clic-ado

Tous pour un !

PIERRE
BORDAS
ET FILS
1 Le groupe de clic-ado!

Jean-Pierre vit en Belgique. Il va Paul est canadien. Il habite au

au lycée, il veut étudier l’astro-
physique à l’université. Malgré
une grave maladie qui l’em-
pêche de marcher, l’Internet et
son télescope lui permettent de
voyager dans le monde entier.
Québec. Il aime le hockey sur
glace, les jeux vidéo et la musique
rock. L’école… ce n’est pas son fort !
Il préfère blaguer et s’amuser.

Mathilde habite à Fribourg, en Marianne, elle, vit à Aix-en-

Suisse romande. Elle fréquente le
lycée et en plus elle travaille le
week-end dans un restaurant. Elle
fait beaucoup de ski aussi. Quand
elle a du temps libre, elle surfe sur
Internet !
Provence, près de Marseille.
C’est une romantique ! Elle
aime Jean-Pierre, mais ne le lui
a jamais dit… elle est bien trop
timide !

Nos quatre amis ont fait connaissance sur Internet. L’ordinateur est
une belle invention ! Ils discutent ensemble tous les jours dans une
salle virtuelle qu’ils ont appelée : Les copains d’abord !

Vocabulaire :
marcher : se déplacer à pied.
blaguer : plaisanter.

2
Suisse romande : partie de la Suisse où l’on parle français.
la salle virtuelle : sur Internet, espace réservé où les gens
peuvent se rencontrer pour discuter ensemble.
Activité

Voici les fiches person-

nelles des copains de clic-
ado. Malheureusement,
Paul a effacé les prénoms !
Peux-tu les retrouver ?

1. Bonjour ! J’habite en Belgique. Je m’intéresse à l’astronomie.

Je veux étudier l’astrophysique à l’université car j’aime beau-

coup observer les étoiles avec mon télescope.

Je m’appelle __________________ .

2. Garçon sympathique qui déteste l’école, je cherche d’autres

jeunes de mon âge pour former une équipe de hockey sur

glace. Si vous êtes intéressés, écrivez-moi un mot.

Moi, c’est __________________ .

3. Jeune fille romantique à la recherche de son prince char-

mant. J’aime les poésies et les promenades dans les champs.

J’aime un garçon, mais… chut ! C’est un secret !

Je suis __________________ .

4. Je suis une sportive qui adore faire du ski. Je travaille aussi

3
dans un restaurant le week-end.

__________________ , c’est moi.

Mathilde est à la station de ski. Comme elle s’est amusée ! Elle
rentre au refuge pour se réchauffer et un homme lui donne un
papier.

- Encore une publicité ! pense alors Mathilde.

Le papier montre une photo d’enfants africains qui semblent

très tristes. Derrière eux, un bâtiment en ruine. C’est leur
école. En gros on peut lire : « Aidez-nous à reconstruire notre
école ! ». Mathilde lit très attentivement :
« L’école de Kibuyé, au Rwanda, a été détruite durant la
guerre. Les jeunes du village ne peuvent plus aller à
l’école. L’UNICEF veut reconstruire cette école. Mais il
faut de l’argent. Soyez généreux, appuyez notre initiative !
Faites un don à notre organisme. Aidez les enfants de
Kibuyé à reconstruire leur école ! Merci ».

Mathilde regarde encore la photo des enfants.

- Comme ils ont l’air malheureux !

Vocabulaire :
le bâtiment : construction, édifice.
la guerre : lutte, conflit armé entre des groupes organisés.
en ruine : complètement détruit.

4
le don : quand on donne quelque chose, ce qui est donné
s’appelle un « don ».
très ému : (ici) très triste, qui éprouve une émotion.
Elle est très émue.

- Comment des enfants peuvent être si pauvres, quand

nous sommes si riches ici ? Quelle injustice ! Je vais m’en
occuper moi, de la reconstruction de votre école ! lance
sur un ton décidé la petite Mathilde.

REFUGE

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 Activités

A Avec ou sans-s ? Complète en ajoutant le –s du

pluriel, quand c’est nécessaire.

1. Mathilde fait les course _____ .

2. Vous allez au refuge _____ vous réchauffer ?

3. Les enfants sont triste_____ ?

4. Ils sont si riche _____ et toi tu es si pauvre _____ !

B Complète avec je / moi, tu / toi ou vous.

1 - Moi, _______ fais du ski, et toi ?

- Non, _______ n’aime pas la neige et le froid.

2 - _______ , tu n’aimes pas la neige et le froid.

Et vous, Monsieur, est-ce que _______ aimez faire du ski ?

3 - Mathilde, veux-______ aider à la reconstruction de l’école ?

- Oui, _______ veux aider à la reconstruction !
- Alors _______ aussi , _______ vais participer !

4 - _______ , tu veux aider les enfants de Kibuyé et vous,

Madame ?
- Moi aussi, _______ veux aider les enfants de Kibuyé.

6
C Peux-tu compléter la grille ?

Pays masculin / féminin

le Canada canadien /

rwandais /

/ belge

la Suisse /

Haïti haïtien /

le Québec / québécoise

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 2

De retour à la maison, Mathilde ne perd pas une seconde. Elle

envoie un courriel à ses amis et les invite à une réunion dans
leur salle virtuelle. Quelques moments plus tard, les copains
sont réunis.

- Qu’est-ce qu’il y a de si urgent pour qu’on me réveille ?

demande Paul encore fatigué.

- Toi Paul, on te réveille toujours, même l’après-midi ! dit

Marianne en riant.

- N’oubliez pas le décalage horaire entre le Québec et

l’Europe, répond Paul vivement.

- Paul, il est vingt heures à Liège, et donc il est 14 heures à

Québec ! Et tu dors encore ! intervient Jean-Pierre.

- Les ours dorment l’hiver, répond alors Paul.

Mathilde demande un peu de silence à ses amis. Elle leur racon-

te la terrible histoire de Kibuyé et de l’école à reconstruire.

8 Vocabulaire :
le décalage horaire : différence d’heures entre un pays et un autre.
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 Activités

A Relis ou écoute à nouveau les pages précédentes et

donne une réponse complète.
1. Est-ce que Mathilde envoie un courriel à ses copains ?

2. Les copains de Mathilde répondent à l’invitation ?

3. On réveille toujours Paul ?

4. Quand il est vingt heures à Liège, il est 18 heures à Québec ?

5. Mathilde raconte l’histoire des enfants de Kibuyé ?

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