pointillés).
Autonome
Tracer seul des triangles pour
décorer des œufs de Pâques (diff :
ligne à poursuivre).
6- Réinvestir le Tracer et découper des Observer l’arbre de la vie de Klimt.
tracé du triangle triangles pour réaliser une Tracer un grand triangle pour faire
pour réaliser une œuvre d’art la robe/le manteau. Le peindre en Ateliers
œuvre d’art traçant des bandes dans les tons Dirigé
Evaluation bleu et doré. Le découper (diff :
sommative l’adulte découpe). Tracer et
découper de petits triangles dorés.
Les coller sur le grand triangle.
Tracer des spirales dorées sur une Ateliers
feuille de canson noire. Coller la Autonome
robe dessus. Coller la photocopie
de son visage en haut de la robe.
L’élève trace des triangles fermés
Critères de
L’élève trace des triangles dont les sommets sont pointus
réussite
L’élève nomme et reconnait des triangles de tailles et formes différentes

BILAN

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