Description d'une séquence / séance pédagogique

Remarque : si certaines rubriques ne sont pas renseignées, ce n’est pas grave.

Discipline /enseignement : Education aux médias et à l’information ou Documentation et/ou

toute discipline avec laquelle vous avez collaboré pour cette séquence.

Référent
• Titre de la séquence :
• URL de l’article publié sur le site académique :
• Présentation de l’action, description (4 à 5 lignes) :
• Date de la création de la ressource :
• Date de péremption de la ressource :
• (par défaut : 5 ans par rapport à la date de création)
• Nom du professeur documentaliste :
• E-mail :

Cadre
• Nom de l’établissement : lycée / LP/ collège xxxx
• Niveau(x) de(s) classe(s) :
• Nombre d’élèves concernés :
• Durée et nombre de séances :
• Discipline(s) et/ou partenaire(s) impliqué(s) :

Description pédagogique
• Mot-clé (ne garder que ceux retenus dans la liste proposée) : algorithme, architecture de
l’information, besoin d’information, biens communs, BRNE, chiffrement, CRCN
communication et collaboration, CRCN création de contenus, CRCN environnement
numérique, CRCN informations et données, CRCN protection et sécurité, Creatives
Commons, crédibilité, culture informationnelle, culture numérique, cyberharcèlement,
cyberviolences, déontologie des médias, désinformation, diffusion sélective de
l’information, données (big data), données personnelles, droit à l’image, droit à l’oubli,
droit à l’information, e-réputation, économie de l’information, edu-up, éducation à
l’image, éducation aux médias, Edutèque, EMI, esprit critique, éthique, Etincel,
évaluation de l’information, Expérithèque, fiabilité, focus, histoire de l’Internet,
humanités numériques, identité numérique, infopollution, information scientifique et
technique, intelligence artificielle, jeux, liberté d’expression, médias, médias sociaux,
navigateur web, neutralité, outil de recherche, parcours avenir, parcours citoyen,

EDATICE documentation de Besançon – Séquence pour le site et l’Edubase - 03/05/19 - 1/5

 parcours d’éducation artistique et culturelle parcours éducatif de santé, pertinence,
photojournalisme, propriété intellectuelle, réalité augmentée, réalité virtuelle,
recherche d’information, réseaux sociaux, ressources éducatives libres, robotique, SAMR
augmentation, SAMR modification, SAMR redéfinition, SAMR substitution, source,
système d’information, TraAM, traces numériques, veille informationnelle, vie privée,
visualisation d’information.

• Domaine d'enseignement (ne garder que ceux retenus dans la liste proposée) : Autres
enseignements, enseignement agricole, enseignement professionnel, enseignement
général, enseignement technologique

• Socle commun de compétences, de connaissances et de culture lien : (A voir aussi L’EMI

et le socle commun) - Indiquez le domaine concerné et/ou le(s) sous-domaine(s)

• Le lieu (ne garder que ceux retenus dans la liste proposée) : En amphithéâtre, en
atelier, en atelier de pédagogie personnalisé, en bibliothèque / médiathèque, en CDI,
en entreprise, en établissement, en établissement socioculturel, en installation de
loisirs, en installation sportive, en laboratoire, en laboratoire de langues, en milieu
familial, en milieu professionnel, en mobilité, en musée, en restauration scolaire, en
salle de classe, en salle informatique, en salle multimédia, en terrain d’observation,
espace dédié à une pratique spécifique, hors établissement, non précisé.

• Modalité pédagogique (ne garder que ceux retenus dans la liste proposée) : A distance,
aide didactique, atelier théorique, échange pédagogique de classes, en activité de
projet, en alternance, en atelier, en autonomie, en classe entière, en collaboration, en
compétition, en entreprise, en groupe, en groupe de compétences, en ligne, en stage,
en tutorat, en visite d’entreprise, étude dirigée, modalité mixte, PFE (période de
formation en entreprise), PFMP (période de formation en milieu professionnel), séjour
pédagogique, séquence en atelier, sortie pédagogique, travail de recherche, travail en
interdisciplinarité, travaux dirigés, travaux pratiques.

• Cadre pédagogique (ne garder que ceux retenus dans la liste proposée) : 3e insertion,
4e aide et soutien, CLIN (classe d’initiation), CLIS, LSF (langue des signes française),
PFMP, ULIS, accompagnement personnalisé, accompagnement à l’orientation,
accompagnement éducatif, accueil des primo-arrivants, actions internationales,
adaptation scolaire et scolarisation des élèves à besoins spécifiques, aide individualisée,
culture scientifique et technologique, dispositif ECLAIR, dispositif d’initiation aux
métiers de l’alternance, dispositif de scolarisation des élèves handicapés, dispositif de

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 scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers, dispositif école ouverte,
dispositifs de soutien et de remédiation scolaire, dispositifs relais, enseignement de la
défense et de la sécurité nationale, enseignement renforcé des langues, formation à la
formation et à la communication, internat d’excellence, itinéraire de découverte,
liaison collège - lycée, Liaison inter-degrés, liaison lycée - enseignement supérieur,
liaison primaire - collège, mémoire et histoire, organisation pédagogique des
établissements d’enseignement, parcours découverte des métiers et des formations,
partenariat électronique inter-écoles, pilotage et gestion du système éducatif, pratique
sportive, projet artistique et culturel, projet inter-établissement, prévention du
décrochage scolaire, prévention et lutte contre la violence, relation école-entreprise,
relations extérieures et partenariats, réseau ambition réussite, section binationale,
SEGPA, section européenne, section internationale, stage, système d’évaluation, séjour
et classe de découvertes, séjour pédagogique, travaux d’initiative personnelle encadrés,
vie de l’établissement, échange pédagogique de classes, EREA, éducation artistique et
culturelle, éducation au développement et à la solidarité, EMI, éducation à l’image au
cinéma et à l’audiovisuel, éducation à l’orientation et au choix, éducation à la
citoyenneté - valeurs républicaines, éducation à la santé, éducation à la sécurité,
éducation à la sécurité routière.

• Type de trouble (ne garder que ceux retenus dans la liste proposée) : Plusieurs troubles
associés, polyhandicap, trouble auditif, trouble envahissant du développement et
autisme, trouble intellectuel et cognitif, trouble moteur, trouble psychique, trouble
spécifique du langage et des apprentissages, trouble viscéral, trouble visuel.

• Type pédagogique de la ressource (ne garder que ceux retenus dans la liste proposée) :
Scénario pédagogique, activité pédagogique, animation, annales, autoévaluaiton,
cours / présentation, cyberquête, démonstration, diagnostic, énoncé de problème,
étude de cas, évaluation, examen, exercice, expérience, fiche pédagogique, glossaire,
guide, jeu éducatif, manuel d’enseignement, matériel de référence, méthode de
langues, méthodologie, outil, préparation à l’examen, production d’élève,
questionnaire, simulation, tableau, témoignage pédagogique, tutoriel

• Activités induites (ne garder que ceux retenus dans la liste proposée) : Analyser, animer,
apprendre, argumenter, calculer, caractériser, citer, classer, collaborer, communiquer,
comparer, comprendre, compter, construire des savoirs, coopérer, créer, découvrir,
décrire, dénombrer, dessiner, discuter, échanger, écouter, écrire, expérimenter,
expliquer, exposer, identifier, illustrer, jouer, justifier, lire, montrer, observer,
organiser, parler, présenter, produire, programmer, publier, réaliser, rechercher,

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 repérer, réprimer, résumer, réviser, s’évaluer, s’exercer, s’exprimer, s’informer, se
former, simuler, structurer, synthétiser, tester, tracer, trier, visionner

• Outil (ne garder que ceux retenus dans la liste proposée) : Agrégateur de contenus, aide
technique, appareil photographique, baladeur, borne informatique, cahier de textes
numérique, calculatrice, caméra, casque audio, classe mobile, console de jeux,
documentation technique, écran tactile, EIM, enceintes, ENT, exerciseur, imprimante,
imprimante 3D, learning management system, liseuse, logiciel d’aide à l’orientation,
logiciel d’animation, logiciel d’application, logiciel d’édition et de gestion d’exercices,
logiciel d’édition web, logiciel d’enseignement, logiciel d’image de synthèse, logiciel de
bureautique, logiciel de communication et d’échange, logiciel de création multimédia,
logiciel de dessin assisté par ordinateur, logiciel de développement d’application,
logiciel de fabrication assisté par ordinateur, logiciel de géométrie dynamique, logiciel
de contenu, logiciel de gestion de projet, logiciel de lecture de livre numérique, logiciel
de manipulation d’images et de vidéos, logiciel de messagerie, logiciel de montage
vidéo, logiciel de présentation assistée par ordinateur, logiciel de programmation,
logiciel de publication assistée par ordinateur, logiciel de publication en ligne, logiciel
de reconnaissance vocale, logiciel de simulation, logiciel de synthèse vocale, logiciel de
traitement d’enquête, logiciel de traitement d’image fixe, logiciel de traitement du
son, logiciel de traitement de tableaux et calculs, logiciel de traitement de texte,
logiciel de traitement vidéo, logiciel de travail collaboratif, logiciel de visualisation et
de lecture de média, logiciel documentaire, logiciel éditeur de texte, logiciel organiseur
d’idées, logiciel ou application de lecture, logiciel reconnu d’intérêt pédagogique,
logiciel système, logiciels, matériel, microphone, microscope, moteur de recherche,
ordinateur, outil d’encodage, outil de mise en ligne, outil de modélisation,
rétroprojecteur, robot programmable, scanner, smartphone, stockage externe, système
d’information géographique, système de gestion de base de données, tableau blanc
interactif, tablette, téléphone, vidéoprojecteur, visualiseur, webcam.

Descriptif de la séquence / séance(s)

• Objectif(s) pédagogique(s) de la séquence :
• Titre de séance et objectif(s) pédagogique(s) de chaque séance :

• Compétences documentaires (supprimer les compétences inutiles) :

• Questionner le sujet problématiser, Rechercher de l’information, Identifier une source
citer une source, Trier Sélectionner l’information, Évaluer valider l'information, Restituer
communiquer
• Plus de compétences avec le PACIFI et Matrice EMI (ac-Toulouse)

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 • Compétences PIX (supprimer les domaines inutiles) : Informations et données,
communication et collaboration, création de contenu, protection et sécurité, environnement
numérique. La liste des compétences détaillées est disponible ici.
•

Intervenant(s) :

• Production finale :
• Evaluation finale :
• Déroulement de la séquence :

• Commentaires ou remarques sur la séquence :

• Document(s) complémentaire(s) à télécharger (préciser les titres des fichiers joints) :

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