Page de présentation du rapport de laboratoire

Si vous êtes en
équipe, le vôtre est
en premier, les
autres entre
Nom parenthèses
Groupe

Groupe de sciences svp

Rapport de laboratoire :

NOM DU LABO

Travail présenté à

__________________________ Mme Lalonde

ou
Mme Vlad-Sabie

École secondaire Mont-Royal

Date complète
LE RAPPORT DE LABORATOIRE

PROBLÉMATIQUE

Décrire le problème : quel était le contexte(la raison pour laquelle ce laboratoire a été fait), qu’est-ce ce que
l’on cherchait, quelle réaction chimique a été utilisée (si c’est le cas), qu’est-ce que vous avez décidé d’étudier.
TEXTE ÉCRIT AU PASSÉ.

Un mélange a été obtenu à partir de deux substances. Différentes techniques permettaient de séparer les
constituants de ce mélange. Le choix des techniques appropriées s’est basé sur la phase ou l’état des
constituants du mélange ainsi que leur nature. Dans ce laboratoire on s’est proposé de séparer un mélange de
deux constituants : l’eau et le sable.

HYPOTHÈSE

Résumer et expliquer votre hypothèse qui doit être vérifiable par une expérience.
Commencer par : je pense que….. car ….

En faisant appel à un raisonnement scientifique.

Donner la tendance que vous prévoyez entre les deux variables (exemple : je crois que quand … va augmenter
alors… va …). Tracer un graphique (à la main) pour montrer votre hypothèse.

Je pense qu’au moins deux techniques différentes sont nécessaires pour séparer le mélange eau et sable, car il
s’agit d’un mélange hétérogène dont on peut distinguer les phases à l’œil nu. Je crois que la première
technique à employer pour séparer ce mélange hétérogène devrait être la décantation car sous l’action de la
gravité le sable va se retrouver en bas ce qui permet dans un premier temps la séparation d’une grande
quantité de sable de notre mélange. Concernant la suite de la séparation de mon mélange, je pense qu’il faut
une deuxième technique à savoir la filtration parce que la décantation seule ne me permet pas d’obtenir de
l’eau pure sans résidus de sable séparément.

VARIABLES

Variable indépendante : celle que vous choisissez, celle que vous étudiez, manipulez. Il y en a une seule par
labo. Écrire les unités entre parenthèses.

Variable dépendante : celle que vous mesurez pendant le labo. Elle sert à confirmer ou non l’influence de la
variable indépendante dans votre problématique. Il faut ici écrire la variable telle que mesurée en classe et
aussi comment elle sera transformée. Écrire les unités entre parenthèses.

Variables constantes : ce qui pourrait avoir une influence sur les données mais que vous gardez
intentionnellement constantes. Il y en a toujours au moins deux.

Une fois les variables énumérées, il faut écrire un texte d’environ 5 à 10 lignes sur la façon dont les variables
seront manipulées TEXTEÉCRIT AU FUTUR : pour réaliser ce laboratoire, je vais changer ma variable
indépendante … en faisant … et mesurer ma variable dépendante de ... Vous devez ajouter combien de fois
vous recommencerez l’expérience en mentionnant ce que vous changerez à chaque fois. Il faut prévoir
suffisamment de données pour avoir des résultats fiables.

VARIABLE À FAIRE VARIABLE(S) À VARIABLE À

VARIER
Variable dépendante
Habituellement, il n’y en a
qu’une seule. Il s’agit
d’identifier ce qu’on veut
changer d’une prise de
mesure/observation à l’autre
afin de constater l’effet de
ce changement.
CONTRÔLER
Variables constantes
Il peut y en avoir une ou
plusieurs. Elles
comprennent toutes les
variables qui doivent rester
constantes d’un test à l’autre
pour ne pas fausser les
résultats.
MESURER/OBSERVER
Variable indépendante
Habituellement, il n’y en a
qu’une seule. Il s’agit de la
variable qui met en évidence
l’effet causé par le
changement de la variable à
faire varier.

Techniques de séparation Quantité de sable : 25g Volume d’eau filtrée

volume d’eau : 100ml

Les variables qui ne changent pas entre les manipulations ce sont la masse de sable utilisé à savoir 25g et le
volume d’eau utilisé à savoir 100ml.

Concernant la variable dépendante, il s’agit de la technique de séparation employé. En effet, le résultat obtenu
de notre expérience dépendra de la technique de séparation choisie. Plus la technique est adaptée au mélange,
plus le résultat sera optimal.

Enfin, pour la variable indépendante, il s’agit de la quantité d’eau filtrée qui va déterminer si les techniques
qu’on a utilisé lors de cette expérience ont permis de séparer notre mélange et d’obtenir l’eau séparément.
Plus le volume d’eau filtrée se rapproche du volume d’eau initialement utilisé plus les techniques de séparation
choisies sont fiables et optimales.

MATÉRIEL

Liste du matériel utilisé (il faut être précis, exemples : bécher de 50 mL et non pas juste bécher). Il faut faire
une liste avec au maximumdeux colonnes. On met despoints ()
Il faut faire mention de tout le matériel utilisé: ustensiles et produits(avec quantité et concentration des
produits)
On peut mettre des numéros entre ( )après chaque élément si on fait un montage (les numéros doivent
correspondent à l’élément sur le dessin du montage.
Dans un petit paragraphe à part, vous devrez justifier le choix du matériel en fonction de la sécurité et du
montage en général(environ 5 lignes)
  Une balance électronique
 Eau distillé
 25g de sable
 Une éprouvette de 25 ml
 Une tige de verre.
 Un bécher de 50 ml.
 Un erlenmeyer de 250 ml.
 Un entonnoir.
 Un papier-filtre.
 Une pipette pasteur en plastique

MANIPULATIONS

1. Vous devez énumérer les étapes à effectuer en ordre chronologique(numérotées) pour réaliser le
laboratoire.
2. Il faut débuter chaque étape par un verbe : infinitif ou impératif
3. Les informations doivent être suffisamment claireset logiquespour que quelqu’un puisse répéter
l’expérience en lisant simplement le protocole
(Ex: mesurer 10 ml d’eau avec un cylindre gradué de 10 ml et le verser dans un bécher de 50 ml)
4. Le matériel utilisé pour l’étape doit être inclus
5. Être précis dans la prise de données(prendre les résultats = pas assez précis !)
6. Si une étape doit être répétée, il faut dire combien de fois et mentionner ce qui doit être changé à
chaque fois.
7. On doit mentionner la transformation des données (mais on n’écrit pas la formule)
8. La dernière étape devrait mener à la réalisation du graphique

1- Mesurer à l’aide de la balance électronique et du bécher de 50 ml, 25 g de sable (technique de la

différence de pesée)
2- Mesurer 25 ml d’eau à l’aide de l’éprouvette (technique de lecture directe)
3- Mélanger le volume d’eau et la quantité de sable dans l’éprouvette à l’aide de la tige en verre
4- Laisse reposer le mélange jusqu’à ce que le solide se dépose au fond du bécher.
5- À l’aide de la pipette en plastique, déverser tout le liquide surnageant dans un bécher de 50 ml.
6- Verser lentement le liquide dans l’entonnoir avec le papier filtre
7- Attendre que le liquide se soit écoulé dans l’erlenmeyer avant de remplir à nouveau le papier-filtre.
8- Mesurer le volume d’eau filtrée

RÉSULTATS

Cette partie contient des tableaux de données : ne pas oublier titre et unités.
Vous devez vous-même organiser vos données (on place toujours la variable indépendante à gauche si le
tableau est vertical et en haut s’il est horizontal).

Il faut présenter au moins deux tableaux: les données brutes et les données transformées(les données brutes
doivent être transforméespar un calcul: moyenne, variation, vitesse, différence, transformation de données,
etc.)
Les exemples de calculs doivent se retrouver sous le tableau des données transformées. Il faut Inclure les
formules utilisées et un seul exemple par type de calcul.

Le tableau1 représente les données brutes. Il s’agit des données que vous avez prises directement au
laboratoire.

Tableau 1 : Titre du tableau (le titre reflète ce qu’il y a à l’intérieur du tableau)

V indépendante V dépendante
(unités) (unités)

Le tableau2 représente les données transformées. Il s’agit des données que vous avez manipulées
mathématiquement. On peut transformer les 2 types de variables ou une seule. Minimum 3 colonnes.

Tableau 2 : Titre du tableau (le titre reflète ce qu’il y a à l’intérieur du tableau)

V indépendante V dépendante brutes V dépendantes transformées
(unités) (unités) (unités)

3e tableau = les données qui servent augraphique = 2 colonnes

Tableau 3 : Titre du tableau (le titre reflète ce qu’il y a à l’intérieur du tableau)

V indépendante V dépendantes transformées
(unités) (unités)

GRAPHIQUE

Vous devez représenter visuellement vos données.

Il s’agit d’une représentation visuelle des résultats transformés
(Peut être un graphique de toutes sortes : diagramme à bandes, circulaire, histogramme, courbe du meilleur
ajustement)
Le graphique peut être fait à la main ou sur Excel MAIS PAS SUR UNE FEUILLE BLANCHE OU LIGNÉE
Ne pas oublier : titre, axes, unités, courbe= meilleur ajustement
Le graphique doit prendre une grande partie de la page (au moins le 2/3 de la page)

Variable dépendante

Variable indépendante
 Description du liquide à chacune des étapes
Technique (procédé) Début du procédé Après l’application du procédé

A Apparence du liquide :Liquide Apparence du liquide : un liquide

brun avec 2 phases visibles
Décantation
Nombre de phases : 2
incolore avec des grains
brunâtres en suspension
Nombre de phases : 2

B Apparence du liquide :
Même
Filtration Dans l'erlenmeyer, on trouve un
apparence qu’à la liquide incolore.
fin de A

Nombre de phases : 1

ANALYSE ET CONCLUSION

Cette dernière partie du rapport de laboratoire est très importante. Il s’agit d’un texte d’au moins une page et
demi. Il faut passer à travers les points suivants :

 Interpréter les données (réponse au but en analysant le graphique – donc vos résultats)
 Il faut expliquer les résultats de façon précise en faisant appel à un raisonnement scientifique (avec
références). Cette partie est très importante car c’est à ce moment que vous répondez au but et que
vous répondez à la question de départ. Il faut que vos lecteurs comprennent ce qui s’est passé en labo,
vous devez répondre à la question : pourquoi ?

 Indiquer la validité d’unehypothèse en fonction du résultat (= ce qui était bon, ce qui ne l’était pas,
pourquoi vous aviez pensé à cette hypothèse)

 Indiquer la validité de la méthode (nombres de données, bon choix d’instruments, conditions de

travail, efficacité de la méthode) en fonction du résultat

 Propositions d’améliorations réalistes possibles à la méthode (réaliste = faisable / ne pas mentionner

un appareil non-existant ou des propositions vagues)

Au cours de ce laboratoire, nous avons séparé un mélange constitué de sable et d’eau. Il

s’agit d’un mélange hétérogène car on peut distinguer ses différents constituants : une
phase solide (le sable) et une phase liquide (l’eau). Pour que les particules des constituants
soient distribuées uniformément dans le mélange, nous avons mélangé énergiquement
l’eau et le sable dans l’éprouvette. Nous avons choisis deux techniques de séparations du
mélange successive afin d’obtenir un meilleur résultat. La première technique est la
décantation qui consiste à séparer les constituants d’un mélange hétérogène de se séparer
sous l’action de la gravité.
Le résultat de cette technique dépend du temps de décantation : plus on laisse le temps au
mélange de décanter meilleur sera le résultat. En effet, on a obtenu après la décantation 2
phases :
Une phase solide décanté en bas de l’éprouvette et correspondante au sable mouillé avec
de l’eau et une deuxième phase liquide en haut de l’éprouvette correspondante à l’eau
mélangée aux grains brunâtres de sable. Ce résultat confirme notre hypothèse : on a
besoin d’une autre technique de séparation après la décantation car elle n’est pas un
moyen efficace pour séparer tout le solide du liquide.
Ainsi nous avons procédé à une filtration. Il s’agit d’une technique qui permet de faire
passer un liquide à travers un filtre de façon à retenir les constituants solides. Le résultat
de la filtration est un liquide incolore au niveau de l’erlenmeyer qui correspond à l’eau
filtrée mais aussi des grains brunâtres au niveau du papier filtre qui correspondent aux
résidus de sable.
La présence de cette eau incolore et transparente confirme l’efficacité du protocole (les
2techniques) utilisé pour la séparation du mélange eau et sable et approuve donc notre
hypothèse de départ.
Le volume d’eau obtenu après décantation et filtration est inférieur à celui du volume
d’eau avant le mélange. Ceci s’explique par l’absorption du sable d’une quantité d’eau qui
correspond à la différence.
Cette quantité pourrait être récupérée en procédant à une autre technique de séparation
des mélanges à savoir : la distillation. Cette technique est une amélioration qui pourrait
être apportée à notre expérience afin de séparer le mélange et récupérer tout le volume
d’eau.
Sources :
1- Livre : Transformation de la matière «conceptions des apprenants » , RAHOU-D, p45-

86, 7 aout 2012

2- Aissa-El-Bey, A., K. Abed-Meraim et Y. Grenier. 2007, «Blind separation of underdetermined
convolutive mixtures using their time–frequency representation», IEEE Transactions on Audio,
Speech, and Language Processing, vol. 15, no 5, p. 1540–1550.
3- https://www.youtube.com/watch?v=K4HVN06XS6w