PROJET DIDACTIQUE

Date : le 10 Mars 2020

École : Școala Gimnazială Slătioara
Professeur : Berci Anca-Gabriela
Classe : VIIème
Niveau : A1
Durée : 50 minutes
Manuel : Limba Modernă 2, Franceză, Editura Booklet
Objet : la langue française
Sujet de la leçon : Les animaux sauvages. Révision
Type de leçon : consolidation des connaissances acquises
But : consolider des connaissances de vocabulaire

Compétences générales :
Compréhension de l’écrit, compréhension de l’oral, production écrite, production orale
(CECRL)

Compétences spécifiques :
1.2. Urmărirea unor instrucţiuni simple de orientare, în vederea atingerii unui obiectiv.
2.1. Exprimarea unor preferinţe.
2.4. Manifestarea interesului pentru exprimarea personală într-o limbă străină.
4.1. Redactarea de mesaje simple şi scurte.

Objectifs opérationnels:
À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :
a. Reconnaître et utiliser correctement le vocabulaire des animaux sauvages
b. Reconnaître le lieu de vie de chaque animal.
c. Employer correctement le vocabulaire dans des contextes varies

Stratégies didactiques :
1. Méthodes et procédés : l’apprentissage par la découverte, la conversation,
l’explication, l’observation, l’exemple, l'exercice, le jeu didactique, la traduction.
2. Moyens et matériel : le tableau noir, le manuel, les cahiers des élèves, le document
audio, les fiches de travail, les billets.
3. Forme d’organisation : travail individuel, travail collectif.

Évaluation : évaluation de l’activité collective et de l’activité individuelle par de remarques.

Bibliographie :

1. OMEN 3393/2017, Programa școlară pentru limba modernă 2, București, 2017. 

2. Conseil de l'Europe, Le Cadre européen commun de référence pour les langues -
Apprendre, Enseigner, Évaluer (CECRL), Paris, Éditions Didier, 2001.
3. Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Manual Limba modernă 2 franceză, clasa a
V-a, Bucureşti, Editura Booklet, 2017.
4. GEORGESCU Amelia-Corina, La didactique du français langue étrangère : tradition et
innovation, Pitești, Editura Tiparg, 2011.
5. TAGLIANTE, Christine, L’évaluation et le Cadre européen commun, Paris, CLE
International, 2005.
6. PORCHER, Louis, L’enseignement des langues étrangères, Paris, Hachette, 2004.
7. https://www.lepointdufle.net
 Étape de la Durée Activité du professeur Activité des Méthodes Formes
leçon élèves didactiques d’organisation

Mise en train 2 min Le professeur salue les élèves Les élèves saluent La Frontale
et enregistre les absents. et répondent aux conversation
On crée en classe une questions. Collective
atmosphère propice au travail.

Le contrôle et la 5 Le professeur demande aux Les élèves La Collective

correction du min élèves quel a été leur devoir etcorrigent leurs conversation
devoir on procède à la correction du fautes et ils sont
devoir (au tableau noir s’il estattentifs aux
nécessaire). explications du
professeur.
L’éveil de 2 Pour éveiller l'attention des Les élèves L’observation Frontale
l’attention min élèves, le professeur propose répondent aux
deux énigmes : questions du Collective
« Il est un mammifère marin, il professeur.
est un…..»
« Il peut être venimeux, il est
un…..»

L’annonce du 2 Le professeur annonce le Les élèves sont L’observation Individuelle

titre et des min thème et les objectifs de la attentifs aux Collective
objectifs leçon. explications du
On va faire des exercices sur le professeur.
vocabulaire des animaux
sauvages.

Réactualisation 10 Le professeur écrit au tableau Les élèves sont L’écoute Collective

des min noir la phrase Quel est ton très attentifs aux
connaissances animal sauvage préféré  ? explications du
Il propose un petit jeu à la balle professeur et ils
: les élèves lancent une petite essaient de mieux
balle de l’un à l’autre et chacun résoudre la tâche.
d’entre eux dire quel est leur
animal préféré.
Déroulement de 10 Le professeur propose un Les élèves sont L’explication Collective
la leçon min document vidéo. très attentifs aux L’écoute Individuelle
Les élèves doivent regarder le explications du Le jeu Frontale
matériel et ils doivent résoudre professeur et ils didactique
les exercices 2 et 3 page 80. essaient de mieux
résoudre la tâche.
Le professeur écrit au tableau
 noir les milieux naturels de
chaque animal.
Il professeur propose une Les élèves sont
activité. Il écrit au tableau noir très attentifs aux
les milieux où les animaux explications du
peuvent vivre. Chaque élève professeur et ils
écrit le nom d’un animal pour essaient de mieux
chaque lieu de vie. résoudre la tâche. Le jeu
didactique
Le 15 Le professeur propose un jeu Les élèves sont Le jeu Frontale
renforcement min d’association. très attentifs aux didactique Collective
des explications du
connaissances Il a préparé deux types de professeur et ils
acquises billets. Quelques billets essaient de mieux
contiennent les noms de résoudre la tâche.
quelques animaux pendant que
les autres contiennent leurs
particularités. Le professeur
rassemble billets dans deux
bonnets.

Une partie des élèves extraient

les noms des animaux et l'autre
une particularité.

Un élève écrit au tableau noir

le nom de l’animal et un autre
élève sa particularité.
L’évaluation de 2 min Le professeur évalue l’activité L’évaluation Frontale
la performance des élèves oralement et corrige
où c’est le cas.

Le devoir 2 min Le professeur indique et Ils notent leur L’explication Frontale

explique le devoir : l’exercice devoir.
6/82.
Exercice d’association

La baleine

Le guépard

La girafe

Le python

L’autruche

Le dauphin

Le serpent le plus long

L’oiseau le plus gros

Le nageur le plus rapide

L’animal le plus haut

L’animal le plus gros

L’animal le plus rapide