PHP Tchat

Mathieu Nebra
CONCEVEZ VOTRE SITE WEB AVEC
PHP et MYSQL 3e édition
Vous connaissez le HTML et vous avez toujours rêvé de créer un site web dynamique, avec votre
propre blog, vos forums et votre espace membres ? Ne cherchez plus ! Découvrez dans cet
ouvrage dédié aux débutants comment utiliser les outils les plus célèbres du web dynamique :
PHP et MySQL !
Mathieu Nebra
3e édition
Qu’allez-vous apprendre ? À propos de l’auteur
Les bases de PHP Co-fondateur d’OpenClassrooms, Mathieu Nebra CONCEVEZ VOTRE SITE WEB AVEC
PHP et MYSQL
Les variables et conditions se passionne depuis l’âge de 13 ans pour la créa-
tion de cours en ligne. Son objectif : partager la
Les boucles, tableaux et fonctions
connaissance d’une façon nouvelle, chaleureuse
CONCEVEZ VOTRE SITE WEB AVEC PHP et MYSQL

Au secours ! Mon script plante ! et enfin accessible à tous. Auteur de plusieurs
Inclure des portions de page best-sellers, il publie régulièrement des cours
Transmettre des données de page en page en ligne et expérimente de nouvelles approches
pédagogiques avec la communauté de plus d’un
• Transmettre des données avec l’URL million de membres qu’il a fédérée.
et les formulaires
• TP : protéger une page par mot de passe
3e édition
• Variables superglobales
• Sessions et cookies
• Lire et écrire dans un fichier
L’esprit d’OpenClassrooms
Stocker des informations Des cours ouverts, riches et vivants, conçus
dans une base de données pour tous les niveaux et accessibles à tous
gratuitement sur notre plate-forme d’e-éducation :
• phpMyAdmin www.openclassrooms.com. Vous y vivrez
• Lire et écrire des données une véritable expérience communautaire de
• TP : un minichat l’apprentissage, permettant à chacun d’apprendre
avec le soutien et l’aide des autres étudiants sur
• Les fonctions et les dates en SQL
les forums. Vous profiterez des cours disponibles
• TP : un blog avec des commentaires partout, tout le temps.
• Les jointures entre tables
Aller plus loin avec PHP
• Créer et manipuler des images en PHP
• Les expressions régulières
• TP : créer un espace membres
ISBN : 978-2-212-67475-0
Annexes
• Publier son site sur le Web
• Protéger un dossier avec un .htaccess
• Mémento des expressions régulières
G14475_ConcevezVotreSiteWebEnPHPetMySQL 2.indd 1 21/09/2017 15:03

Mathieu Nebra
PHP et MYSQL 3e édition
Vous connaissez le HTML et vous avez toujours rêvé de créer un site web dynamique, avec votre
propre blog, vos forums et votre espace membres ? Ne cherchez plus ! Découvrez dans cet
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PHP et MySQL !
Mathieu Nebra
3e édition
Qu’allez-vous apprendre ? À propos de l’auteur
Les bases de PHP Co-fondateur d’OpenClassrooms, Mathieu Nebra CONCEVEZ VOTRE SITE WEB AVEC
PHP et MYSQL
Les variables et conditions se passionne depuis l’âge de 13 ans pour la créa-
tion de cours en ligne. Son objectif : partager la
Les boucles, tableaux et fonctions
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Inclure des portions de page best-sellers, il publie régulièrement des cours
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• Transmettre des données avec l’URL million de membres qu’il a fédérée.
et les formulaires
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• Sessions et cookies
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• TP : un minichat l’apprentissage, permettant à chacun d’apprendre
avec le soutien et l’aide des autres étudiants sur
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• TP : un blog avec des commentaires partout, tout le temps.
• Les jointures entre tables
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• Les expressions régulières
• TP : créer un espace membres
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Annexes
• Publier son site sur le Web
• Protéger un dossier avec un .htaccess
• Mémento des expressions régulières
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PHP et MYSQL
G14475_ConcevezVotreSiteWebEnPhpEtMySql-PDT.indd 1 21/09/2017 12:15

DANS LA MÊME COLLECTION
M. Nebra. – Réalisez votre site web avec HTML 5 et CSS 3.

N°67476, 2e édition, 2017, 362 pages.
V. Thuillier. – Programmez en orienté objet en PHP.
N°14472, 2e édition, 2017, 474 pages.
J. Pardanaud, S. de la Marck. – Découvrez le langage JavaScript.
N°14399, 2017, 478 pages.
A. Bacco. – Développez votre site web avec le framework Symfony3.
N°14403, 2016, 536 pages.
M. Chavelli. – Découvrez le framework PHP Laravel.
N°14398, 2016, 336 pages.
R. De Visscher. – Découvrez le langage Swift.
N°14397, 2016, 128 pages.
M. Lorant. – Développez votre site web avec le framework Django.
N°21626, 2015, 285 pages.
E. Lalitte. – Apprenez le fonctionnement des réseaux TCP/IP.
N°21623, 2015, 300 pages.
M. Nebra, M. Schaller. – Programmez avec le langage C++.
N°21622, 2015, 674 pages.
SUR LE MÊME THÈME
C. Soutou. – Programmer avec MySQL.

N°67379, 5e édition, 2017, 522 pages.
R. Rimelé. – Mémento MySQL 5.
N°14039, 4e édition, 2014, 14 pages.
P. Martin, J. Pauli, C. Pierre de Geyer, É. Daspet. – PHP 7 avancé.
N°14357, 2016, 732 pages.
E. Biernat, M. Lutz. – Data science : fondamentaux et études de cas.
N°14243, 2015, 312 pages.
Retrouvez nos bundles (livres papier + e-book) et livres numériques sur

http://izibook.eyrolles.com
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Mathieu Nebra
PHP et MYSQL
3e édition
G14475_ConcevezVotreSiteWebEnPhpEtMySql-PDT.indd 3 21/09/2017 12:15

ÉDITIONS EYROLLES
61, bd Saint-Germain
75240 Paris Cedex 05
www.editions-eyrolles.com
En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent
ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans l’autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’exploitation du
droit de copie, 20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris.
ISBN : 978-2-212-67475-0
© OpenClassrooms, 2012, 2017

© Groupe Eyrolles, 2017, pour la présente édition
Nebra-PHP-MEP.indd IV 31/08/2017 14:11

Avant-propos
Blogs, réseaux sociaux, site e-commerce, API… Grâce au langage PHP, les développeurs
sont en mesure de développer toute sorte de site web. Nous parlerons d’ailleurs d’applica-
tion web dans la mesure où ces sites présentent souvent des centaines de fonctionnalités.
Le langage PHP a justement été conçu pour créer des sites « vivants » (on parle de sites
dynamiques). Et si vous voulez apprendre à créer vous aussi des sites web dynamiques,
c’est votre jour de chance : voici un ouvrage pour vrais débutants en PHP !
Pour utiliser PHP, il faut connaître au préalable les langages HTML et CSS.
Comment ça, ces langages ne vous disent rien ? Vous ne savez même pas ce qu’est un
« langage » ? Il faut donc que vous lisiez d’abord mon cours de création de sites web
en HTML 5 et CSS 3 (https://openclassrooms.com/courses/apprenez-a-creer-
votre-site-web-avec-html5-et-css3) avant de revenir ici !
Structure de l’ouvrage
Le plan de ce livre a été conçu pour faciliter votre apprentissage du PHP et de MySQL.
Six parties vous sont ainsi proposées pour apprendre les bases de PHP, écrire son pre-
mier script, transmettre des données de page en page, stocker des informations dans
une base de données et pour enrichir vos (nouvelles) connaissances sur PHP et les
bases de données SQL.
S’ajoute à cela trois TP complets qui vous permettront de passer de la théorie à la
pratique pour créer un minichat, un blog avec des commentaires ou encore un site
intégrant un espace membres.
Enfin, dernier détail et non des moindres, quatre annexes ont été ajoutées pour vous
permettre de publier votre site sur le Web, de mieux utiliser la documentation de PHP,
de protéger un dossier grâce au fichier .htaccess et de garder en tête les expressions
régulières les plus utiles.
Nebra-PHP-MEP.indd V 31/08/2017 14:11

Concevez votre site web avec PHP et MySQL
Comment lire ce livre ?
Suivez l’ordre des chapitres
Lisez ce livre comme on lit un roman. Il a été conçu pour cela. Contrairement à beau-
coup de livres techniques où il est courant de lire en diagonale et de sauter certains
chapitres, il est ici fortement recommandé de suivre l’ordre du livre, à moins que vous
ne soyez déjà, au moins un peu, expérimenté.
Pratiquez en même temps
Pratiquez régulièrement. N’attendez pas d’avoir fini de lire ce livre pour allumer votre
ordinateur.
Les compléments web
Pour télécharger le code source des exemples de cet ouvrage, veuillez-vous rendre à
cette adresse : http://www.editions-eyrolles.com/dl/0067475.
VI
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Table des matières
Première partie – Introduction 1
1 Fonctionnement d’un site écrit en PHP 3
Les sites statiques et dynamiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Comment fonctionne un site web ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Cas d’un site statique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Cas d’un site dynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Les langages du Web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Pour un site statique : HTML et CSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Pour un site dynamique : ajoutez PHP et MySQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
PHP génère du HTML . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Et la concurrence ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Les concurrents de PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Les concurrents de MySQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Plusieurs combinaisons sont possibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2 Préparer son environnement de travail 15

Installer les bons programmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Avec un site statique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Avec un site dynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Sous Windows : WAMP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Sous Mac OS X : MAMP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Sous Linux : XAMPP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Utiliser un bon éditeur de fichiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Sublime Text (gratuit) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
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PHPStorm (payant) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3 Écrire son premier script 33
Les balises PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
La forme d’une balise PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Insérer une balise PHP au milieu du code HTML . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Afficher du texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
L’instruction echo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Enregistrer une page PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Tester la page PHP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Comment PHP génère-t-il du code HTML ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Les commentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Les commentaires monolignes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Les commentaires multilignes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
4 Configurer PHP pour visualiser les erreurs 43

Permettre l’affichage des erreurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Localiser le fichier de configuration PHP du serveur web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Tester l’affichage des erreurs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Deuxième partie – Les bases de PHP 47

5 Les variables 49
Qu’est-ce qu’une variable ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Un nom et une valeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Les différents types de variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Affecter une valeur à une variable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Premières manipulations de variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Utiliser les types de données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Afficher et concaténer des variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Afficher le contenu d’une variable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Concaténer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Faire des calculs simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Les opérations de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Le modulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Et les autres opérations ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
6 Les conditions 61
La structure de base : if… else . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Les symboles à connaître . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
La structure if… else . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Le cas des booléens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
VIII
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Table des matières
Des conditions multiples. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

L’astuce bonus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Une alternative pratique : switch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Les ternaires : des conditions condensées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
7 Les boucles 73
Une boucle simple : while . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Une boucle plus complexe : for . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
8 Les tableaux 81
Les deux types de tableaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Les tableaux numérotés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Les tableaux associatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Parcourir un tableau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
La boucle for . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
La boucle foreach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Afficher rapidement un array avec print_r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Rechercher dans un tableau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Vérifier si une clé existe dans l’array : array_key_exists . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Vérifier si une valeur existe dans l’array : in_array . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Récupérer la clé d’une valeur dans l’array : array_search . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
9 Les fonctions 93
Qu’est-ce qu’une fonction ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Dialoguer avec une fonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Les fonctions en PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Les fonctions prêtes à l’emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Traiter des chaînes de caractères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Récupérer la date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Créer ses propres fonctions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Premier exemple : dis bonjour au monsieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Deuxième exemple : calculer le volume d’un cône . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
10 Au secours ! Mon script plante ! 107

Les erreurs les plus courantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Parse error . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
undefined function . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
wrong parameter count . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Traiter les erreurs SQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Repérer l’erreur SQL en PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
IX
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Allez ! Crache le morceau ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

Quelques erreurs plus rares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
headers already sent by… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
L’image contient des erreurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
maximum execution time exceeded . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
11 Inclure des portions de page 115

Le principe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Le problème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
La solution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
La pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
12 Coder proprement 121

Des noms clairs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Des noms de variables peu clairs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Des noms de variables beaucoup plus clairs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Indenter son code . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Un code non indenté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Un code indenté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Un code correctement commenté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Les standards . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Troisième partie – Transmettre des données de page en page 129

13 Transmettre des données avec l’URL 131
Envoyer des paramètres dans l’URL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Former une URL pour envoyer des paramètres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Créer un lien avec des paramètres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Récupérer les paramètres en PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Ne jamais faire confiance aux données reçues ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
N’importe quel visiteur peut trafiquer les URL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Tester la présence d’un paramètre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Contrôler la valeur des paramètres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
14 Transmettre des données avec les formulaires 143

Créer la base du formulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
La méthode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
La cible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Les éléments du formulaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Les petites zones de texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Les grandes zones de texte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
La liste déroulante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Les cases à cocher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
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Table des matières
Les boutons d’option . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

Les champs cachés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
La faille XSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Pourquoi les formulaires ne sont pas sûrs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Attention au code HTML que vous recevez ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
L’envoi de fichiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Le formulaire d’envoi de fichier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Le traitement de l’envoi en PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
15 TP : protéger une page par mot de passe 163

Instructions pour réaliser le TP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Les prérequis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Votre objectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Comment procéder ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
À vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Correction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Aller plus loin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
16 Variables superglobales 171

Des variables très spéciales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
17 Sessions et cookies 173

Les sessions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Fonctionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Exemple d’utilisation des sessions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
L’utilité des sessions en pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Les cookies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Qu’est-ce qu’un cookie ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Créer le cookie avant d’écrire du HTML . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Afficher un cookie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Modifier un cookie existant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
18 Lire et écrire dans un fichier 183

Autoriser l’écriture de fichiers (CHMOD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Ouvrir et fermer un fichier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Lire et écrire dans un fichier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Lire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Écrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
XI
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Quatrième partie – Stocker des informations

dans une base de données 191
19 Présentation des bases de données 193
Le langage SQL et les bases de données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Les SGBD s’occupent du stockage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Vous donnez les ordres au SGBD en langage SQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
PHP fait la jonction entre vous et MySQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Structure d’une base de données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Où sont enregistrées les données ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
20 phpMyAdmin 199
Créer une table . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Les types de champs MySQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
Les clés primaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Modifier une table . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204
Autres opérations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
SQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Importer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
Exporter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
Opérations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Vider . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
Supprimer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
21 Lire des données 213

Se connecter à la base de données en PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Comment se connecter à la base de données en PHP ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Activer PDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
Se connecter à MySQL avec PDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
Tester la présence d’erreurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
Récupérer les données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
Faire une requête . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Votre première requête SQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Afficher le résultat d’une requête . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
Afficher seulement le contenu de quelques champs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Les critères de sélection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
WHERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
ORDER BY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
LIMIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
Construire des requêtes en fonction de variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
La mauvaise idée : concaténer une variable dans une requête . . . . . . . . . . . . . . . . 230
La solution : les requêtes préparées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
XII
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Table des matières
Traquer les erreurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
22 Écrire des données 237

INSERT : ajouter des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
Ajouter une entrée avec la requête INSERT INTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
Application en PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Insérer des données variables grâce à une requête préparée . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
UPDATE : modifier des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
Modifier une entrée avec la requête UPDATE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
Application en PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
Avec une requête préparée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
DELETE : supprimer des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
23 TP : un minichat 245

Prérequis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Objectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Structure de la table MySQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Structure des pages PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
Rappel sur les consignes de sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
À vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Correction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
minichat.php : formulaire et liste des derniers messages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
minichat_post.php : enregistrement et redirection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
Aller plus loin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
24 Les fonctions SQL 253

Les fonctions scalaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Utiliser une fonction scalaire SQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Quelques fonctions scalaires utiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Les fonctions d’agrégat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
Utiliser une fonction d’agrégat SQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
Quelques fonctions d’agrégat utiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Grouper des données avec GROUP BY et HAVING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
GROUP BY : grouper des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
HAVING : filtrer les données regroupées. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
25 Les dates en SQL 265

Les champs de type date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
Les différents types de dates. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Utilisation des champs de date en SQL. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
Les fonctions de gestion des dates . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
XIII
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NOW() : obtenir la date et l’heure actuelles . . . . . . . . . . . . . ............... 268

DAY(), MONTH(), YEAR() : extraire le jour, le mois ou l’année . ............... 268
HOUR(), MINUTE(), SECOND() : extraire les heures, les minutes et les secondes . . . . 269
DATE_FORMAT : formater une date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............... 269
DATE_ADD et DATE_SUB : ajouter ou soustraire des dates . . . ............... 270
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
26 TP : un blog avec des commentaires 271

Prérequis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Objectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
Structure des tables MySQL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
Structure des pages PHP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
À vous de jouer ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
Correction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
index.php : la liste des derniers billets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
commentaires.php : affichage d’un billet et de ses commentaires . . . . . . . . . . . . . 277
Aller plus loin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Un formulaire d’ajout de commentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Utiliser les includes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Vérifier si le billet existe sur la page des commentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
Paginer les billets et commentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
Réaliser une interface d’administration du blog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
27 Les jointures entre tables 283

Modéliser une relation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
Qu’est-ce qu’une jointure ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
Les jointures internes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
Jointure interne avec WHERE (ancienne syntaxe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
Jointure interne avec JOIN (nouvelle syntaxe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Les jointures externes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
LEFT JOIN : récupérer toute la table de gauche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
RIGHT JOIN : récupérer toute la table de droite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Cinquième partie – Aller plus loin avec PHP 295

28 Créer et manipuler des images en PHP 297
Activer la bibliothèque GD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
Les bases de la création d’image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Le header . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Créer une image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
Afficher l’image ou l’enregistrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Texte et couleur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
Manipuler les couleurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
XIV
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Table des matières
Écrire du texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

Dessiner une forme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
ImageSetPixel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
ImageLine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
ImageEllipse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
ImageRectangle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
ImagePolygon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
Des fonctions encore plus puissantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
Rendre une image transparente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
Superposer deux images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
Redimensionner une image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
29 Les expressions régulières 317

Où utiliser une regex ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
POSIX ou PCRE ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
Les fonctions qui nous intéressent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
preg_match . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Des recherches simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Et tu casses, tu casses, tu casses… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Le symbole OU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Début et fin de chaîne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
Les classes de caractères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
Des classes simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
Les intervalles de classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
Et pour dire que je n’en veux pas ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
Les quantificateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
Les symboles les plus courants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
Être plus précis grâce aux accolades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
30 Aller plus loin avec les expressions régulières 329

Une histoire de métacaractères. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
Alerte mon Général ! Les métacaractères s’échappent ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
Le cas des classes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Les classes abrégées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Construire une regex complète. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
Un numéro de téléphone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
Une adresse e-mail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
Des regex… avec MySQL ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Capture et remplacement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Les parenthèses capturantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
Créez votre bbCode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 341
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
XV
Nebra-PHP-MEP.indd XV 31/08/2017 14:11

31 TP : créer un espace membres 347

Concevoir l’espace membres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
Quelles sont les fonctionnalités d’un espace membres ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
La table des membres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
La problématique du mot de passe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
Réaliser les pages principales de l’espace membres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
La page d’inscription . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
La page de connexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
La page de déconnexion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
Aller plus loin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
Annexes 357
A Publier son site sur le Web 359
Le nom de domaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
Réserver un nom de domaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
L’hébergeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
Le rôle de l’hébergeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
Trouver un hébergeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
Commander un hébergement pour votre site web. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
Utiliser un client FTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
Installer un client FTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
Configurer le client FTP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
Transférer les fichiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
En résumé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
B Utiliser la documentation PHP 371

Accéder à la documentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
Liste des fonctions classées par thème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
Accès direct à une fonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
Présentation d’une fonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
Apprendre à lire un mode d’emploi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375
Un autre exemple : date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
Lisez les exemples ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
C Protéger un dossier avec un .htaccess 379

Créer le .htaccess . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
Créer le .htpasswd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381
Envoyer les fichiers sur le serveur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
D Mémento des expressions régulières 385

Structure d’une regex . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385
Classes de caractères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
Quantificateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
XVI
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Table des matières
Métacaractères . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
Classes abrégées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
Capture et remplacement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Options . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Index 389
XVII
Nebra-PHP-MEP.indd XVII 31/08/2017 14:11

Nebra-PHP-MEP.indd XVIII 31/08/2017 14:11
Première partie
Introduction
Avant d’entrer dans le vif du sujet, voici quelques informations clés à connaître pour
apprendre à développer en douceur.
Nebra-PHP-MEP.indd 1 31/08/2017 14:11

1
Fonctionnement
d’un site écrit
en PHP
Ce qui fait le succès du Web aujourd’hui, c’est à la fois sa simplicité et sa facilité d’accès.
Un internaute lambda n’a pas besoin de savoir « comment ça fonctionne derrière ».
Et heureusement pour lui.
En revanche, un apprenti webmaster doit, avant toute chose, connaître les bases du
fonctionnement d’un site web. Qu’est-ce qu’un serveur ? Un client ? Comment rend-on
son site dynamique ? Que signifient PHP et MySQL ?
Ce premier chapitre est là pour répondre à toutes ces questions et vous montrer que
vous êtes capable d’apprendre à créer des sites web dynamiques. Tous les lecteurs
seront à la fin rassurés de savoir qu’ils commencent au même niveau !
Les sites statiques et dynamiques
On considère qu’il existe deux types de sites web : les sites statiques et les sites
dynamiques.
• Les sites statiques : ce sont des sites réalisés uniquement à l’aide des langages
HTML et CSS. Ils fonctionnent très bien mais leur contenu ne peut pas être mis à
jour automatiquement : il faut que le propriétaire du site (le webmaster) modifie le
code source pour y ajouter des nouveautés. Ce n’est pas très pratique quand on doit
mettre à jour son site plusieurs fois dans la même journée ! Les sites statiques sont
donc bien adaptés pour réaliser des sites « vitrine », pour présenter par exemple son
entreprise, sans aller plus loin. Ce type de site se fait de plus en plus rare aujourd’hui,
car dès qu’on ajoute un élément d’interaction (comme un formulaire de contact), on
ne parle plus de site statique mais de site dynamique.
• Les sites dynamiques : plus complexes, ils utilisent d’autres langages, en plus de
HTML et CSS, tels que PHP et MySQL. Le contenu de ces sites web est dit « dyna-
mique » parce qu’il peut changer sans l’intervention du webmaster ! La plupart des

Première partie – Introduction
sites web que vous visitez aujourd’hui, y compris OpenClassrooms, sont des sites
dynamiques. Le seul prérequis pour apprendre à créer ce type de site est savoir
réaliser des sites statiques en HTML et CSS.
Vous pouvez lire sur OpenClassrooms le cours HTML 5 et CSS pour vous mettre à
niveau : https://openclassrooms.com/courses/apprenez-a-creer-votre-site-
web-avec-html5-et-css3.
L’éléPHPant, la mascotte de PHP
L’objectif de ce cours est de vous rendre capable de réaliser des sites web dynamiques
entièrement par vous-même, pas à pas.
En effet, ceux-ci peuvent proposer des fonctionnalités bien plus excitantes que les sites
statiques. Voici quelques éléments que vous serez en mesure de réaliser :
• un espace membres : vos visiteurs peuvent s’inscrire sur votre site et avoir accès
à des sections qui leur sont réservées ;
• un forum : il est courant aujourd’hui de voir les sites web proposer un forum de
discussion pour s’entraider ou simplement passer le temps ;
• un compteur de visiteurs : vous pouvez facilement compter le nombre de visiteurs
qui se sont connectés dans la journée sur votre site, ou même connaître le nombre
de visiteurs en train d’y naviguer !
• des actualités : vous pouvez automatiser l’écriture d’actualités, en offrant à vos
visiteurs la possibilité d’en rédiger, de les commenter, etc. ;
• une newsletter : vous pouvez envoyer régulièrement un e-mail à tous vos membres
pour leur présenter les nouveautés et les inciter à revenir sur votre site.
Bien entendu, ce ne sont là que des exemples. Il est possible d’aller encore plus loin,
tout dépend de vos besoins. Sachez, par exemple, que la quasi-totalité des sites de jeux
en ligne sont dynamiques. On retrouve notamment des sites d’élevage virtuel d’animaux,
des jeux de conquête spatiale, etc.
Mais… ne nous emportons pas. Avant de pouvoir en arriver là, vous avez de la lecture
et bien des choses à apprendre ! Commençons par la base : savez-vous ce qui se passe
lorsque vous consultez une page web ?

Chapitre 1. Fonctionnement d’un site écrit en PHP
Comment fonctionne un site web ?
Lorsque vous voulez visiter un site, vous tapez son adresse dans votre navigateur web,
que ce soit Mozilla Firefox, Google Chrome, Internet Explorer, Opera, Safari ou un
autre. Mais ne vous êtes-vous jamais demandé comment faisait la page web pour arriver
jusqu’à vous ?
Il faut savoir qu’Internet est un réseau composé d’ordinateurs. Ceux-ci peuvent être
classés en deux catégories.
• Les clients : ce sont les ordinateurs des internautes comme vous. Votre ordinateur
fait donc partie de la catégorie des clients. Chaque client représente un visiteur d’un
site web. Dans les schémas qui vont suivre, l’ordinateur d’un client sera représenté
par l’image suivante.
• Les serveurs : ce sont des ordinateurs puissants qui stockent et délivrent des sites
web aux internautes, c’est-à-dire aux clients. La plupart des internautes n’ont jamais
vu un serveur de leur vie. Pourtant, les serveurs sont indispensables au bon fonction-
nement du Web. Sur les prochains schémas, un serveur sera représenté par l’image
suivante.
Un client
Un serveur

La plupart du temps, le serveur est dépourvu d’écran : il reste allumé et travaille tout
seul sans intervention humaine, 24h/24, 7j/7. Un vrai forçat du travail.
On résume : votre ordinateur est appelé le client, tandis que l’ordinateur qui détient
le site web est appelé le serveur. Comment les deux communiquent-ils ensemble ?
C’est justement là que se situe la différence entre un site statique et un site dynamique.
Voyons ensemble ce qui change.
Cas d’un site statique
Lorsque le site est statique, le schéma est très simple. Cela se passe en deux temps,
comme à la figure suivante :
1. le client demande au serveur à voir une page web ;
2. le serveur lui répond en lui envoyant la page réclamée.
Transfert avec un site statique
La communication est donc plutôt basique :

• « Bonjour, je suis le client, je voudrais voir cette page web » ;
• « Tiens, voilà la page que tu m’as demandée ».
Sur un site statique, il ne se passe rien d’autre. Le serveur stocke des pages web et les
envoie aux clients qui les demandent sans les modifier.
Cas d’un site dynamique
Lorsque le site est dynamique, il y a une étape intermédiaire : la page est générée
(figure suivante) :
• le client demande au serveur à voir une page web ;
• le serveur prépare la page spécialement pour le client ;
• le serveur lui envoie la page qu’il vient de générer.

Transfert avec un site dynamique
La page web est générée à chaque fois qu’un client la réclame. C’est précisément ce
qui rend les sites dynamiques vivants : le contenu d’une même page peut changer d’un
instant à l’autre.
C’est comme cela que certains sites parviennent à afficher par exemple votre pseu-
donyme sur toutes les pages. Étant donné que le serveur génère une page à chaque
fois qu’on lui en demande une, il peut la personnaliser en fonction des goûts et des
préférences du visiteur (et afficher, entre autres, son pseudonyme).
Les langages du Web
Lorsqu’on crée un site web, on est amené à manipuler non pas un mais plusieurs lan-
gages. En tant que webmaster, il faut impérativement les connaître.
Certains programmes, appelés WYSIWYG (What You See Is What You Get), per-
mettent d’aider les plus novices à créer un site web statique sans connaître les
langages informatiques qui se cachent derrière… Mais pour réaliser un site dyna-
mique comme nous le souhaitons, nous devrons absolument mettre les mains dans
le cambouis.
Pour un site statique : HTML et CSS
De nombreux langages ont été créés pour produire des sites web. Deux d’entre eux
constituent une base incontournable pour tous les webmasters.
• HTML : c’est le langage à la base des sites web. Simple à apprendre, il fonctionne à
partir de balises. Voici un exemple de code HTML :
<p>Bonjour, je suis un <em>paragraphe</em> de texte !</p>
• CSS : c’est le langage de mise en forme des sites web. Alors que le HTML permet
d’écrire le contenu de vos pages web et de les structurer, le langage CSS s’occupe

de la mise en forme et de la mise en page. C’est en CSS qu’on choisit notamment la

couleur, la taille des menus et bien d’autres choses encore. Voici un code CSS :
div.banner {
text-align: center;
font-weight: bold;
font-size: 120%;
}
Ces langages sont la base de tous les sites web. Lorsque le serveur envoie la page web
au client, il envoie en fait du code en langage HTML et CSS.
Le problème, c’est que lorsqu’on connaît seulement HTML et CSS, on ne peut pro-
duire que des sites statiques… et non des sites dynamiques ! Pour ces derniers, il est
nécessaire de manipuler d’autres langages en plus de HTML et CSS.
La question qu’il faut tout d’abord vous poser est donc : connaissez-vous HTML et CSS ?
Si oui, c’est parfait, vous pouvez continuer car nous en aurons besoin par la suite. Si la
réponse est non, pas de panique. Ces langages ne sont pas bien difficiles et ils sont à
la portée de tous. Vous pouvez les apprendre en lisant mon cours sur HTML 5 et CSS
(https://openclassrooms.com/courses/apprenez-a-creer-votre-site-web-avec-html5-et-css3).
Sachez qu’apprendre ces langages n’est l’affaire que de quelques petites semaines, voire
moins si vous avez suffisamment de temps libre.
Le serveur envoie du HTML et du CSS au client.
Pour un site dynamique : ajoutez PHP et MySQL
Quel que soit le site web qu’on souhaite créer, HTML et CSS sont donc indispensables.
Cependant, ils ne suffisent pas pour réaliser des sites dynamiques. Il faut les compléter
avec d’autres langages.
C’est justement tout l’objet du présent ouvrage : vous allez apprendre à manipuler PHP
et MySQL pour réaliser un site web dynamique.

• PHP est un langage que seuls les serveurs comprennent et qui permet de rendre
votre site dynamique. C’est PHP qui « génère » la page web comme on l’a vu sur un
des schémas précédents.
Ce sera le premier langage que nous découvrirons ici. Il peut fonctionner seul, mais il
ne prend vraiment de l’intérêt que s’il est combiné à un outil tel que MySQL. Voici un
code PHP :
<?php echo "Vous êtes le visiteur n°" . $nbre_visiteurs; ?>
• MySQL est ce qu’on appelle un SGBD (système de gestion de base de données).

Pour faire simple, son rôle est d’enregistrer des données de manière organisée afin
de vous aider à les retrouver facilement. C’est grâce à MySQL que vous pourrez
enregistrer la liste des membres de votre site, les messages postés sur le forum, etc.
Le langage qui permet de communiquer avec la base de données s’appelle le SQL.
Voici un code en langage SQL :
SELECT id, auteur, message, datemsg FROM livreor ORDER BY datemsg DESC
LIMIT 0, 10
PHP et MySQL sont ce qu’on appelle des logiciels libres. Entre autres choses, cela
vous donne des garanties de pérennité : tout le monde peut contribuer à leur déve-
loppement, vous ne risquez donc pas de voir tous les webmasters se désintéresser de
PHP et de MySQL du jour au lendemain, et ça c’est très important !
Par ailleurs, PHP et MySQL sont disponibles gratuitement. Cela signifie une chose
essentielle : vous n’aurez pas à débourser un centime pour construire votre site web !
PHP peut fonctionner seul et suffit pour créer un site dynamique, mais les choses
deviennent réellement intéressantes lorsqu’on le combine à un SGBD tel que MySQL.
Cependant pour simplifier, oublions pour le moment MySQL et concentrons-nous sur
PHP.
PHP génère du HTML
Les clients sont incapables de comprendre le code PHP : ils ne connaissent que le HTML
et le CSS. Seul le serveur peut lire du PHP.
Le rôle de PHP est justement de générer du code HTML (on peut aussi générer du
CSS, mais c’est plus rare), code qui est ensuite envoyé au client de la même manière
qu’un site statique, comme le montre la figure suivante.

PHP décide de ce qui va s’afficher sur la page web envoyée au visiteur.
PHP est un langage de programmation utilisé sur de nombreux serveurs pour prendre
des décisions. C’est PHP qui décide du code HTML qui sera généré et envoyé au client
à chaque fois.
Pour bien comprendre l’intérêt de tout cela, prenons un exemple. On peut écrire en
PHP : « Si le visiteur est membre de mon site et qu’il s’appelle Jonathan,
affiche Bienvenue Jonathan sur la page web. En revanche, si ce n’est pas un
membre de mon site, affiche Bienvenue à la place et propose au visiteur de
s’inscrire ».
C’est un exemple très basique de site dynamique : selon que vous êtes un membre
enregistré ou non, vous ne verrez pas les mêmes choses et n’aurez peut-être pas accès
à toutes les sections.
Et la concurrence ?
HTML et CSS n’ont pas de concurrents car ce sont des standards. Tout le monde est
censé les connaître et les utiliser sur tous les sites web.
En revanche, pour ce qui est des sites dynamiques, PHP et MySQL sont loin d’être les
seuls sur le coup. Je ne peux pas vous faire une liste complète de leurs concurrents,
ce serait bien trop long (et ennuyeux !). Cependant, pour votre culture générale, il faut
au moins connaître quelques autres grands noms.
Tout d’abord, si on a souvent tendance à combiner PHP et MySQL pour réaliser de
puissants sites dynamiques, il ne faut pas mélanger les deux. Le premier a des concur-
rents différents du second.
Les concurrents de PHP
Parmi les concurrents de PHP, on peut citer les suivants :

• ASP.NET : conçu par Microsoft, il exploite le framework (c’est-à-dire un ensemble de
bibliothèques qui fournissent des services pour les développeurs) .NET, bien connu
des développeurs C#. Ce langage peut être intéressant si vous avez l’habitude de
développer en C# .NET et que vous ne voulez pas être dépaysé.
10

• Ruby on Rails : très actif, ce framework s’utilise avec le langage Ruby et permet de
réaliser des sites dynamiques rapidement en suivant certaines conventions.
• Django : il est similaire à Ruby on Rails, mais il s’utilise en langage Python.
• Java et les JSP (Java Server Pages) : plus couramment appelé JEE ou Java EE,
il est particulièrement utilisé dans le monde professionnel. Il demande une certaine
rigueur. La mise en place d’un projet JEE est traditionnellement un peu plus longue
et plus lourde mais le système est apprécié des professionnels et des institutions.
C’est ce qui est utilisé sur le site des impôts en France, par exemple.
Ruby on Rails
Je ne peux pas présenter ici tous les concurrents, mais cela devrait déjà vous donner
une bonne idée. Pour information, il est aussi possible d’utiliser le langage C ou le C++,
par exemple, bien que ce soit plus complexe et pas forcément toujours très adapté (en
clair, je ne le recommande pas du tout).
? Lequel choisir dans le lot ? Lequel est le meilleur ?
Étant donné l’objet de ce cours, vous vous attendez sans doute à ce que je vous réponde
instantanément « PHP ! ». En fait non, tout dépend de vos connaissances en program-
mation. Si vous avez déjà manipulé le langage Java, vous serez plus rapidement à l’aise
avec les JSP. Si vous connaissez Python, Django semble tout indiqué.
Quant à PHP, il se démarque de ses concurrents par une importante communauté qui
peut vous aider rapidement sur Internet si vous avez des problèmes. C’est un langage
facile à utiliser, idéal pour les débutants comme pour les professionnels : Wikipédia
et Facebook sont des exemples de sites célèbres et très fréquentés qui fonctionnent
grâce à PHP.
Ainsi, il n’y a pas de meilleur choix. Je vous recommande le langage pour lequel vous
serez certain d’avoir quelqu’un pour vous aider. PHP en ce sens est souvent un très
bon choix.
11

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Des conditions multiples. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

10 Au secours ! Mon script plante ! 107

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Allez ! Crache le morceau ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

11 Inclure des portions de page 115

12 Coder proprement 121

Troisième partie – Transmettre des données de page en page 129

14 Transmettre des données avec les formulaires 143

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Les boutons d’option . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

15 TP : protéger une page par mot de passe 163

16 Variables superglobales 171

17 Sessions et cookies 173

18 Lire et écrire dans un fichier 183

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Quatrième partie – Stocker des informations

21 Lire des données 213

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Traquer les erreurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

22 Écrire des données 237

23 TP : un minichat 245

24 Les fonctions SQL 253

25 Les dates en SQL 265

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NOW() : obtenir la date et l’heure actuelles . . . . . . . . . . . . . ............... 268

26 TP : un blog avec des commentaires 271

27 Les jointures entre tables 283

Cinquième partie – Aller plus loin avec PHP 295

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Écrire du texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

29 Les expressions régulières 317

30 Aller plus loin avec les expressions régulières 329

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31 TP : créer un espace membres 347