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Unit Goals: Students will be able to name their food and Drink preferences
Lesson Objectives:
Students will be able to identify which foods they like and dislike
Students will be able to write in complete sentences on what foods they like and dislike
Students will be able to translate basic sentences about food
Standard Addressed:
1. 1.N.SL.d, 1.1.N.SL.i, 1.1.N.RW.i, 1.2.N.L.b, 1.3.N.S.a, 1.3.N.W.a
2.1.N.F.c, 2.2.N.F.a
3.1.N.a
4.1.N.b, 4.2.N.b, 4.2.N.b
5.2.N.a
Activity 1: Students will walk into class and the worksheet (found on next page) will be on their
desks.
“Pour faire réfléchir votre cerveau aujourd’hui, je veux que vous commenciez avec l la première
partie de la feuille sur votre bureau. Cela signifie seulement la partie traduction, pas le
paragraphe.”
Activity 2:
“Je vais montrer une série de photos de certains aliments courants. Je veux que tu prennes un
morceau de papier et écris une phrase complete... J’adore / J’aime / Je n’aime pas / Je deteste
“Pour les devoirs, je veux que tout le monde termine la feuille de travail et ecrivez un court
paragraphe décrivant ce que vous mangez et buvez pour chaque repas et décrivez ce que
vous commandez dans un café ou un restaurant avec des amis.”