Fiche d'activité Niveau de Pratique Professionnel

Activité plastique
Date : Lieu : Public : 3 ans et plus
En italique, variante pour 8 ans et
plus

Couleurs en poudre

Objectifs pédagogiques : Objectifs secondaires :

- Exprimer son art plastique avec des couleurs
crées à partir de poudre
- Créer et utiliser des pigments naturelspour
s'exprimer artistiquement
- utiliser des pigments naturels
- avoir une expression artistique libre et sans entrave
- fabriquer à partir de roches et de minéraux colorés des
pigments
- constituer un matériel artistique à l'aide de différents
composants,
- utiliser en sécurité le matériel proposé.

Type de jeu : / Moyen humain : un animateur

Matériels :
pigments : liants : yaourts, blancs d'oeufs, colle de papier peint,
- craies colorées réduite en poudre colle liquide
- charbon de bois, terres de couleurs... pinceaux, crayons de couleurs, feutres, paille,aquarelle
- pillon, marteau, torchon, tamis tabliers de protection
-pot, récipiant contenant de l'eau pour nettoyer le matériel au fur et à mesure.

Lieux : Nombre de participants :

- salle d'activités, - 6 à 8 participants
- table centrale protégée avec l'éventails de
pigments disponibles au centre. Durée :
- 2 séances de 45 minutes

Consignes aux participants :

"Les premières expression artistiques de l'Homme moderne se sont faites en utilisant des pigments
naturels, des couleurs en poudre. Nous allons nous aussi, comme l'Homme de Lascaux, utiliser ses
pigments naturels"
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Activité plastique
Consignes de l'animation :
- Il s'agira dans un premier temps de fabriquer les couleurs en utilisant le pillon pour réduire les
craies colorées, le charbon et les autres blocs de roche (terre ocre, ruffes du Salagou...). Les
enfants peuvent utiliser les outils sous la surveillanve attentive de l'animateur.

- Les enfants participent à la fabrication de la gouache en mélangeant les pigments aux liants. Le
mélange doit être lisse et homogène. Il se comporte comme une gouache et peut être dilué à l'eau.
Il est intérressant de comparer les différents liants afin de bien les utiliser.

- on peut aussi utiliser les poudres sans liant. En utilisant la colle liquide comme un crayon ou avec
un pinceaux, on fait un dessin que l'on soupoudre avec les différentes couleurs. On récupère
l'excédent de poudre pour la ré-utiliser. On peut aussi utiliser des pailles en soufflant sur de la
poudre disposée sur la feuille

- faire un point de connaissance sur l'art pariétal par un quizz

- les poudres issues de la réduction des matériaux doivent être fine (tamisées) pour pouvoir se lier
aux liants. Ceux-ci doivent être aussi fluide que possible (colle à papier peint)

Variables : Variantes :

Sécurité :
- veiller à la sécurité matériel des participants (port de tablier), du mobiler (nappe de protection sur
la table) et du matériel (entre deux utilisation, les pinceaux sont dans l'eau)
- les consignes d'utilisation des mortiers et des pillons doivent être précises, il faut s'assurer de
leur compréhension.
_ les poudres étant fines, il faut veiller à ce qu'elle ne soitent pas gaspillées. Attention à leur
inallation.

Evaluation Participants : Evaluation Animateur :

- questionner les enfants sur leur ressenti sur
l'animation (bien, neutre, ennuyeux) et leur
justification
- questionner les enfants sur leur propositions
d'amélioration de l'animation.
- observation des postures des enfants pendant
l'animation (appliqué, distrait, ennuyant)
- évaluation de l'animation par questionnement :
• peut-on faire de l'art avec n'importe quoi ?
• Comment les hommes des cavernes
dessinaient ?
• Quel est le meilleur liant ?
• Comment pourrait-on faire pour mieux
utiliser les poudres ?
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