Que dire de l’évaluation dans les écoles privées de

santé ?
janvier 1, 2021

Article : 9/9
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Que dire de l’évaluation dans les écoles privées de santé de Kati EPS-K et de leurs

enseignants?
3. Savoir-faire des enseignants
Les résultats de cette rubrique nous dévoilent plein de choses sur le savoir-faire des

enseignants. Bien que les médecins spécialistes soient plus nombreux que les

autres catégories soit 33,33%, ils sont loin de constituer la majorité des enseignants

en tout.

Sachant que chaque enseignant a au moins ; un diplôme supérieur ou égale au bac

plus trois (bac+3), aucun d’entre eux n’a jamais reçu une formation en enseignement

ou en pédagogie ni avant leur admission dans les écoles privées de santé EPS ni

après.

Les enseignants ne sont pas suffisamment formés en pédagogie pour affronter les

difficultés du métier dixit MAAMRI (2017). Alors que cette formation professionnelle

d’enseignement est une condition sine qua non à la perfection du produit finit.

Dans cette optique, Mme Monique L. Aubin et M. Jean Proulx, 1989 laissent

entendre que la mission d’enseignement supérieur impose aux éducateurs

concernés une compétence à quatre volets, qu’il semble de plus en plus impossible

de disjoindre : il s’agit des compétences culturelle, disciplinaire, didactique et

pédagogique.
Si l’une d’entre elles est absente, c’est évidemment la formation visée chez l’étudiant

qui risque d’en souffrir, il va sans dire.

Cette formation en lien avec l’enseignement qui permet de maitriser non seulement

le contenu disciplinaire (la didactique), mais aussi la façon de transmettre, la maitrise

de la relation enseignant-enseigné (la pédagogie) demeure méconnue à l’ensemble

des directeurs d’études et leurs enseignants.…