M Jaguar Caren Simonin

Travail'de'maturité'
Pratiques*sportives*«*alterantives*»*
Le'tchoukball':'entre'perception'et'réalité'
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Figure'1.':*match*de*ligue*A,*Chambésy*et*Val?de?ruz**
(https://www.flickr.com/photos/swisstchoukball/17896492623/)*
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Caren'Simonin'
3M14'
Gymnase*de*Nyon*
2014?2015*
Travail'de'maturité'2015'
Avant&propos+
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C’est'au'cours'd’un'camp'd’enfants'en'août'2004'que'j’ai'eu'la'chance'de'découvrir'ce'
sport.'Alors'âgée'de'sept'ans'et'étant'la'plus'jeune'participante,'je'garde'un'excellent'
souvenir'de'ces'matchs'de'tchoukball'car'je'ne'me'suis'jamais'sentie'pénalisée';'ni'par'
mon'âge,'ni'par'ma'force,'ni'par'ma'petite'taille'et'ni'par'le'fait'que'je'sois'une'fille.'Et'
c’est'ce'qui'me'plut'tout'de'suite'dans'ce'sport':'avoir'du'plaisir'à'jouer'avec'des'filles'
et' des' garçons,' des' grands' et' des' petits' sans' avoir' peur' de' se' blesser' ou' de' ne' pas'
avoir'sa'place…'
Après' avoir' fait' quelques' années' de' gymnastique,' je' n’estimais' pas' avoir' trouvé' le'
sport'qui'me'convenait'vraiment.'À'la'recherche'd’un'nouveau'sport,'mon'frère,'mes'
sœurs' et' moi' découvrons' de' la' publicité' dans' le' journal' pour' une' initiation' au'
tchoukball' à' Nyon.' C’est' alors' avec' des' amis' issus' d’un' camp' d’enfants' qu’on' y'
participe' alors.' Et' en' 2006,' le' club' de' Nyon' commençait.' Dès' les' premiers'
entrainements,'ce'club'accueille'des'jeunes'joueurs'de'différents'horizons,'comme'des'
anciens' footballeurs' blessés' ou' frustrés' de' ne' pas' pouvoir' progresser' dans' une'
catégorie'supérieure'dû'à'une'sélection'trop'dure,'par'exemple.''
À'l’âge'de'douze'ans,'en'2009,'je'quitte'la'catégorie'M12'pour'rejoindre'l’équipe'des'
moins' de' 15' ans.' Deux' ans' plus' tard,' je' commence' les' entrainements' avec' l’équipe'
suisse'M15'(encore'mixte'à'ce'niveau).'Après'trois'ans'dans'cette'catégorie,'en'2012,'
je' passe' dans' la' catégorie' supérieure,' les' M18.' Je' rejoins' donc' également' l’équipe'
suisse' féminine' moins' de' 18' ans,' en' pleine' préparation' pour' les' championnats'
mondiaux'de'Taïwan.'Et'c’est'en'2013'que'je'participe'effectivement'à'mon'premier'
championnat' du' monde' pour' défendre' les' couleurs' de' la' Suisse' sur' le' sol' asiatique.'
Nous'nous'retrouvons'donc'confrontées'à'des'équipes'd’HongaKong,'de'Singapour,'de'
Taïwan' et' aussi' d’Inde.' Nous' terminerons' avec' la' médaille' de' bronze,' après' une'
défaite'en'demiafinale'face'aux'Singapouriennes.'
Cela'fut'une'excellente'expérience'et'le'fait'de'me'retrouver'face'à'de'telles'équipes'
me'fit'réellement'progresser.''
Je'rejoins'pour'la'saison'2013a2014'l’équipe'de'ligue'B'de'mon'club,'participant'aux'
nombreux'matchs'de'championnat'suisse'face'aux'autres'équipes'suisses'adultes'de'
ligue' B.' Puis' la' saison' suivante,' je' rejoins' l’équipe' de' ligue' A,' dans' laquelle' je' joue'
actuellement.' Et' c’est' toujours' avec' beaucoup' de' motivation' que' je' continue' les'
entraînements'avec'l’équipe'suisse'femmes'adultes.'
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Je'ne'me'souviens'pas'avoir'une'fois'pensé'arrêter'le'tchoukball.'Il'y'a'toujours'mille'
moyens' de' progresser,' d’améliorer' nos' capacités' physiques' et' cardioavasculaires,' et'
de' perfectionner' notre' attaque' ou' notre' défense.' Le' fait' de' ne' pas' avoir' une' équipe'
suisse' de' tchoukball' trop' restrictive' avec' des' critères' trop' sélectifs' et' fermée'
encourage'les'jeunes'joueurs'à'ne'pas'abandonner'lors'de'changements'de'catégories'
ou' de' se' sentir' exclu' de' leur' propre' sport.' Ce' que' j’apprécie,' c’est' de' pouvoir' être'
acceptée'en'tant'que'personne,'et'non'pas'seulement'en'tant'qu’athlète.''
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C’est'donc'avec'joie'que'je'vous'partage'un'peu'mon'univers'à'travers'ce'travail.'
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Gymnase de Nyon 1/39'

Caren Simonin, 3M14
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Remerciements+
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Parmi' les' personnes' à' remercier,' je' m’adresse' tout' d’abord' à' M.' Formentin,' mon'
répondant'de'TM,'ayant'remplacé'M.'Boisco'début'juillet.'Il'm’a'dirigée,'corrigée'et'a'
su'répondre'à'mes'questions'avec'soin.'
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Je'remercie'également'ma'famille,'qui'm’a'épaulée'et'soutenue'lors'de'mes'moments'
de'doutes,'de'remises'en'question'et'd’angoisse'tout'au'long'de'mon'travail.'Leur'aide'
me'fut'précieuse'encore'dans'la'relecture'finale'de'mon'texte.'
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Je' remercie' ensuite' chaleureusement' Jérémie' Esteves,' ami' et' joueur' de' tchoukball,'
m’ayant'aidée'dans'la'relecture'de'mon'travail,'ainsi'que'David'Sandoz,'exaprésident'
de' la' fédération' suisse' de' tchoukball,' m’ayant' plusieurs' fois' donné' de' précieuses'
informations'concernant'le'tchoukball'en'Suisse.''
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Michel'Favre,'coafondateur'du'tchoukball,'ayant'accepté'de'm’accorder'de'son'temps'
pour'répondre'à'mes'nombreuses'questions'le'temps'd’une'interview'au'ValadeaRuz,'
et' de' m’avoir' également' mis' à' disposition' plusieurs' précieux' ouvrages' qui' m’ont'
particulièrement'inspirée.''
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Je' remercie' pour' terminer' les' cent' jeunes' ayant' accepté' de' répondre' à' mon'
questionnaire' sur' leur' perception' du' sport' et' plus' particulièrement' du' tchoukball.'
Sans'eux,'mon'travail'd’analyse''n’aurait'pas'été'réalisable.''
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Caren Simonin, 3M14
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Table!des!matières!
AVANT&PROPOS+..........................................................................................................................+1!
REMERCIEMENTS+........................................................................................................................+2!
1.! INTRODUCTION+...................................................................................................................+4!
1.1.! LE!THEME!...............................................................................................................................!4!
1.2.! LA!PROBLEMATIQUE!.................................................................................................................!4!
1.3.! LES!HYPOTHESES!INITIALES!.........................................................................................................!4!
1.4.! METHODOLOGIE!......................................................................................................................!5!
1.5.! ORDRE!DU!TEXTE!.....................................................................................................................!5!
2.! PARTIE+THEORIQUE+.............................................................................................................+6!
2.1.! BIOGRAPHIE!DE!L’INITIATEUR!DU!SPORT!.......................................................................................!6!
2.2.! HISTORIQUE!ET!EVOLUTION!DU!TCHOUKBALL!................................................................................!6!
2.2.1.! Diffusion+du+sport+.........................................................................................................+7!
2.2.2.! Quelques+dates+marquant+le+lancement+du+tchoukball+dans+le+monde+.......................+8!
2.3.! LES!REGLES!ET!LE!DEROULEMENT!DU!JEU!......................................................................................!9!
2.4.! LES!BENEFICES!D’UNE!TELLE!PRATIQUE!SPORTIVE!.........................................................................!10!
2.5.! LA!NOTION!DU!FAIRDPLAY!........................................................................................................!11!
2.5.1.! Le+fair>play+au+tchoukball+...........................................................................................+11!
2.6.! LES!SPORTS!POPULAIRES!EN!SUISSE!...........................................................................................!13!
2.6.1.! La+popularité+du+tchoukball+en+Suisse+........................................................................+14!
2.6.2.! Quelques+chiffres+de+comparaison+.............................................................................+16!
2.7.! QUELQUES!!ACTIONS!MISES!EN!PLACE!POUR!LE!DEVELOPPEMENT!DU!TCHOUKBALL!EN!SUISSE!..............!17!
2.8.! LA!REPRESENTATION!SOCIALE!CHEZ!LES!JEUNES!............................................................................!18!
2.8.1.! Méthodologie+d’étude+des+représentations+...............................................................+18!
3.! PARTIE+EMPIRIQUE+............................................................................................................+20!
3.1.! METHODOLOGIE!DE!LA!RECHERCHE!...........................................................................................!20!
3.2.! ELABORATION!DU!QUESTIONNAIRE!............................................................................................!20!
3.3.! RESULTATS!ET!ANALYSES!DES!QUESTIONS!...................................................................................!20!
3.3.1.! Profil+des+répondants+au+questionnaire+.....................................................................+21!
3.3.2.! La+perception+du+sport+en+général+.............................................................................+22!
3.3.3.! La+perception+du+tchoukball+.......................................................................................+24!
3.4.! SYNTHESE!DES!RESULTATS!.......................................................................................................!32!
4.! CONCLUSION+.....................................................................................................................+35!
4.1.! RAPPEL!DE!LA!PROBLEMATIQUE!ET!RECAPITULATIF!DE!LA!DEMARCHE!...............................................!35!
4.2.! EXPOSE!DES!PRINCIPAUX!RESULTATS!DE!L’ETUDE!..........................................................................!35!
4.3.! CONFRONTATION!AUX!HYPOTHESES!INITIALES!.............................................................................!35!
4.4.! RETOUR!SUR!LES!LIMITES!ET!PROPOSITIONS!D’OUVERTURES!...........................................................!35!
4.5.! CONCLUSION!GENERALE!..........................................................................................................!36!
5.! BIBLIOGRAPHIE+.................................................................................................................+37!
TABLES+DES+ANNEXES+...............................................................................................................+39!
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Caren Simonin, 3M14
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1. Introduction+
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1.1. Le+thème+
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Le'tchoukball'est'un'sport'récent'qui'a'toutes'les'qualités'nécessaires'pour'devenir'un'
sport'de'performance.'C’est'un'sport'qui'met'le'fairaplay'au'centre'de'son'jeu'et'qui'
encourage'les'joueurs'à'acquérir'd’autres'valeurs'que'l’envie'de'gagner'à'tout'prix'au'
détriment' de' ses' adversaires.' Cela' pourrait' expliquer' pourquoi' il' attire' un' grand'
nombre'de'filles'et'de'garçons'de'tout'âge,'de'passé'sportif'différent'selon'chacun,''et'
de'capacités'sportives'différentes.'Dès'sa'création,'il's’est'rapidement'propagé'dans'le'
monde'entier,'et'encore'aujourd’hui'de'nombreux'clubs'se'créent.'Contrairement'à'la'
charte'du'tchoukball'qui'est'restée'inchangée'depuis'sa'rédaction,'les'tactiques'et'la'
vitesse' de' jeu' évoluent' et' s’améliorent' avec' le' temps.' Et' bien' que' le' sport' reste' le'
même,' chaque' pays' adopte' son' propre' style' de' jeu.' ' Des' tournois' nationaux' ou'
internationaux,' amicaux' ou' de' haut' niveau' s’organisent' un' peu' partout.' Mais' c’est'
avant'tout'un'sport'qui'reste'trop'souvent'ignoré'du'grand'public.'!
1.2. La+problématique+
!
Ce' qui' m’amène' alors' au' cœur' de' mon' travail.' Pourquoi' estace' qu’un' sport' ayant'
comme' règle' d’or' le' fairaplay' avant' tout' estail' peu' (re)connu' dans' une' société'
d’aujourd’hui' qui' encourage' la' nonaviolence' et' la' paix'?' Cette' question' me' fait'
m’interroger'sur'une'autre'question'encore,'portée'maintenant'plus'sur'la'perception'
des'jeunes'sur'ce'sport…'Le'fait'que'le'tchoukball'soit'un'sport'de'nonacontact'rendail'
ce'sport'moins'attractif'et'moins'populaire'auprès'des'jeunes'?'Aatail'encore'un'avenir'
auprès' des' générations' à' venir'?' Ce' manque' de' popularité' estail' réellement' si'
conséquent' et' comment' l’expliquer'?' Car' bien' souvent,' les' jeunes' se' laissent'
influencer'par'l’avis'des'autres'du'groupe,'se'soucient'de'l’avis'que'les'autres'peuvent'
avoir'sur'eux'et'sur'le'sport'qu’ils'pratiquent,'et'se'focalisent'trop'rapidement'sur'les'
stéréotypes' formés' par' d’autres' sur' ce' sport,' sans' vraiment' chercher' ce' qu’est'
réellement' le' tchoukball.' Il' s’agit' donc' dans' ce' travail' d’étudier' la' représentation'
sociale'qu’ont'les'jeunes'sur'le'tchoukball,'afin'de'comprendre'le'déficit'de'popularité'
de' ce' sport' auprès' de' cette' population' et' d’ainsi' analyser' les' critiques' qui' lui' sont'
rattachées.''
1.3. Les+hypothèses+initiales+
!
Mes'hypothèses'pouvant'expliquer'de'telles'critiques'sur'ce'sport'sont'au'nombre'de'
3,'et'sont'essentiellement'basées'sur'les'notions'suivantes':'
a Le'tchoukball'est'un'sport'sans'contact'et'mixte.'Les'jeunes'd’aujourd’hui'sont'bien'
trop'souvent'avides'de'sensations'que'peuvent'leur'amener'la'confrontation'avec'les'
adversaires.''
a Pour'certains'encore,'le'fait'qu’il'n’y'ait'point'de'célébrités'reconnues'mondialement'
peut'influencer'leur'perception,'car'selon'plusieurs'études,'il'a'été'confirmé'que'les'
jeunes'sont'très'sensibles'à'la'médiatisation'd’un'sport'et'à'la'publicité'véhiculée'par'
les'stars.''

Caren Simonin, 3M14
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a Le' tchoukball' leur' est' mal' enseigné,' les' enseignants' n’ayant' pas' une' bonne'
connaissance' des' règles,' puis' présenté' d’une' façon' ne' leur' donnant' pas' envie' de'
jouer.' Les' jeunes' jouent' alors' au' tchoukball' selon' des' règles' tronquées.' Il' leur' est'
donc'difficile'de'saisir'les'intérêts'd’une'telle'pratique'sportive'et'cela'influence'leur'
vision'de'ce'sport.'!
1.4. Méthodologie+
!
Après' avoir' effectué' plusieurs' recherches' en' termes' de' chiffres' concernant' la'
popularité' du' tchoukball' en' Suisse,' puis' des' recherches' plutôt' théoriques' sur' la'
notion' de' représentation' sociale' chez' les' jeunes' nécessaires' à' la' compréhension' de'
ma' problématique,' il' m’a' semblé' ensuite' être' important' d’interroger' des' jeunes' à'
l’aide' d’un' questionnaire,' leur' étant' parvenu' par' le' biais' des' réseaux' sociaux.' Il'
contient' 27' questions,' concernant' leur' perception' du' sport' en' général,' puis'
principalement'de'leur'perception'sur'le'tchoukball'et'son'concept.'Les'répondants'à'
mon' questionnaire' sont' compris' entre' les' âges' de' 15' à' 25' ans,' des' deux' sexes' afin'
d’avoir'des'avis'féminins'et'masculins,'et'uniquement'en'Suisse'romande'pour'ainsi'
limiter'mes'recherches.'Ils'sont'sportifs'ou'non,'ayant'déjà'entendu'et/ou'pratiqué'le'
tchoukball'ou'non.'Le'but'n’était'pas'de'juger'leur'point'de'vue,'ni'de'critiquer'leurs'
connaissances' du' tchoukball,' mais' d’analyser' leurs' réponses' afin' de' faire' ressortir'
leurs' critiques' concernant' ce' sport.' Ces' dernières' peuvent' expliquer' ce' déficit' de'
popularité'ou,'au'contraire,'peuvent'démontrer'que'ce'sport'n’est'pas'si'critiqué'par'
les'jeunes'comme'on'pourrait'croire.'''
1.5. Ordre+du+texte+
!
Afin'que'vous'puissiez'mieux'vous'situer'dans'le'temps'et'comprendre'comment'un'
tel'sport'fut'mis'en'place,'je'parlerai'd’abord'de'la'création'du'tchoukball,'de'la'mise'
en' place' des' différents' clubs,' puis' de' l’évolution' de' cette' discipline' dans' les'
différentes'régions'du'monde.'Par'la'suite,'j’aborderai'les'différentes'notions'de'base'
du' tchoukball';' le' déroulement' du' jeu' puis' les' différentes' catégories' et' les'
championnats,'ainsi'que'les'différentes'règles'et'les'fautes.'Après'avoir'ensuite'étudié'
la' question' de' la' représentation' chez' les' jeunes,' donc' sur' la' provenance' des'
stéréotypes' qu’ils' peuvent' avoir,' je' viendrai' au' cœur' du' sujet,' en' analysant' les'
multiples' réponses' des' jeunes' concernés' par' mon' questionnaire.' J’essaierai' ensuite'
de'donner'une'réponse'à'ma'problématique'et'de'vérifier'mes'hypothèses'initiales.'!
! !

Caren Simonin, 3M14
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2. Partie+théorique
2.1. Biographie+de+l’initiateur+du+sport+
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Le'Dr."Hermann"Brandt'est'né'le'6'octobre'1897'à'la'Chauxa
deafonds'et'décède'à'l’âge'de'75'ans'le'15'novembre'1972'à'la'
suite'd’une'longue'maladie.''
Il'étudie'la'Médecine'à'l’université'de'Genève,'puis's’intéresse'
plus' particulièrement' à' la' gymnastique' médicale' et' à' la'
rééducation' physique.' Il' a' également' analysé' l’évolution'
psychologique' et' sociale' de' la' mentalité' sportive,' son' but'
étant'd’améliorer'l’hygiène'et'la'santé'de'tous'sportifs.'Tout'au'
long'de'sa'vie,'il'participe'activement'à'la'promotion'du'sport'
en'Suisse.''
Figure!2':'Dr.'Brandt' En' résumé,' il' est' le' promoteur' du' sport' universitaire' (en'
(http://www.tchoukball.ch/hist 1928)'et'le'créateur'du'sport'handicap'(en'1951).'Il'participe'
orique)'
également' au' développement' du' basketball' en' Suisse,' plus'
particulièrement'le'basketball'féminin'(en'1929).'Après'le'basketball,'il's’intéresse'au'
volleyball'et'met'en'place'la'première'équipe'de'volleyball'en'Suisse'(en'1951).''
Concernant' le' domaine' médical,' il' crée' en' 1932' le' premier' centre' de' médecine'
sportive'de'Suisse.'Lors'de'la'même'année,'afin'de'promouvoir'le'sport'par'le'biais'de'
l’enseignement,' il' ouvre' une' nouvelle' école' pour' moniteurs' d’éducation' physique.''
Ses' études' et' ses' expériences' aboutissent' à' la' publication' d’un' ouvrage' intitulé' «"de"
l’éducation"au"sport,"par"la"biologie"»,'qui'lui'permettra'de'recevoir'le'prix'Thulin,'de'la'
Fédération' Internationale' d’Education' Physique' récompensant' la' meilleure' théorie'
de' l’éducation' physique,' considérée' du' point' de' vue' physiologique,'
psychopédagogique'et'sociologique.'1'
'
2.2. Historique+et+évolution+du+tchoukball++
'
C’est' au' cours' des' années' 60' et' début' des' années' 70,' à' Genève,' qu’après' multiples'
réflexions'et'recherches,'le'Dr'Herman'Brandt'invente'ce'sport.'À'force'de'côtoyer'et'
de'soigner'des'athlètes'victimes'de'blessures'dues'à'leur'sport,'ce'médecin'genevois'
réalise'que,'bien'trop'souvent,'ces'blessures'sont'dues'à'des'mouvements'inadaptés'à'
leur'physiologie'ainsi'qu'aux'nombreuses'formes'd'agression'présentes'dans'certains'
sports.' Il' décide' alors,' en' 1965,' de' créer' un' sport' où' tout' contact' physique' serait'
totalement'exclu'du'jeu'et'où'toutes'les'règles'seraient'établies'de'façon'à'ce'que'les'
accidents' et' blessures' subis' soient' moins' importants' que' dans' les' autres' sports.' Le'
tchoukball'prône'ainsi'le'respect'entre'les'pratiquants,'peu'importe'l’âge'et'le'sexe'et'
se'caractérise'par'la'suppression'de'toutes'formes'd'agressions'corporelles'entre'les'
adversaires.' En' résumé' le' tchoukball' est' «'L’expression' pratique' de' ses' idées.' Un'
sport'd’équipe'où'la'pelote'basque's’harmonise'au'handball'et'devient'avant'tout'un'
sport'non'agressif.'»2'
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
1'http://www.tchoukball.ch/documents/Fr_TM_Emilie_Boillat.pdf'
2'Extrait'du'Journal"officiel"de"la"Fédération"Suisse"de"Tchoukball,'n.24,'p.3'

Caren Simonin, 3M14
'
Le'tchoukball'se'présente'comme'un'mélange'de'pelote'basque'(sport'nonaviolent'et'
sans'contact'dont'le'but'est'de'faire'rebondir'une'balle'contre'un'mur),'de'handball'et'
de'volleyaball.'Le'Dr'herman'Brandt'décide'cependant'de'ne'pas'suivre'l’idée'du'filet,'
ni'de'but.'C’est'au'cours'd’un'congrès'de'médecine,'après'avoir'remarqué'un'cadre'de'
1m2'inclinable'que' les' physiothérapeutes' utilisent' pour' la' rééducation,' que' lui' vient'
l’idée' d’instaurer' un' cadre' utile' au' rebond,' remplaçant' ainsi' le' mur' utilisé' pour'
marquer'un'point'lors'd’un'match'de''pelote'basque.'Le'bruit'du'rebond'sur'ce'cadre'
inspire'alors'le'médecin'pour'nommer'sa'nouvelle'invention,'le'«'tchoukball'».3'
C’est' avec' l’aide' de' son' ami' Michel' Favre,' professeur' de' sport' et' exaentraineur' de'
football,'que'le'médecin'développe,'améliore'et'diffuse'son'nouveau'sport'en'Suisse.'À'
ses'débuts,'le'tchoukball'se'joue'sur'un'seul'cadre,'et'la'zone'interdite'n’a'pas'encore'
la'forme'd’un'demiacercle'mais'celle'd’une'ligne'droite,'sur'toute'la'largeur'du'terrain.''
Les' règles' connaissent' ensuite' plusieurs' modifications' (notamment' celle' concernat'
les' fautes':' auparavant,' toute' faute' était' sanctionnée' par' un' point' donné' à' l’autre'
équipe)' et' afin' de' rendre' le' sport' plus' intensif' et' augmenter' la' difficulté,' les' deux'
amis'instaurent'un'cadre'supplémentaire'à'l’autre'extrémité'du'terrain.'Ils'modifient'
également'la'forme'de'la'zone'devant'chacun'de'ces'cadres.'Dans'les'années'2000,'le'
nombre'de'joueurs'présents'sur'le'terrain'passe'de'neuf'à'sept'pour'ainsi'accélérer'le'
jeu'et'le'rendre'plus'intéressant,'tant'pour'les'joueurs'que'pour'les'spectateurs.'
2.2.1. Diffusion+du+sport+
'
'Le' tchoukball' se' développe' peu' à' peu,' en' Suisse' romande' premièrement' et'
particulièrement'à'Genève,'canton'd’origine'du'fondateur.'C’est'finalement'le'18'avril'
1971' que' la' fédération' suisse' de' tchoukball' voit' le' jour.' Et' c’est' seulement' en' 1978'
que'le'premier'club'suisse'est'fondé'à'Cernier,'dans'le'canton'de'Neuchâtel.''Plusieurs'
clubs' sont' fondé' par' la' suite,' allant' jusqu’à' la' suisse' alémanique' à' présent'
(Winterthur,' Zurich' et' Bern),' permettant' ainsi' à' la' fédération' suisse' de' mettre' en'
place' un' championnat,' regroupant' plusieurs' équipes' de' différents' clubs' en' deux'
ligues'(ligue'A'et'ligue'B).'Elle'organise'aussi'chaque'année'une'compétition'appelée'
«'coupe' suisse'»,' offrant' le' loisir' à' tous' les' clubs' de' Suisse' de' participer' à' plusieurs'
matchs'sur'deux'journées.''
En' plus' des' deux' ligues,' il' existe' également' plusieurs' catégories,' pour' les'moins' de'
dixahuit' ans' (M18)' et' les' catégories' juniors' (M12' et' M15).' Une' séparation' des' âges'
avant' de' passer' dans' la' catégorie' adulte' est' nécessaire' afin' de' ne' pas' avoir' un'
déséquilibre' entre' les' équipes' et' les' joueurs,' désirant' s’épanouir' dans' ce' sport' et'
progresser'par'étapes.'
'
Au'niveau'international,'le'tchoukball'conquiert'les'quatre'coins'du'monde,'grâce'à'M.'
John'Andrews'en'particulier,'ex'président'de'la'fédération'internationale'd’éducation'
physique,'qui'après's’être'déplacé'directement'd’Angleterre'en'Suisse'pour'connaître'
ce' nouveau' sport,' l’exporte' dans' différents' pays.' De' nos' jours,' il' reste' dominant' en'
Europe' et' en' Asie' et' est' même' considéré' comme' un' des' sports' nationaux' de' la'
République'de'Chine,'ce'qui'peut'expliquer'pourquoi'les'asiatiques'occupent'souvent'
les'premières'places'de'chaque'catégorie'lors'des'championnats'du'monde.''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
3'Extrait'du'Journal"officiel"de"la"Fédération"Suisse"de"Tchoukball,'n.24,'p.3'

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'
Le'tchoukball'existe'également'en'Afrique,'en'Amérique'du'Nord'et'en'Amérique'du'
Sud,'mais'les'équipes'de'ces'continents'se'déplacent'rarement'lors'des'compétitions'
internationales,'faute'de'moyens.'
'
Des'championnats'du'monde'ont'lieux'tous'les'quatre'ans'pour'les'adultes,'et'tous'les'
deux' ans' pour' les' catégories' juniors.' Des' championnats' d’Europe' ont' lieux' tous' les'
trois' ans.' Il' existe' également' un' tournoi' annuel' pour' permettre' aux' meilleures'
équipes' de' clubs' européens' de' se' mesurer' les' uns' aux' autres.' Ces' championnats' se'
déroulent'dans'différents'pays'qui'se'proposent'd’organiser'(Les'derniers'en'date'ont'
eu'lieu'lors'de'l’été'2015,'à'Taiwan'pour'les'adultes'et'à'Singapour'pour'les'juniors).'
Ces' tournois' séparent' les' différentes' catégories' d’âge,' mais' également' de' sexe.' En'
effet,' contrairement' aux' équipes' en' club,' dans' lesquelles' filles' et' garçons' jouent'
ensemble,'les'équipes'nationales'ne'sont'pas'mixtes,'afin'de'ne'pas'déséquilibrer'les'
forces.''
'
Il'existe'également'plusieurs'sortes'de'tournois.'Le'tchoukball'est'un'sport'ludique'et'
convivial,'qui'n’impose'pas'de'réelles'contraintes'au'niveau'de'l’endroit'où'ce'sport'
peutaêtre'pratiqué,'laissant'alors'libre'imagination'aux'pratiquants'de'ce'sport'pour'
trouver'toute'sorte'de'lieux'pour'jouer.'Des'tournois'sont'alors'organisés'en'salle,'sur'
l’herbe,'sur'le'sable,'sur'le'béton'ou'encore'dans'l’eau.''
2.2.2. Quelques+dates+marquant+le+lancement+du+tchoukball+dans+le+monde4+
'
• 31" octobre" 1971":' Première' rencontre' internationale' entre' l’équipe' de'
tchoukball' de' Suisse' et' celle' de' France.' La' première' équipe' de' Suisse' étant'
essentiellement' composée' de' footballer' du' club' de' Fontainemelon,' entraînés'
par'Michel'Favre.''
• En" 1972":' Le' tchoukball,' donc' le' jeu' et' sa' philosophie,' sont' présentés' par'
Michel' Favre' aux' Jeux' Olympiques' de' Munich' dans' le' cadre' des' ateliers'
annexes'des'JO.'Ce'désir'de'voir'apparaître'le'tchoukball'aux'JO'n’apparut'que'
plus' tard,' car' au' lancement' de' ce' sport,' toute' rencontre' internationale' était'
exclue,'désirant'ainsi'préserver'les'joueurs'de'toute'recherche'de'gloire'et'la'
mentalité'd’être'le'meilleur'visaàavis'des'autres'nations.'Ce'rejet'étant'illustré'
par'cet'extrait'de'la'charte'du'tchoukball,'«'Nous'bannissons'l’esprit'olympique'
moderne'pour'ces'hypocrisies'et'pour'ces'nationalismes'outranciers'».5'
• 22"septembre"1973":'Seconde'rencontre'internationale,'toujours'entre'la'Suisse'
et'la'France.'
• 3"et"4"mai"1975":'Troisième'rencontre'internationale.'
• 10" et" 11" mai" 1975":' premier' cours' de' moniteurs' de' tchoukball' à' Neuchâtel,'
organisé'par'Michel'Favre.'''
• 16"mai"1976":'Première'rencontre'entre'trois'nations'cette'foisaci,'la'Suisse,'la'
France'et'la'GrandeaBretagne.'''
• En"1979":'la'première'équipe'de'Chine'se'rend'à'Genève,'pour'rencontrer'pour'
la'première'fois'l’équipe'de'Suisse.''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
4'Extrait'du''Journal"officiel"de"la"Fédération"Suisse"de"Tchoukball,"n.'27,'n.28'et'n.29"
5'Avantapropos'écrit'par'Michel'Favre,'du'livre'du'Dr.'Hermann'Brandt,'Etude"critique"scientifique"des"
sports"d’équipe""
Caren Simonin, 3M14
'
2.3. Les+règles+et+le+déroulement+du+jeu+
'
Le'tchoukball'se'pratique'sur'un'terrain'de'14'mètres'de'large'et'26'mètres'de'long.'
Deux' trampolines' inclinés,' de' 1m2,' appelés' des' cadres,' sont' disposés' sur' les'
extrémités'du'terrain'(au'milieu'des'2'largeurs).'Une'zone!dite'«'interdite!»,'ayant'la'
forme'd’un'demiacercle'de'3m'de'diamètre'est'délimitée'devant'chacun'des'cadres.6'
Deux'équipes,'composées'chacune'd’un'maximum'de'douze'joueurs,'vont's’affronter.'
Cependant,'seuls'sept'des'douze'joueurs'et'joueuses'de'chaque'équipe'sont'autorisés'
à'être'actifs'sur'le'terrain.'Chaque'joueur'a'une'position'définie'sur'le'terrain.'Dans'
chaque'équipe,'il'y'a'deux'centre7cadre,'quatre'ailiers'et'un'centre7centre.''
Le' rôle' des' centreacadre' est' de' défendre' derrière' la' zone' interdite,' mais' également'
d’engager' depuis' derrière' le' cadre' la' balle' après' chaque' faute,' point' ou' point'
«'donné'».'Les'ailiers'sont'responsables'des'attaques,'et'doivent'marquer'des'points'
en' tirant' sur' le' cadre' à' chaque' extrémité' du' terrain.' Le' centreacadre' distribue' les'
balles'sur'les'ailiers'de'chaque'partie'du'terrain,'fluidifiant'ainsi'le'jeu.''
En'outre,'avoir'un'rôle'défini'n’empêche'pas'à'un'centreacadre'de'tirer'(tactique'de'
jeu' par' exemple,' schéma' offensif..),' et' chaque' joueur' est' censé' être' présent' en'
défense.''
'
Au'tchoukball,'tout'se'compte'par'3';''
a'À'chaque'action,'permission"de"trois"passes"maximum.'Après'la'troisième,'l’ailier'qui'
reçoit'la'balle'doit'aller'tirer'au'cadre.'Si'l’équipe'qui'défend'attrape'la'balle,'les'rôles'
s’inversent.'L’équipe'venant'de'rattraper'devient'alors'attaquante'et'l’équipe'adverse'
doit' à' son' tour' se' placer' en' défense.' Afin' d’avoir' le' plus' de' chance' de' rattraper' la'
balle,'chaque'défenseur'doit'se'placer'de'façon'adéquate,'afin'que'la'défense'forme'un'
bloc.'Toute'l’équipe'doit'être'concernée'et'présente.''
Ex : Les joueurs 1, 2 et 3, agenouillés, sont défenseurs de '
la 1ère zone, c’est-à-dire des balles basses. Les joueurs 4 4'
1' 6'
et 5, placés pas loin derrière, sont responsables de la 2ème 2'
zone, donc les balles déviées, donc trop hautes pour être 3' 5'
bloquées par la 1ère défense. Les joueurs 6 et 7 défendent
la 3ème zone, servant de soutien défense. 7'
'
'a'Dans'le'tchoukball,'les'deux'équipes'peuvent'tirer'sur'les'deux'cadres,'libre'à'elles'
de' choisir' de' quel' côté' attaquer.' Cependant,' après' chaque' engagement,' la' balle' doit'
dépasser'la'ligne'médiane'avant'de'pouvoir'revenir'du'même'côté'd’où'l’engagment'
provient.' Et' le' chiffre' 3' apparaît' encore,' car' il"ne"peut"y"avoir"plus"de"trois"tirs"sur"le"
même"cadre,'permettant'ainsi'de'répartir'le'jeu'équitablement'sur'le'terrain.''
Q" Un' joueur" ne" peut" faire" plus" de" trois" pas" lorsqu’il" a" la" balle.' Et' contrairement' au'
baskettball'ou'au'handball,'les'joueurs'ne'peuvent'pas'dribbler.'Si'la'balle'tombe'par'
terre'lors'd’une'passe,'la'balle'revient'à'l’autre'équipe.''
a' ' Le' joueur' commet' une' faute' s’il' marche' dans' la' zone' interdite' en' possession' du'
ballon'ou'marche'sur'la'ligne.'
a''S’il'y'a,'lors'd’un'tir,'un'mauvais'rebond,'c’estaàadire'que'la'balle'ne'part'pas'dans'la'
bonne'trajectoire'(selon'le'concept'«'effet'miroire'»),'l’action'ne'compte'pas'et'la'balle'
revient'à'l’autre'équipe.''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
6'http://www.tchoukball.ch/documents/Fr_FITB_Rules_of_Tchoukball.pdf'

Caren Simonin, 3M14
'
Parlons'maintenant'de'l’obtention'd’un'point.'Un'joueur'marque'un'point'lorsque'la'
balle,'après'avoir'rebondit'sur'le'cadre,'touche'le'sol.'Cependant,'il'se'peut'que'dans'
certaines'situations,'le'joueur'donne'un'point'à'l’autre'équipe.'Les'situations'sont'les'
suivantes';'
• La'balle'tombe'dans'la'zone'interdite'
• Le'joueur'manque'le'cadre'lors'du'tir'
• La'balle'rebondit'sur'luiamême'après'avoir'tirer'au'cadre'
Lors' d’une' faute,' la' balle' est' remise' en' jeu' à' l’endroit' où' elle' est' tombée.' Pour' la'
remettre' en' jeu,' le' centreacadre' la' pose' par' terre' avec' les' deux' mains' puis' fait' une'
passe.'
2.4. Les+bénéfices+d’une+telle+pratique+sportive+
'
Le' tchoukball' possède' des' caractéristiques' faisant' de' lui' une' discipline' complète' et'
idéale' à' tous' les' niveaux.' Il' permet' à' l’individu' de' se' développer' tant' sur' le' plan'
moteur,'que'psychologique'et'social.'Selon'Michel'Favre,'sa'philosophie'met'l’accent'
avant' tout' sur' deux' points':' d’une' part,' l’aspect' individuel' dans' sa' globalité'
(psychique' et' somatique)' abordé' par' l’activité' corporelle' sportive,' et' d’autre' part,'
l’aspect' d’équipe' dans' le' sens' de' relation,' de' collaboration' et' de' construction' en'
commun.'7'
'
Concernant'le'plan'moteur,'le'tchoukball'permet'de'développer'l’adresse'individuelle'
des'joueurs'en'leur'donnant'l’occasion'd’entraîner'les'gestes'de'lancer'et'de'réception'
de' balle' dans' des' conditions' favorables,' puisque' les' règles' excluent' à' tout' moment'
l’intervention'de'l’adversaire'sur'le'joueur.'Chacun'peut'donc'développer'ces'gestes'
de' base' et' les' perfectionner' selon' ses' capacités' et' sans' entrave.' Ce' sport' permet'
également' d’améliorer' la' perception' de' l’espace' et' le' sens' de' l’orientation,' car' le'
joueur'qui'cherche'à'marquer'un'point'doit'atteindre'une'cible'qui'se'trouve'dans'le'
terrain' et' peut' marquer' à' l’aide' de' l’un' ou' de' l’autre' cadre.' Pour' finir' sur' le' plan'
moteur,'le'tchoukball,'comme'tous'les'autres'sports'd’ailleurs,'sollicite'l’organisme'et'
met'en'œuvre'les'fonctions'cardioavasculaires'et'neuromusculaires'des'joueurs.'Tout'
dépend'de'l’intensité'et'de'la'dynamique'du'jeu.''
Puis'sur'le'plan'psychologique'et'social,'le'tchoukball'permet'de'développer'l’esprit'
de'décision'de'chaque'joueur'et'renforce'la'responsabilisation'individuelle.'En'effet,'
lorsque'le'joueur'reçoit'la'balle,'il'est'seul'à'décider'ce'qu’il'va'faire,'entre'passer'ou'
tirer,' et' doit' par' conséquent' assumer' ses' éventuelles' erreurs,' la' faute' ne' revenant'
qu’à'lui'seul'puisqu’il'ne'peut'mettre'la'faute'sur'son'adversaire.'Cela'demande'donc'
un' certain' don' de' soi,' fournir' le' meilleur' de' luiamême' dans' toutes' les' situations.'
D’autre'part,'le'tchoukball'soutient'la'dimension'relationnelle'et'favorise'les'échanges'
interpersonnels' et' le' respect' mutuel.' C’est' un' sport' d’équipe,' où' les' joueurs' sont'
considérés'avant'tout'comme'partenaires'de'jeu,'avant'd’être'des'adversaires.'Chacun'
peut'trouver'sa'place.'Il's’agit'd’actions'communes'effectuées'par'plusieurs'membres'
de'l’équipe,'et'non'pas'd’un'joueur'faisant'gagner'son'équipe'seul'(dû'à'l’obligation'de'
faire'des'passes).8'
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
7'Extrait'de'l’interview'de'Michel'Favre.'
8"Dr.'Hermann'Brandt,'Etude"critique"scientifique"des"sports"d’équipe,'pp.124a126"'

Caren Simonin, 3M14
'
2.5. La+notion+du+fair&play++
'
Avant'de'parler'de'fairaplay'au'tchoukball,'il'est'important'de'clarifier'cette'notion'en'
général,'bien'qu’il'soit'difficile'de'donner'une'définition'exacte.'Car'effectivement,'il'
existe'plusieurs'interprétations'à'cette'notion.'C’estaàadire'que'le'fairaplay'peut'être'
mis'en'application'de'manière'différente,'chaque'joueur'étant'libre'de'choisir'si'oui'
ou'non'le'fairaplay'fait'partie'd’une'des'valeurs'importantes'lors'de'la'pratique'd’un'
sport.''
'
Par' traduction,' le' «'fairaplay'»' contient' deux' mots' provenant' de' la' langue' anglaise.'
Dont'le'premier'fair'signifiant'clair,"franc,"sans"tricherie"et'le'mot'play"désignant'le"jeu."
Cette' définition' nous' permet' donc' de' rapprocher' le' mot' fairaplay' aux' termes' de'
respect'des'règles'du'jeu,'des'arbîtres,'des'joueurs'adversaires'ainsi'que'les'joueurs'
de' sa' propre' équipe.' Le' fairaplay' est' alors' essentiellement' basé' sur' la' question' de'
l’honnêteté,' sur' la' capacité' des' joueurs' à' savoir' accepter' ses' fautes,' et' également' à'
savoir' les' avouer' publiquement.' C’est' également' savoir' adopter' un' comportement'
loyal,'peu'importe'l’enjeu,'la'lutte'ou'la'compétition.'9''
'
Le'fairaplay'touche'également'les'supporters,'car'bien'trop'souvent'le'public'joue'un'
rôle'décisif'et'influant'lors'des'matchs'en'attendant'toujours'plus'de'spectacle'de'la'
part'des'joueurs'par'exemple,'poussant'ainsi'parfois'les'joueurs'à'recourir'à'l’antijeu'
et'à'la'triche.'
'
'En' termes' de' plaisir' et' de' satisfaction' lors' de' la' performance' sportive,' que' ce' soit'
pour'un'sport'de'loisirs'ou'pour'un'sport'de'compétition,'il'est'important'de'respecter'
le' principe' du' fair' play,' pour' que' chaque' joueur' puisse' s’épanouir' et' pratiquer' son'
sport'en'toute'confiance.'Car'les'joueurs'engagés'en'championnat'sont'couramment'
victime' d’antijeu.' Plus' la' pression' du' match' est' grande,' moins' le' fairaplay' risque'
d’être' respecté.' Lors' d’un' match,' il' n’y' a' pas' de' jeu' sans' adversaire.' Et'
malheureusement,' il' est' fréquent' que' la' recherche' de' supériorité,' de' victoire' et' de'
satisfaction' personnelle' soit' souvent' atteinte' au' détriment' des' autres' joueurs.' Voilà'
pourquoi'il'est'important'pour'les'joueurs'de'trouver'un'équilibre'entre'la'recherche'
de'performance'et'l’exercice'du'respect.'Il'faut'donc'savoir'faire'preuve'de'maîtrise'de'
soi,'de'loyauté'et'de'dignité'dans'la'victoire.''
2.5.1. Le+fair&play+au+tchoukball+
Au'tchoukball'aussi'le'fairaplay'découle'du'respect.'La'réputation'd’une'équipe'et'des'
ses'joueurs'dépend'principalement'de'leur'fairaplay'et'du'respect'qu’ils'entretiennent'
mutuellement.' Les' règles' de' jeu' conditionnent' les' comportements' individuels' et'
l’agressivité'des'joueurs,'et'les'transforment'en'attitude'sociale10.'Chaque'joueur'peut'
se' sentir' alors' accueilli,' s’épanouir' à' son' rythme' et' jouer' avec' plaisir' tout' en' se'
surpassant' dans' une' atmosphère' sereine.' Il' ne' s’agit' cependant' pas' de' concessions'
faites' à' l’adversaire,' mais' d’actions' communes' liant' les' équipes' l’une' à' l’autre' où' le'
beau'jeu'de'l’une'appuie'et'rend'possible'le'beau'jeu'de'l’autre.'11''
Concernant'cette'notion'de'respect,'voici'un'extrait'tiré'de'la"charte"du"tchoukball.'
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
9'http://veobalad.eamonsite.com/pages/ecoabalad/laespritasportif.html'
10'Dr.'Hermann'Brandt,'Etude"critique"scientifique"des"sports"d’équipe,"p.49'
11'Extrait'de'l’interview'de'Michel'Favre '
Caren Simonin, 3M14
'
''
Point' 1.' «' Le" jeu" exclut" toute" recherche" de" prestige," tant"
personnel"que"collectif."
Sur" le" plan" personnel," l'attitude" du" joueur" implique" le"
respect"de"tout"autre"joueur,"adversaire"ou"coéquipier,"qu'il"
soit"plus"fort"ou"plus"faible.'»'
Au'yeux'de'Michel'Favre,'le'fairaplay'est'une'des'choses'les'plus'importantes.'Il'espère'
que' cet' esprit' perdurera' dans' le' tchoukball,' et' que' ' la' charte,' son' pilier' central,'
continue'à'être'respectée'par'toutes'les'équipes,'comme'cela'en'est'le'cas'depuis'son'
élaboration.' Afin' de' faire' perdurer' cette' notion' de' fairaplay,' M.' Favre' estime' être'
primordial' de' préserver' le' tchoukball' des' répercussions' négatives' que' l’argent'
provoque'lorsqu’il'est'trop'présent'dans'un'sport.'Pour'illustrer'son'propos'à'propos'
de'l’argent'dans'le'sport,'Michel!Favre&prend&l’exemple&du&football.&L’enjeu&financier&
qui$ intervient$ à$ un$ certain$ niveau$ de$ jeu$ est$ bien$ trop$ considérable' selon' lui' et' se'
remarque'dans'l’attitude'des'joueurs'sur'un'terrain,'que'ce'soit'en'simulant'après'une'
faute'de'son'adversaire'ou'en'insultant'l’arbitre'par'exemple.'
'
Figure!3':'fin'de'match'ValadeaRuz'et'Chambésy,'les'joueurs'se'félicitant'pour'leur'beau'match'
(https://www.flickr.com/photos/swisstchoukball/17895684670/)'
' '

Caren Simonin, 3M14
'
2.6. Les+sports+populaires+en+Suisse+
'
Selon' une' étude' suisse' menée' en' 2008' par' l’office' fédérale' du' sport' (OFSPO)' sur' le'
rapport' des' adolescents' de' 15' à' 19' ans' visaàavis' du' sport,' il' a' été' souligné' que' les'
trois' principaux' sports' pratiqués' par' les' jeunes' garçons' sont' le' football,' le' cyclisme'
puis'le'ski'alpin.'Alors'que'pour'les'filles,'la'natation'occupe'la'première'place,'puis'
vient'le'cyclisme'et'ensuite'le'snowboard.'12'
!
Tableau!1.!:!Les'dix'activités'sportives'les'plus'fréquemment'pratiquées!chez%les%jeunes%hommes%et%les%jeunes%
filles&de&15&à&19&ans&(en&%&de&tous&les&jeunes&hommes&et&de&toutes&les&jeunes&filles)'11'
'
La'même'étude'fut'également'menée'en'2014.'D’après'cette'étude,'il'est'constaté'que'
les'jeunes'pratiquent'un'peu'moins'de'sport'qu’en'2008'(passant'de'6,1'heures'à'5,6'
heures'de'durée'moyenne'de'l’activité'sportive'par'semaine).'Et'cette'annéealà'encore'
le' football' est' ressorti' comme' le' sport' le' plus' pratiqué' par' les' garçons.' Puis' s’en'
suivent' la' danse,' la' gymnastique' et' la' natation' pour' les' filles.' Cependant,' les' arts'
martiaux'et'le'fitness'ont'été'particulièrement'souvent'cités'par'les'jeunes.'13'
'
On'peut'donc'se'demander'après'analyse'd’une'telle'enquête'ce'qui'motive'les'jeunes'
à' pratiquer' ce' sport' plutôt' qu’un' autre,' quels' facteurs' font' qu’un' sport' sera' plus'
populaire'auprès'des'jeunes'qu’un'autre.'Seraitace'les'médias'?'Le'matériel'à'avoir'?'
Le'coût'pour'pratiquer'ce'sport'?'L’influence'de'la'culture,'de'l’éducation'?'L’effet'de'
mode'?'
'
Pour' pouvoir' répondre' à' cette' question' de' motivation' chez' les' jeunes' pour' un'
quelconque'sport,'il'est'important'de'se'renseigner'sur'les'différents'facteurs'internes'
et' externes' influençant'les' jeunes.' Les' trois' principales' sources' de' motivation' sont':'
les'sensations'éprouvées'à'travers'la'pratique'du'sport,'la'connaissance,'donc'le'fait'
de' pouvoir' apprendre,' de' progresser' et' de' maîtriser' la' technique,' puis'
l’accomplissement,'comprenant'la'satisfaction'de'repousser'ses'limites'et'd’atteindre'
des'objectifs.'
Le'sport'est'également'un'moyen'd’obtenir'quelque'chose,'et'ce'quelque'chose'dont'il'
est' question' se' rapporte' aux' facteurs' externes.' Les' récompenses' (telles' que' les'
médailles,' les' coupes,' les' prix,' etc…),' l’approbation' sociale' (les' individus' étant'
toujours' à' la' recherche' de' l’admiration' des' autres,' de' reconnaissance),' puis' l’hyper'
compétitivité,' c’estaàadire' ce' désir' de' vouloir' apparaître' le' meilleur' et' surpasser' les'
autres,'sont'de'réelles'motivations'chez'les'jeunes.'Donc'si'un'sport'ne'regroupe'pas'
ces' différents' facteurs' selon' les' critères' de' chacun,' il' est' peutaêtre' moins' attractif'
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
12http://www.baspo.admin.ch/internet/baspo/fr/home/dokumentation.parsys.000181.downloadList.
82515.DownloadFile.tmp/sportsuisse2008rapportsurlesenfantsetlesadolescents.pdf'
13http://www.sportobs.ch/fileadmin/sportobsdateien/Downloads/Sport_Schweiz_2014_f.pdf'

Caren Simonin, 3M14
'
pour' certains.' C’est' pourquoi' la' diversité' des' sports' est' alors' nécessaire' pour' que'
chacun'y'trouve'son'compte.14'
'
Mais' cette' notion' de' motivation' chez' les' jeunes' sera' approfondie' au' point' 3.3.2.1.'
suivant,' ' par' l’étude' des' réponses' des' jeunes' ayant' cité' ce' qu’ils' cherchent' dans' la'
pratique'd’un'sport.''
'
En' réponse' à' cette' question' de' popularité' d’un' sport,' voilà' ' l’avis' de' Michel' Favre.'
Selon& lui,& la& popularité& d’un& sport& dépend& principlement& & du& dynamisme& des&
entraîneurs,)et)de)la)manière)dont)sont)transmises)les)valeurs)essentielles)à)chaque)
sport.' Il' affirme' qu’il' serait' préférable' de' garder' une' certaine' distance' avec' la'
popularité* puisqu'elle* s’avère* être* fortement* liée* à* l’argent* et* peut* fortement*
influencer" le" fairaplay.& Elle& aurait& donc& ainsi& un& impact& négatif& sur& la& mentalité& ds&
joueurs.(Aux(yeux(de(Michel(Favre,(il(est(nécessaire(de(savoir(faire(preuve(d'humilité(
face%au%succès%et,%donc,%face%à%la%popularité.%15'
2.6.1. La+popularité+du+tchoukball+en+Suisse++
'
En'1998,'date'correspondant'aux'statistiques'les'plus'anciennes'm’étant'parvenues,'
la'Suisse'comptait'les'neuf'clubs'répertoriés'dans'le'tableau'ciadessous,'comprenant'
ainsi' 175' joueurs' actifs' et' 93' personnes' ayant' un' rôle' au' sein' des' clubs.' Il' est'
intéressant' de' voir' que' le' sport' est' en' cette' année' majoritairement' joué' par' la'
catégorie'adulte.''
'
'
Tableau!2.!:'Nombre'de'licenciés'au'tchoukball'par'club'en'199816'
'
'
Cinq'ans'plus'tard,'l’effectif'total'représente'plus'du'double'du'nombre'de'membres'
actifs' et' passifs' réunis' enregistré' que' ceux' présents' en' 1998.' Contrairement' à' ces'
cinq'années'précédentes,'les'clubs'comptent'maintenant'plus'de'membres'juniors.'La'
Suisse'compte'deux'clubs'en'plus.'
'
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
14'http://www.leamanageurasportif.com/commentafaireaduasportalesa4aingredientsamagiquesa2/'
15'Extrait'du'Journal"officiel"de"la"Fédération"Suisse"de"Tchoukball,'n.'32,'p.5''
16'Informations'transmises'par'David'Sandoz,'responsable'communication'de'Swiss'tchoukball'

Caren Simonin, 3M14
'
'
Tableau!3.!:!Nombre'de'licenciés'au'tchoukball'par'club'en'200317''
Un'tableau'de'chaque'année'serait'intéressant'à'analyser'de'manière'approfondie'afin'
de' voir' l’évolution' progressive' du' nombre' de' participants' au' sein' des' clubs.' Nous'
allons' cependant' nous' contenter,' à' l’aide' du' graphique' suivant,' d’avoir' une' vision'
d’ensemble' sur' l’effectif' total' du' nombre' de' membres' actifs,' donc' adultes' comme'
juniors'de'chaque'club'en'ces'années.''
'
'
'
Tableau!4.!:!évolution'du'nombre'total'de'licenciés'au'tchoukball'par'club'ces'dernières'années'15!
'
La' dernière' étude' concernant' le' nombre' de' joueurs' jouant' dans' un' club' en' Suisse'
date' de' décembre' 2014.' L’étude' de' l’effectif' total' de' chaque' club' sera' effectuée' en'
décembre' de' cette' année.' Les' données' n’étant' pas' récentes,' il' se' peut' qu’il' y' ait'
acutellement'plus'de'joueurs,'ou'alors'au'contraire,'une'baisse'd’effectif.''
'
Ce' graphique' nous' permet' de' voir' que' la' Suisse' comptait' récemment' 701' joueurs'
jouant'dans'les'22'clubs'différents.'Les'raisons'pour'lesquelles'certains'clubs'ne'sont'
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
17'Informations'transmises'par'David'Sandoz,'responsable'communication'de'Swiss'Tchoukball'

Caren Simonin, 3M14
'
plus'actifs'ces'dernières'années'ne'sont'pas'expliquées.'Il'se'peut'que'cela'soit'dû'à'un'
manque'd’effectif'présent'au'sein'du'club,'un'manque'de'moyens'pour'faire'tourner'le'
club'(location'des'salles,'etc.).'Ou'comme'le'fut'le'cas'pour'le'club'de'Vallorbe'ayant'
arrêté' en' la' saison' 2013a2014,' à' cause' d’un' manque' au' niveau' des' personnes'
responsable'des'entrainements'ou'de'toute'la'partie'administration'du'club.'''
2.6.2. Quelques+chiffres+de+comparaison++
Afin' de' nous' faire' une' idée' de' ce' que' signifient' réellement' ces' chiffres,' nous' allons'
maintenant' les' mettre' en' comparaison' avec' le' nombre' de' licenciés' jouant' au'
volleyball,' sport' étant' particulièrement' intéressant' dans' ce' contexte' de' par' sa'
ressemblance'avec'le'tchoukball'au'niveau'de'la'notion'de'nonacontact'dans'le'sport.'
'
En' la' saison' 2014a2015,' la' fédération' suisse' de' volleyball' a' répertorié' lors' des'
statistiques'annuelles'un'total'de'35'199'membres'jouant'dans'les'différentes'régions'
de'toute'la'Suisse'répertoriées'dans'le'tableau'ciadessous.'Alors'qu’en'la'saison'1999a
2000,'le'volleyball'comptait'687'clubs,'il'en'compte'actuellement'503.''
'
'
Tableau!5.!:!évolution'du'nombre'total'de'licenciés'au'volleyball'par'club'ces'dernières'années'18!
Par' ce' tableau,' nous' remarquons' que' l’évolution' du' nombre' de' licenciés' est'
irrégulière' au' fil' des' années.' En' vue' du' nombre' de' licenciés' de' ces' trois' dernières'
saisons,'nous'pourrions'penser'que'la'pratique'du'volleyball'en'Suisse'est'en'baisse,'
pour'des'raisons'que'nous'ignorons'et'que'nous'n’aborderons'pas'dans'ce'travail.''
'
Si' nous' comparons' ces' chiffres' avec' ceux' étudiés' dans' le' chapitre' précédent'
concernant' le' tchoukball,' nous' voyons' que' le' volleyball' compte' plus' de' 5' fois' le'
nombre' de' joueurs' de' tchoukball.' Nous' voyons' donc' que' le' fait' qu’il' n’y' ait' pas' de'
contact'dans'un'sport'n’empêche'pas'qu’il'soit'populaire.'''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
18'Informations'transmises'par'Claudia'Imhasly,'responsable'en'communication'de'Swiss'Volley'

Caren Simonin, 3M14
'
Cette' différence' au' niveau' du' nombre' de' licenciés' pourrait' donc' s’expliquer' par'
l’ancienneté' du' sport.' Car' en' effet,' le' volleyball' fut' créé' en' 1895,' aux' USA.' Pour'
pouvoir'réellement'comparé'le'tchoukball'avec'un'ou'des'autres'sports,'il'faurait'donc'
qu’un'sport'd’équipe'soit'aussi'récent'que'lui'et'qu’il'prône'également'le'nonacontact.'
'
2.7. Quelques++actions+mises+en+place+pour+le+développement+du+tchoukball+
en+Suisse++
'
Depuis' 2003,' le' tchoukball' est' reconnu' comme' sport' J+S.19'Cela' représente' un' réel'
coup' d’envoi' pour' le' grand' mouvement' junior,' car' de' plus' en' plus' de' moniteurs'
seront' formés,' pour' ainsi' enseigner' aux' plus' jeunes,' qui' constituent' la' relève' et'
représentent'l’avenir'du'tchoukball.''
'
De'2004'à'2010,'Le'tchoukball'est'joué'par'un'grand'nombre'd’enfants'lors'de'camps'
appelé' «'Kids' Games'»,' qui' sont' en' fait' comme' une' sorte' d’olympiade' pour' enfants'
allant'de'7'à'14'ans.'Trois'sports'sont'sélectionnés'par'les'organisateurs'et'pratiqués'
par'les'enfants'sous'forme'de'grand'tournoi'd’une'semaine.'Le'tchoukball'fut'en'ces'
années'le'principal'sport'joué'par'les'enfants.'En'vue'de'l’enthousiasme'des'jeunes'et'
de'leur'plaisir'à'y'jouer,'plusieurs'club'ont'été'créés'par'la'suite'en'Suisse'romande.''
'
En'octobre'2004,'plusieurs'cours'd’initiation'lors'des'camps'de'vacances'de'la'ville'de'
Neuchâtel'sont'organisés'pour'la'première'fois.'
'
En' l’année' 2007,' pour' la' première' fois,' la' chaîne' de' télévision' Eurosport' diffuse'
depuis'Genève'dans'toute'l’Europe,'en'direct,'le'tournoi'annuel'genevois'regroupant'
plusieurs'équipes'de'Suisse.'
'
En'l’année'2009,'le'tchoukball'fut'également'une'des'activités'proposées'aux'détenus'
de'la'prison'près'd’Orbe,'dans'la'campagne'vaudoise,'afin'de'pallier'à'la'solitude'de'la'
vie' en' cellule.' Dans' cet' établissement' réunissant' à' l’époque' plus' de' 200' hommes'
généralement'en'attente'de'jugement,'le'football'est'le'sport'le'plus'populaire,'mais'
est' inadapté' car' le' contact' physique' permis' entre' les' participants' finissait' bien'
souvent' en' bagarre.' Le' concept' du' tchoukball' parut' alors' idéal.' Bien' que' pour'
certains,'une'fois'encore,'le'manque'de'contact,'d’esprit'de'compétition'et'l’absence'
de'but'leur'causa'un'désintérêt'total,''d’autres'assimilèrent'rapidement'les'règles'et'
les'principes'et'prirent'plaisir'au'jeu.'Ils'ont'découvert'qu’on'peut'aussi's’amuser'sans'
se'battre.'20'
Concernant'la'diffusion'du'sport'en'Suisse,'Michel'Favre'insiste'sur'le'fait'que'«'Nous"
n’avons" jamais" utilisé" les" médias" pour" nous" faire" connaître" car" ces" derniers" se"
montraient"très"critiques"envers"ce"nouveau"sport."Nous"avions"surtout"contact"avec"des"
passionnés" d’éducation" qui" ont" su" reconnaître" tout" le" potentiel" du" tchoukball" pour"
redonner" un" équilibre" physique" et" psychique" aux" enfants." C’était" surtout" du" boucheQàQ
oreille."»21"
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
19 'Jeunesse+Sport' est' le' programme' d'encouragement' du' sport' de' la' Confédération' qui' vise' à'
promouvoir'un'sport'sain,'respectueux'et'loyal'adapté'aux'enfants'et'aux'jeunes'
20'Extrait'du'Journal"officiel"de"la"Fédération"Suisse"de"Tchoukball,"n.34,'p.6""
21'Extrait'de'l’interview'de'Michel'Favre'

Caren Simonin, 3M14
'
2.8. La+représentation+sociale+chez+les+jeunes++
'
La' représentation' est' par' définition& un& «'evénement' subjectif' de' courte' durée,' tel'
qu’une&perception,&une&image&mentale,&etc.,&et&dont&le&contenu&se&rapporte&à&un&objet,&
à" une" situation," à" une" scène" ou" autre" du' monde' dans' lequel' vit' le' sujet.' Structure'
psychologique'ou'cognitive"hypothétique,"dont"l’existence"est"supposée"par"certaines"
théories) pour) rendre) compte) des) représentations) au) sens) premier) et,) plus)
généralement,+ d’activités+ mentales+ comme+ la+ compréhension+ de+ la+ parole,+ le+
raisonnement,+l’activité+d’imagination,'etc.'»'22''
En' d’autres' termes,' une' représentation' est' une$ forme$ de$ connaissance,$ socialement$
élaborée(et(partagée,(ayant(une(visée(pratique(et(concourant(à(la(construction(d'une(
réalité'commune'à'un'ensemble'social.'Également)désignée)comme)«)savoir'de'sens'
commun'»'ou'encore'«'savoir'naïf'»,'«'naturel'».'23'
Le' concept' de' représentation' est' présent' au' quotidien' car' ces' représentations'
influencent' notre' vision' du' monde,' nos' rapports' aux' choses' dans' la' vie' de' tous' les'
jours' et' nos' relations' avec' autrui.' Elles' sont' basées' sur' des' expériences' vécues'
personnellement' ou' par' une' personne' de' notre' entourage,' sur' des' savoirs' ou' des'
informations' partagés' et' sont' transmises' par' principalement' par' la' communication'
sociale.' Les' individus' conservent' en' mémoire,' interprètent,' complètent' et'
réorganisent' ces' représentations' en' fonction' de' leur' tradition' et' de' leur' éducation.
Les' opinions,' les' attitudes' et' les' stéréotypes' partagés' sont' donc' des' composants' de'
ces'représentations. 24
'
Tout'au'long'de'son'existence,'un'individu'va'être'influencé'par'sa'famille,'ses'amis,'
son' environnement' culturel' ou' encore' la' société,' qui' vont' lui' «' enseigner' »' des'
valeurs,' des' préférences' ainsi' que' des' comportements' propres' à' leur' culture'
commune.'Comme'l'indique'Jennifer'Pfeifer,'professeur'de'psychologie'à'l'Université'
de' l'Oregon' aux' EtatsaUnis,' «'l'adolescence' est' la' période' à' laquelle' les' jeunes' sont'
particulièrement'influençables.'»'Les'jeunes'vont's’identifier'à'un'groupe'd’individus,'
chercher' à' ressembler' à' ces' individus' et' vont' donc' adopter' leurs' centres' d’intérêts,'
leur'façon'de'voir,'de'penser'et'd’agir,'se'forgeant'ainsi'leur'personnalité.'25'
2.8.1. Méthodologie+d’étude+des+représentations+
L'étude' des' représentations' est' complexe.' Elle' implique' deux' étapes' dans' la'
recherche' :' d'une' part,' le' recueil' des' représentations' et' d'autre' part' l'analyse' des'
données'récoltées.'
Il' existe' plusieurs' types' d’étude' permettant' d’analyser' ces' représentations.' Ils''
consistent'd’une'part'à'déterminer'leur'contenu,'c’estaàadire'à'recueillir'les'éléments'
composant' la' représentation,' et' d’autre' part' à' identifier' le' fondement' de' ces'
représentations.''Mais'nous'allons'nous'concentrer'sur'la'méthode'employée'dans'ce'
travail,'à'savoir'l’étude'par'le'questionnaire.''
'
'
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
22'Définition'du'dictionnaire'Larousse '
23http://classiques.uqac.ca/collection_methodologie/jodelet_denise/representations_pratiques_indivi
du/Metho_jodelet_representations_soc.pdf'
24'https://sociologies.revues.org/993'
25'http://www.maxisciences.com/influence/lesaadolescentsainfluencables_art13103.html'

Caren Simonin, 3M14
'
Un' questionnaire' «'permet' d’aborder' les' dimensions' cognitives' et' sociales'»' de' ses'
répondants.' Il' doit' être' construit' de' façon' à' pouvoir' non' seulement' «'décrire' les'
représentations'sociales,'mais'aussi'à'pouvoir'situer'chaque'objet'de'représentation'
et'chaque'thème'abordés'par'rapport'aux'hypothèses'théoriques'prises'en'charge.'»26'
Cette' méthode' m’a' parut' alors' idéal' pour' pouvoir' poser' un' certains' nombre' de'
questions'identiques'à'un'maximum'de'jeunes'en'une'période'de'temps'limitée,'et'de'
pouvoir' diriger' les' répondants' sur' les' points' qu’ils' me' paraissaient' pertinents' à'
traiter'quant'à'la'compréhension'de'leur'représentation'sur'le'tchoukball.'''
! !
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
26'http://www.persee.fr/doc/rfsoc_0035a2969_2001_num_42_3_5373'

Caren Simonin, 3M14
'
3. Partie+empirique+
3.1. Méthodologie+de+la+recherche+
'
La' démarche' adoptée' afin' d’élaborer' mon' questionnaire' a' débuté' par' un' travail' de'
recherche' sur' la' notion' de' représentation' sociale,' pour' essayer' de' comprendre'
comment' les' représentations' se' forment' et' d’identifier' au' mieux' ce' qui' amène' les'
jeunes' à' avoir' une' telle' perception' du' tchoukball' lors' de' l’analyse' des' réponses' au'
questionnaire.'Dès'lors's’en'sont'suivies'plusieurs'réflexions'sur'moiamême'et'de'mon'
rapport' avec' le' sport' en' général.' Désirant' ensuite' vérifier' mes' hypothèses' et''
comprendre'la'perception'des'jeunes'sur'mon'sport'il'm’a'paru'donc'évident'de'leur'
faire'passer'un'questionnaire'construit'autour'de'cette'recherche.'''
Ce' questionnaire' a' été' publié' en' ligne,' facilitant' ainsi' la' réception' et' l’analyse' des'
réponses,'mais'également'car'il'est'de'nos'jours'plus'facile'd’atteindre'les'jeunes'par'
le'biais'des'réseaux'sociaux.'Les'jeunes'ont'répondu'anonymement'dans'un'délai'de'
trois'semaines.'
3.2. Elaboration+du+questionnaire++
'
Pour'effectuer'un'tel'sondage,'j’ai'donc'choisi'de'cibler'la'tranche'd’âge'des'quinze'à'
vingtacinq' ans.' Tout' d’abord' parce' que' je' trouvais' important' de' ne' pas' m’égarer' au'
niveau'de'la'divergence'des'avis.'Ensuite'parce'que'selon'moi,'c’est'dans'cette'tranche'
d’âgeaci'que'l’on'arrive'réellement'à's’approprier'son'sport'et'à's’investir,'parvenant'
mieux' à' organiser' son' emploi' du' temps' et' étant' de' plus' en' plus' indépendants' des'
parents'et'des'transports.'Je'trouvais'également'intéressant'de'mieux'comprendre'le'
point'de'vue'des'personnes'que'je'côtoie'quotidiennement,'au'gymnase'car'c’est'suite'
à'des'conversations'avec'des'personnes'de'mon'âge'(dixahuit'ans),'que'm’est'venue'
l’idée' d’effectuer' ce' sondage,' tout' en' voyant' de' l’étonnement' quant' à' mon' choix' de'
pratiquer' ce' sport' a' selon' la' plupart' inintéressanta' et' en' subissant' également'
plusieurs'commentaires'dénigrant'la'notion'de'fairaplay,'de'nonacontact'et'de'mixité'
du'sport'qu’il'm’est'venu'à'l’idée'd’effectuer'ce'sondage.'''
'
Le' choix' du' type' de' mes' questions' a' été' simple.' Il' s’agit' soit' de' questions' à' choix'
multiples,'dirigeant'ainsi'les'réponses'demandées'aux'répondants,'soit'des'questions'
dites'«'fermées'»'(oui'ou'non),'mais'pouvant'également'être'dites'«'ouvertes'»'suite'à'
la'possibilité'à'plusieurs'reprises'de'justifier'ou'de'développer'leur'réflexion,'ce'qui'
laisse'donc'au'répondant'la'liberté'de'choisir'ses'propres'mots.'''
3.3. Résultats+et+analyses+des+questions+
'
Chacune' des' questions' a' été' analysée' grâce' à' leurs' réponses' données,' puis' par' des'
réflexions' personnelles' appuyées' par' les' réponses' du' coafondateur' du' sport' Michel'
Favre'luiamême,'ayant'lui'aussi'subi'un'interview.'Les'questions'sont'dans'un'premier'
temps'portées'sur'le'tchoukball'et'la'notion'de'nonacontact'qu’il'incarne,'puis'sur'le'
rapport'des'répondants'avec'leur'sport'de'manière'globale.''
J’ai'décidé'de'clore'mon'sondage'après'avoir'obtenu'le'nombre'de'cent'réponses,'afin'
de' faciliter' l’élaboration' des' statistiques' en' pourcentage.' Il' m’a' paru' important' de'

Caren Simonin, 3M14
'
prendre' en' compte' la' totalité' des' réponses,' donc' celles' des' joueurs' de' tchoukball'
également,'afin'd’avoir'l’opinion'des'deux'partis'et'un'point'de'comparaison'fiable.''
3.3.1. Profil+des+répondants+au+questionnaire++
'
Concernant' premièrement' les' questions' d’ordre' général' avant' d’arriver' à' l’analyse'
des' réponses' plus' thématiques,' notons' que' les' répondants' à' ce' questionnaire' sont'
principalement'des'femmes,'à'68,3'%.'Comme'mentionné'plus'haut'dans'le'texte,'les'
âges'allant'de'15'à'25'ans,'nous'obtenons'une'moyenne'd’âge'de'19,8'ans.'
!
3.3.1.1. Leurs)activités)sportives)(se)référer)à)la)Q.)18)du)questionnaire)mis)en)annexe)!
Concernant' maintenant' leur(s)' activité(s)' sportive(s),' sur' les' 95' personnes' ayant'
répondu'à'cette'question,'seule'une'personne'prétend'ne'pratiquer'aucun'sport.'Pour'
le' reste,' ils' pratiquent' tous' au' moins' une' activité' physique.' La' diversité' des' sports'
pratiqués' par' les' répondants' est' explicitée' par' le' diagramme' en' barres' empilées'
suivant':'
'
'
Graphique!1.!:!Pratique(s)'sportive(s)'des'répondants!!
Par'ce'graphique,'nous'voyons'que'les'trois'sports'les'plus'populaires'ici'auprès'des'
répondants'sont'les'sports'd’endurance,'sollicitant'principalement'le'système'cardioa
vasculaire,'telles'que'la'course'à'pied,'suivis'de'la'danse,'probablement'dû'au'fait'que'
les' répondants' soient' principalement' des' filles,' puis' pour' terminer' le' fitness' et' la'
musculation.''
Il' est' intéressant' de' voir' que' ces' trois' sports' ne' demandent' pas' spécialement' de'
matériel' nécessaire' et,' à' part' pour' le' fitness,' ne' demandent' pas' d’infrastructure'
particulière.' Cela' pourrait' être' un' des' facteurs' expliquant' pourquoi' ils' sont'
majoritairement'pratiqués'chez'les'jeunes.'
'
Concernant'le'choix'du'graphique,'le'diagramme'en'barres'empilées'apparaît'comme'
étant' le' plus' démonstratif' et' le' plus' approprié,' étant' donné' que' plusieurs' réponses'
par' personne' étaient' possibles.' La' répartition' des' sports' ne' se' fait' donc' pas' sur' un'

Caren Simonin, 3M14
'
total'de'95'personnes'(utilisation'd’un'diagramme'circulaire)'mais'de'95'personnes'
par' réponses' possibles.' Le' fait' que' cette' question' n’ait' pas' été' obligatoire' explique'
pourquoi' les' résultats' ne' sont' pas' basés' sur' les' cent' répondants' au' questionnaire,'
mais'sur'les'95'personnes'ayant'répondu'à'cette'question.'À'chaque'sport,'sa'propre'
barre,'permettant'de'voir'combien'de'personnes'pratiquent'ce'sport'et'combien'ne'le'
pratiquent'pas.'Seule'la'course'à'pied,'le'fitness'et'la'musculation'ainsi'que'le'hockey'
et'le'uniahockey'sont'regroupés,'leur'concept'étant'similaire.''
3.3.1.2. Fréquence)de)la)pratique)sportive)(Q.)20)du)questionnaire)))
Lorsque' la' question' concernant' la' fréquence' d’une' telle' activité' sportive' leur' fut'
posée,'74,5'%'des'jeunes'ont'répondu'la'pratiquer'plusieurs'fois'par'semaine,'16%'ne'
la' pratiquent' qu’une' fois' par' semaine,' et' le' pourcentage' restant' correspond' aux'
jeunes'pratiquant'une'activité'sportive'moins'd’une'à'deux'fois'par'mois.27''
'
De'plus,'sur'les'94'personnes'ayant'répondu'à'cette'question,'neuf'jeunes'prétendent'
la' pratiquer' dans' un' cadre' professionnel.' Il' est' intéressant' de' voir' que' la' majorité'
font' un' sport' individuel,' 37' jeunes' pour' être' exacte,' et' 21' personnes' font' un' sport'
d’équipe.'Plus'de'la'moitié'des'jeunes'appartiennent'à'un'club.'Plusieurs'd’entre'eux'
ont' également' répondu' le' pratiquer' individuellement' et' en' équipe' en' même' temps,'
comme'un'gymnaste'par'exemple.''
3.3.2. La+perception+du+sport+en+général++
3.3.2.1. Facteurs)de)motivation)(Q.)22)du)questionnaire))
Par' cette' enquête,' il' a' été' rapporté' que' sur' les' 93' personnes' pour' 75' jeunes' (donc'
pour' plus' de' 80,6%' des' jeunes),' le' sport' doit' avant' tout' être' considéré' comme' un'
loisir.'Il'est'important'de'noter'que'chaque'pourcentage'donné'est'calculé'en'fonction'
du' nombre' total' des' personnes' interrogées' pour' chacune' des' raisons' proposées,'
étant'donné'que'plusieurs'réponses'leur'étaient'possibles.''
'
Les'trois'principales'raisons'poussant'ces'jeunes'à'pratiquer'un'sport'sont''
1. Leur'développement'physique'(67,7%)'
2. leur' santé' (65,6%)' et' tout' le' concept' social,' c’estaàadire' le' partage' avec' les' amis'
(45,1%)''
3. 'la'possibilité'de'faire'des'rencontres'(15%).''
'
Il'est'étonnant'de'voir'que'la'compétition'n’est'pas'un'facteur'premier'de'motivation,'
car'seules'35'personnes'(37,64%)'l’ont'mentionné'ici.''
Le'fait'de'pratiquer'une'activité'sportive'en'famille'apparaît'comme'étant'le'dernier'
facteur,'car'seuls'12'jeunes'(12,9'%)'l’évoquent.'''
'
Afin' de' justifier' ces' différents' facteurs' de' motivation' mentionnés' ciadessus,' les'
répondants' ont' été' amenés' ensuite' à' développer' ce' qui' leur' plaît' le' plus' lors' de' la'
pratique'd’un'sport.'Voici'les'éléments'principaux'ayant'été'cités':'
1. La'satisfaction'de'soi'après'l’effort'fourni,'voir'le'résultat'de'ses'efforts'sur'le'long'
terme.''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
27'Diagramme'explicitant'cette'réponse'présent'en'page'**,'question'20'

Caren Simonin, 3M14
'
2. La'possibilité'de'se'défouler'et'de'se'changer'les'idées.'Ils'éprouvent'un'sentiment'
de' bienaêtre' et' de' plaisir' à' travers' le' sport' et' c’est' ce' qu’ils' recherchent'
principalement.' («' décompresser' après' une' journée' de' travail' ou' de' cours'»,' «'
se'vider'la'tête'»,'«'être'dehors'et'pouvoir'respirer'l’air'frais'»).''
3. La' possibilité' de' s’améliorer,' le' fait' de' pouvoir' repousser' ses' limites' et' le'
dépassement' de' soi' se' révèlent' être' des' notions' très' recherchées' auprès' des'
jeunes.' Un' jeune' mentionne' même' «'l’adrénaline'»' qui' le' pousse' à' pratiquer' un'
sport.'Un'autre'répondant'encore'exprime'l’envie'de'«'se'créer'de'nouveaux'défis'
et' de' mettre' son' corps' à' l’épreuve'».' Avoir' une' marge' de' progression' apparaît'
alors'être'nécessaire'afin'de'ne'pas'se'lasser'de'son'sport.'''
4. Pouvoir' prendre' confiance' en' soi,' apprendre' à' se' maitriser' et' à' maitriser' ses'
mouvements.'
5. Le'contact'relationnel'dans'le'sport'ressort'également'à'plusieurs'reprises,'que'ce'
soit'avec'des'êtres'humains,'ou'alors'avec'un'animal.'L’équipe'est'alors'comme'une'
famille,'un'soutien.''
3.3.2.2. Facteurs)de)démotivation)(Q.)24)du)questionnaire))
Il'leur'a'ensuite'été'demandé'de'parler'de'leurs'pratiques'sportives'précédant'celles'
pratiquées' actuellement,' et' plus' particulièrement' des' raisons' pour' lesquelles' ils'
furent'amenés'à'changer'de'sports,'voir'carrément'arrêter'de'pratiquer'une'activité'
physique.' 88,5' %' des' 95' jeunes' ayant' répondu' à' cette' question' déclarent' avoir'
effectivement'pratiqué'un'sport'antérieurement.'Voilà'les'raisons'apparaissant'dans'
le'diagramme'circulaire'suivant.''
'
Pourquoi!avoir!arrêté!la!pratique!d'un!
4%'
sport!?!
13%' insatisfaction'
29%'
lieux/horaires'
blessures'
autres'
54%'
'
N.B':'les'données'en'pourcent'sont'basées'sur'les'82'personnes'ayant'développé'leur'réponse.''
'
Graphique!2.!:!Les'facteurs'de'démotivation'
Comme' le' montre' ce' graphique,' les' lieux' et' les' horaires' ressortent' comme' étant' le'
principal' motif' d’arrêt' d’une' activité' physique' dans' la' majorité' des' réponses.'
(Manque' de' temps' à' cause' du' travail' ou' des' études,' horaires' imposés' des'
entrainements'incompatibles'avec'l’emploi'du'temps,'déménagement,'déplacements'
devenus'trop'conséquents).'
'
Par'insatisfaction,'on'entend'principalement'le'fait'que'les'jeunes'n’éprouvent'plus'de'
plaisir' à' pratiquer' leur' sport,' que' ce' soit' par' lassitude' éprouvée' pour' le' sport,' par'
envie' de' découvrir' quelque' chose' de' nouveau,' à' cause' de' la' mauvaise' ambiance' au'

Caren Simonin, 3M14
'
sein' du' groupe,' par' manque' de' communication' avec' les' responsables,' à' cause' d’un'
«'entraineur' ne' correspondant' pas' à' ma' conception' du' sport'».' L’insatisfaction' d’un'
sport'apparaît'également'être'synonyme'de'désillusion'du'sport,'du'fait'que'le'sport'
n’est'peutaêtre'en'réalité'pas'ce'à'quoi'on's’attendait,'ou'alors'que'certains'principes'
du' sport' ne' correspondent' pas' forcément' à' la' personne.' («l’individualisme' dans' ce'
sport'(la'danse)'me'déplaisait'»).'
'
Les' blessures,' bien' qu’elles' apparaissent' comme' étant' l’avantadernier' motif' d’arrêt'
d’un'sport,'restent'intéressantes'à'considérer.'Car'les'blessures'sont'en'partie'dues'à'
la'violence'du'sport,'aux'risques'pris'lorsqu’on'joue'à'un'sport.'Si'le'sport'était'sans'
danger'et'adapté'à'tous'les'pratiquants,'ce'motif'n’aurait'pas'été'cité.'
'
Les'motifs'concernant'la'tranche'«'autre'»'du'diagramme'concernent'les'jeunes'ayant'
cité'la'pression'devenue'trop'forte'lors'des'compétitions,'ou'un'arrêt'du'sport'lié'aux'
finances'trop'conséquentes.'
3.3.3. La+perception+du+tchoukball++
'
3.3.3.1. Pris)de)connaissance)du)sport)(Q.)1,)2)et)3)du)questionnaire))
Pour'commencer,'remarquons'que'sur'les'92'personnes'ayant'répondu'à'la'question'
qui'suit,'94,6%'des'répondants'déclarent'avoir'déjà'entendu'parler'du'tchoukball.'Ce'
diagramme' circulaire' ciadessous' indique' comment' ils' ont' pris' connaissance' de'
l’existence'd’un'tel'sport.!
'
Avez7vous!déjà!entendu!parler!du!tchoukball!?!
Si!oui,!précisez!où!et!comment...!!
à'l'école'
4%'
lors'de'camp,'d'activités'
1%' pour'les'jeunes'
11%'
par'des'connaissances'
39%' (amis,'famille…)'
internet'
25%'
pas'développer'
20%' jamais'
'
Graphique!3.!:!La'prise'de'connaissance'de'l’existence'du'tchoukball'
Par'ce'diagramme,'nous'voyons'que'c’est'principalement'à'l’école'que'les'jeunes'ont'
entendu'pour'la'première'fois'parler'du'tchoukball,'voire'même'qu’ils'y'ont'joué'pour'
la'première'fois,'que'ce'soit'en'primaire,'en'secondaire,'au'gymnase,'ou'encore'lors'de'
joutes'sportives.''
'
La' deuxième' remarque' que' l’on' peut' faire' maintenant' concerne' l’influence' que' les'
pratiquants' de' ce' sport' ont' sur' les' «'nonapratiquants'».' 25%' des' jeunes' se' révèlent'
être'plus'informés'par'le'biais'de'leurs'frères'et'sœurs,'ou'de'leurs'ami(e)s,'plutôt'que'

Caren Simonin, 3M14
'
par'les'réseaux'sociaux'ou'par'internet.'Cependant,'seuls'deux'répondants'ont'précisé'
avoir' réellement' testé' ce' sport' par' envie' de' faire' comme' son' frère' ou' alors' comme'
son' amie.' Afin' d’amener' encore' une' précision' se' référant' à' l’entourage' des'
répondants' au' questionnaire,' il' leur' a' été' demandé' s’ils' avaient' ou' non' une' ou'
plusieurs'personnes'parmi'leurs'connaissances'qui'pratiquent'ce'sport.'Et'les'75,2%'
des'jeunes'ont'affirmé'que'oui.''
'
La'troisième'et'dernière'remarque'à'faire'sur'ce'graphique'concerne'maintenant'les'
activités' sportives' proposées' aux' jeunes' lors' de' camps' hors' cadre' scolaire' (camp'
d’été,'camp'à'la'montagne,'les'scouts…).'Dans'les'réponses'données,'les'Kids'Games,'
mentionnés' au' chapitre' concernant' les' actions' mises' en' place' pour' développer' le'
tchoukball'en'Suisse,'sont'souvent'cités.''
'
Si' l’on' fait' ensuite' une' différenciation' entre' le' fait' d’avoir' déjà' entendu' parler' du'
tchoukball' et' le' fait' d’avoir' déjà' pratiqué' ce' sport,' sur' les' cent' jeunes,' 86,1%'
déclarent'y'avoir'déjà'joué.''
3.3.3.2. Leurs)connaissances)concernant)le)concept)du)tchoukball)(Q.4)du)questionnaire))
Leurs' connaissances' à' propos' de' ce' sport' ont' ensuite' été' testées' par' une' simple'
question' dite' ouverte.' Le' but' étant' de' voir' quelles' notions' ils' font' apparaître' en'
premier,'parmi'tous'les'éléments'qu’il'leur'serait'possible'd’évoquer.'Leurs'réponses'
étant'toutes'plus''intéressantes'les'unes'que'les'autres,'mais'bien'denses'et'diverses,'
il' nous' est' difficile' de' regrouper' chacune' d’elles' en' un' graphique.' Nous' allons' donc'
relever'les'éléments'qui'reviennent'le'plus'souvent.''
Il'faut'par'contre'relever'qu’il'aurait'été'préférable'de'ne'pas'permettre'aux'joueurs'
de' tchoukball' qui' le' jouent' actuellement' de' répondre' à' cette' question,' car' pour' des'
raisons'évidentes,'leurs'connaissances'étant'bien'plus'développées,'cela'fausse'd’une'
certaine'façon'le'degré'd’ignorance'du'tchoukball'chez'les'jeunes'déduit'suite'à'cette'
question.''
1.' Le' tchoukball' est' un' sport,' qui' se' joue' avec' une' balle.' Plusieurs' appuient' même''
leur' réponse' en' prenant' le' handball' comme' exemple,' se' montrant' tout' de' même'
conscients'de'l’existence'de'trampolines'inclinés'qui'remplacent'les'buts.''
2.' Le' tchoukball' est' un' sport' suisse' et' récent.' Certains' précisent' même' parfois' que'
c’est'un'médecin'qui'en'est'le'créateur.'
3.'Le'tchoukball'a'été'créé'dans'le'but'de'diminuer'les'blessures'possibles'lors'de'la'
pratique'd’un'sport.''
4.'Au'tchoukball,'tout'contact,'toute'gêne'de'l’adversaire'et'toute'interception'de'balle'
sont'interdits.''
5.'Au'tchoukball,'tout'se'compte'par'trois'(les'3'pas'sont'particulièrement'cités).''
'
Il'est'néanmoins'étonnant'de'voir'que'les'répondants,'joueurs'de'tchoukball'ou'non,'
ne'semblent'pas'accorder'une'très'grande'importance'à'la'valeur'du'fairaplay'que'le'
tchoukball'tente'de'favoriser'lors'du'jeu,'car'seuls'deux'd’entre'eux'y'font'allusion.'
'
Concernant'la'mixité'du'sport,'elle'ne'semble'pas'réellement'avoir'marqué'les'jeunes,'
car' elle' ne' revient' qu’à' seulement' deux' reprises.' Tout' comme' le' manque' de'
popularité'du'sport.'
'
Cependant,'les'jeunes'utilisent'rarement'des'termes'qualificatifs'dans'leurs'réponses,'
se' concentrant' principalement' sur' les' règles' et' les' notions' de' base…' mais' ceux'
Caren Simonin, 3M14
'
utilisés'restent'majoritairement'positifs.'Pour'en'citer'quelques'uns,'le'tchoukball'est'
un' sport' «'collectif'»,' «'de' rapidité,' de' stratégie' et' d’agilité'»,' «'d’anticipation'»,'
«'marrant'»,'«'très'tactique'et'physique'»,'«'nécessitant'endurance'et'réflexes'»,'«'très'
explosif'»,'«'génial'».'
3.3.3.3. La)perception)du)tchoukball)du)point)de)vue)des)répondants)(Q.5)))
Ayant' anticipé' le' peu' d’adjectifs' apparaissant' à' la' question' précédente' lors' de' la'
rédaction' de' mon' questionnaire,' je' leur' ai' alors' demandé' ensuite' de' sélectionner'
parmi'certains'adjectifs'imposés,'lesquels'qualifieraient'au'mieux'la'perception'qu’ils'
ont'de'ce'sport.'''
oui'
Le!tchoukball!est!un!sport...! non'
94' 94'
84'
74' 73'
69' 67'
55' 55' 57' 54'
45' 45' 43' 46'
31' 33'
26' 27'
16'
6' 6'
'
Graphique!4.!:!La'perception'des'jeunes'du'tchoukball!
N.B':'Il'faut'aussi'préciser'que'l’adjectif'«'restrictif'»,'également'proposé'aux'jeunes,'n’apparaît'pas'
dans'ce'graphique,'ayant'une'signification'trop'similaire'à'celle'de'l’adjectif'«'sélectif'»'(tourné'au'
positif'ici'par'«'ouvert'à'tous'»),'et'de'même'pour'l’adjectif'«'ennuyant'»'avec'«'intéressant'à'voir'»,''
'
Pour'comparer'avec'les'éléments'de'réponses'à'la'question'précédente,'ce'graphique'
nous'montre'que'le'fairaplay'est'en'réalité'bien'présent'à'l’esprit'des'jeunes'lorsqu’il'
en'est'fait'mention'dans'la'question,'alors'qu’ils'n’en'ont'pas'forcément'parlé'avant.''
'
Nous' voyons' également' que' l’esprit' du' sport' dit' «'ouvert' à' tous'»' désiré' par' le'
créateur''luiamême'dès'le'lancement'du'sport'est'toujours'bien'présent,'car'seules'6'
personnes'sur'100'ont'affirmé'que'le'tchoukball'est'un'sport'«'sélectif'»,'c’estaàadire'
«'non'ouvert'à'tous'»,'pas'accessible'à'certains'individus/types'd’individus.''
'
Concernant' les' éléments' mentionnés' pas' les' six' personnes' ayant' coché' la' case'
«'autres'»,'le'tchoukball'est'un'sport'«'amusant'»,'«'pas'sérieux'»,'«'un'peu'bizarre'»,''
«'permettant'de'belles'rencontres'».'
'

Caren Simonin, 3M14
'
Selon' son' fondateur' Dr.' Hermann' Brandt,' le' tchoukball' est' un' jeu' complet' car' il'
touche' les' domaines' biologique,' psychologique' et' social.' Ayant' déjà' abordé' la'
question' du' domaine' psychologique' et' social' dans' le' cadre' du' tchoukball' dans' le'
chapitre' concernant' les' bénéfices' d’une' telle' pratique' sportive,' il' me' semble'
cependant' important' de' donner' quelques' détails' quant' aux' critères' biologiques'
développés'lors'de'la'pratique'du'tchoukball.''
a En'ce'qui'concerne'le'facteur'articulaire,'il'faut'que'les'articulations'travaillent'dans'
des'amplitudes'suffisantes.''
a Du' point' de' vue' musculaire,' il' faut' que' se' développe' non' seulement' la' puissance,'
mais'surtout'les'conditions'd’élasticité,'de'rapidité,'de'détente,'qui'sont'les'qualités'
nobles'du'muscle.''
a Il'faut'solliciter'l’effet'cardiovasculaire'et'respiratoire'd’une'part,'et'nerveux'd’autre'
part.'28'
3.3.3.4. La)perception)des)jeunes)sur)les)joueurs)de)tchoukball)(Q.9)et)10))
Dans' cette' même' idée' d’interroger' leur' perception' de' ce' sport,' il' est' maintenant'
intéressant'de'voir'comment'ils'perçoivent'les'joueurs'de'tchoukball'en'général.'Pour'
se'faire,'ils'ont'dû'sélectionner'parmi'six'adjectifs'ceux'qui'les'qualifient'au'mieux.''
'
Selon!moi,!un!joueur!de!tchoukball!est...!
99' !
82' 83' 96' 89'
57' 43' 65'

18' 35'
1'
17'
4'
sportif' 11'
actif'
athlétique' musclé'
endurant'
résistant'
oui'' autre'
non'
'
Graphique!5.!:!La'perception'des'jeunes''d’un'joueur'de'tchoukball'
Afin'de'donner'plus'de'sens'à''ces'valeurs'et'd’apporter'quelques'précisions'à'la'vraie'
signification'de'ces'adjectifs'pour'les'répondants,'nous'pouvons'prendre'les'réponses'
à'la'question'qui'suit,'concernant'les'capacités'sportives'majeures'que'doit'avoir'un'
joueur'de'tchoukball'selon'eux.'Un'joueur'de'tchoukball'doit':'
1.' Avoir' l’esprit' tactique,' une' faculté' d’analyse' rapide' du' jeu' et' d’anticipation' de'
l’action'(capacités'mentales'les'plus'souvent'citées).'
2.' Avoir' l’esprit' d’équipe,' être' tolérant' par' rapport' aux' fautes' de' l’autre.' Le' respect'
des' autres' fait' parti' de' cet' état' d’esprit' aussi.' Le' fait' que' les' joueurs' doivent' savoir'
faire'preuve'de'fairaplay'est'également'souvent'ressorti.''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
28''Dr.'Hermann'Brandt,'Etude"critique"scientifique"des"sports"d’équipe,"p.37'

Caren Simonin, 3M14
'
3.' Etre' coordonné' et' agile.' C’estaàadire' pouvoir' être' capable' de' coordonner'
l’ensemble'de'ses'mouvements'pour'pouvoir'être'précis'et'rapide'en'même'temps.''
4.' Etre' réactif' et' explosif' pour' pouvoir' suivre' la' vitesse' de' jeu' et' suivre' l’action' de'
l’équipe'adverse.''
5.'Savoir'viser'et'faire'preuve'de'précision'pour'pouvoir'faire'des'passes'et'viser'au'
cadre.'''
6.'Avoir'de'bons'réflexes.'
7.'Rester'concentré'et'attentif'à'tout'ce'qui'se'passe'autour.''
8.'Avoir'un'bon'mental,'faire'preuve'de'persévérance'et'de'motivation'dans'l’effort.'
'
Notons' qu’endurance' et' une' bonne' condition' physique' sont' quasiment' les' seules'
capacités'physiques'à'être'apparues'comme'nécessaires'pour'la'pratique'de'ce'sport.''
'
Il'est'amusant'de'voir'que'plusieurs'se'sont'contentés'de'répondre'que'les'capacités'
sportives' qu’un' joueur' de' tchoukball' doit' avoir' sont' les' mêmes' qu’un' autre' athlète,'
les'plaçant'alors'à'égalité.''
'
Concernant'les'11'personnes'correspondant'au'cylindre'«'autre'»,'des'termes'tels'que'
«'passionné'»,'«'tactique,'rusé'et'fairaplay'»,'mais'également'«'pas'très'sportif»'et'
«'sportif'du'dimanche'»'furent'employés.''
'
Pour' avoir' l’avis' de' Michel' Favre' maintenant,' mis' à' part' le' fait' que' le' tchoukball'
demande' un' certain' effort' physique,' «'il" demande" une" certaine" polyvalence" aux"
joueurs."Le"joueur"doit"savoir"faire"preuve"de"réactivité"optimale,"car"à"tout"moment"du"
jeu,"il"peut"être"sollicité""dans"telle"ou"telle"action,"par"tel"ou"tel"partenaire"de"jeu."Pas"
une"seconde"de"répit"lui"est"accordée"car"il"doit"sans"arrêt"avoir"une"vision"d’ensemble"
du"jeu,"il"doit"savoir"anticiper"l’action"et"les"intentions"des"joueurs"adverses."»29""
3.3.3.5. Joueur)de)tchoukball)et)joueur)d’un)autre)sport…)quelle(s))différence(s))?)(Q.11)))
Afin' de' développer' cette' notion' de' différences' entre' le' tchoukball' et' ses' joueurs,' et'
les'autres'sports,'il'leur'a'été'demandé's’ils'estimaient'qu’il'y'avait'une'ou'plusieurs'
différences'entre'des'joueurs'de'tchoukball'et'des'autres'sportifs.'Et'42%'des'jeunes'
ont'affirmé'que'oui.'Ayant'eu'la'possibilité'de'justifier'leur'réponse,'il'en'est'ressorti'
que'ces'différences'sont'portées'sur'les'éléments'suivants':'
1. Le' concept' du' jeu' et' les' règles' sont' différents' (Par' concept,' on' entend' ici' la'
question' du' nonacontact,' comme' l’agressivité' envers' l’adversaire,' interception,''
gêne' de' l’adversaire,' etc.,' la' mixité' du' sport' perpétuée' en' club' et' également' la'
manière'de'marquer'un'point'par'rebond'sur'un'trampoline'au'lieu'de'buts.''
2. L’attitude' des' joueurs' sur' un' terrain' et' la' mentalité' plus' respectueuse' qu’ils'
adoptent.'(le'rapport'des'joueurs'entre'eux,'attitude'plus'humble'et'plus'fairaplay).''
Une' réponse' concernant' ce' point' a' particulièrement' retenu' mon' attention':'
«'L’authenticité'de'l’entraînement'est'différente.'On'apprend'pas'aux'joueurs'à'se'
battre,'ni'à'simuler'».''
3.'La'mentalité'différente'liée'au'fait'qu’il'ne'soit'pas'question'd’argent'et'que'ce''soit'
un'sport'moins'connu'et'moins'pratiqué.'Pour'citer'les'termes'employés'à'ce'sujet,'
«'Le' fait' que' l’argent' ne' soit' pas' injecté' aussi' massivement' que' dans' les' autres'
sports' et' que' toutes' les' personnes' œuvrant' pour' le' tchoukball' le' fassent' toutes'
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

Caren Simonin, 3M14
'
plus'ou'moins'bénévolement'rend'les'joueurs'plus'fairaplay'et'plus'passionnés'par'
leur' hobby'».' Ou' encore,' «'C’est' peutaêtre' dû' au' fait' que' c’est' un' sport' beaucoup'
moins' connu' et' moins' médiatisé,' mais' j’ai' l’impression' que' les' joueurs' de'
tchoukball'ont'moins'l’esprit'de'compétition'et'plus'de'respect'».'
'
Cependant,'Les'capacités'physiques'se'révèlent'être'différentes'pour'plusieurs'quand'
même.' Un' joueur' de' handball' par' exemple' s’est' décrit' comme' étant' plus' endurant'
qu’un' joueur' de' tchoukball.' Pour' l’un,' le' tchoukball' est' moins' physique' car' il' y' a'
moins' de' contact.' Pour' un' autre' encore,' la' condition' physique' nécessaire' est'
différente,' et' cela' étant' dû' à' la' rapidité' du' jeu' et' aux' dimensions' différentes' du'
terrain'par'rapport'à'un'terrain'de'football'par'exemple.''''
3.3.3.6. La)notion)du)nonOcontact)(Q.6))))
Pour'20,6%'des'répondants'au'questionnaire,'le'fait'qu’il'n’y'ait'pas'de'contact'dans'
ce'sport'rend'le'tchoukball'moins'attractif.'Et'pour'14%'des'jeunes,'un'sport'de'nona
contact'n’a'pas'd’avenir'dans'notre'société.'Dans'cette'partie'de'l’enquête'nous'allons'
donc'tenter'de'comprendre'les'raisons'qui'poussent'les'jeunes'à'préférer'les'sports'
de'contact.''
a'Dans'la'majorité'des'cas,'le'contact'rend'le'sport'plus'intéressant,'que'ce'soit'à'voir'
ou'à'jouer.'Le'contact'amène'une'autre'dimension'au'sport,'il'le'rend'plus'intense'et'
crée'un'certain'rythme.'La'réponse'd’un'des'jeunes'complète'd’une'certaine'manière'
cette' affirmation' en' déclarant' que' le' fait' que' toute' gêne' de' l’adversaire' volontaire'
ou'par'mégarde'entrecoupe'le'jeu,'les'fautes'pouvant'être'plus'nombreuses.''
a'Le'contact'amène'une'certaine'prise'de'risque'comme'l’évoque'un'des'répondants.''
a'Le'contact'crée'un'certain'spectacle'pour'le'public.'Sans'contact'et'sans'une'certaine'
forme' de' violence,' le' sport' peut' paraître' comme' étant' trop' calme' et' pas' assez'
physique.''
'
En' réponse' à' ces' affirmations' critiquant' l’absence' de' contact,' voilà' les' éléments'
évoqués' par' les' 86%' estimant' qu’un' sport' de' nonacontact' a' encore' un' avenir' dans'
notre'société.'
aLe' contact' rendrait' ce' sport' moins' accessible' à' tous,' et' de' ce' fait' cela' irait' à'
l’encontre' de' la' volonté' de' son' fondateur.' Dans' notre' société,' afin' de' satisfaire' les'
goûts'et'les'couleurs'de'la'personnalité'de'chacun,'on'se'doit'de'conserver'la'diversité'
des'sports.'Certains,'au'caractère'peutaêtre'plus'réservé'et'calme'ne'se'sentiraient'pas'
rassuré'et'à'l’aise'dans'la'pratique'd’un'sport's’ils'sentent'la'menace'constante'd’être'
brutalisés'Donc'tout'le'monde'est'égal'à'la'base'malgré'les'différences'de'«'gabaris'».'
a' Le' contact' n’amènerait' rien' de' plus' au' sport,' à' part' un' plus' grand' risque' de'
blessures.'Rien'que'les'échanges'de'balles'rendent'le'sport'assez'intéressant'et'tout'se'
retrouve'plus'axé'sur'la'tactique'de'jeu,'faisant'ainsi'développer'd’autres'capacités.''
a'Le'manque'de'contact'dans'un'sport'est'compensé'par'le'dynamise'et'la'vitesse'de'
jeu.'Cette'absence'met'd’autres'valeurs'en'avant.'''
'
Dans'les'réponses'les'plus'développées,'les'répondants'établissent'un'lien'entre'notre'
société'et'le'sport.'Pour'citer'l’une'd’entre'elles,'il'est'dit'que'«'dans'notre'société'de'
plus' en' plus' individualiste,' on' a' besoin' d’avoir' de' l’égard' pour' les' autres,' de' les'
respecter'et' de' valoriser' ce' sport.'»'Michel'Favre'établit'lui'aussi'un'lien'avec'notre'
société,'disant'ainsi':'«'Il'faut'dire'que'le'tchoukball'a'tout'pour'plaire'au'sein'd’une'
société'où'la'violence'se'banalise'de'plus'en'plus.'Un'de'mes'espoirs'en'l’homme'est'
qu’il'réalise'que'le'pouvoir,'l’égoïsme'et'la'violence'sont'des'jeux'dépassés'».'Il'précise'
Caren Simonin, 3M14
'
également' que' la' violence' dans' un' sport' crée' une' certaine' élite,' et' cela' irait' à'
l’encontre'du'désir'de'créer'un'sport'ouvert'à'tous,'et'mixte,'afin'de'ne'pas'faire'une'
ségrégation'des'sexes.''
3.3.3.7. La)notion)de)fairOplay)(Q.8)))
Sur'les'cent'réponses'données,'97%'des'jeunes'semblent'accorder'de'l’importance'à'
la'notion'de'fairaplay'dans'le'sport.''
'
Cette'notion'est'rapportée'aux'éléments'suivants':'
a Tout'est'question'de'respect'des'autres'(adversaires,'arbitres,'règles,'public)'
a 'Elle'est'essentielle'pour'avoir'du'plaisir'dans'un'sport.'
a Elle'amène'une'bonne'ambiance'dans'le'groupe.'Chacun'se'sent'accueilli'et'intégré.'
Pour'reprendre'les'termes'employés'par'l’un'd’entre'eux,'«'on'est'tous'sur'un'pied'
d’égalité'comme'ça'».''
a' Elle' est' caractérisée' par' l’acceptation' de' la' défaite.' C’est' féliciter' les' gagnants' et'''
être'conscient'de'leur'beau'jeu.''
a'Elle'est'portée'aussi'sur'le'fait'de'ne'pas'tricher,'donc'faire'preuve'de'bonne'foi'et'
savoir'reconnaître'ses'fautes.''
a'Elle'désigne'la'capacité'à'rester'maître'de'soi.''
'
Notons'que'le'fairaplay'et'le'respect,'tout'comme'l’esprit'd’équipe,'apparaissent'même'
comme'étant'les'valeurs'les'plus'importantes'à'acquérir'lors'de'la'pratique'd’un'sport'
auprès'des'répondants.''
'
Pour' conclure' avec' ces' deux' notions,' il' me' paraît' intéressant' de' citer' ces' quelques'
phrases' écrites' par' Albert' Jacquard."Au' tchoukball,' «"Certes"deux"équipes"sont"face"à"
face,"mais"leur"objectif"n’est"pas"de"dominer"l’autre,"même"en"respectant"le"fairQplay."Il"
est"de"réaliser"une"belle"partie,"le"«"beau"jeu"»"de"l’une"conditionnant"le"«"beau"jeu"»"de"
l’autre." Chaque" match" est" perçu" comme" une" occasion" de" se" perfectionner" grâce" à"
l’équipe"adverse."Il"n’y"a"pas,"de"l’une"à"l’autre,"hostilité."Pour"jouer"mieux,"il"ne"faut"pas"
empêcher"l’autre"de"bien"jouer,"mais"profiter"de"la"qualité"de"son"jeu."»30''
! !
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
30'Albert'Jacquard,'Un"monde"sans"prison"?",'pp.87a88'

Caren Simonin, 3M14
'
3.3.3.8. La)représentation)visuelle)du)tchoukball)(Q.12)et)15))
Il' paraissait' également' intéressant' de' voir' si' les' jeunes' démontraient' un' intérêt'
quelconque' à' ce' sport' dans' la' vie' de' tous' les' jours,' que' ce' soit' en' passant' sur' une'
émission'à'la'télévision,'en'feuilletant'le'journal,'en'surfant'sur'les'réseaux'sociaux'ou'
carrément'en'direct'lors'd’un'match'ou'd’un'tournoi.''
'
Avez7vous!déjà!visionné!une!émission,!une!
publicité,!une!compétition!ou!autre!
concernant!le!tchoukball!?!!
en'direct'
à'la'télévision'
19%'
3%'
dans'les'journaux'
4%'
1%' réseaux'sociaux'
70%' 3%' autre'
non'
'
Graphique!6.!:!La'représentation'visuelle'du'tchoukball!
Nous' remarquons' donc' que' le' tchoukball' n’est' pas' suffisamment' diffusé' par' les'
médias'pour'que'ce'sport'soit'dit'«'connu'du'grand'public'».'Le'manque'd’émissions'
diffusées' à' la' télévision' ou' d’articles' apparaissant' sur' le' net' ou' sur' les' réseaux'
sociaux' peuvent' en' partie' justifier' le' pourcentage' plus' conséquent' des' répondants'
ayant'répondu'«'non'».'''
'
Il' est' par' ailleurs' intéressant' de' voir' que' les' jeunes' se' montrent' plutôt' intéressés' à'
aller' voir' en' direct' un' match' ou' une' compétition' de' tchoukball' d’une' de' leurs'
connaissances.''
'
Concernant' la' question' de' la' diffusion' du' tchoukball' à' la' télévision,' 60%' des' 98'
jeunes'ayant'répondu'se'montrent'enthousiastes'à'voir'apparaître'un'événement'de'
ce'sport'même'à'leur'écran.''
'
Concernant'la'tranche'bleue'«'autre'»,'deux'réponses'oui'ne'furent'pas'développées,'
puis' la' troisième' affirme' avoir' déjà' visionné' du' tchoukball' par' tous' les' moyens'
proposés.'
3.3.3.9. Le)tchoukball)aux)Jeux)Olympiques)(Q.13)et)14))
Lorsqu’il' a' été' demandé' aux' répondants' si' le' tchoukball' méritait' sa' place' aux' Jeux'
Olympiques,'79,2'%'des'94'jeunes'ayant'répondu'affirment'que'oui.'Puis,'il'leur'a'été'
demandé'ce'qui'manquerait'au'tchoukball'selon'eux'pour'qu’il'y'soit'représenté'ou'du'
moins' plus' médiatisé.' Il' faut' admettre' que' cette' question' est' problématique,' car' il'
aurait' fallu' avant' tout' étudier' les' critères' de' sélection' des' sports' pour' qu’un' sport'
puisse'être'représenté'aux'JO.''
'
'
'
'
Caren Simonin, 3M14
'
Le'tchoukball'peut'y'être'représenté'car':'
a Il' est' tout' aussi' physique,' tactique,' rapide' et' complexe' que' d’autres' sports' euxa
mêmes'représentés'aux'JO.'
a Il'a'toutes'les'qualités'requises.''
a Il'pourrait'amener'quelque'chose'de'nouveau'
'
Le'tchoukball'ne'peut'y'être'représenté'car':'
a'Les'JO'comptent'déjà'assez'de'sports'd’équipe.'
a'Il'faudrait'qu’il'soit'plus'«'unique'»,'si'l’on'fait'allusion'aux'ressemblances'entre'ce'
sport'et'le'handball'déjà'représenté'par'exemple.''
a'Le'tchoukball'n’aurait'pas'de'succès'auprès'du'public.''
a'Cela'amènerait'plus'de'compétition,'enlèverait'la'mixité'à'ce'sport'et'changerait'
totalement'la'mentalité'des'joueurs,'des'équipes'et'du'public.'
a'L’esprit'du'tchoukball'et'ses'valeurs'défendues'ne'correspondraient'pas,'par'le'fait'
de'jouer'avec'l’adversaire'et'pas'contre.'''
a'Ce'sport'n’est'pas'suffisamment'pratiqué,'que'ce'soit'par'rapport'à'l’effectif'des'
joueurs'ou'par'rapport'aux'pays'développant'le'tchoukball.'Il'faudrait'plus'd’équipes'
pour'ainsi'amener'plus'de'concurrence'et'donc'un'meilleur'niveau'de'jeu.'
a' Il' n’y' a' pas' assez' de' sponsors,' ni' de' reconnaissance' internationale.' Il' manque' des'
représentants'nationaux,'de'stars.'''
'
Du' point' de' vue' de' Michel' Favre' maintenant,' les' JO' son' trop' élitistes' et' la' charte'
risquerait'de'ne'plus'être'aussi'bien'respectée,'le'risque'que'l’esprit'de'fairaplay'soit'
remplacé'par'l’esprit'de'compétition'étant'trop'probable.'Concernant'la'compétition,'
il' est' écrit' dans' la' charte' qu’«"il" ne" s’agit" pas" de" véritable" championnat," mais" d’une"
course" à" la" compétence"».'31'Selon' Michel' Favre,' on' se' doit' alors' de' préserver' les'
joueurs' de' toute' recherche' de' gloire' et' de' veiller' à' toujours' entretenir' de' bonnes'
relations'entre'tous.'Il'serait'attristé'de'voir'que'le'tchoukball'devienne'un'sport'de'
business.'32'Car' malheureusement,' aux' JO,' et' pour' citer' à' nouveau' l’écrivain' Albert'
Jacquard,' «"il"n’est"question"plus"que"d’argent"et"de"nations,"et"la"compétition"projette"
destruction"de"l’autre"et"violence."»33""
'
Pour' finir,' il' est' intéressant' de' voir' qu’ils' sont' plusieurs' à' se' montrer' optimistes'
quant' aux' chances' de' voir' un' jour' le' tchoukball' aux' JO.' Tout' est' question' de' temps'
pour'qu’il'fasse'sa'place'dans'la'société.''Pour'citer'l’un'd’entre'eux,'«''Il'faut'garder'à'
l’esprit'que'c’est'un'sport'encore'jeune'et'la'popularisation'viendra'petit'à'petit,'alors'
je'ne'doute'pas'qu’il'sera'un'jour'un'sport'olympique'».''
3.4. Synthèse+des+résultats+
'
'Les'principaux'éléments'de'ce'questionnaire'étant'ressortis'sont'les'suivants':'
a' Les' jeunes' recherchent' principalement' le' plaisir' et' le' sentiment' de' bienaêtre'
éprouvé'lors'de'la'pratique'd’un'sport.'
a La'majorité'des'jeunes'semblent'avoir'une'bonne'connaissance'du'tchoukball'et'de'
son'concept.''
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
31'Extrait'de'la'charte'(cf.'annexe)'
33'Albert'Jacquard,'Un"monde"sans"prisons"?','p.85'

Caren Simonin, 3M14
'
a Le'tchoukball'est'souvent'joué'dans'les'écoles.'Il'se'présente'donc'comme'étant'un'
bon'outil'pédagogique'utilisé'par'les'professeurs'de'sport'et'adéquat''à'tout'degré'
scolaire.''
a Les'jeunes'critiquant'la'notion'de'nonacontact'ne'sont'qu’en'minorité'par'rapport'à'
l’ensemble'des'répondants'au'questionnaire.'Les'jeunes'ont'plus'tendance'à'le'faire'
apparaître'comme'étant'un'des'points'positifs'du'sport.'
a Les' jeunes' semblent' également' conscients' de' l’importance' du' fairaplay' lors' de' la'
pratique'd’un'sport.'
a Le'concept'du'tchoukball'semble'convenir'à'la'majorité'des'jeunes'et'est'susceptible'
de'plaire'à'beaucoup'd’entre'eux,'étant'donné'qu’on'a'tous'des'attentes'différentes'
lors'de'la'pratique'd’un'sport'et'qu’il'faut'bien'satisfaire'les'envies'de'tous'pour'que'
chacun'ait'le'sport'qui'lui'convient'le'mieux.'
a La'popularité'croissante'du'tchoukball'ressort'à'quelques'reprises,'principalement'
dans'l’interview'avec'le'coafondateur'du'sport,'comme'constituant'un'risque'visaàa
vis'de'l’esprit'du'tchoukball'et'la'mentalité'de'ses'pratiquants.'
a Le' tchoukball' mériterait' d’être' représenté' aux' Jeux' Olympiques,' mais' les' joueurs'
devront'être'capables'de'conserver'le'véritable'esprit'du'tchoukball'malgré'l’esprit'
de'compétition'dominant'qui'y'règne.''
a Peu'de'jeunes'semblent'avoir'été'informés'de'l’existence'd’un'tel'sport'par'le'biais'
des'réseaux'sociaux'ou'des'médias.''
'
Les'trois'raisons'pouvant'expliquer'le'manque'de'popularité'de'ce'sport'auprès'des'
jeunes'apparaissent'comme'étant'les'suivantes':'
a'Peu'd’images'et'de'publicité'sur'ce'sport'parviennent'aux'jeunes'par'le'moyen'qu’ils'
utilisent' le' plus' au' quotidien' et' là' où' ils' seraient' le' plus' susceptibles' d’y' prêter'
attention.'
a'Il'n’y'a'pas'de'célébrité'pouvant'donner'envie'aux'jeunes'de'pratiquer'ce'sport.''
a'Le'concept'du'tchoukball'n’est'pas'enseigné'aux'élèves'de'façon'à'leur'donner'envie'
d’y'jouer.''
'
Nous'savons'donc'à'la'suite'de'cette'analyse'qu’un'travail'pourrait'être'fait'au'niveau'
de'la'médiatisation'du'sport'et'pourrait'être'bénéfique'pour'attirer'un'nombre'plus'
conséquent'de'participants.'Une'étude'plus'approfondie'concernant'les'chances'que'
les' jeunes' portent' de' l’intérêt' au' tchoukball' sur' internet' ou' à' la' télévision,' et' aussi''
concernant'le'sport'dans'les'médias'pourrait'être'alors'menée,'afin'd’estimer'le'taux'
de'probabilité'que'le'tchoukball'gagne'en'popularité'par'ce'moyenaci.'
'
Un' travail' pourrait' également' être' mené' dans' les' écoles,' pour' que' les' règles' soient'
expliquées'de'la'meilleure'façon'par'les'maîtres,'puis'bien'assimilées'par'les'jeunes.'
Car' en' effet,' lors' des' cours' de' gymnastique' scolaires,' les' jeunes,' et' ce' dès' leur' plus'
jeune'âge,'sont'initiés'à'différents'sports,'que'ce'soit'des'sports'de'balles,'d’agilité'ou'
autres.' Il' est' alors' primordial' que' les' règles' soient' bien' expliquées' par' les' maîtres,'
puis'bien'assimilées'par'les'jeunes,'car'cela'sera'un'des'facteurs'décisifs'pour'le'choix'
de' leur' sport' extrascolaire.' Pour' pouvoir' confirmer' ces' propos,' une' étude' serait' à'
mener'dans'les'écoles'afin'de'savoir'si'les'règles'du'jeu'sont'respectées'à'leur'juste'
valeur'par' les' élèves'et'si'les'professeurs'parviennent'à'suffisamment'donner'envie'
aux'élèves'd’y'jouer.''
'

Caren Simonin, 3M14
'
Il' paraît' malheureusement' difficile' de' pallier' ce' manque' de' célébrité.' Car' comme'
évoqué'plus'haut'dans'le'texte,'le'fait'd’avoir'des'célébrités'au'sein'des'clubs'irait'à'
l’encontre'de'l’esprit'du'tchoukball.'
'
'
! !

Caren Simonin, 3M14
'
4. Conclusion++
4.1. Rappel+de+la+problématique+et+récapitulatif+de+la+démarche+
La' problématique' est' basée' sur' la' représentation' sociale' des' jeunes' à' propos' du'
tchoukball.'Elle'cible'la'tranche'd’âge'de'15'à'25'ans.'Elle'vise'à'étudier'la'perception'
des'jeunes'ayant'répondu'au'questionnaire'concernant'le'sport'en'général,'puis'plus'
spécifiquement'sur'le'tchoukball.'Le'but'étant'de'comprendre'les'différents'facteurs'
de' motivation' lors' de' la' pratique' d’un' sport' et' de' les' mettre' en' parallèle' avec' le'
tchoukball'afin'de'comprendre'ce'qui'leur'déplaît'dans'ce'sport'et'pourquoi'il'manque'
de' popularité' par' rapport' à' d’autres' sports.' Ma' question' de' recherche' fait' donc'
référence'au'concept'du'tchoukball,'en'abordant'la'notion'de'nonacontact'et'de'faira
play.'''
4.2. Exposé+des+principaux+résultats+de+l’étude+
Au' cours' de' l’étude,' j’ai' constaté' que' les' jeunes' ont' généralement' de' bonnes'
connaissances' du' tchoukball.' La' perception' des' jeunes' est' dans' l’ensemble' positive.'
Les' valeurs' désirées' et' instaurées' par' le' fondateur' du' tchoukball,' comme' l’esprit'
d’équipe,' le' respect' d’autrui,' un' sport' ouvert' à' tous,' etc.,' sont' respectées' et' bien'
représentées'par'ses'pratiquants'auprès'des'jeunes.''
Cette' étude' m’a' montré' que' la' compétition' n’attire' pas' plus' les' jeunes' que' cela.' Ils'
pratiquent'un'sport'plus'par'plaisir'que'par'envie'de'gloire.''
La'conclusion'de'cette'étude,'montrant'que'le'nonacontact'n’est'pas'si'critiqué'par'les'
jeunes,'nous'prouve'qu’un'tel'sport'a'toute'sa'place'dans'notre'société'et'constitue'un'
réel'attrait'pour'tous.'Et'pour'citer'une'dernière'fois'un'répondant'au'questionnaire,'
«'un'sport'sans'contact,'c’est'l’avenir'».''
4.3. Confrontation+aux+hypothèses+initiales+
Les'hypothèses'étaient'dans'l’ensemble'correctes,'à'l’exception'de'celle'concernant'la'
mixité' du' sport.' À' aucun' moment' la' mixité' du' sport' a' été' critiquée' par' les'
répondants.'J’ai'donc'surestimé'la'présence'de'cette'notion'de'mixité'dans'l’esprit'des'
jeunes.''
J’avais' des' doutes' concernant' la' forte' présence' du' tchoukball' dans' les' écoles.' Cette'
étude' m’a' donc' montré' que' le' tchoukball' est' réellement' bien' présent' au' sein' des'
écoles,'mais'qu’il'n’est'pas'toujours'enseigné'de'façon'à'donner'envie'd’y'jouer'sur'du'
long'terme.'''
Le' manque' de' confrontation' physique' dans' ce' sport' tend' à' rendre' le' sport' moins'
intéressant'pour'certains.''
Le' manque' de' célébrité,' de' publicité' et' de' médiatisation' du' tchoukball' peut'
effectivement'expliquer'en'partie'le'déficit'de'popularité.''
4.4. Retour+sur+les+limites+et+propositions+d’ouvertures+
Ce'sujet'est'dense,'et'le'fait'qu’il'n’y'ait'que'peu'd’informations'disponibles'en'ligne'à'
propos'du'tchoukball'm’a'quelque'peu'déstabilisée,'notamment'lors'de'la'recherche'
de' statistiques' ou' de' quelconque' chiffre' concernant' le' nombre' de' licenciés' au'
tchoukball,' mais' aussi' concernant' les' actions' mises' en' place' pour' développer' ce'
sport.' Le' fait' d’avoir' plusieurs' contacts' dans' ce' domaine' et' d’avoir' de' solides'
Caren Simonin, 3M14
'
connaissances'à'propos'de'ce'sport'm’ont'alors'bien'aidée.'Le'fait'que'mon'répondant'
de'TM'initial'm’ayant'annoncé'au'début'de'l’été'sa'démission'm’a'd’une'certaine'façon'
perturbée'et'freinée'dans'l’avancée'de'mon'travail.'L’ampleur'de'la'tâche'a'été'un'peu'
sousaestimée'et'le'manque'de'temps'm’a'également'porté'préjudices'car'il'm’a'fallu'
patienter'le'temps'que'les'cent'jeunes'répondent'au'questionnaire'avant'de'pouvoir'
effectuer'toute'la'partie'analyse.''
'
Les' limites' fixées' sont' pour' moi' satisfaisantes.' Le' fait' d’avoir' établi' une' fourchette'
d’âge' et' d’avoir' restreint' mes' recherches' à' la' Suisse' romande' ont' été' pour' moi' de'
bonnes'limites.'Bien'qu’il'aurait'été'intéressant'de'prendre'd’autres'sports'en'plus'du'
volley' pour' comparer' le' nombre' de' licenciés' pour' chaque' sport,' le' fait' de' m’être'
concentrée' sur' seulement' deux' sports' pour' cette' partie' m’a' permis' de' ne' pas''
m’égarer'parmi'tous'ces'chiffres.''
'
J’avais'au'début'de'mon'travail'prévu'de'tourner'une'vidéo'lors'd’un'de'mes'matchs'
de' tchoukball,' avec' l’intervention' de' plusieurs' joueurs' de' tchoukball' parlant' de' ce'
qu’ils'aiment'dans'leur'club,'dans'ce'sport,'par'exemple…'et'd’autres'idées'encore.'Le'
but' aurait' été' d’avoir' un' support' visuel' sûr' et' montrant' le' tchoukball' dans' toute' sa'
splendeur.' Cependant,' il' aurait' fallu' mener' une' seconde' étude' concernant' ' la'
faisabilité'd’un'changement'des'représentations'des'individus'par'le'visionnage'd’un'
film'et'cela'n’était'pas'en'rapport'direct'avec'ma'problématique.''
'
Pour'avoir'une'étude'plus'concluante,'il'y'aurait'plusieurs'enquêtes'à'effectuer'afin'de'
pouvoir'réellement'cerner'ce'problème'de'popularité.'Il'serait'également'intéressant'
d’approfondir' ce' sujet' au' niveau' européen,' voir' même' au' niveau' mondial,' mais' les'
recherches' à' mener' auraient' été' immenses' et' auraient' nécessité' plus' de' temps' afin'
de'pouvoir'se'renseigner'sur'tous'les'pays.''
4.5. Conclusion+générale++
Ce'travail'm’a'énormément'apporté.'En'effet,'il'm’a'tout'd’abord'confirmé'beaucoup'
d’observations' faites' au' sujet' de' mon' sport.' Il' m’a' également' amené' un' certain'
nombre'de'réponses'quant'à'l’historique'du'tchoukball,'à'la'diffusion'du'sport'et'aux'
actions' mises' en' place' en' Suisse' que' je' connaissais' moins' bien.' Ce' travail' de'
recherche'm’a'également'permis'd’entamer'des'discussions'fort'enrichissantes,'sous'
forme'de'débat'même'parfois,'avec'des'personnes'de'mon'entourage.'J’ai'également'
beaucoup'apprécié'interviewer'Michel'Favre,'ayant'répondu'à'toutes'mes'questions'
avec' passion' et' enthousiasme,' et' m’ayant' partagé' ses' connaissances' riches' en'
émotions.''
Ce' travail' m’a' surtout' permis' de' réaliser' à' quel' point' mon' sport' me' convient.' Ma'
vision' sur' mon' propre' sport' a' quelque' peu' évolué.' Je' sais' maintenant' assurément'
qu’il'a'toute'sa'raison'd’être'et'un'avenir'certain.'Rassurée,'je'ne'serai'plus'perplexe'
ou'vexée'face'aux'personnes'qui'ignorent'encore'ce'sport'ou'qui'le'dénigrent.'Grâce'à'
tout' ce' travail' d’analyse,' j’ai' maintenant' suffisamment' d’arguments' pour' leur'
répondre.''
Par' mon' désir' de' promouvoir' ce' sport,' c’est' avec' d’autant' plus' de' plaisir' que' je' me'
rendrai' dans' quelques' mois' au' cours' Jeunesse' et' Sport' pour' approfondir' mes'
connaissances'et'être'capable'd’enseigner'ce'sport'et'ses'valeurs'aux'enfants.'''

Caren Simonin, 3M14
'
5. Bibliographie+
Livres+
Dr.'BRANDT'Hermann,'De"l’éducation"Physique"aux"Sports"par"la"Biologie,'Genève,'
Editions'Médecine'et'Hygiène,'1967'
'
Dr.'BRANDT'Hermann,'Etude"critique"scientifique"des"sports"d’équipe,"Genève,'Editions'
Roulet,'1970'
'
JACQUARD'Albert,'Un"monde"sans"prison"?,'France,'ed.'du'Seuil,'coll.'«'PointaVirgule'»,'
1993'
'
Articles!
CARNAL'Matthieu,'«'De'la'pelote'basque'au'cadre'Cheftel':'retour'sur'les'premières'
années'du'tchoukball'»,'Journal"officiel"de"la"Fédération"Suisse"de"Tchoukball,'mars'
2007,'n.'24,'p.3!
ILSCHNER'Friederike,'«'Grande'rencontre'de'tchouk'des'années'1970'»,'Journal"
officiel"de"la"Fédération"Suisse"de"Tchoukball,"septembre'2007,'n.'27,'p.11'
ILSCHNER'Friederike,'«'1979':'première'encontre'République'de'ChineaSuisse'»,'
Journal"officiel"de"la"Fédération"Suisse"de"Tchoukball,"janvier'2008,'n.'28,'p.13'
ILSCHNER'Friederike,'«'Michel'Favre,'l’homme'qui'a'vu'naître'le'tchoukball»,'Journal"
officiel"de"la"Fédération"Suisse"de"Tchoukball,"décembre'2008,'n.'32,'p.5'
ILSCHNER'Friederike,'«'l’esprit'tchoukball'derrière'les'barreaux»,'Journal"officiel"de"la"
Fédération"Suisse"de"Tchoukball,"mai'2009,'n.'34,'p.6'
VERMOT'JeanaBernard,'«'Taiwan'en'cet'été'1984'»,"Journal"officiel"de"la"Fédération"
Suisse"de"Tchoukball,"avril'2008",'n.'29,'p.11'
'
Sites!
Sur)le)tchoukball):)
• http://www.tchoukball.ch/documents/Fr_Dossier_Sponsoring.pdf'
• http://www.tchoukball.ch/documents/Fr_CHTB_24.pdf'
• http://www.tchoukball.ch/documents/Fr_TM_Emilie_Boillat.pdf'
• http://www.usep21.org/IMG/pdf/dossier_tchouk.pdf'
Sur)le)sport)en)général):)
• http://www.sportobs.ch/fileadmin/sportobsdateien/Downloads/Sport_Schweiz_20
14_f.pdf'
• http://www.baspo.admin.ch/internet/baspo/fr/home/dokumentation.parsys.0001
101.downloadList.88352.DownloadFile.tmp/sportsuisse2008activiteetconsommati
onsportivesdelapopulationsuisse.pdf'
• http://www.vivealeasport.ch/articles/tchoukball1.htm'
• http://www.cnrtl.fr/lexicographie/fairaplay'
Caren Simonin, 3M14
'
• http://www.addictionsuisse.ch/actualites/communiquesadea
presse/archive/article/sportapropreaetafairaplayalesajeunesatrouventacaacool/'
• http://veobalad.eamonsite.com/pages/ecoabalad/laespritasportif.html'
Sur)les)représentations)sociales):)
• http://www.serpsy.org/formation_debat/mariodile_5.html'
• http://www.psychoweb.fr/articles/psychologieasociale/128arepresentationsa
socialesadefinition.html'
• http://www.maxisciences.com/influence/lesaadolescents'
influencables_art13103.html'
'
Vidéos+
• http://www.tchoukballafrance.org/spip.php?rubrique28'
• http://www.eptramelan.ch/j25/index.php/ressources/sports/120aleatchoukball'
'
Interview+
FAVRE'Michel,'coafondateur'du'tchoukball'ayant'épaulé'Dr.'Hermann'Brandt'
+ +

Caren Simonin, 3M14
'
Tables+des+annexes+
'
'
I. La'charte'du'tchoukball'
'
II. Interview'de'Michel'Favre'
'
III.'''Le'questionnaire,'avec'questions'et'réponses'

Caren Simonin, 3M14

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