Collège Mongi Slim Sbikha

CURRICULUM D’INFORMATIQUE AU
COLLEGE

Cahier d’activité
Niveau : 7ème année de base

Réalisé par : Mme. Inès Loukil Masmoudi

L’année Scolaire : 2021-2022

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 Présentation des domaines
d’apprentissage :
Cette année, L’apprenant est chargé de réaliser des projets pour maitriser
bien l’informatique en passant par ces 4 domaines d’apprentissage :

1. Environnement informatique de travail

2. Technologies Internet
3. Création de contenus numériques
4. Pensée logique et programmation

2
Charte de classe : Comment se comporter
en classe ?
L’élève sera capable d’: énumérer les comportements nécessaires à faire pour un bon travail
en groupe dans la classe

Je dois arriver à
l’heure.

Aider mes
camarades
en classe.

3
4
 Je me présente
L’élève sera capable de : se présenter via une carte mentale et savoir le rôle de cette carte.

Activité n° 1
1. Coller ton photo au milieu où se trouve le mot « Mon photo » puis compléter le
graphique ci-dessous.

Ma première carte mentale

2. Quel est le nom de ce graphique ?
…………………………………………………………………………………………

J’ai appris
La carte mentale peut être dessinée par la main ou bien en utilisant un logiciel exemple :
XMind, GitMind. Mindmeister…
La carte mentale est un outil efficace pour résumer les informations.

Activité n° 2
1. Ouvrir le logiciel XMind.
2. Essayer de réaliser une carte mentale qui permet de se présenter.
Activité n° 3
Pour réussir à réaliser l’activité n°2, il faut répondre aux questions suivantes : Quel est le nom de
la machine à utiliser ? De quoi se compose-t-il cette machine ? C’est quoi un logiciel ?

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Je découvre l’environnement informatique
de travail
L’élève sera capable d’: énumérer les types et les composants de l’ordinateur

Activité n° 4
Regarder attentivement la vidéo

J’ai appris
Les types d’ordinateurs

Les composants de l’ordinateur

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 Carte mentale résumant les composants de l’ordinateur

 Les périphériques d’entrées servent à fournir des informations (ou des données) au
système informatique.
 Les périphériques de sorties servent à faire sortir des informations du système
informatique.
 Les périphériques de stockages servent à stocker (garder) des données.

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 Pourquoi j’apprends l’informatique ?
L’élève sera capable de savoir : l’objectif d’apprendre l’informatique, ce qu’il faut réaliser
(réalisation des projets) pour maitriser bien l’informatique.

Pourquoi
apprendre
l’informatique ?

J’apprends
l’informatique
pour savoir :

J’ai appris
J’apprends l’informatique pour Savoir :
Utiliser Internet
Rechercher des données ;
Exploiter les informations collectées dans d’autres logiciels,
Et programmer des jeux par exemple

Activité n° 5
Que peut-on réaliser pour atteindre tous ces objectifs :

…………………………………………………………………………………………...

8
 Je réalise mon premier projet
L’élève sera capable : d’énumérer les différentes étapes à suivre pour réaliser un projet

Activité n° 6
Regarder ce graphique attentivement pour extraire les étapes à suivre pour réaliser un projet.
Quatre questions essentielles posant par l’élève afin d’accomplir un projet :

Quelles sont les

Quel est le sujet de principales idées que
mon projet ? je vais aborder dans
ce projet ?

Avec quel moyen

(matériel et logiciel)
Quelle est la source je réalise mon
de mes données ? travail ?

J’ai appris
Etapes de création d’un projet :
Etape n° 1 : Choix du sujet du projet
Etape n° 2 : Préparation d’un plan et des espaces de stockage
Etape n° 3 : Recherche et collecte des données
Etape n° 4 : Réalisation
Etape n° 5 : Présentation

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Etape n°1 : Choix du sujet
L’élève sera capable de : choisir un sujet de projet en toute collaboration avec ces
collègues

Activité n° 7
Chaque élève doit choisir son camarade avec qui il va travailler, puis chaque groupe choisit un
sujet de travail.
…………………………………………………………………………………………………...

Etape n° 2 : Préparation d’un plan et des espaces

de stockage
L’élève sera capable de : Préparer un plan de travail : ‘décrire les rubriques à produire
constituant le sujet du projet’, choisir les différents logiciels à utiliser, définir un
système d’exploitation, gérer des dossiers et fichiers et créer des espaces de stockage

A. Préparer le plan :
Activité n° 8
1. Essayer de dégager un plan pour le sujet choisi :

…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

Carte mentale résumant le plan du projet

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 2. Préciser les logiciels à utiliser pour réaliser le projet.

…………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………...

B. Préparer l’espace de stockage : Gestion

des dossiers et fichiers
Le système d’exploitation
Présentation d’un système d’exploitation :
Un système d’exploitation (SE) est un ensemble de programmes qui se chargent dans la
mémoire centrale lors de démarrage de l’ordinateur, permettant la gestion des ressources
matérielles et logicielles, offrant une interface conviviale à l’utilisateur.

Exemple de système d’exploitation : Windows XP, Windows 7, Windows 10, Unix, MS-
DOS

Exemple de système d’exploitation pour mobiles : iOS (Apple), Android, Windows Phone
et BlackBerry.

Une fois chargé, le système d’exploitation gère le dialogue homme-machine (la communication
entre l’ordinateur et l’utilisateur) et contrôle les différents composants de l’ordinateur.
Le SE joue plusieurs rôles entre autres la gestion des dossiers et fichiers.

Activité n° 9
1. Compléter les définitions
Définition d’un dossier : un dossier est un objet informatique stocké dans un disque.
Il peut contenir d’autres dossiers ou fichiers. Un dossier est de couleur …………….

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 Définition d’un fichier : un fichier est un ensemble de données informatiques
constituant un document de nature quelconque (texte, image, son, vidéo, application). Il
est caractérisé par : son………………., sa taille et son type (………………….)
L’extension du fichier permet de reconnaître le type de fichier (texte, image, son…).
La forme d’un fichier est : nom_fichier. Extension
Exemples d’extensions :
Extension Type de fichier

.mp3 Fichier son

.mp4 .avi Fichier vidéo

.bmp .jpeg Fichier image

.txt Fichier texte

.doc Fichier Word

2. Préciser le nom des 2 fichiers par un cercle et souligner l’extension.

3. Soit l’arborescence suivante se trouvant sur le lecteur D :

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 Une arborescence montre comment sont organisées les données dans
l’ordinateur.

Question1 : Copier le fichier « Cours info.doc » se trouvant dans le dossier ‘Matériel’, dans le
dossier ‘Logiciel’

Question2 : Déplacer le fichier « Système d’exploitation.doc » se trouvant dans le dossier

‘Matériel’, vers le dossier ‘Logiciel’
Question 3 : Renommer le fichier « Clavier.doc » par le nom « imprimante.doc »
Activité n° 10
1. Préparer les espaces de stockage nécessaires : dans le poste de travail, ouvrir le disque
local D :
1.1. Créer un dossier ‘projet 7ème’

1.2. Dans le dossier ‘projet 7ème’, créer un autre dossier ‘7b…..g……’

1.3. Dans le dossier ‘7b….g….’, créer un fichier Word ‘ votre nom et prénom’

2. Compléter les étapes pour créer un dossier et un fichier Word :

- Pour créer un dossier :

Dérouler le menu « ……………… », Choisir la commande « ……………… » puis

choisir « ……………… ».

- Pour créer un fichier :

Dérouler le menu « ……………… », Choisir la commande « ……………… » puis

choisir « ………………………. ».

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3. Citer d’autres méthodes pour stocker les données :

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 Etape n° 3 : Recherche et collecte des données
L’élève sera capable de : définir Internet, énumérer quelques services Internet,
accéder à Internet en lançant un navigateur et lancer une recherche par un moteur
de recherche.

Pour chercher et collecter des données, tu peux utiliser les livres, les magazines ou le réseau
Internet :

Activité n° 11

Image -1- Image -2-

1. Compléter la définition du mot Internet :
Le réseau Internet est un réseau informatique ………………………., peut être appelé
aussi : un réseau de …………………………, il est composé de plusieurs
…………………………. reliés entre eux à l’échelle mondiale. Ces ordinateurs peuvent
communiquer grâce à une ligne téléphonique, par micro-ondes ou par satellites.

Internet = ……………………. + ………………………………….

2. Dégager quelques services Internet à partir de l’image -2-

 Ensemble de pages Web reliées entre eux par des liens hypertextes :
……………………………………………….
 ……………………………………………….
 ……………………………………………….
 ……………………………………………….
3. Le service ‘Web’ ou recherche d’information est le service le plus fameux. Les étapes
à suivre pour chercher des données :
3.1. Lancer le logiciel de navigation (navigateur) disponible pour accéder au réseau
Internet.

a. Compléter la définition :

Définition d’un navigateur : Un navigateur est un logiciel de navigation

qui permet d’……………………… à Internet.

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 Voici quelques navigateurs

3.2. En utilisant le moteur de recherche Google, commencer la recherche en écrivant le

mot clés (le sujet désiré) dans la zone ‘Rechercher’
b. Compléter la définition :

Définition du moteur de recherche : Un moteur de recherche est

une application qui ……………………les données à la place de l’utilisateur.

Voici quelques moteurs de recherche

Activité n° 12

Pour commencer la recherche il faut :

1. Lancer le logiciel de navigation (navigateur) disponible pour accéder au réseau Internet.
2. Chercher les informations nécessaires en utilisant le moteur de recherche ‘Google’

Etape n° 4 : Réalisation de la 1ère rubrique

L’élève sera capable de : Transférer des données du Web vers MS Word, traiter le
document transféré et publier le document résultat dans un réseau social

A. Transfert des données du Web vers MS

Word :
Activité n° 13

1. Dans la page Web, sélectionner le texte ou l’image à transférer,

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 2. Appuyer sur le bouton droit de la souris dans la partie sélectionnée, puis choisir
la commande « copier »

3. Ouvrir le logiciel de traitement de texte ‘Microsoft Word’

4. Appuyer sur le bouton droit de la souris dans la zone de travail, puis choisir la
commande « coller »

5. Dans le cadre du respect des droits d’auteur, il faut écrire la source de chaque
document issu d’une recherche

B. Traitement de texte :
Activité n° 14

1. Selon le plan préparé, commencer par :

 Saisir et traiter la page d’accueil (couverture)

 Saisir et traiter les rubriques et les sous rubriques du projet (sommaire)

 Puis traiter le texte et l’image transférés du Web : la mise en forme de caractère

et de paragraphe au choix

 Dans la page du sommaire, créer des liens hypertextes pour tous les rubriques et
les sous rubriques du projet

2. Enfin, publier la 1ère rubrique du projet dans le réseau social (plate-forme) préféré.
Exemples des réseaux sociaux en ligne : Le fameux ‘Facebook’, Edmodo….

Grille d’évaluation

Compétences de vie visées

Compétences Communication Créativité et Résolution de
de vie visées et collaboration innovation problèmes

Elève
Enseignant

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 Grille d’évaluation

Compétences disciplinaires à développer

Domaines Critères Observations
d’apprentissages Elève Enseignant
L’élève est capable :
Environnement C1.1 : de définir un ordinateur, d’énumérer les types
informatique de travail d’ordinateurs
L’élève est capable :
C1.2 : d’identifier les composants de base d’un
ordinateur et de présenter le rôle de chaque composants
L’élève est capable :
C1.3 : d’identifier les composants internes de l’ordinateur
L’élève est capable :
C1.4 : de comparer les performances du matériel
informatique
L’élève est capable :
C1.5 : de définir le système d’exploitation d’un
ordinateur
L’élève est capable :
C1.6 : de définir le système d’exploitation Mobile
L’élève est capable :
C1.7 : de définir un dossier et un fichier
L’élève est capable :
C1.8 : d’utiliser les techniques de gestion de fichier et
dossier afin d’organiser les données
L’élève est capable :
Technologies Internet C2.1 : de définir Internet.
L’élève est capable :
C2.2 : de citer les services d’Internet et définir le service
‘recherche d’information’ ou ‘le Web’
L’élève est capable :
C2.3 : de se connecter à Internet en utilisant un
navigateur
L’élève est capable :
C2.4 : de chercher l’information désirée en utilisant un
moteur de recherche
L’élève est capable :
C2.5 : de transférer les résultats de la recherche vers un
document Word
L’élève est capable :
C2.6 : de publier un document sur un réseau social
L’élève est capable :
Création de contenus C3.1 : de lancer le logiciel Microsoft Word et d’ouvrir un
numériques document Word
L’élève est capable :
C3.2 : d’appliquer la mise en forme de caractère et la mise
en forme de paragraphe nécessaire pour un texte
L’élève est capable :
C3.3 : d’insérer des objets (Tableau, image,…) dans un
document Word
L’élève est capable :
C3.4 : d’insérer des liens hypertexte

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Etape n° 4 : Réalisation de la 2ème rubrique Mon
collège animé
L’élève sera capable de : dessiner avec le logiciel PhotoFiltre et de programmer
avec Scratch : animer des objets, faire un dialogue entre les objets

A. Traitement d’image
Activité n° 15

1. Lancer le logiciel de traitement d’image disponible

2. Essayer de dessiner la cour de ton collège : la porte d’entrée, le drapeau, la porte du

laboratoire informatique, …

3. Enregistrer le fichier résultat dans ton dossier de travail sous le nom « cour collège.jpg »

B. Programmer avec Scratch : Mon collège

animé
Atelier n° 1
I. Découverte de la page d’accueil du logiciel de programmation ‘Scratch’ :

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II. Découverte des notions de base : lutin, costume, arrière-plan
1. Démarrer le logiciel de programmation « Scratch ».
2. Supprimer le lutin disponible « Chat »

3. Choisir le lutin « Dove1 »

4. Consulter et découvrir les costumes du lutin « Dove 1 »

Un lutin peut avoir plusieurs positions (costumes)

5. Essayer de Réduire puis agrandir la taille de ce lutin

6. Choisir l’arrière-plan « blue sky »

7. Supprimer l’arrière-plan de couleur blanc

III. Mon premier programme avec ‘Scratch’ : Déplacement et animation

Essayer de faire déplacer et animer le lutin « Dove1 ». Ce programme se déclenche quand
le drapeau vert est cliqué.

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 Retenons :
Pour réaliser un tel programme ; il faut poser et répondre à 3 questions.
1.Qu’est-ce qu’on va programmer ?
2.Quand le programme se déclenche ?
3.Quelles sont les actions à réaliser ?
Etape1 : Répondre à la question n°1 pour sélectionner le lutin « Dove1 »
Etape2 : Répondre à la question n°2

Etape3 : Répondre à la question n°3

Remarque : L’ordre chronologique des scripts est très important.

Atelier n° 2
1. Démarrer le logiciel de programmation « Scratch ».
2. Supprimer le lutin disponible « Chat ».
3. Insérer l’arrière-plan « cour collège.jpg » se trouvant dans votre dossier de travail.
4. Insérer 2 nouveaux lutins « Avery walking » et « Abby »
Travail à faire : Essayer de réaliser le programme suivant : Quand le drapeau vert est cliqué :
1. Placer le lutin « Avery walking » devant la porte d’entrée,
2. Le lutin doit avancer jusqu’à atteindre le drapeau pour la salutation,

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 3. Le lutin doit avancer jusqu’à atteindre la porte du laboratoire informatique, où il trouve
son amie « Abby »,
4. Devant la porte du laboratoire informatique, un dialogue doit être fait entre « Avery »
et « Abby » sur les composants de l’ordinateur.

Etape1 : Sélectionner le lutin « Avery Walking »

Etape2 : Sélectionner le lutin « Abby »

…..

Etape n° 4 : Réalisation de la 3ème rubrique Mon

premier jeu avec Scratch
L’élève sera capable de : créer un jeu avec scratch

Atelier n° 3

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 1. Démarrer le logiciel de programmation « Scratch »
2. Supprimer le lutin disponible « Chat ».
3. Insérer 2 nouveaux lutins « Princess » et « Bat2 »
Travail à faire : Essayer de réaliser le programme suivant : Quand le drapeau vert est cliqué :
1. Le lutin « Bat2 » doit se déplacer (se glisser) de façon infinie dans tous l’espace de
l’arrière-plan
2. L’utilisateur doit déplacer (avancer et reculer) le lutin « Princess » de façon infinie.
L’utilisateur doit éviter tout contact avec le lutin « Bat2 » sinon son score va diminuer.
Une fois le score = 0 le jeu doit être stoppé
Scripts pour « Bat2 »

Scripts pour « Princess »

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 Grille d’évaluation

Compétences de vie visées

Compétences Communication Créativité et Résolution de
de vie visées et collaboration innovation problèmes

Elève
Enseignant

Grille d’évaluation

Compétences disciplinaires à développer

Domaines Critères Observations
d’apprentissages Elève Enseignant
Environnement L’élève est capable :
informatique de travail C1 : d’identifier les composants de base d’un ordinateur
et de présenter le rôle de chaque composants
Technologies Internet L’élève est capable :
C2.1 : de publier un fichier image sur un réseau social
L’élève est capable :
C2.2 : de publier un fichier scratch sur un réseau social
Création de contenus L’élève est capable :
numériques C3 : de dessiner et traiter une image avec le logiciel
PhotoFiltre
Pensée logique et L’élève est capable :
programmation C4.1 : de lancer et définir Scratch
L’élève est capable :
C4.2 : d’animer et déplacer un objet
L’élève est capable :
C4.3 : de faire avancer un objet en utilisant la structure
d’itération ‘ Répéter…jusqu’à…’
L’élève est capable :
C4.4 : de réaliser un dialogue entre les objets
L’élève est capable :
C4.5 : de glisser un objet dans l’espace de façon infinie
L’élève est capable :
C4.6 : de créer une variable et l’utiliser, d’exploiter la
structure conditionnelle si sinon et les capteurs

Etape n° 5 : Présentation
Après avoir présenté la page d’accueil et le sommaire, on présente le contenu du projet : (le
sujet abordé est Hi-Tech)
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 Hi-Tech : partie matériel
1. Définition d’un ordinateur
Un ordinateur est une machine électronique commandée par des programmes
enregistrés dans sa mémoire. Il est capable de traiter en grande quantité et en temps très
court des opérations complexes.

2. Définition d’une Tablette

Une tablette tactile, tablette électronique, ardoise électronique, tablette numérique, ou
tout simplement tablette, est un ordinateur portable ultraplat qui se présente sous la
forme d'un écran tactile sans clavier et qui offre à peu près les mêmes fonctionnalités
qu'un ordinateur personnel. Les tablettes sont orientées médias : livres, journaux,
magazines, films, musiques, jeux et aussi surf sur Internet. En quelque sorte, la tablette
tactile est un intermédiaire entre l'ordinateur portable et le smartphone.

3. Définition d’un Smartphone

Un smartphone (téléphone intelligent ou encore mobile multifonction) est un téléphone
mobile disposant en général d'un écran tactile, d'un appareil photographique numérique,
des fonctions d'un assistant numérique personnel et de certaines fonctions d'un
ordinateur portable

4. Les composants de l’ordinateur

Un micro-ordinateur est composé d’une tour, appelée aussi boitier ou unité centrale.
4.1. Des composants se situent à l’intérieur de la tour. Parmi eux :

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 o Le bloc d’alimentation (alimente les composants en électricité)
o Le processeur (effectue les opérations demandées)
o La carte mère (supporte tous les composants)
o Le disque dur (stocke les informations de façon permanente)
o Les barrettes mémoire (stocke les informations de manière temporaire)
4.2. Des périphériques gravitent autour de cette unité centrale. Il y a plusieurs types
de périphériques :

o Des périphériques d’entrée (Clavier, souris, scanner, appareil photo numérique,

webcam, etc.)
o Des périphériques de sortie (Écran, imprimante, etc.)
o Des périphériques de stockage (Disquette, clé USB, CD, DVD, etc.)
Remarques :
Les périphériques sont souvent classés en 2 catégories :
 Les périphériques d’entrée qui servent à fournir des informations (ou des données) au
système informatique.
 Les périphériques de sortie servent à faire sortir des informations du système
informatique.
Les périphériques d’entrée :
Le clavier et la souris : Ils sont indispensables pour entrer en communication avec l'ordinateur.
La webcam : Il s'agit d'une petite caméra à poser sur votre ordinateur et qui permet de filmer
des images et de les transférer sur l'ordinateur.

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Le scanner : C'est une espèce de "photocopieuse", le scanner sert à convertir une page "papier"
en fichier lisible par l'ordinateur.
Les périphériques de sortie :
L'écran : Il est nécessaire pour voir ce que fait l'ordinateur
L'imprimante : Elle permet d'imprimer sur papier des fichiers. On trouve les imprimantes à
"jet d'encre" et les imprimantes "laser".
Les haut-parleurs : Grâce à eux, vous pouvez écouter les fichiers son.
Les périphériques de stockage :

Disque dur externe :

C’est un disque dur conventionnel embarqué dans un boîtier solide et qui se connecte à un
ordinateur en USB. Vous pouvez l'utiliser pour sauvegarder les données de votre ordinateur ou
enregistrer des fichiers plus lourds (films) et pouvoir les transporter. Il a une grande capacité
(jusqu'à plusieurs Téra)

La clé USB :

DVD :

CD :

Etc…

Hi-Tech : partie logiciel

Le système d’exploitation
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 1. Présentation d’un système d’exploitation :
Un système d’exploitation (SE) est un ensemble de programmes qui se chargent dans la
mémoire centrale lors de démarrage de l’ordinateur, permettant la gestion des ressources
matérielles et logicielles, offrant une interface conviviale à l’utilisateur.

Exemple de système d’exploitation : Windows XP, Windows 7, Windows 10, Unix, MS-
DOS

2. Rôle:
Une fois chargé, le système d’exploitation gère le dialogue homme-machine (la communication
entre l’ordinateur et l’utilisateur) et contrôle les différents composants de l’ordinateur.

3. Systèmes d’exploitation pour mobiles

Les systèmes d’exploitation pour mobiles permettent de gérer les besoins spécifiques des
terminaux mobiles (ressources limitées, interface tactile, etc.).

Le marché actuel des systèmes d’exploitation pour mobiles se partage entre iOS (Apple),
Android, Windows Phone et Blackberry.

Sources :

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