CURS DE LIMBA FRANCEZA

SEMESTRUL AL II LEA ANUL

I

1
SOMMAIRE
Unité 1 – Moi, ma famille, mes amis

Unité 2 – Vie quotidienne et loisirs

Unité 3 –La santé – pour être en forme

Unité 4 – J’aime les fêtes

Unité 5 – J’aime voyager

2
Unité 1 – Moi, ma famille, mes amis
Saluer
Bonjour / Bonsoir, Madame / Mademoiselle / Monsieur / Salut (familier) Prendre
congé
Au revoir ! À bientôt ! À demain ! Bonne journée ! À plus tard ! À plus ! (familier)

Demander / Dire le nom

Qui est-ce ? C’est André, mon ami.
 Comment t’appelles-tu ? / Tu t’appelles comment ? Je m’appelle Marie. Moi, c’est
Marie. Comment vous vous appelez ? Mon nom est Pierre Danté. Je suis Pierre Danté.

L’adresse J’habite à Paris.

Tu habites où ? Quelle est ton adresse ? J’habite 15, Rue du Marché.

L’âge J’ai 18 ans. Moi, j’ai 20 ans.

Quel est ton âge ? Tu as quel âge / Quel âge as-tu ?

La nationalité française. Je suis français /

Quelle est ta nationalité ? française. roumaine. Je suis
roumain/roumaine.
D’autres informations d’ordre Oui, j’ai un frère/une sœur.
personnel As-tu des frères ou des Non, je n’ai pas de frères.
sœurs ? Je suis fils/fille unique.
J’aime /j’adore / Je
Qu’est-ce que tu aimes/n’aimes pas ? préfère….. Je n’aime pas /
Je déteste

L’adjectif de nationalité
Il est roumain / français / espagnol. +e Elle est roumaine / française / espagnole.

Il est belge / russe. invariable Elle est belge / russe.

Il est italien / canadien / australien + ne Elle est italienne / canadienne /

australienne.

Quelles langues parlez-vous ?

Je parle français / roumain / italien / russe / espagnol / anglais / allemand.

1. Complétez les premières phrases par les adjectifs de nationalités correspondants.

Continuez avec les mots convenables.
a) Jules est italien ; sa sœur est ………………… Elle ……. 24 ans. Ils ………..à Rome. Ils
parlent ……………..
b) Sophie est belge ; son père est ………………. Ils habitent…… Bruxelles. Ils …….. un
chien qui …………………. Bruno.
c) Julie est française ; son frère est ………………… Il a 18 ………. Il ……...….. le sport.
d) Mon ami est canadien ; sa sœur est ………………. Ils ………… étudiants. Ils parlent
………………… et …………………..
e) Tu es anglais ; ta mère est ……………… Tu ……. 21 ans. Vous parlez …………… f)
Mon cousin est roumain ; ma cousine est ……………. Ils parlent……………………..

3
 Présenter quelqu’un
Je vous présente…… / C’est …… / Tu connais/vous connaissez …...? / Voici……, mon ami.

RÉVISION

1. Cochez la bonne case.

J’habite à côté ………… collège.
□ du □ de l’ □ de la □ des
Le centre-ville est loin ………… gare.
□ du □ de l’ □ de la □ des
La mairie se trouve à droite ………… hôpital.
□ du □ de l’ □ de la □ des
À l’intérieur ………… parcs il y a des aires de jeux.
□ du □ de l’ □ de la □ des
Il s’adresse ……….. invités.
□ à □ au □ à la □ aux
J’aime jouer ……. tennis.
□ à □ au □ à la □ aux

2. Employez les deux noms pour exprimer la possession.

Utilisez le, la, l’, les / du, de la, de l’, des.
Modèle : sujets / examen → les sujets de l’examen
musique / film ……………………….. nom / actrice ………………………… photos /
exposition …………………. menu / restaurant …………………… notes / élèves
……………………….. conseil / médecin ……………………
concert / musiciens ………… ……… trésor / île ………………………… enfant /
voisins ……………………… monuments / ville …………………

3. Complétez par : au, à la, à l’, aux

C’est une fillette ….. yeux bleus. Je pense ……. anniversaire de Nicole. Tu as mal
……..tête ou …….. jambe ? Tu peux dire cela …… professeur ? J’adore jouer
…………. cartes. Je pense …… vacances.

Les nombres de 1 à 100

L’adjectif numéral cardinal
1 – un 11 – onze 21 – vingt et un 50-cinquante 2 – deux 12 – douze 22 – vingt-deux
60 – soixante 3 – trois 13 – treize 23 – vingt-trois 70 – soixante-dix 4 – quatre 14 –
quatorze ………………. 71 – soixante-et-onze 5 – cinq 15 – quinze 29 – vingt-neuf
72 – soixante-douze 6 – six 16 – seize 30 – trente 80 – quatre-vingts 7 – sept 17 –
dix-sept 31 – trente et un 81 – quatre-vingt-un 8 – huit 18 – dix-huit 32 – trente-
deux 90 – quatre-vingt-dix 9 – neuf 19 – dix-neuf ………………… 91- quatre-
vingt-onze 10 - dix 20 – vingt 40 - quarante 100 - cent
 4
1. Écrivez les nombres en toutes lettres.
Mon frère a (9) ………… ans. Dans sa classe il y a (31) ……………… élèves. Nous habitons
(52) ……………………, rue Balzac. Notre mère a (33) ……………..… ans. Son père a (41)
……………………….... ans. Son numéro de téléphone est 47.66. 80.71.11
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
Voici un bouquet de (15) …………………. roses. Tu achètes (9)…………….chrysanthèmes.
Son grand-père a (92) …...……….…….. ans. Sa grand-mère a (89) …………………………ans.

2. Répondez aux questions

Combien d’étudiants y a-t-il dans votre groupe ?
Combien de facultés y a-t-il dans votre université ?
Quel est le numéro de votre appartement/maison ?
Quel est votre numéro de téléphone ?

Lexique – La famille
les parents le fils / la fille
(le père / la mère ; papa / maman) l’oncle / la tante
les grands-parents le cousin / la cousine
(le grand-père / la grand mère) les petis-enfants
(le petit-fils / la petite –fille)
le mari / la femme le neveu / la nièce
le frère / la sœur

3. Complétez les phrases par les mots convenables.

La mère de ma mère est ma ……………….. Le fils de mon oncle est mon……………… Le
frère de mon père est mon ……………… La sœur de ma mère est ma ………………. La femme
de mon oncle est ma ……………. Le père de mon père est mon ……………… La sœur de mon
cousin est ma ……………… La fille de ma tante est ma ………………..

LIRE

Lisez le texte et choisissez la réponse correcte.

Anne décrit sa famille.
Voilà mon père, Stéphane. Il est ingénieur. Il a 36 ans et il est très amusant. À côté de lui, c’est
ma mère, Pauline. Elle est professeur de français. Elle est très dynamique. Elle a 32 ans. Là c’est
mon frère, il s’appelle Nicolas. Il a 22 ans. Il est étudiant en informatique. Il est très timide et ne
parle pas beaucoup. Il est toujours sérieux et il travaille beaucoup. Ma sœur Coline, c’est le
contraire. Elle est très sociable. Elle a un an de plus que moi, 14 ans. Elle adore le français. Et
enfin, mon grand-père, Jacques et ma grand-mère, Isabelle, qui sont les parents de mon père. Ils
ne travaillent plus. Ils sont retraités. Moi, je suis Anne. J’ai 13 ans. Je suis élève. J’aime le sport
et les animaux. Et j’aime ma famille.
 5
Choisis la variante correcte !
Coline est que sa sœur.
plus grande / plus
petite

Isabelle et Jacques sont les grands-parents d’Anne.

maternels/patern
els

Nicolas à sa sœur Coline.

est/ n’est plus élève. ressemble / ne ressemble
Il pas

le français / le . Le père d’Anne est

sport

est/ n’est
plus

Anne aime .
professeur de
français/ingénieur

PARLER
Au choix
a) Présentez la famille de Marie et Pierre Dupont en tenant compte des informations ci
dessous.
Marie – 37 ans, architecte Pierre – 40 ans médecin. (Paris)
Enfants : Jean-Paul (12 ans), Anne (10 ans).
La sœur de Marie - Claire. Le mari de Claire – André Dupont. (Lille)
Claire et André Dupont – un garçon et deux filles.

L’adjectif qualificatif
La formation du féminin
 Règle générale : masculin + e grand – grande ; petit-petite ; joli- jolie

Cas particuliers : Exemples

changement de la consonne finale -f → - ve actif - active ; vif – vive

-eux → -se joyeux – joyeuse

formes uniques au masculin et terminaison calme ; jeune ; rouge ;

au féminin –e au sage ; sympathique ;
masculin tranquille

doublement de la consonne finale canadien- canadienne ; italien – italienne ;

gentil – gentille ; mignon – mignonne

formes irrégulières beau – belle ; nouveau – nouvelle ; vieux – vieille ;

1. Complétez les phrases avec le féminin des adjectifs en italiques.

Il est beau et mignon. Sa sœur est ………………… et …………………..
Claude est calme et généreux. Son amie est ……………….. et
………………… Il porte un pull blanc. Elle porte une robe
………………………
Parfois il est égoïste et impulsif. Parois elle est ………………….. et
………………. Mon père est très gentil. Ma mère est très …………………….
Son copain est actif et ambitieux. Sa copine est ……………….. et …………………..

2. Masculin, féminin ou les deux ? Range les adjectifs de la liste dans le tableau : anglaise,
gentil, content, intelligente, optimiste, amusante, intéressant, utile, beau, discipliné, large,
charmant, paresseux, triste, propre, blond, sévère, petite, italienne, vieille, vif, culturelle, timide,
sobre, magnifique, joyeux, curieuse, pessimiste, sportif, active, modeste, sage,
Masculin

Féminin

Les deux

La formation du pluriel
Règle générale : singulier + s : un / une élève sage – des élèves sages ;
 Cas particuliers :
Singulier Pluriel Exemple

-s invariable un chat gris – des chats gris

-x un homme heureux – des hommes heureux

-eau -eaux un beau jardin – de beaux jardins

-al -aux un homme loyal – des hommes loyaux

Décrire des personnes

Le genre : C’est un homme / une femme. C’est un garçon / une fille.
L’âge : Il est jeune / vieux. Elle est jeune / vieille. Il / Elle a ............. ans.
L’apparence : Il est beau / joli / mignon. Elle est belle / jolie / mignonne.
Il est blond / brun / roux. Elle est blonde / brune / rousse.
Les cheveux : Il / Elle a les cheveux blonds / bruns / blancs / roux / châtains. Il / Elle a
les cheveux longs / courts / frisés / ondulés / lisses / Il est chauve. Les yeux : Ses yeux
sont noirs / marron / bleus / verts.
La taille : Il est grand / petit / de taille moyenne / gros / mince – maigre.
Elle est grande / petite / de taille moyenne / grosse / mince – maigre.
Traits particuliers : Il a une barbe / une moustache. Elle / Il a un grain de
beauté. Il / Elle porte des lunettes.
Côté caractère : Il / Elle est sympa (sympathique) / agréable / aimable / drôle / dynamique /
timide / calme / triste / apathique / désagréable / stupide.
Il / Elle est intelligent(e) / poli(e) / gentil(le) / amusant(e) / méchant(e).

1. Lisez les phrases et identifiez les mots utilisés pour décrire des personnes. ▪ André est un
jeune homme de taille moyenne. Il a les yeux verts et il porte de petites lunettes rondes. Il a
l’air sympathique.
▪ Son grand-père a une moustache et une grosse barbe. Il a les yeux noirs et de grandes dents.
▪ Nadine est blonde. Elle a les cheveux longs et frisés. Ses yeux sont bleus. Elle porte de
grandes lunettes. Elle est toujours souriante. Ella a un pull rose.
▪ Claire est brune. Elle a les cheveux courts et lisses. Elle est triste. Elle est très sérieuse.
2. Décrivez-vous en quelques mots selon le modèle ci-dessus.

3. Faites l’accord des adjectifs qualificatifs si nécessaire.

Mon amie a le teint brun_ et peu coloré_. Ses cheveux sont brun_. Elle n’est pas maigre_. Elle a
la figure rond_ et plein_. Ses yeux sont petit_ et expressif_. Ses sourcils sont noir_ et assez
épais_. Sa bouche est plutôt grand_ que petit_. Ses dents sont blanc_ et régulièr_. Elle est très
drôle_. Ses

7
amis sont tous dynamique_ et généreux_. Ils ne sont pas du tout timide_. Je crois qu’ils sont
heureux_.

Lisez le texte et répondez aux questions.

Je vais vous présenter ma famille.
Tout d’abord ma mère. Elle s’appelle Marie. Elle a 44 ans et elle est comptable. Elle a d’énormes
qualités : elle est très patiente, contrairement à mon père, douce et très organisée. Le pire, c’est
qu’elle est obsédée par le rangement. Pour cette raison, elle passe très souvent dans ma chambre
pour voir si elle est en ordre.
De temps en temps, mes parents se chamaillent, car ma mère ne supporte pas de voir les chemises
et les affaires de mon père, traîner. Il me fait rire car il a toujours une bonne excuse : « je vais être
en retard au travail ! », « la chemise n’est pas sale ! » ou « laisse, je vais le faire !». Grâce à lui la
chambre ressemble à un magasin en période de soldes.
Mais j’aime mon père, Pierre. Il est grand et fort. Il est professeur de sport. Il me raconte toujours
des blagues et le week-end nous partons en montagne pour y faire du ski.
Enfin, ma sœur Sandra. Elle est mignonne, blonde avec de petites lunettes rondes. Elle pose
toujours beaucoup de questions et ne se sépare jamais de ses livres. Je ne comprends vraiment pas
comment on peut rester dans une chambre à lire des livres d’histoire. Mais, c’est ma sœur! J’ai
également deux animaux qui font partie de notre famille : Max, un labrador beige de 10 ans et
Félix un chat angora de 5 ans. Max est très affectueux, obéissant et joueur. Il aime beaucoup
nager et sauter dans l’eau. Félix est plus indépendant et vient quand il veut des caresses ou quand
il désire manger. Il déteste l’eau mais adore courir après les souris.
Voilà ! Maintenant vous connaissez tous les membres de ma famille.

1. Cochez la bonne réponse.

Combien de personnes composent cette famille ?
□ quatre □ trois □ cinq
Qui s’occupe le plus de l’éducation du narrateur ?
□ Sandra □ le père □ la mère
Le père est :
□ moins patient que la mère □ aussi patient que la mère □ totalement impatient
Quel sens a le verbe « se chamailler » ? □ se battre □ se détester □ se disputer «
Blagues » signifie □ histoires drôles □ souvenirs □ aventures
2. Vrai ou faux ? Cochez la bonne case et justifiez votre réponse en citant le
texte. La mère ne supporte pas le désordre. □ Vrai □ Faux
Justification :
………………………………………………………………. Le père n’est
pas très ordonné. □ Vrai □ Faux
Justification :
………………………………………………………………. Le père est
très amusant. □ Vrai □ Faux
Justification : ……………………………………………………………….
Sandra s’intéresse à l’histoire. □ Vrai □ Faux
Justification :
………………………………………………………………. Sandra veut
tout savoir. □ Vrai □ Faux
Justification : ……………………………………………………………….
 8
Unité 2 – Vie quotidienne et loisirs

Lisez les textes et répondez aux questions.

Monsieur Dupoint se réveille à six heures et demie. Il se lave, se rase, se brosse les dents et
s’habille. Ensuite il prend le petit déjeuner avec sa femme. Pendant qu’il boit son café il regarde
les infos à la télé. À sept heures et quart il monte dans la voiture et il se dirige vers son bureau. À
midi il a une pause d’une heure. Il prend le repas en ville avec ses collègues et il rentre au bureau.
Le soir il écoute de la musique. En week-end il adore sortir avec ses enfants. Ils vont dans le parc
à vélo. S’il pleut ils ont l’habitude d’aller au cinéma.

Sa fille, Juliette a un programme très chargé. Le matin elle est à l’école. Elle rentre chez elle à
quatorze heures. Elle fait ses devoirs pendant deux heures. Ensuite elle va au stade où elle
s’entraîne de dix-huit heures jusqu’à vingt heures. Elle fait de l’athlétisme trois fois par semaine.
En rentrant chez elle Claire doit encore réviser ses leçons. Elle regarde un peu la télé et elle
dessine beaucoup. C’est l’une de ses grandes passions. Bientôt elle va participer à un concours
de peinture. Elle attend le week-end pour sortir un peu.

Comment vont-ils au bureau / à l’école ?

Monsieur Dupoint …………………………………………………………………………………
Juliette ……………………………………………………………………………………………..
Où est-ce qu’ils prennent le repas à midi ? Avec qui ?
Monsieur Dupoint …………………………………………………………………………………
Juliette ……………………………………………………………………………………………..
Quels sont leurs loisirs préférés ?
Monsieur Dupoint : ………………………………………………………………………………..
Juliette :…………………………………………………………………………………………….

Travail à deux
Remettez les phrases dans un ordre logique.
a. Il se dirige vers son bureau à 8 heures et demie.
b. Il travaille jusqu’à une heure de l’après-midi.
c. D’habitude, André se réveille à 7 heures du matin.
d. Il prend une pause pour déjeuner.
e. Le soir, il rentre à la maison.
f. Il se lave et prend son petit déjeuner, vers sept heures et demie.
g. Il regarde la télé et il se couche vers 23 heures.
h. Il prend son dîner à 18 heures et demie avec sa famille.
i. Dans l’après-midi, il continue son travail jusqu’à 17 heures.
j. Après le dîner, il joue au basket-ball avec ses enfants.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9
 Quelle heure est-il ? Il est qu’elle heure ?
13h – Il est treize heures.
1h – Il est une heure. Il est une heure de l’après-midi.
8h - Il est huit heures. 10h50 – Il est onze heures moins dix.
10h10’ - Il est dix heures dix. Il est dix heures cinquante.
11h15’ – Il est onze heures et 9h 45 – Il est dix heures moins le
quart. 15h30’ – Il est une heure quart. Il est neuf heures quarante-
et demie. 12h – Il est midi. cinq. 24h – Il est minuit.

1. Écrivez les heures.

7h - ………………………………………. 2h 15’ …………………………………………….
6h 5’ -…………………………………….. 14h 55’ …………………………………………….
16h 15’ -………………………………….. 3h 30’ …………………………………………….
21h - …………………………………….. 22h 20’…………………………………………….
3h 25’ -………………………………….. 17h 40’…………………………………………….

2. Classez les activités ci-dessous selon le moment de la journée qui leur correspond.
Formez ensuite des phrases ayant le sujet à la première personne du singulier. se
réveiller(6h45’), prendre le dîner, aller à l’école (8h), se promener (16h), lire (20h), prendre
le petit déjeuner, se reposer (12h), aller chez le dentiste (15h), se coucher (23h), regarder la
télé(19h), s’habiller (7h), faire les devoirs(15h), aller au théâtre(18h), jouer au football(17h)
le matin le midi l’après-midi le soir la nuit

3. Répondez aux questions.

Tu vas à l’école le matin ou l’après-midi ?

……………………………………………………………………………………………………
. À quelle heure commences-tu les cours ?
…………………………………………………………………………………………………….
. À quelle heure rentres-tu à la maison ?
……………………………………………………………………………………………………..
. Que fais-tu le matin ?
…………………………………………………………………………………………………….
. Et dans l’après-midi ?
…………………………………………………………………………………………………….
. Qu’est-ce que tu aimes faire le soir ?
…………………………………………………………………………………………………….
 10
Le présent des verbes du premier groupe
L’infinitif en –er Les verbes pronominaux
Ex. regarder, chanter, dessiner, arriver Ex. se laver, se réveiller, se disputer

Je parle français. / J’aime le Je me réveille à 8 heures.

français. Tu parles avec ton
professeur.
Il / Elle parle au téléphone avec son
amie. Nous parlons anglais très bien.
Vous parlez espagnol.
Ils / Elles parlent de leurs devoirs.
Tu te réveilles très tard.
Il / Elle se réveille à 9 heures et demie.
Nous nous réveillons de bonne heure.
Vous vous réveillez plus tôt que
d’habitude. Ils / Elles se réveillent à 8
heures.

Forme négative – Je ne parle pas Forme négative – Je ne me réveille pas

français. Forme interrogative – Est-ce tôt. Forme interrogative – Est-ce que tu
que tu parles français ? Parles-tu français te réveilles tôt ? Te réveilles-tu tôt ?
?

1. Complétez par le pronom sujet.

……… arrivez à la gare. ………. jouent de la guitare. ………. regardons un match à la télé.
………. parle avec mon ami. ……… travailles dans ton bureau. ............ prépare une conférence.

2. Complétez par le verbe convenable au présent :

se dépêcher – se reposer – se promener – s’amuser - s’habiller - se marier – se diriger Tu
……………………. dans le parc avec tes amis. Ils ……………………. bien ensemble.
Vous devez ………………….. à midi. Je ……………………. pour arriver à temps à la
gare. Voici une bonne nouvelle : Marie et Paul ................… cet été. Nous
………………………. élégamment pour aller au théâtre. Elle …………………. vers
l’école.

Le présent des verbes du IIème groupe

L’infinitif en – ir : finir, choisir, applaudir, bâtir, rougir, réussir, atterrir, vieillir,
réunir. Terminaisons : -is, -is, -it, -(iss)ons, -(iss)ez, -(iss)ent
On remarque la présence de –iss entre le radical et les terminaisons, aux personnes du
pluriel FINIR : Je finis mes exercices. Tu finis ton travail. Il /Elle finit la conversation.
Nous finissons les cours. À quelle heure finissez-vous le travail ? Ils / Elles finissent leurs
devoirs à huit heures du soir.

3. Répondez aux questions.

- À quelle heure finissez-vous les classes ? - Quelles fleurs choisis-tu ? - Nous ……………. les
classes à 18 heures. - Je ……………. des chrysanthèmes. - Qu’est-ce qu’ils bâtissent ici ? -
Pourquoi rougissez-vous ? - Ils ………….... une piscine moderne. - Nous ………. parce que
nous avons peur.

4. Mettez les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Nous (applaudir)………………. cet acteur. Ils (se réunir)…..………… à 20 heures du soir. Vous
(bâtir) ………………... un quartier résidentiel. Tu ne (rougir)…………….. pas souvent. Elles
(grandir)………………… très vite. Je (choisir)………….. mes amis. Marc (finir)……….... le
roman aujourd’hui. Les arbres (verdir)…………..…… au printemps.

11
Les verbes du troisième groupe – verbes irréguliers
L’infinitif en –ir. Ex. : partir, sortir, venir, mourir
L’infinitif en –re. Ex. : prendre, connaître, mettre, vivre
L’infinitif en –oir. Ex. : voir, vouloir, savoir, devoir

SORTIR PRENDRE VOIR POUVOIR

Je sors en ville avec Je prends mon Je vois Je peux Tu vois Tu

mes amis. Tu sors parapluie. Tu prends
avec vous. Il/Elle sort le petit
chaque soir. déjeuner.
Nous sortons dans le Il prend le dîner en
parc. Vous sortez avec ville. Nous prenons
moi. un taxi. Vous prenez
Ils sortent rarement. le métro.
Ils prennent le bus.
peux Il/Elle voit Il/Elle peut
Nous voyons Nous
pouvons
Vous voyez Vous pouvez Ils
voient Ils peuvent

1. Choisissez la variante correcte.

Elle □ met □ mets la table. Tu □ bois □ boit du thé. Il □ reçoit □ reçoivent une lettre.
Nous □ ouvrons □ ouvrez la fenêtre. Aujourd’hui il □ fais □ fait beau. Je □ pars □
part. Je □ viens □ vient chez toi. Ils □ boit □ boivent du café. Je □ sais □ sait la leçon.

2. Mettez les verbes entre parenthèses au présent de l’indicatif.

Quand je (partir) .................... en voyage, j’(aimer) ..................... bien préparer le
parcours. Tout d’abord, je (choisir) ...................... l’itinéraire: je (prendre) .................. une carte
et je (commencer) ............................ à rêver: je (s’imaginer) ............................. les lieux, les gens
et les paysages. Ensuite, mon frère (faire) ...................... les réservations à l’hôtel et mes parents
(acheter) ........................ les billets d’avion. Enfin, quand tout est arrangé, on
(commencer) ............................. à s’informer sur les monuments, sur les événements. Toute la
famille (attendre) ....................... avec impatience un voyage!

3. Réécrivez les phrases au pluriel.

Il va à la piscine. → Ils vont à la piscine. Tu mets la table. → …………………… Elle finit le
projet. →…………………… Il a dix ans. → ………………………… Il boit de l’eau. →
………………………. Elle fait un gâteau. …………………….. Tu dis la vérité.
→……………………… Je vois un film. → ……………………… Elle prend le bus. →
…………………… Je suis en classe → ……………………..
4. Mettez les verbes indiqués au présent et continuez les phrases
lire – Vous ……………………………………………………………………………………….
écrire – Il …………………………………………………………………………………………
savoir – Je ………………………………………………………………………………………..
connaître – Tu
…………………………………………………………………………………….
prendre – Nous ……………………………………………………………………………………
ouvrir – Tu ………………………………………………………………………………………..
vouloir – Je ………………………………………………………………………………………
faire – Vous
………………………………………………………………………………………. pouvoir –
Tu ……………………………………………………………………………………..

12
Les loisirs

Lisez les textes et classez les loisirs dans le tableau ci-dessous.

Quand il fait beau Nadine va souvent dans le parc pour faire du vélo. En vacances elle préfère
voyager, surtout à la montagne, car elle aime beaucoup l’alpinisme. Elle adore prendre des photos
pour garder des souvenirs de ses excursions. Nadine fait des randonnées chaque jour, mais elle
n’aime pas camper. Elle choisit toujours un chalet. Le soir elle écoute de la musique et elle
regarde la télé. Nadine adore les comédies, mais elle déteste les films d’aventures.

Jacques reste beaucoup chez lui. Il reçoit souvent des amis. Il n’aime pas danser. Il préfère jouer
de la guitare. En week-end il aime beaucoup bricoler. Très rarement il va à la piscine pour nager.
De temps en temps il surf sur Internet ou il joue à l’ordinateur. Il n’aime pas aller au théâtre ou
au cinéma. Il préfère voir des films à la télé. Le soir il lit des romans policiers.
loisirs artistiques

loisirs sportifs

loisirs manuels

loisirs culturels

autres loisirs

Exprimer des goûts / des préférences

J’aime (bien / beaucoup) dessiner. J’adore danser. J’aime (beaucoup) les romans policiers. Elle
préfère / Elle aime mieux la danse. J’apprécie la musique classique.
Ce que j’aime le plus, c’est le sport. Mon sport préféré est le cyclisme. Le théâtre, ça me
plaît. Je n’aime pas (du tout) pêcher. Je n’aime pas / Je déteste la boxe.
Elle déteste / ne supporte pas les films d’horreur.
 Ça ne me plaît pas / Ça m’agace / Ça m’ennuie.

Regardez le tableau ci-dessous ; formez des phrases pour exprimer les préférences des 4
jeunes. x= aimer, xx= aimer beaucoup, - = ne pas aimer
Corinne Marc Guillaume Jaqueline

Jouer à des jeux vidéo -- x - x

Faire du sport xx - x -

Surfer sur Internet - x x xx

Aller au cinéma x xx x x

Jouer de la guitare x - - -

Bricoler - -- xx x

Corinne……………………………………………………………………………………..
Marc……………………………………………………………………………………..
Guillaume…………………………………………………………………………………..
Jaqueline……………………………………………………………………………………
.

13
1. Complétez les phrases, en exprimant vos propres goûts et préférences:
J’aime…………………….….. J’adore………….………..J’aime assez……….
…….. Je n’aime pas beaucoup…….………….... Je n’aime pas du tout…………….
………. Je déteste……………………….. .. Je préfère ………………….
…………………..

2. Choisissez le mot convenable et complétez les phrases.

danse, cartes, courses, ordinateur, piano, vélo
Mes loisirs ? J’aime faire du …………………. , parce que je suis assez sportive, mais j’aime
aussi jouer du ………………………….. , car la musique me passionne. Deux après-midi par
semaine, j’ai des cours de …………………. Quand j’ai le temps, je joue aux …………………
avec mes amies. De temps en temps je joue aussi à ………………………. Parfois, je fais des
……………… au supermarché, avec mes parents.

3. Lisez les mini-dialogues et identifiez les formules pour proposer/inviter/accepter/refuser.

a) - Amélie, j’ai deux billets pour le concert rock samedi soir, ça t’intéresse ? - Oui, je veux bien
aller à un concert ce week-end.
b) - Je t’invite au théâtre ce soir.
- Désolé, ce soir je vais prendre le dîner avec Jean-Luc.
c) - Daniel, tu veux venir chez nous en week-end ?
- Oui. Pourquoi pas ? On va passer deux jours ensemble.
Inviter/Proposer Accepter Refuser

Je t’invite au théâtre. Oui, avec plaisir. Je regrette, je suis très fatigué.

Tu es libre samedi ?
Veux-tu venir chez moi
? On va à la piscine ?
Veux-tu m’accompagner ?
Ah, oui, bien sûr. Désolé(e). Je suis pris(e)
Oui, pourquoi pas samedi. Ah, non. Pas
? D’accord / maintenant.
Chouette Je veux Pas aujourd’hui. J’ai du
bien. travail. Ce n’est pas
possible.

4. Imaginez des réponses pour refuser les propositions / invitations ci-dessous. a) Est-ce
qu’on va à la patinoire demain soir ? b) Veux-tu m’accompagner au concert ? c) Aller au
musée, ça t’intéresse ? c) Je t’invite au restaurant ce soir.

Le futur proche
Le présent du verbe « aller » + l’infinitif du verbe
Je vais lire le roman. Nous allons sortir en ville. Tu vas partir en excursion.
Vous allez finir votre devoir. Il va descendre du bus. Ils vont déménager.
Forme négative : Je ne vais pas manger. Nous n’allons pas sortir.
Forme interrogative : Est-ce que tu vas danser ? Vas-tu danser ? Va-t-il danser avec toi ?

1. Mettez le verbe en gras au futur proche et continuez les phrases.

Tu joues au football ; il ……………….. au tennis.
Ma sœur sort avec ses amis ; moi, je ……………………. avec mes parents.

14
Paul lit un roman ; Sophie …………….….. une revue.
J’écris une lettre. Tu ………………..… une page de journal.
Mes amis prennent les bus. Tes amis ………….………….. le train.
Ton père achète les cadeaux. Ta mère ………………. les fleurs.

2. Mettez à la forme négative.

André va faire une surprise à ses parents.
Ce soir on va voir un match de football à la télé.
Vous allez passer les vacances à l’étranger.
Tu vas écrire une lettre à tes grands-parents.
Je vais me reposer un peu parce que je suis très fatigué.
Nicole et son frère vont participer au championnat de basket-ball.

3. Répondez librement aux questions, en employant des verbes au futur

proche. Qu’est-ce que tu vas faire cet après-midi ?
Qu’est-ce qu’ils vont faire ce soir ?
Qu’est-ce que vous allez faire demain ?
Qu’est-ce que vous allez faire à Paris ?
Qu’est-ce qu’elle va lire ?

4. Mettez les verbes entre parenthèses au temps indiqué.

Salut,
Comment (aller – présent ) ............... - tu? Je t’(écrire - présent) ...................... parce que ce
week-end mes cousins (venir – futur proche) ........................ chez moi et nous (vouloir - présent)
...................... t’inviter, toi-aussi, passer cette fin de semaine ensemble. On (se proposer -
présent) ………………… de faire plein de choses ces jours-ci. Samedi, on (se promener – futur
proche) .............................. à vélo dans le parc. Dimanche matin nous (rester - présent) ….
………….. à la maison. Je (choisir – futur proche) ......................... un film captivant. Pour
l’après-midi mes cousins nous (proposer – présent ) …………………… d’aller à un concert.
J’(attendre – présent ) .....................avec impatience ta réponse.
Amitiés,
Marc

Lisez le texte.
Le matin, Claire se réveille 6 heures et demie. C’est assez tôt pour elle. Elle a toujours du
mal à se réveiller. Elle prend sa douche et elle s’habille. Ensuite, elle prend son petit-déjeuner.
Pendant son petit-déjeuner, elle lit le journal et elle écoute la radio. Après son petit-déjeuner, elle
n’oublie pas d’arroser ses plantes vertes. Ensuite elle prend son sac, elle met son manteau et elle
se dirige vers l’école à pied. Elle arrive vite en classe. Elle commence les cours à huit heures et
elle reste à l’école jusqu’à treize heures. Après les cours elle se promène un peu dans le parc et
rentre chez elle une heure plus tard. Elle prend le repas avec sa grand-mère, elle se repose une
demi-heure et elle fait ses devoirs. De dix-neuf-heures à vingt heures elle a un cours de danse. À
vingt heures et demie elle dîne avec sa famille. Le soir, elle regarde la télé ou elle lit. Elle se
couche vers minuit.

15
Cochez la bonne réponse. Justifiez votre choix en citant du texte.

Vrai Faux Non mentionné

a) Claire ne se réveille pas difficilement.
………………………………………………………………………………………………………
b) Elle arrose chaque jour ses plantes vertes.
………………………………………………………………………………………………………
c) À l’école elle a cinq heures par jour.
………………………………………………………………………………………………………
d) Claire fait ses devoirs pendant deux heures.
………………………………………………………………………………………………………
e) Claire se couche bien après minuit.
………………………………………………………………………………………………………

Complétez les phrases par le verbe convenable au présent.

savoir - être - obéir - prendre – rentrer – avoir – venir- jouer
Il ………………………. le métro pour aller à la gare. Elles …………………. de l’école à dix
huit heures. Tu …………………. à tes parents. Tu ……………………deux exercices pour
demain. Nous ……………………. très attentifs. Vous ………………….. nager très bien. Ils
…………………... au concert avec nous. Je ……………… de la guitare depuis deux ans.

16
Unité 3 –La santé – pour être en forme

1. Regarde attentivement l’image et lis à

haute voix les mots qui désignent les
parties du corps.
1 – la tête
2 - une oreille
3 - le front
4 - un œil / les yeux
5 - le nez
6 - la bouche
7 - la gorge / le cou
8 - une épaule
9 - le bras
10 – la main
 11 – la poitrine
12 – la taille
13 – un genou
14 – une jambe
15 – un pied

http://www.leshoekje.be

2. Classe les mots dans le tableau ci-dessous.

Parties de la tête Parties du haut du corps Parties du bas du corps

3. Associe les verbes et les parties du corps.

voir, entendre, regarder, toucher, courir, écouter, marcher, sentir, boire, caresser
Bouche mains jambes yeux oreilles nez

17
1. Lis la comptine « Chez le Médecin » et souligne les mots qui désignent les parties du
corps.
Lundi matin il y a beaucoup de personnes chez le médecin.

Moi, j'ai mal au ventre. Marc Lenoir a mal au dos. Madame Bleue a mal au cou. Marie
La Blanche a mal à la main. Monsieur Rouge a très mal à la tête. Monsieur Vert a mal
à la gorge. Jean-Pierre a mal à l'oreille. Madame Orange a mal au genou. Madame
Brune a de la fièvre. Mathieu a mal au pied. Monsieur Jaune a mal à l'épaule.

2. Vrai ou faux ? Coche la bonne case.

La langue se trouve dans la bouche. □ Vrai □ Faux
Les mains ont des doigts. □ Vrai □ Faux
Le nez se trouve au milieu de la poitrine. □ Vrai □ Faux
Le genou relie le bras à l’épaule. □ Vrai □ Faux
Le cou est situé entre la tête et le torse. □ Vrai □ Faux
Le nez se situe sur le ventre. □ Vrai □ Faux
Parler de son état de santé

Comment vous sentez-vous? Qu’est-ce qui ne va pas? Qu’est-ce qui se passe ? Qu’est-ce
qu’il y a ? Où est-ce que vous avez mal?

Je vais / Je me porte (très) bien, merci. Je suis en (pleine) forme.

Ça ne va pas bien (du tout). Je me sens mal./ Je ne me sens pas bien. Je suis malade.
J’ai des insomnies. Je me sens faible / fatigué. Je n’ai pas d’appétit. J’ai de la fièvre.
Je tousse. J’ai un rhume / la grippe. Mon nez coule.

J’ai mal à la tête/ à la gorge / à la jambe / à la bouche / à la dent / à la

main. J’ai mal à l’estomac. / à l’oreille.
J’ai mal au ventre / au bras / au cou / au pied / au nez / au dos.
J’ai mal aux yeux / aux dents.

3. Complète le texte par la partie du corps qui convient.

Il lit toute la journée. Il a mal aux .........................................
Il mange beaucoup. Il a mal au ...............................................
Il mange beaucoup de glaces. Il a mal à la .............................
Il y a trop de bruit. Nous avons mal à la ................................
Elle ne peut pas écrire, elle a mal à la ....................................
C’est la première fois que je fais du vélo. J’ai mal aux ................................
Elle n’entend pas très bien. Elle a mal aux ....................................................

18
4. Choisis le mot convenable et complète les phrases.
tousse, mal, sommeil, fièvre, bouché, malade, le lit, se couche
Ma copine est ……………. Elle est rouge parce qu’elle a de la ……………….. Elle garde
…………… Elle a le nez ………………. et elle a du mal à respirer. Elle ………………. toute la
nuit. Elle ………………..… tard, parce qu’elle a ……….à la tête. C’est pourquoi elle a
……………… tout le temps.
Boîte à outils :
J’ai sommeil. J’ai faim. J’ai soif. J’ai chaud. J’ai froid. J’ai mal au / à la ........ J’ai besoin
(de).... J’ai envie (de) ......... J’ai peur (de) ............ J’ai raison ......

6. Choisis la forme correcte et complète les phrases.

Ils prennent de l’aspirine parce qu’ils ......................... à la tête. (ont soif / ont
mal) Elle ne nage pas parce qu’elle ................................. .(a peur / a sommeil)
Elle met un pull et un manteau parce qu’elle ....................... (a chaud / a
froid) Il se couche tard parce qu’il ............................. . (a sommeil / a raison)
Ils ............................., donc ils ouvrent une bouteille d’eau. (ont besoin / ont soif)
Nous ......................... de sortir ce soir. (avons soif / avons envie)
J’ .................... , je veux manger. (ai soif / ai faim)

L’adjectif démonstratif
Nombre Genre Forme Exemple

Singulier Masculin ce + consonne / h ce crayon, ce hameau

aspiré cet + voyelle / cet arbre, cet hôtel
h muet

Féminin Cette cette fille, cette amie

cette histoire

Pluriel ces
ces crayons, ces arbres, ces hôtels, ces filles, ces histoires

1. Complète par la forme convenable de l’adjectif démonstratif.

……médicament ………. stylo ……… garçons …… ordonnance ……….
classe ……… livre
…… dossiers ………. arbre ……… musée
…… jour ………. enfant ……… fleurs
…… antibiotiques ………. école ……… robe

2. Transforme les phrases selon le modèle.

Le cartable est très lourd. → Ce cartable est très lourd.
La maison est assez grande.
→ ...................................................................... Les fleurs sont vraiment
jolies. →.................................................................
Le spectacle est bien organisé. → ..................................................................
Le monument est bien conservé.
→ ............................................................... L’enfant joue au football.
→ .........................................................................

19
Les voitures sont appréciées.
→ .................................................................... L’actrice est applaudie.
→ ............................................................................

3. Complète les phrases par l’adjectif démonstratif convenable.

Je veux acheter ….. album d’art. Tu prends ….. cadeaux pour tes cousins. Mon ami aime …..
jeux vidéo. …… tableau ne me plaît pas du tout. J’aime ….. appartement, mais il n’est pas assez
grand. Je préfère ….. jardin parce qu’il est plein de fleurs. Est-ce que tu connais …. enfants ?
……. projets sont intéressants. Il attend depuis longtemps ……. lettre.
Lis le texte.
- Allô ? Cabinet du docteur Martin ? C’est Madame Dupont à l’appareil.
- Bonjour, Madame.
- Je voudrais prendre un rendez-vous avec le médecin, s’il vous plaît. C’est pour mon fils. Il ne se
sent pas bien.
- Quel jour vous convient le mieux ?
- Le plus tôt possible. On peut venir cet après-midi ?
- Désolée, Madame, c’est impossible. Le docteur est très occupé aujourd’hui. Demain matin, à 9
heures, ça va ?
- C’est très bien. Merci beaucoup.
- À demain, Madame.
Chez le médecin
Pierre : - Bonjour, docteur!
Le docteur : - Bonjour, jeune homme! Qu’est-ce qui ne va pas ?
Pierre : - Je me sens très mal : je tousse, j’éternue et mon nez coule.
Le docteur : - Tu as mal à la tête?
Pierre : - J’ai un mal de tête insupportable.
Le docteur : - Tu as aussi de la fièvre?
Pierre : - Oui. J’ai 39 de température depuis hier et j’ai aussi des frissons.
Le docteur : - Tu as aussi des courbatures ?
Pierre : - Oui, et je me sens très faible.
Le docteur : - C’est une grippe, Pierre. Tu dois prendre des médicaments : un cachet d’aspirine et
une cuillerée de sirop trois fois par jour. J’ajoute des gouttes à mettre dans le nez matin et soir. Si
ça ne passe pas dans une semaine, reviens me voir. Voici ton ordonnance. Pierre : - Merci,
docteur.
Le docteur : - Au revoir, Pierre. Et n’oublie pas de garder le lit.
1. Coche les phrases qui sont vraies et corrige les affirmations fausses.
□ Madame Dupont téléphone chez le docteur Martin.
□ Madame Dupont ne se sent pas bien.
□ Le rendez-vous avec le docteur a lieu le lendemain, le matin.
□ Pierre Dupont va chez le médecin.
□ Le docteur décide qu’il s’agit d’une grippe.
□ Pierre n’a pas mal à la tête.
2. Complète le texte avec les mots tirés du texte.
Madame Dupont est inquiète : son …………….. se sent mal. Pierre a …………. à la tête.
Il a de la ……………… depuis hier et il a des …………………… . Il tousse, il a le nez qui
coule et il se sent …………………… . Le médecin lui donne une ……………. : il lui

20
recommande de prendre ……………… d’aspirine, du ……………. et des ……………. à mettre
dans le nez.
3. Et toi ? Parle à tes copains de ton état de santé. Tu peux commencer par : « En général, je
suis en pleine forme. Mais ………………. . Utilise les expressions : se porter mal, de temps en
temps, attraper un rhume, avoir de la fièvre, se sentir mal, avoir mal partout, garder le lit, se
faire examiner par le médecin, prendre des médicaments, boire du sirop contre la toux, tousser,
éternuer, avoir mal à la tête, guérir dans quelques jours
Le futur simple
 Formation: infinitif + terminaisons: -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
je regarderai, tu regarderas, il regardera, nous regarderons, vous regarderez, ils
regarderont finir→ je finirai ; partir → je partirai
Les verbes en –RE
prendre → je prendrai ; attendre → tu attendras ; dire→ il dira ; écrire→ il
écrira Attention – Verbes irréguliers
avoir → j’aurai être → je serai envoyer → j’enverrai aller → j’irai savoir → je saurai voir
→ je verrai vouloir → je voudraidevoir → je devrai pouvoir → je pourrai faire → je ferai
venir → je viendrai tenir → je tiendrai recevoir → je recevrai courir → je courrai pleuvoir
→ il pleuvra falloir → il faudra

1. Mettez les verbes entre parenthèses au futur simple.

Demain il (faire) ………….. beau temps. Nous (partir) ………………. au bord de la rivière et
nous (pêcher) …………………. Les enfants (jouer) ……………. dans la forêt. On (pouvoir)
…………….. se reposer et profiter de l’air frais. Vu son état de santé, il (garder) ………………..
le lit pour quelques jours. Je (arriver) …………..demain avec le train de midi. Ils se (réjouir)
……….…….…de tout ce qui les entoure. Vous (passer) …………….. le week-end à la mer. 2.
Écrivez à la place du présent le futur des verbes.
Ex : Je suis enchanté de vous accompagner. →Je serai enchanté de vous
accompagner. La semaine prochaine nous recevons des nouvelles de nos amis.
Demain vous allez au marché, comme chaque samedi.
Elle veut voyager au bout du monde.
Ils peuvent nous aider à ce projet.
Il pleut toute la semaine, quel dommage !
J’ai besoin de quelques fruits secs pour ce gâteau.
3. Répondez aux questions en employant des verbes au futur simple.
Que ferez-vous demain soir ?
À quelle heure vous réveillerez-vous samedi ?
Quel temps fera-t-il la semaine prochaine ?
Où passerez-vous vos vacances cette année ?
Combien de temps resterez-vous à la montagne Où logerez-vous ?

21
Unité 4 – J’aime les fêtes

Lisez les textes.

Ma fête préférée c’est Noël. On décore le sapin avec des boules multicolores, des clochettes et
des étoiles. Les rues de la ville et les vitrines sont très jolies avec leurs guirlandes lumineuses.
Toute la famille se réunit autour de la table. J’adore le parfum délicieux des plats traditionnels.
Ma grand mère prépare chaque année une bûche savoureuse. Il y a aussi les cadeaux que j’attends
toujours avec impatience. C’est une fête de la lumière et de la joie. (Michel)

Moi, j’aime beaucoup les Pâques. J’adore les œufs en chocolat et je suis heureux de retrouver
mes grands-parents, oncles, tantes, cousins et cousines. On va à l’église et on se réjouit
ensemble. C’est la fête du printemps, de la résurrection de Jésus Christ et de la nature qui renaît.
(Pauline)

Je préfère les anniversaires parce que je suis toujours entourée d’amis. On écoute de la musique,
on danse et on chante. J’aime bien les fleurs, les gâteaux et les bonbons. J’adore le moment où
l’on souffle les bougies. Je suis née au mois de juin et s’il fait beau j’organise ma fête dans le
jardin. Je trouve ça très sympa. (Monique)

Moi, je préfère Halloween, parce qu’on se déguise, on fait la fête et on s’amuse très bien. Les
sorcières et les fantômes sont des personnages qui font le charme de la soirée, les princesses
dansent avec les princes charmants. C’est une atmosphère unique. (Marcel)

Quand célèbre-t-on ces fêtes ?

le 25 décembre, le 6 décembre, le 31 octobre, toujours un dimanche, le 1er janvier
le 14 février, le jour de la naissance de quelqu’un
Pâques …………………………………..
Noel ………………………………….
Le Nouvel An …………………………………..
La Saint-Valentin …………………………………..
La Saint-Nicolas …………………………………..
Halloween ………………………………….
L’anniversaire …………………………………..
Fêtes religieuses Fêtes civiles

Les Pâques La Saint-Valentin

La Saint-Nicolas La fête du travail
Le Noël La fête des mères (le dernier dimanche du mois de mai, en
L’Épiphanie France)
Le Mardi Gras La fête de la musique (le 21juin)
Le Dimanche des Les fêtes nationales
Rameaux L’Ascension - Le 1er décembre en Roumanie
- Le 14 juillet en France

22
1. Complétez les points par le mot approprié :
bûche, cadeaux, chaussures, dinde, "joyeux Noël", Noël, Père Noël, sapin, traîneau

Le 25 décembre, c’est la fête de …………. La veille on fait un grand repas en famille. On mange
des plats traditionnels comme le foie gras, des fruits de mer, de la ………… farcie aux marrons,
du fromage, et en dessert, un gâteau : la………………….. Les enfants attendent la visite
du…………………………, habillé tout en rouge et ayant une belle barbe blanche. Ils ont déjà
mis au pied du………………….. leurs………….…… espérant qu'il descendra par la cheminée
pour leur laisser des …………….. avant de repartir dans son …………. conduit par des rennes.
On souhaite à tous un ……………… et on échange des cadeaux.

2. Associez les noms de la colonne de droite aux fêtes suivantes :

Mardi Gras feux d’artifice
Epiphanie des chrysanthèmes
Le 1-er Mai des crêpes
Le 14 juillet un bouquet de muguet
La Toussaint la galette des rois

3. Remplissez le tableau ci-dessous en choisissant la bonne réponse.

Ce qu’on dit : Bonne année ! / Joyeuses Pâques ! / Joyeux Noël ! Bon anniversaire ! Ce
qu’on mange: gigot d’agneau / la bûche / gâteau d’anniversaire / des plats variés Ce
qu’on reçoit : des étrennes / des œufs en chocolat / des cartes de vœux / une surprise
Fête Ce qu’on dit Ce qu’on mange Ce qu’on reçoit

Jour de l’An

Pâques

Noël

Anniversaire

4. Complétez par l’un des mots suivants :

costumes, temps, boissons, décorer, fête, nourriture, jamais
Mathilde et Rémi vont organiser une …….……pour Halloween. Ils suivent les conseils des
invités pour ……………… la pièce principale. Chacun propose une idée de ………………. Les
invitations seront rapidement expédiées. Mathilde et Rémi doivent acheter aussi la ……………..
et les ……………………. Ils ont peur de ne pas finir à …………. Tout de même, la fête
commence à l’heure prévue. Tous les invités s’amusent comme ………………..

Vœux
Joyeuses Pâques ! Bon / Joyeux anniversaire !
Bonnes et joyeuses fêtes de Tous mes bons vœux pour ton
Pâques ! Joyeux Noël ! anniversaire ! Joyeuse fête !
Bonne fin d’année ! Félicitations ! Vive les mariés !
Bonne Année pour vous et les Meilleures félicitations et tous les vœux
vôtres ! Bonne et heureuse Année ! de bonheur !

23
Choisissez le message qui correspond à chacune des fêtes ci-dessous ?

□ un anniversaire □ la fête des mères

□ la fête des grands-mères □ la fête du saint patron
□ le mariage d’un couple d’amis □ l’anniversaire du mariage des parents

a.
Bon vent à vous deux ! Que votre union soit parsemée de joie et de
bonheur ! Toutes nos félicitations !
Julie et Pierre

b.
Cher Nicolas,
C’est ta fête aujourd’hui, alors je te souhaite plein de joie et de bonheur pour ce jour qui
t’est dédié.
Joyeuse fête !
Chantal

c.
Une bougie de plus sur ton gâteau et… une surprise en cadeau.
Joyeux anniversaire !
Marc

d.
Bonne fête, mamie ! Merci d’avoir toujours été à mes côtés. Je pense à toi et je te souhaite
très bonne santé.
Ton petit-fils adoré.

e.
À vous, chers parents !
Que la joie et le bonheur soient toujours avec vous ! Heureux
anniversaire ! Votre fille chérie

f.
Bonne fête à la plus charmante et compréhensive des mamans. Que cette journée te
comble de bonheur et de joie !
Je t’aime,
Audrey

Le passé composé avec AVOIR

 J’ai terminé mon travail à 17 heures. Je n’ai pas terminé mon travail à 17 heures. Tu
as regardé ce film à la télé. Tu n’as pas regardé ce film à la télé.
Il / Elle a participé à ce concours. Il/Elle n’a pas participé à ce concours. Nous
avons bien choisi le moment. Nous n’avons pas bien choisi ce moment. Vous avez
vu cette pièce de théâtre. Avez-vous vu cette pièce de théâtre ? Ils / Elles ont fait
trois exercices. Ont-ils/elles fait trois exercices ?

Formation : AVOIR + participe passé

Ex. : gr. I - j’ai dessiné; gr. II - j’ai fini; gr. III – J’ai vu; J’ai pris; j’ai dit; j’ai dormi

24
1. Complétez par le pronom personnel qui convient :
……………. avons eu de jolis cadeaux pour notre anniversaire.
…………. ai été très heureuse quand …........ ai rencontré mes amis.
Hier, ………… avez fait des achats pour l’anniversaire de Nicolas.
…………………… ont choisi de belles fleurs pour votre mère.
Avant-hier, …………………. a invité ses amis au restaurant.

2. Écrivez les terminaisons des participes passés.

Vous avez chois_ de belles fleurs. Vous avez fin_ vos exercices à temps. Tu as particip_ é un
concours de ski. Elle a rang_ ses vêtements. Ils ont pass_ une semaine au bord de la mer. Il a
achet_ des cadeaux à son frère. Ils ont ét_ contents de leur travail. Sa mère lui a donn_ une
encyclopédie.

3. Complétez par é ou er.

Daniel veut dessin……. un arbre de Noël. Il a dessin…… cet arbre avec beaucoup de talent. Il
aime colori….. les boules en rouge et en bleu. Le soir il peut invit…... ses amis chez lui pour
chant….. et pour dans…... Ses amis ont admir..…. son dessin. Père Noel leur a apport…..
beaucoup de cadeaux. Sa mère a prépar….. une bûche de Noël délicieuse.

4. Complétez par le verbe convenable au passé composé :

participer, préparer, avoir, visiter, écouter, être, prendre, voir
Hier soir j’……………….. un beau film à la télé.
L’année dernière ils ………………………le Musée d’Histoire Naturelle.
Marie ………………malade, elle ……………… de la fièvre.
La semaine passée, tu ……………….……… à un concours de ski.
Ils ……………….. le train pour aller à la montagne.
Vous ……………………………… de la musique.
Nous ……………………………… un gâteau délicieux.

5. Transformez les phrases en mettant les verbes à la forme négative. Il a fait ses devoirs.
……………………………… Tu as voulu sortir………………………… Nous avons mis la
table. …………………………. Il a lu ce livre…………………………….. Elles ont pu vous
aider. ………………………….. J’ai eu raison. …………………………… J’ai bu une
limonade……………………………… Elle a été malade. ………………………… Vous avez
dit la vérité……………………………. Ils ont dormi. …………………………….

6. Mettez les verbes ci-dessous au passé composé à la personne indiquée.

 Pouvoir – tu Mettre - tu Avoir – elle
………………. Vouloir – ………………... Prendre ………………. Être – il
vous ……………. Boire – – j’ …………….. Faire – …………………… Finir
nous ……………… Voir ils …………………. Dire – nous ……………….
– tu ………. – vous ……………….. Dormir –
Recevoir – j’ ……. Ecrire – il vous…………….. Offrir
…………………. – ils …………………

7. Remplacez le présent par le passé composé.

Mes amis acceptent votre invitation. ………………………………………………. Ta
mère est contente de tes résultats. ……………………………………………….

25
Tu finis les classes à 18 heures. ………………………………………………. Je prends le
petit déjeuner à 19 heures. ……………………………………………… Vous recevez un
beau cadeau. ………………………………………………. Elle veut aller au stade.
……………………………………………….

8. Racontez comment Sylvie a passé un jour de samedi. Utilisez le passé composé des verbes
à l’infinitif et faites attention aux heures indiquées.
∙ 9.30 h prendre un bon petit-déjeuner avec ses parents et son frère cadet
∙ 10 h feuilleter les revues pour les ados, à la recherche d’une nouvelle coiffure. ∙ 10 h
30 parler au portable avec ses amies, en vue d’établir une rencontre dimanche. ∙ 11 h
faire quelques devoirs et lire quelques pages d’un roman recommandé à l’école. ∙ 13.30
h prendre un déjeuner chez les grands-parents, toute la famille réunie. ∙ 15 h causer
avec ses cousins et faire des projets pour les grandes vacances. ∙ 17 h faire une
promenade dans le parc avec ses amis
∙ 18 h 30 attendre des amis étrangers à la gare
∙ 20 h raconter des histoires drôles et passer une soirée agréable avec des amis chers

Demander / donner des informations sur le prix

Combien ça fait ? C’est combien ? / Ça fait ............... euros. C’est ...........
euros. Combien coûtent les cerises ?
Il est à combien le fromage ? / Il n'est pas trop cher, 10 euros le kilo!
Quel est le prix du kilo? / 2 euros.
C’est (trop) cher. Ce n’est pas cher (du tout). C’est (très) bon marché.
C’est meilleur marché qu’ailleurs. C’est bien./ C’est juste.

1. Associez les questions et les réponses.

a. C’est combien? 1) Oui, c’est plus cher qu’ailleurs. b. Vous désirez, Madame ? 2)
D’accord, allons chez le confiseur. c. On prend aussi une tarte au chocolat ? 3) Un kilo
seulement.
d. C’est un peu cher, n’est-ce pas ? 4) C’est un euro le kilo.
e. Des pommes, vous en voulez combien ? 5) Je voudrais un kilo de poires, s’il vous plaît.
 a. b. c. d. e.

2. Choisissez la réponse convenable. Cochez la bonne case.

a. Quelle est votre taille ?
□ Il fait 30 euros. □ Je fais du 42. □ C’est assez petit. □ C’est très cher. . b. Est-ce que je
peux essayer ?
□ Non, c’est trop grand □ Oui, la cabine est à droite. □ Oui, ça me va. □ Oui, c’est
cher. c. Quelle couleur préférez-vous ?
□ Je voudrais une jupe. □ Cette robe est trop large.
□ Pas celui-ci, je n’aime pas le rouge. □ Le jaune me va très bien.
3. Choisissez le mot convenable et complétez les phrases :
pull, robe, jupe, chaussures, sandales, baskets, T-shirt
26
Marie est invitée à un concert de musique classique. Elle décide de mettre une ................. noire
et des ................... à hauts talons.
André va faire une excursion à la montagne. Il met des .................. et un .................. en laine
parce qu’il fait assez froid.
Il fait très chaud. Monique porte un ........................ , une ................................. courte légère et
des ................................. à talons plats.

Lisez le texte
Après un an d’attente, le grand jour est enfin arrivé ! Bientôt un an de plus à mon compteur
biologique ! Pour fêter mes 14 ans, j’ai décidé de réunir tous mes meilleurs amis, pour partager
un beau moment, un beau gâteau et des fous rires ensemble. Vous êtes invités à la grande parade
de l’extinction des bougies! Cela se fera chez moi, le 24 juillet. Je vous attendrai à partir de 17 h.
Au programme des réjouissances :
- jeux de groupes (le jeu des chaises musicales et d’autres jeux amusants)
- concours du plus beau déguisement (c’est assez large, mais je vous donne une idée : chacun se
déguisera en quelque chose qui commence par la première lettre de son prénom) -soirée dansante
et un invité surprise
- un buffet froid et des boissons rafraîchissantes à gogo
Pour organiser ce joyeux après-midi de la meilleure façon, merci de confirmer votre venue au
numéro 0156883801, avant le 20 juillet. Je compte sur vous. Je ne le ferai qu’une seule fois cette
année, alors ne loupez pas l’occasion ! Mon adresse : 25, rue des Martyrs - 75015 Paris À
bientôt !
Marc
1. Cochez les éléments qui se retrouvent sur le document.
□ L’occasion de la fête □ Le lieu où aura lieu la fête
□ L’heure précise de rendez-vous □ Le nombre de participants
□ La date limite de réponse □ Le numéro de téléphone
□ Le nom du destinataire □ L’ambiance et le ton de la soirée
□ L’heure de la fin de l’événement □ Quelques jeux proposés
2. Cochez la bonne réponse.
a. Tous les invités doivent se déguiser. □ vrai □ faux □ on ne sait pas b. Pendant la soirée,
 il n’y aura que des gâteaux. □ vrai □ faux □ on ne sait pas c. Les participants ne doivent
pas porter de masque. □ vrai □ faux □ on ne sait pas d. On indique le menu complet de la
soirée. □ vrai □ faux □ on ne sait pas 3. Mettez les verbes entre parenthèses au passé
composé.
Ils (rencontrer) ……………… leurs amis. Tu (pouvoir) …………………aider tes collègues.
Vous (faire) …………………… assez d’exercices. Je (voir) …………………..ce film. Elle
(lire) …………………ces livres d’histoire. Il (passer) …………………… ses examens. 4.
Choisissez la forme correcte.
Voulez-vous de / du vin blanc ? - Non, merci, je ne bois pas vin.
Ce n’est pas limonade, c’est eau. du
de /

de / de d’ /
la de l’

Dans cette région, on ne cultive que blé.

de /
du

Mettez encore une pincée sel dans ce mélange.

de /
du

Je n’achète pas pain, mais biscottes.

de / de /
du des

Il a bien soucis, il y a beaucoup tristesse dans ses yeux.

de / de
de / la
des

27
Unité 5 – J’aime voyager
D’habitude, qu’est-ce que tu fais pendant les vacances ? Pierre, Nadine, André et Jean ont
répondu à cette question. Lisez leurs réponses et complétez le tableau ci-dessous.

Pendant les vacances, je vais chez mes grands-parents pour trois semaines avec mon frère. Nous
allons en voiture avec nos parents, c’est rapide et confortable. Ils habitent dans un beau village
situé au pied des collines. Le paysage est magnifique et les gens sont très accueillants. Il y a
moins de circulation et de bruit et j’aime le plein air. Il est vrai, il n’y a pas beaucoup de choses à
faire, mais je passe mon temps au milieu de la nature. (Pierre)

Mes vacances préférées sont au bord de la mer, parce que j’aime l’eau, le soleil, le sable, la plage
le bruit des vagues et les sports nautiques. Je pense que l’air salé de la mer est très bon pour la
santé. L’été dernier, en juillet, j’ai passé une semaine au bord de la mer. Nous sommes allés en
famille, moi, mes parents et ma sœur, en voiture, bien sûr. J’adore nager et prendre des bains de
soleil, mais ce n’est pas amusant quand il fait trop chaud. L’année dernière le soleil m’a brûlé et
j’ai été tout rouge pendant une semaine. (Nadine)

Moi, je préfère les vacances à l’étranger. L’année dernière je suis allé en France avec ma mère
pendant le mois d’avril. Nous avons passé deux semaines à Paris. J’adore visiter les grandes
capitales européennes parce qu’il y a beaucoup de choses à faire, on peut voir les monuments
historiques et visiter les musées. Je suis parti en avion. Le vol a été fantastique. (André)

J’adore aller à la montagne, en été et en hiver. J’adore la montagne pour la marche, la randonnée,
le calme, les arbres de la forêt et la fraîcheur. Je vais à la montagne avec mes amis et nous
prenons le train, c’est amusant. En été, c’est pour une semaine, et en hiver, pour deux semaines.
En hiver, pour la neige, bien sûr et pour faire du ski. (Jean)
Pierre Nadine André Jean

Quand ?

Où ?

Avec qui ?

Combien de temps ?

Quel moyen de transport ?

Pourquoi ?

Quelles activités ?

Quels inconvénients ?

Réponds aux questions :

∙ Est-ce que vous aimez voyager ?
∙ Quel moyen de transport préférez-vous ? Pourquoi ?
∙ Avec qui allez-vous en excursion ?
∙ En été, qu’est-ce que vous préférez ? La mer ou la montagne

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Les voyages / les vacances
 Les destinations : passer les vacances à la mer (au bord de la mer) / à la montagne / à
la campagne / à l’étranger / dans une station balnéaire
faire un circuit / une croisière

L’hébergement Les activités

réserver une chambre
d’hôtel dormir dans une
auberge de jeunesse
faire du camping
(dormir sous la tente)
louer une maison
(prendre une location)
passer la nuit chez
l’habitant (dans une
chambre d’hôte) choisir un
gîte rural
Visiter la région / un musée / un château
faire du sport
faire du tourisme
se reposer / faire la grasse matinée
se promener / sortir le soir
à la mer :
aller à la plage / faire une promenade en bateau se
promener sur la falaise / prendre des bains de soleil
nager / se baigner
à la montagne :
faire des ascensions / des escalades
faire des randonnées

Les moyens de transport

le train / la voiture / le bus / l’avion / le bateau / le voilier / le car / le vélo

1. Classez les mots suivants dans le tableau ci-dessous : ascension, chalet, forêt, jet-ski,
maillot de bain, ski, nage, plage, rivière, sable, sommet, la clairière, coquillages, la source
MER MONTAGNE

2. Camping, hôtel, gîte rural, chalet? Trouvez le type d’hébergement présenté et écrivez-le
dans le tableau ci-dessous.
C’est un choix toujours confortable avec toutes les facilités, à des prix variés
selon la catégorie. On peut faire des réservations téléphoniques ou en ligne.

C’est idéal pour les sportifs et les randonneurs aimant l’esprit montagnard,
pour ceux qui aiment se sentir tout près de la nature.

C’est un logement situé en espace rural, équipé de tous les ustensiles

nécessaires au séjour.

Des hébergements de type bois situés en pleine nature où l’on peut pratiquer
des activités sur place (pêche, équitation, tennis, VTT etc.)

3. Soulignez la réponse correcte.

Mes cousins adorent la nature, ils aiment faire des randonnées ; c’est pourquoi ils partent tous les
étés au centre-ville / faire du camping / au bord de la mer dans les Pyrénées.

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VOCABULAIRE
1. Choisissez la variante convenable.
Ils aiment bien la nature / la mer/ le tourisme culturel, ils passent leurs vacances à visiter des
musées et des châteaux.
Je déteste me lever tôt le matin, c’est pourquoi en vacances je fais des courses / des sorties / la
grasse matinée tous les jours.
Comme ils n’aiment pas voyager seuls, ils vont toujours en camping / en voyage organisé / en
ville.
Tous les ans, je reviens bronzé des vacances, je vais tous les jours prendre des bains de soleil /
faire une promenade / faire une randonnée.

2. Complétez le dialogue avec le mot convenable : agence, catalogue, dépliant, réserver,

informations, renseigner, voyages
- Bonjour Monsieur, je peux vous …… ?
- Oui. Je sais que votre ……. de tourisme organise des ……. en Europe. J’ai lu votre …….. et je
voudrais des ……. supplémentaires pour le voyage au Portugal.
- Oui, c’est vrai. Je vous donne ce ……. où vous trouverez toutes les indications
nécessaires. - Merci. Est-ce que je pourrais …. par Internet ?
- Oui, bien sûr.
- Merci. Au revoir Monsieur.
- Au revoir.
À la gare À l’aéroport
acheter un billet aller simple / aller-retour un un vol direct
compartiment côté couloir / côté fenêtre un faire une escale
billet en première classe / en deuxième classe l’enregistrement des bagages
le train arrive au quai numéro / à la voie s’embarquer pour le vol numéro …

3. Classez les mots suivants dans le tableau ci-dessous : aérodrome, atterrissage, aéroport,
compartiment, contrôleur, gare, hôtesse de l’air, locomotive, mécanicien, omnibus, pilote, piste,
quai, terminal, tour de contrôle, voie, vol, wagon.
TRAIN AVION

4. Complétez les phrases avec les mots et les expressions suivantes : à bord, décoller, carte
d’embarquement, faire escale, hôtesse de l’air, terminal, billet d’avion, passeport, vol direct,
bagage à main.
Vous devez déposer vos bagages au bureau d’embarquement, mais vous pouvez garder sur vous
votre...................
Lors de l’enregistrement des bagages, l’employé vous remet la ............................. ...............
accueille les passagers et s’assure
du bon déroulement du vol et de la sécurité.......
Au bureau de police, les voyageurs présentent leur .............. et
leur ................... Ce n’est pas un .............., l’avion doit ............. à Amsterdam.
Une navette transporte les passagers de l'aérodrome au ........................

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L’avion va ................. dans un instant, attachez vos ceintures de sécurité, s’il vous plaît !
Le passé composé avec ÊTRE

Verbes conjugués avec « être »:

✔ aller, arriver, entrer, rentrer, partir, venir, revenir, sortir, descendre, monter,
tomber ✔ devenir, naître, mourir, rester
✔ tous les verbes pronominaux : (s’arrêter, se laver, se promener, se réveiller
etc.) ALLER : Je suis allé tu es allé il est allé elle est allée
nous sommes allés vous êtes allés ils sont allés elles sont allées Forme négative : je
ne suis pas allé ……
Formation : ÊTRE + participe passé
On fait l’accord en genre et en nombre entre le sujet et le participe passé

1. Complète avec la forme correcte de l’auxiliaire être.

Tu …… allé au cours de nage. Il ……… venu chez moi avec ses amis. Elle ……… arrivée plus
tôt ce matin. On ………parti à la mer à la fin de la semaine. Nous ………… descendus du train
après une heure. Ils …………………morts pendant la deuxième guerre mondiale.

2. Écris le pronom personnel qui convient.

…… sommes allés au cirque dimanche passé. ….. est devenue actrice.

….. êtes venus de Bucarest il y a deux jours. …… est arrivé le premier au bureau.

…… ne sont pas encore rentrés. ….. es parti pour trois semaines en Italie.

…… est tombée dans la neige. …… suis né au mois de décembre.

…… n’est pas venue nous voir. ……. êtes allés chez le dentiste.

3. Fais l’accord du participe passé, si nécessaire.

Monique est entré_ dans la maison. Ils sont parti_ faire un tour. Les enfants sont allé_ au zoo. Il
s’est arrêté_ une semaine à Paris. Vous vous êtes promené_ avec vos amis. Sylvie et sa copine se
sont absenté_ de l’école. Mon ami, Marius, est venu_ chez nous il y a quelques jours.

4. Complète les phrases avec le passé composé des verbes entre parenthèses. La
semaine passée elle (venir) ……………………………………….. chez nous. Je (sortir)
……………………………………… de la maison pour voir sa nouvelle voiture. Ils
(partir) ……………………………….. avec le dernier bus.
Tu (rester) ………………………………. tout seul dans la salle de classe. Nous
(arriver) …………………………………………….. à la maison avant minuit. Elle
(rentrer) ……………………………………… très tard hier soir.
Vous (aller) ………………………………… à la campagne chez vos grands-parents.

5. Remplace le présent par le passé composé. Écris les phrases dans ton cahier.
Ils viennent nous aider pour ce projet. Elles ne sortent pas par ce mauvais temps.

Tu entres dans la sale en claquant la porte. Il va au stade ce soir.

Elle part en France pour deux mois Nous montons à pied au troisième étage

Vous sortez les derniers du bus. Ils restent deux semaines à la campagne.

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6. Comment as-tu passé la fin de la semaine ? Réponds tout en employant les verbes des
structures suivantes au passé composé : faire des promenades, rencontrer les amis, visiter les
copains, aller à la montagne ; lire un livre, écouter de la musique, faire du sport, voir un film,
faire la grasse matinée, prendre des photos, faire des courses, prendre des cours de danse etc.

7. Lisez le texte et classez les verbes dans le tableau ci-dessous.

Ma chère Monique,
La Corse c’est super. Dimanche quand je suis arrivée il y a eu une grosse averse, mais depuis il
fait un temps magnifique.
Lundi matin je suis allée à la plage ; l’après-midi j’ai pris un cours de tennis. J’ai rencontré des
gens sympathiques et on dîne ensemble. Mardi je suis allée au marché. Hier matin, j’ai visité un
vieux village avec mes nouveaux amis. Ce matin je me repose dans le jardin du club. Il fait très
chaud et le soleil est nuageux. Demain soir on va avoir une grande fête. Samedi, avant de partir,
j’irai faire quelques courses. Demain matin on fera une promenade en mer. On va prendre un
pique-nique parce qu’on partira toute la journée.
J’espère que tu vas bien et que tu n’as pas trop de travail.
Je te téléphone quand je rentre.
Bisous,
Claire
Présent

Passé composé

Futur simple

Futur proche

Infinitif

8. Mettez les verbes entre parenthèses au temps indiqué.

Mon cher Grégoire,
 Ma tante Renée (être – présent)_________ formidable. C’est vraiment un cadeau génial qu’elle
m’(faire – passé composé) _____________en m’invitant chez elle à Paris. Tu sais, ma tante
(être – présent) ________chanteuse à l’Opéra. L’année passée elle (être – passé composé)
________ un spectacle à New York. Elle a tant de choses à me raconter.
Me voici donc installée dans son superbe appartement dont la vue (donner – présent)
_________ sur Le Jardin de Luxembourg. Cet après-midi nous (aller – passé
composé)_____________ à Montmartre et j’(visiter – passé composé)______________ la
basilique du Sacré-Cœur. Ce soir nous (dîner – futur proche) ______________ au restaurant.
Demain on (aller – futur simple)
_________voir La Tour Eiffel et on (faire – futur simple) ________une promenade en bateau
mouche sur la Seine. C’est super !
J’(espérer – présent)___________ que tu vas bien, que tu ne (s’ennuyer) ____________pas
trop. Amitiés,
Anne

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Lisez le texte.
Hervé et Mireille habitent à Paris. Ils font des projets de week-end.
Mireille : Qu'est-ce qu'on fait ce week-end ? Tu as une idée ?
Hervé : Sortons de Paris ! Allons prendre l'air ! Tu connais Brest ?
Mireille : Non. Tu veux aller à Brest ?
Hervé : Pourquoi pas ! On peut faire les sites touristiques : le Château, le Musée de la mer.
Mireille : Mais c'est loin ! Paris est à environ 500 km de Brest.
Hervé : Oh, sois moderne : il y a le T.G.V. ! Et en avion, Brest est à une heure de Paris. On peut
faire l'aller-retour pendant le week-end.
Mireille : Et la côte d'Azur ? Combien de temps faut-il pour y aller ?
Hervé : Je crois que c'est à peu près la même chose. Tu préfères aller dans le Midi ? Mireille : Ça
me plairait beaucoup. À Nice aussi, il y a un château ! Je voudrais visiter le vieux Nice, flâner
sur la promenade des Anglais et, le soir, déguster une bouillabaisse devant un coucher de soleil.
Hervé : Mireille, tu parles comme une carte postale ! C'est d'accord pour ce week-end : on va
aller à Nice. Mais la prochaine fois, c'est moi qui décide : on ira dans la Bretagne, on va dévorer
des douzaines de crêpes !
d’après www.bonjourdefrance.com 1. Cochez la bonne réponse.
Hervé veut sortir de Paris pour :
□ voir des amis □ changer d’air □ prendre l’avion
Hervé et Mireille préfèrent la même destination de vacances. . □ Vrai □ Faux
Mireille pense que Brest est une destination éloignée. □ Vrai □ Faux Ils vont
passer ce week-end au sud de la France. □ Vrai □ Faux Hervé préfère aller en
Bretagne. □ Vrai □ Faux Mireille choisit la Côte d’Azur. □ Vrai □ Faux 2.
Répondez aux questions.
Quels ont les moyens de transport mentionnés ? …………………………….
Quels sont les sites touristiques mentionnés ? ……………………………… 3.
Transformez au passé composé.
Ce samedi, je fais la grasse matinée, je dors jusqu’à 10 heures. Je prends mon petit déjeuner et je
vais faire une promenade près de la rivière. Je vois Céline, une amie. On discute un peu et on
prend un jus. Après, je rentre chez moi et je regarde la télévision. Le soir, des amis viennent à la
maison. Ils partent vers 10 heures. Je prends une douche et, après la douche, je lis un peu.
Dimanche
dernier, ........................................................................................................................ .....................
..................................................................................................................................

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CIVILISATION

QUELQUES MONUMENTS DE PARIS:

LA TOUR EIFFEL

Construite initialement pour 20 ans seulement, se proposant comme but principal celui de
couronner l’Exposition Universelle de 1889, la Tour Eiffel se dresse de nos jours aussi, tout en
devenant, le long des années, le symbole de Paris. Son architecte est Gustave Eiffel, connu aussi
comme l’auteur d’autres édifices, tels : la structure de la Statue de la Liberté, le viaduc de Garabit
(Cantal) et la Gare de l’Ouest de Budapest.

Sa construction a duré 2 ans, 2 mois et 5 jours, tandis que ses dimensions lui ont valu la première
place au monde jusqu’à la construction à New York du Chrysler Building, de 319 mètres, en
1930, puis de l’Empire State Building, de 348 mètres, en 1931.À la fin de sa construction, la
Tour Eiffel mesurait trois cent douze mètres, ayant une structure en fer puddlé : dix-huit mille
pièces métalliques et deux millions cinq cent mille rivets.

Pour monter jusqu’à son sommet il faut compter 1665 marches, même 1710 à l’origine. Comme
une curiosité, il faut dire que la hauteur de la tour augmente de 6 à 7 cm par temps chaud et se
rétracte à de basses températures.

La visite de la Tour commence avec le rez-de-chaussée, qui donne accès à quatre piliers par
lesquels on peut monter à son sommet. C’est le pilier Nord qui fait la liaison avec les trois étages
de la tour par l’ascenseur qui permet d’emmener 110 personnes directement au deuxième étage.
En été, en cas d’affluence, le pilier Ouest est aussi ouvert, tout en offrant les mêmes services que
le pilier Nord. Pour ce qui est du pilier Sud, il permet d’accéder directement au restaurant le «
Jules Verne », tandis que le pilier Est est réservé à ceux qui désirent monter à pied.

Le premier étage, le plus vaste de la Tour, d’où l’on peut découvrir Paris par un télescope
électronique, renferme plusieurs espaces d’exposition, un restaurant, des boutiques, un cinéma et
même un bureau poste d’où l’on peut affranchir les cartes postales. C’est toujours au premier
étage qu’il y a une boîte magique d’images virtuelles représentant Gustave Eiffel.
Le deuxième étage propose aux touristes un certain nombre d’animations, ainsi qu’un grand
restaurant, le « Jules Verne », tandis que le troisième étage, le sommet de la Tour, offre le plus
beau panorama sur Paris. La Tour est devenue aussi un élément du Service du Temps
International en 1910, un terminal pour la première liaison radio téléphonique transatlantique en
1916, un émetteur de diffusion pour la radio française en 1918, ainsi qu’un émetteur de
télévision en 1957. Pour les festivités de la fin du milénaire on y a installé en 2000 un phare,
dont la lumière éclaire depuis Paris tous les soirs.

Cathédrale de la « révolution industrielle » du XIXesiècle, la Tour Eiffel a été beaucoup copiée ;

on la retrouve en copies à New York, Toronto et Moscou.

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L’ARC DE TRIOMPHE, monument qui témoigne de l’épopée Napoléonienne, se dresse au
milieu de la Place de l’Étoile, en haut des Champs-Elysées à 2,2 kilomètres de la Place de la
Concorde. Il offre l’une des plus belles perspectives de la capitale française. Commencée en
1806, sa construction a été achevée en 1836, 15 ans après la mort de l’Empereur qui voulait la
dédier à la Grande Armée.

Le monument, haut de 50 mètres, a 45 mètres de largeur et une épaisseur de 22 mètres. Ses

façades sont ornées de grands bas-reliefs qui évoquent les batailles de la Première République
Française et de l’Empire de 1789 à 1815. Sous l’Arc il y a la tombe du Soldat Inconnu tombé au
cours de la première guerre mondiale. La flamme du souvenir est ranimée tous les jours à 18h30.
À l’intérieur de L’Arc de Triomphe se trouve un petit musée qui enferme l’histoire du
monument.

LA PLACE DE LA CONCORDE

Aménagée entre 1757 et 1759, elle a été dédiée à l’origine à Louis XV. Pendant la Révolution on
y dressa la guillotine sous laquelle sont morts plusieurs personnages historiques, du roi Louis
XVI à la reine Marie-Antoinette, de Danton à Robespierre. Elle devint Place de la Concorde en
1795. Aujourd’hui à l’endroit où le Roi Louis XVI fut guillotiné se dresse un Obélisque offert
par les Egyptiens à Louis-Philippe, ayant 23 mètres de haut. Les deux fontaines placées de
chaque côté de l’Obélisque ont été réalisées entre 1836 et 1846 par l’architecte Hitroff. Aux
angles de la place se trouvent huit statues, symboles des principales villes de France. D’un part et
d’autre de la rue Royale ont été construits les deux palais à colonnades corinthiennes qui abritent
de nos jours le Ministère de la Marine et l’Hôtel Crillon, l’un des plus luxueux hôtels de Paris.
C’est là que fut signé, le 6 février 1778, le Traité d’amitié et d’échange entre la France et les 13
Etats indépendants d’Amérique. Avec une surface de 84.000 mètres carrés, elle offre une superbe
vue des Champs Élysées dans toute sa longueur, de l’Arc de Triomphe d’un côté et du Musée du
Louvre et des Jardins de Tuileries, de l’autre côté.

LE LOUVRE

Le plus grand musée du monde, le Louvre, situé sur la rive droite de la Seine, est un magnifique
ensemble architectural qui témoigne de huit siècles d’histoire de France. L’ancienne forteresse
destinée à la défense au temps de Philippe-Auguste a été transformée par François Ier en une
luxueuse résidence. Après la mort de Henri II, sa veuve Catherine de Médicis fit construire le
palais de Tuileries qui sera relié au Louvre par un long bras prolongé vers la Seine. La célèbre
Cour Carrée a été réalisée sous Louis XIII et Louis XIV par les architectes Le Mercier et Le Vau.
L’âge d’or du Louvre prit fin en 1678 lorsque la cour de Louis XIV se transféra à Versailles.
Après la Révolution les travaux ont été repris par Napoléon avec la construction de l’aile Nord
complétée en 1852 par Napoléon III qui se décida finalement à terminer le Louvre. L’actuelle
entrée du Musée, la pyramide en verre a été imaginée par Ieoh Ming Pei, architecte américain
d’origine chinoise.

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Au XVIe siècle, c’est François Ier qui a commencé une collection artistique qui est devenue l’une
des plus importantes et les plus connues collections du monde. À partir de 10 août 1793, lorsque
la galerie a été ouverte au public il y a eu un accroissement continuel jusqu’à environ 400.000
pièces qui sont réparties en plusieurs sections : des antiquités égyptiennes, grecques, romaines,
orientales, de la sculpture médiévale à la sculpture moderne, des objets d’art et d’énormes
collections de peintures (plus de 75.000 peintures). Ses collections uniques par leur ampleur et
leur encyclopédisme rassemblent de véritables attractions parmi lesquelles il faut citer des
sculptures comme La Vénus de Milo ou La Victoire de Samothrace, ou des chefs d’œuvre de la
peinture mondialement connus comme La Joconde.

Le Louvre qui a connu une modernisation exemplaire de 1981 à 2004 avec le projet Grand
Louvre, doublant ses surfaces d'exposition ainsi que le nombre de ses visiteurs en 12 ans, prête
ses œuvres aux musées du monde entier, en participant à la plupart des grandes expositions
organisées dans les capitales occidentales.

BIBLIOGRAPHIE

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AKYŰZ, Anne, et al. - Exercices de vocabulaire en contexte, niveau intermédiaire, Paris,

Hachette FLE, 2000

ÉLUERD, Roland – Exercices de vocabulaire en contexte – niveau débutant, Hachette

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GROZA D., BELABED G., DOBRE C., IONESCU D., Franceza în 20 de paşi, Corint,
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HÂRSAN D., MAN, C. – Le verbe, Booklet, Bucuresti, 2012

MIQUEL, Claire – Vocabulaire progressif du français – niveau débutant, CLE
International, 2004

SIJÉROIS, Evelyne – Vocabulaire en dialogues, CLE International,

2007 SITOGRAPHIE

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