Scénario pédagogique : La couleur des émotions

Niveau : MS/GS
Objectif : Etre capable de nommer et d’identifier ses émotions.
Séance n° Déroulement Modalités Matériel
1 Lecture de l’album « La couleur des émotions » Regroupement Album « La couleur des
Découverte Etape 1 : Emission d’hypothèses sur l’album émotions
(20 mn) Etape 2 : Lecture
Etape 3 : Réactions des élèves, manipulations de Flashcards. On associe chaque monstre au
bon mot-émotion.
Cet album sera l’occasion de plusieurs activités décrochées en arts visuels : les élèves seront
amenés à recréer les monstres en utilisant différentes techniques (encre soufflée,
gouache…)
2 Rappel de récit Groupes de 7/8 Flashcards
Structuration Identification du vocabulaire des émotions associées à la leur monstre élèves Album
(30 mn) Tri d’étiquettes à associer à leur monstre/mot/couleur (personnage qui pleure à associer à Etiquettes-émotions
la tristesse
En fin de séance, découverte de l’affiche. Laisser les élèves réagir.
Amener les élèves à réagir sur les différents « types » d’émotions (négatives/positives).
3 Découverte du pawtoon. Discussion autour des émotions. Regroupement TNI
Entrainement Les élèves sont amenés à faire des liens entre l’album, l’affiche et la vidéo. Pawtoon
(30 mn) Si cela n’émerge pas des élèves, PE les mène sur la piste des liens entre émotions et besoins Flashcards des
(colère = besoin d’être seul). émotions
Yuan permet dans un premier temps de décentrer les élèves de leurs propres émotions.
Petit à petit, au cours du débat, PE amène les élèves à rapprocher leurs propres émotions
de celles de Yuan.
La vidéo sera rediffusée, en faisant des arrêts à chaque émotion : de quoi a-t-on besoin
quand on ressent cette émotion ?
4 Associer chaque étiquette-émotion au bon monstre. En autonomie Fiche
Evaluation Les élèves disposent d’une fiche proposant d’associer des étiquettes-émotions aux Etiquettes-émotions à
(30 mn) différents monstres (joie, colère, tristesse…). coller