Mabel Dunn

Friday November 22, 2019

Novice-High
Grammar: Quantity Expressions

Unit Goals: Students will be able to describe how to cook a certain dish/What ingredients are
used

Lesson Objectives:
Students will be able to create sentences using proper quantity expressions
Students will be able to identify and name foods that have been covered in class

Standard Addressed:
1.1.N.SL.i, 1.1.N.RW.i, 1.2.N.L.B, 1.3.N.W.a, 1.3.N.W.c
2.1.N.F.c, 2.2.N.F.a
3.1.N.a
4.1.N.b, 4.2.N.a, 4.2.N.b
5.2.N.a

Materials Needed: Images of Recipes/Foods

Lesson Plan Activities

Warm-up Activity
Students enter class and will have to fill out a food worksheet to get their brains thinking in the
language. This will be a review of the previous vocabulary lesson. The worksheet will be on their
desks when they walk in the class.

“Nous allons commencer la classe avec une révision du vocabulaire d'hier. Veuillez compléter la
fiche de travail sur votre bureau”

Expressions de Quantité

Activity 1: “Je vais maintenant commencer par vous montrer des images d'aliments et je veux
que vous me disiez quels sont, selon vous, les ingrédients. Assurez-vous de déterminer si c'est
masculin ou féminin et si c'est au pluriel ou au singulier. Utiliser aussi des expressions de la / de
l’/ du / des / un / une ”

Food images will be used to work on quantity expressions. These are: de la / de l’/ du / des / un /
une
Teacher will use photos of food and ask students what ingredients they think are used in this
meal. If students do not know feminine and masculine forms of the ingredients, teacher can use
blue and pink stickers on the images. This activity focuses on introducing or reviewing the
quantitative expressions.

“Je veux que tout le monde monte et forme un cercle”

Activity 2: “Le jeu consiste à créer une longue phrase, chaque élève ajoutant une partie de la
phrase. Les étudiants doivent répéter, l’une après l’autre, toute la phrase et inclure tous les ajouts.
Le jeu s’appelle “je suis allé au marché et j’ai acheté...

Étudiant A: Je suis allé au marché et j’ai acheté de la salade…

Étudiant B: Je suis allé au marché et j’ai acheté de la salade, des carottes...
Étudiant C: Je suis allé au marché et j’ai acheté de la salade, des carottes, du café... etc.
WARM-UP WORKSHEET