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  • Pastré (2011) Conceptualisation Ou Typicalisation (Débat Avec Enaction)

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    allesion ier CENTREDE RESSOURCES 8944 DOCUMENTAIRES PAS LU.PM, MONTPELLIER PAS Pierre Pastré La didactique professionnelle Approche anthropologique du développement chez les adultes (20) rassis UNIVERSITIES DE FRANCE La diactique professionnelle ‘ui la structutent Le chef de centre nows en fit Ie commentaire fuivants on peut dstingnce trois ones péographigques ditncts en fonction de a plus ou moins grande facie & rab a continu da cat en cas de rupture. Le Masif central costnue une configura tion citculave: sy a rupture sur un poiat, le ete cireulaie da séseau permet de trover facilement une parade Le secteur des Alpes ‘onstite une configuration route diferente wn des probleme en eas ‘de rupture et darsver& alimente le fond dex vals alpines, ole ‘maillage da rseau ex fable, voie edit une seule liaison. Le sex teu dela vallee da Rhdne et dela Sadne pore encore wn autre pro- [leme: c'est pa ui que transient es rs grosses lignes lectigues gi ‘vont ger Ialimentation électrique aurdla de la zone. Autrement dit, Pexperise const adapter les resources disponibles a situa tion glographique Sion veut analyser cette simaton en texmes de seructure conceptelle, on consate que laconcepeualisation Sopere 3 deux niveau nettement distnets: au niveau général il Sagi de res poster Ia =rammaire> dels the, C'est valable quelles que soket Tes régions, mais on ne peut pas dive que cela coustitue une comps tence crtique. Le deuxitme niveau eeprésente une coneepevalistion ‘gue 'on poureaitappler« séogeaphigue , puis agi de cont ter des classes ow des configurations de situations en fonction de Fepplication da transporelecerique aux zones de largion ly a bien un tavall de conceptualiaion, mais est une conceptualsaion qui plonge se racines dans Vempirique et qui, tout en état an plus pees du concret,constitue néanmoins la compétence critique du méter, (On voi bien que Fenpérence da tern et el un suppoctpréicus, ‘at C'est lle qui permet de construire des categories empirques, en Foceurrence géographiques, qui vont permercre dorienter et de gui der les statéier& mobaliseren cas de rupture du réseau. A la dif rence dn nocléaie, Pexperience est ie pleinement une essource et acinement un obstade la conceptualisatin, es profssionnels ne peuvent pas faire abstraction de Texpéience qwile ont acquise. Certen cela quilystoujoursune pared empirqae dhaas leur conceptuaisation, On Pavai deja observé dans la condsite de presses jeter. Mai, quand on compare cos deux exemples que 2% Le conceptualisation dens ses métamorphoses.Suite sont fe nucle ele transport eetique, on constate que la pat ‘empitique west pas du tout stage sla meme place. Dane Te icles iy a ecoure Penpriqie non as ay nea da degra te, mas a niveau del static mobile on ute une srt empinigue en dernier recurs, quand, dans ane situation extreme ‘West pls possible de mobiisr es states habitus, On «poe au schime parce qu'on ne peu plus puter aux instruments Ul ferment une end pls preity t surtout pls face julie espera ce don por one ne st tion nouvelle exceponnel Cette enptiencs sent pit et Te pilotage aw scheme demande Beaucoup de pratique cde ess Mais stun retour en arrive yrs un style de condute manuel ui ne termes dune cnt tox iumen ex mea evr qu a dnension expen n'a pas supa de Pexpertoe de ces profestionnels Mais Tencrepise qi les dng et es forme ne veut pas en contenter. Do cont entepatcens et formats un aspect détaché de a ralite Ta plus on moins grande faciite& réablir un réseau électrique Tompu par un événement en fonetion de la configaration péoRra- gue de Pendroie Le Masa cental est une «otalitéinvidulle Tinguliére» qui nest pas cédacible & la manire dont om peut y rs faurer un réseau dlectrigue, Maison peut ne retenis que ett aspect la (quand Taction y oblige. Le chef de réseau a procédé & une abstac dons la fait abstraction de toutes les autres partcularits du teri fuare dont i la charge pour ne retenir que Paspect qui concerne UTncetemmene Pacion qu'il doit meer, Coneeptuaier, ces abstaiy Siusens de «fue abstraction de tout un ensemble de proprités ‘Pun environnement pour en extaie celles qui sont pecinentes pour Teton, En consequence ie faut suout pas confondre un concept ume last. Une classe (de situations) peut quelques ele résu- {ir dune acvité de production de concep, mas pas toujours: dans bn de eas le pros dela concepealisaion représent simpement tie configuration de situations, C'est bien ce qui se produit pour le ‘hel de cette les concepts qu'il mobilise, on pourrait la suite de Paul Veyne (1978) ler qualifier de «concepts sublunaies »y tara dive des concepts qu demenrnt compltementenglués dans fe dimension empiigue de la situation, ict [a dimension géogra: ‘pique Les Concepts en histoiee sont généralement de ce type is vest attachés 8 des situations singles, tout en tant néanimoins des concep Taal en eonséquenceécacter Pde de clases desteations, pour re rete que des configurations? Ce atest pass simple, Dans un a La conceptualisation dans 505 métamorphoses.Suite certain nombre de case slat dela conception et a const tution de cles, fini &la fos en somprchenton, par leurs pro rics, ten extension, parle nombre dclements i la comput, Ela pase chaque fis qu'un champ profesional peut Ere rane fom en =champ coneptel a see dln pe Vergnaud (1990) ‘Applons champ peofsionnel ensemble de tutions emis

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