ESCUELA UNO SAN AGUSTÍN

T A L C A

MARZO 2022
Planificación de clase
Escuela Uno San Agustín
Educadora Pilar Castro Vega
Curso NT2
Fecha Miércoles 2 al Viernes 4 de Marzo de 2022
Duración de la clase SEMANA DE ADAPTACIÓN
Materiales Implementos deportivos, Juegos de Patio, dependencias del establecimiento, lápices de colores, hojas
de oficio.
Núcleo Convivencia y Ciudadanía:
OA OA 1 Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un
propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades en ellos.
Indicador de Participan en actividades colectivas en forma activa y respetuosa, demostrando sus intereses y
evaluación preferencias.
Objetivo de la clase Participar en actividades colectivas , en las que compartan con sus pares y adultos en un ambiente de
respeto y buena convivencia.
Actividad Inicio: Se dará la bienvenida a los niñas y niños. Se presentará, los adultos que estarán con ellos en
sala y a través de una canción se presentará cada uno diciendo su nombre. Se comentará el
significado de encontrarnos en la escuela . Se activan recuerdos tales como: ¿recuerdan como nos
reunimos antes?,¿Por qué lo hicimos así? ¿En qué curso estábamos? qué hacemos? (15 min.)

Desarrollo : Luego se les presentará su sala y dependencias de Pre básica a través de un recorrido por
estás, entregándoles en forma verbal algunas indicaciones y precauciones a tener en dichos espacios.
A continuación se les invita a realizar diferentes juegos al aire libre con los juguetes, juegos e
implementos que elijan y se les incentivará a jugar entre ellos, recordando las medidas de
distanciamiento social por covid. (25 minutos).

Cierre: para finalizar se les invitara a guardar los implementos con los que jugaron y a sentarse en
círculo para comentar la actividad a través de preguntas tales como:¿Les gusta la actividad? ¿Con
quién jugaste?¿Te aprendiste su nombre? ¿Qué parte de nuestra sala y/o espacio te gusta más? (10
min.)

Planificación de clase
Escuela Uno San Agustín
Educadora Pilar Castro Vega
Nivel 2° Transición
Fecha Lunes 07 - Marzo -2022
Duración de la clase 40 minutos.
Materiales Canciones, mobiliario de sala, pelota de peluche, baúl de juguetes.
Núcleo Lenguaje Verbal. (Actividad Diagnostica)
OA OA 1 Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales
completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones
comunicativas
Indicador de Utiliza oraciones completas y tiempos verbales adecuados al hablar con sentido y concordancia de
evaluación género (niños y niñas, hombres y mujeres) y número.
Objetivo de la clase Comentar experiencias personales a través del diálogo utilizando adecuadamente, tiempos verbales,
género y número en un ambiente de respeto y convivencia.
Actividad Inicio: Cantando la señal auditiva, se invita a los niños y niñas a sentarse en sus sillas organizadas
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en forma de círculo. Se les comenta que diariamente tendrán un momento de conversación, donde
podrán compartir sus experiencias personales. También se les pedirá que elijan y/o recuerden las
normas consensuadas que ello/as recuerden para actividades como estas; por ejemplo escuchar
con respeto, pedir la palabra, levantar la mano para pedir la palabras . (10 min.)

Desarrollo : Para incentivar a los niños comenzará la tía contando su sentir, , en relación a volver a
encontrarse, esta vez , en la escuela y no virtualmente. Luego lanzará a uno de los participantes del
círculo, una pelota de peluche para darle la palabra. Se respetará la decisión del niño o niña para
hacer uso de su turno. Si se observa alguna dificultad, para que el participante exprese verbalmente
sus experiencias, intervendrá el adulto para orientar o dar pie para sus comentarios. Luego de la
intervención de los participantes, se le entregarán refuerzos verbales. (20 minutos).
Nota: Uno de los adultos presente registrará dificultades de lenguaje, ya sea en la expresión como
en la emisión y/o estructura gramatical observadas en los relatos de los estudiantes.

Cierre: Para finalizar, se les felicitar ́por la actividad y se les preguntará si les
agrado contarle a los demás sobre sus experiencia, si les fue fácil realizarla y se
les comentará que estas actividades de conversación son muy buena por que nos
conocemos más, usamos muchas palabras habladas y compartimos todos. Desde
una caja grande elegirán una juguete para jugar con él. (10 min )

Planificación de clase
Escuela Uno San Agustín
Educadora Pilar Castro Vega
Nivel 2° Transición
Fecha Lunes 14 de Marzo de 2022
Duración de la clase 45 minutos
Materiales Libro de cuento: “Ahí viene el Lobo”, Baúl del tesoro, pizarra, plumones, canción infantil ¿“Lobo estás?”
Núcleo Lenguaje Verbal (actividad diagnóstica)
OA OA 6 Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta,
describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.
Indicador de Escucha atentamente el relato.
evaluación Nombra el título del cuento.
Identifica personajes principales
Objetivo de la clase Escuchar atentamente y respetuosamente el relato de un cuento, respondiendo preguntas pertinentes
a este.
Actividad Inicio: Se les presentará la biblioteca de Aula y se les explicara cual es la finalidad de esta. luego se
les pedirá que se sienten frente a ella en la “alfombra Lectora” recordando las normas para este fin.
(10 min.)

Desarrollo : Se les presentará el “baúl del tesoro” y con las palabras mágicas “Trin-trin, trin tan
muestra lo que guardado está” se abrirá. Dentro de él está el cuento “Ahí viene el Lobo”. Los niños y
niñas observarán la portada del cuento y realizarán predicciones sobre el título y contenido del cuento.
El adulto registrará las respuestas en la pizarra. Luego les indicará las normas que se deben
considerar para escuchar el relato ( observar al relator, escuchar atentamente el relato, pedir la
palabra, respetar a sus compañeros/as) procederá a la lectura de este cuento. Durante el relato se les
pedirá que anticipen algunas situaciones del relato. Una vez finalizado el relato, se les consultará su
opinión acerca de lo escuchado. (20 min.)
Cierre: para finalizar se chequean sus predicciones con lo escuchado en el relato y Jugaran a la ronda
“¿Lobo estás ?” imitando las respuestas aparecidas en el cuento. (15 min)
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Planificación de clase
Escuela Uno San Agustín
Educadora Pilar Castro Vega
Curso NT2
Fecha Lunes 21 de Marzo de 2022.
Duración de la clase 45 minutos.
Materiales Lápices de colores, hoja de trabajo del niño/a (Block) al lado izquierdo de esta tendrá dibujada: una
abeja, un caracol, un grillo, una rana. En el lado derecho de bla hoja y frente a cada animalito habrá
´una flor,una roca, una rama, un charco de agua, lápices marcadores.
Núcleo Lenguaje Verbal: (actividad diagnóstica)
OA OA 8 Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes
simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
Indicador de Realiza Trazo de izquierda a derecha
evaluación Toma el lápiz correctamente
Realiza trazos rectos, arábicos, quebrados, ondulados.
Objetivo de la clase Realizar trazos de izquierda a derecha siguiendo indicaciones perseverando en su quehacer y
respetando el trabajo de todos.
Actividad Inicio: se activan conocimientos previos mostrando varias láminas con trazos realizados por ellos
mismos en el año anterior. Se dará el espacio para que comenten sus experiencias personales en
relación al tema.

Desarrollo :se les presentará la hoja de trabajo. Se les contará la historia relacionada con los dibujos
que allí aparecen: “ estos animalitos desean llegar a su jardín pero cada uno con un salto diferente. La
abejita se ha cansado un poco y tiene un vuelo un poco desordenado, NO puede volar derecho,sino
que va por todos lados , de arriba, abajo, para atrás, para adelante, dando vueltas. Cómo crees que se
puede dibujar el vuelo de la abejita?”... se les dará el tiempo para que grafiquen este trazo arábico.
Una vez que hayan terminado todos (los estudiantes que terminen primero podrán colorear los dibujos
mientras terminan el resto de niños/as. los estudiante que se aprecien más inseguros recibirán el
apoyo del adulto), se le comenta que el caracol quiere llegar a sus rocas a tomar sol, pero los realizará
muy derecho, en línea recta,” ayudemoslo marcando el camino con tu color favorito”.....se procederá
igual que el ejercicio anterior. Luego se les pedirá que marquen el camino del grillo que desplaza
dando salto ( Línea quebrada o zig zag) y por último se les pedirá que ayuden a la rana que dar saltos
largo para llegar a su pozo (trazo semi curvado u ondulado)

Cierre: Para finalizar presentarán su trabajo al curso y comentarán que trazó les costó hacer las y cuál
fue el más fácil.y expondrán sus trabajo en el Mural de exposición.

Planificación de clase
Escuela Uno San Agustín
Educadora Pilar Castro Vega
Curso NT2
Fecha Lunes 28 de marzo de 2022
Duración de la clase 45 min
Materiales materiales de la sala, hoja de trabajo del estudiante, lápices de colores
Núcleo Lenguaje Verbal (actividad diagnostica )
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OA OA 3 Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo
de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales
Indicador de Identifica palabras de 1 a 4 de sílabas
evaluación
Objetivo de la clase Reconocer el número de sílabas de palabras conocidas a través de la percusión de estas y
registrarlas en forma pictórica, manteniendo una escucha atenta y respetando turnos de participación.
Actividad Inicio: Se activan aprendizajes previos a través de la observación de hojas de trabajo de actividades
anteriores. Comentarán sus experiencias relacionadas con ella y se les planteaba el desafío de volver
a realizar este juego. Se recordará las normas de trabajo como son: escuchar atentamente, respetar
los turnos de participación , pedir la palabra.

Desarrollo :el adulto tomará un objeto de la sala, preguntará el nombre del objeto y les pedirá que, con
sus manos percutan el número de sílabas de la palabra de ese objeto. Así se hará con unos cuatro
objetos, utilizando otras estrategias de conteo: golpear la mesa, contar con los dedos. marcar barritas
en la pizarra..Luego observan hoja de trabajo donde habrá diferentes dibujos,relacionados con objetos
familiares como Mochila, mesa, lápices, pan, zapatilla y bajo cada uno de ellos, celdillas separadas
que representará, las sílabas. Se les pedirá que hagan su trabajo en forma autónoma, rellenando con
color tantas celdillas como sílabas tiene la palabra Si el estudiante requiere apoyo del adulto, se le
brindara como estímulo. Las respuestas erradas y/o asertivas se felicitaron como correctas (por ser
una actividad diagnóstica). El estudiante que finalice primero se le pedirá que decore su hoja. y/o
coloree los dibujos

Cierre: Para finalizar se realizará la socialización de la actividad mostrando los trabajos a sus pares y
comentando cómo se sintió realizando. posteriormente expondrán sus trabajos en el mural de la sala.

ABRIL 2022
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MAYO 2022
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JUNIO 2022
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JULIO 2022
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AGOSTO 2022
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SEPTIEMBRE 2022
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OCTUBRE 2022
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NOVIEMBRE 2022
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DICIEMBRE 2022
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