Recueil SEQUENCE 2 Dernière Version

La France, géographie et gastronomie
Lycée de Galatasaray
Classe préparatoire
Séquence 2: La France, géographie et gastronomie
2020-2021
2020-2021
1
Objectif général de la séquence 2 :

être capable de se situer dans
l’espace et dans le temps
Je vais être capable de…
Comprendre un court texte informatif.
Compréhension
Comprendre un texte narratif plus long : lecture suivie du livre « Une étrange
écrite
disparition » de Juliette Blanche et Sarah Guilmault.
Comprendre des consignes pour réaliser une recette.
Reproduire un poème sur le modèle de « Quand la vie est un collier » de Prévert.

Production écrite
Savoir raconter son week-end ou ses vacances.
Décrire une action en cours ou dans le passé.
Savoir décrire son environnement : sa chambre, sa maison, son quartier, sa ville.

Compréhensi
Comprendre un itinéraire pour se repérer.

on orale
Comprendre un document audio ou un court-métrage.

Production orale
Exprimer la situation dans l’espace.

Planifier en détails un voyage à travers 10 villes d’Europe.
Savoir présenter une recette et parler de sa consommation alimentaire.
Pouvoir donner des consignes
Savoir décrire un objet.
L’expression du lieu.
Etude de la langue
Les articles partitifs et les quantités.

La négation et les articles.
Les verbes irréguliers en –er au présent.
Les pronoms compléments – « en » - « y ».
Le passé composé et l’accord du participe passé.
L’impératif.
Les noms des villes et pays, les nationalités et les langues.
Vocabulaire
Les climats.
Les aliments et les objets de la cuisine.
La maison et le logement.
La ville et les commerces.
2
Mise en route :
Les grandes villes de France
Faites des recherches et complétez la carte.
Paris- Marseille – Lyon – Toulouse – Nice – Nantes – Strasbourg – Montpellier – Bordeaux –

Lilles – Caen – Reims – Dijon – Limoges - Brest
3
Les pays d’Europe :
Consultez le lien et découvrez les pays d’Europe.

https://dyj59w791s2zy.cloudfront.net/scene/839801953218199553?remix
https://open.crealearning.com/mod_turbolead/mod/crealearning/reader.php?n=ODEyNiYyNTM4Mg%3D%3D
4
Les villes, les pays, les continents :
En İran, en İrak / au Caire: au = à+le = au
5
EXERCİCES
6
Les nationalités et les langues :
Compréhension orale sur les langues :

https://learningapps.org/watch?v=p9jsw9iz101
Françoise : Est-ce qu'Anatole parle ………………………………… ?

Colette: Mon fils ? Non, il ne parle pas anglais, mais il parle …………………………………
Pourquoi ?
Françoise : Parce que je travaille avec une jeune Anglaise, Jane. Elle cherche des
personnes qui parlent …………………………………Elle organise des soirées
de………………………………… en anglais et en français.
Colette: Ah, c'est une bonne idée ! Julie, ma fille, ………………………………… anglais. Elle
regarde la télévision ………………………………… , elle écoute la BBC ... En plus, elle est
très sympa, très ouverte ...
Françoise : C'est normal, c'est ta fille ! Et toi, tu parles bien les …………………………?
Colette: Ah non ! Je suis nulle ! C'est terrible ! Et toi ?
Françoise : Moi, j'aime beaucoup les langues ! C'est fantastique
d'………………………………… une nouvelle langue !
Colette: Tu continues tes cours d' …………………………………?
Françoise: Oui, bien sûr. Et maintenant, j'étudie un peu l’…………………………………
Colette : L'italien ? C'est bien ! J'adore l'Italie ...
7
https://www.youtube.com/watch?v=Eg5NIxKbJBc
8
Exercice
Quelle est sa nationalité ?
1. L'Espagne est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………
2. La Suède est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………
3. La Belgique est mon pays, donc je suis ……………………… ou ……………………… .
4. L'Allemagne est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………
5. L'Angleterre est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………
6. L'Italie est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………
7. Le Portugal est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………
8. La Grèce est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………
9. La Russie est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………
10. L'Irlande est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………
11. La Norvège est mon pays, donc je suis ……………………… ou ……………………….
12. La Finlande est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………
Les pays, les villes et les nationalités :
9
- L’EXPRESSİON DU LİEU: à, en, de avec les noms de villes,

pays et continents:
Activités du livre de grammaire p. 98 et 99.
10
Exercice :
1. Elle habite ………… Paris………… France, elle est …………….
2. J’habite ………… Rome …………. İtalie, je suis italienne.
3. Il habite …………Londres ………… Angleterre, il est …………
4. Elle habite ………… Tokyo ………… Japon, elle est …………
5. J’habite …………Lausanne…………Suisse, il est …………
6. J’habite ………… Bruxelles …………Belgique, je suis…………
7. Elle habite ………… Ankara ………… Turquie, elle est …………
8. Einstein habite ………… Berlin, ………… Allemagne, il est…………
9. J’habite ………… Madrid ………… Espagne, je suis …………
10. Il habite ………… Ottawa ………… Canada, il est …………
11. Elle habite ………… Mexico ………… Mexique, elle est …………
12. Il habite ………… Washington ………… Etats-Unis, il est …………
13. J’habite ………… Athènes ………… Grèce, je suis …………
14. Il habite ………… Pékin ………… Chine, il est …………
15. Elle habite ………… Moscou…………Russie, elle est …………
- L’EXPRESSİON DU LİEU :
prépositions et adverbes
Activités du livre de grammaire p. 100 à 103.
11
LA LOCALISATION DANS L’ESPACE :
Complétez avec le mot qui convient.
1. L’ordinateur ……………………………. le lit.

2. Les livres sont ……………………………. la table.
3. Le pull vert se trouve ……………………………. le tiroir.
4. Les baskets sales sont ……………………………. le fauteuil.
5. La table est ……………………………. le lit et la commode.
6. L’étagère blanche se situe ……………………………. du lit.
7. Le lit est ……………………………. le mur.
8. Il y a un stylo ……… des livres ………… la table.
9. Le t-shirt bleu est ……………………………. la chaise et la commode.
10. Le jeans est ……………………………. l’ordinateur.
11. Le t-shirt jaune est ……………………………. le fauteuil.
12. Le pot de crayons de couleur se trouve ……………………………. les livres.
12
PRODUCTİON ORALE
Choisissez un objet sur la photo, le reste de la classe vous posera des questions en
utilisant les indicateurs de lieu ; attention vous ne pourrez répondre que par ‘Oui’ ou
par ‘Non’.
Complétez les phrases avec les mots suivants : entre, sur, à l’extérieur, à droite,
au-dessous, au-dessus, dans, contre, derrière.
1. L’oiseau est ……………… la cheminée. 8. Le chat est assis ………… de la table.
2. Le tableau est ……………… du canapé. 9. Les poissons sont ……… l’aquarium.
3. Le garçon est ……………… le canapé.
4. L’échelle est ……………… l’arbre.
5. Le bouquet de fleurs est posé ……………… la table.
6. Les fleurs sauvages sont ……………… l’arbre et la maison.
7. La télévision est ……………… de la table et de la chaise.

13
- LES ARTİCLES PARTİTİFS : les

quantités indéterminées
LA FORME
Masculin Féminin Exemples
Pierre mange du pain au beurre.

DU,
Singulier DE LA, *DE L’ Nous buvons de la limonade.
*DE L’
Elle boit de l’eau.
Ils boivent des jus de fruits.

Pluriel DES
Je mange des frites.
*La forme DE L’ s’emploie devant des noms commençant par voyelle ou h muet.
L’EMPLOI
L’article partitif accompagne un nom dont la quantité n’est pas précisée, c’est-à-dire,
il s’agit d’une quantité indéterminée. Dans la phrase, ce nom est le complément
direct du verbe.
Différence de sens entre l’article partitif et l’article déterminé

Ex. : Il mange du fromage -> du fromage = une partie d’un tout
Il mange le fromage -> le fromage = la totalité, précis, déterminé.
Au moment où on précise la quantité, l’article partitif il devient DE :

Ex. : Un kilo de fromage, un litre d’eau, un peu de pain, beaucoup de frites,
un bol de soupe, une bouteille d’eau, une tablette de chocolat, etc.
À la forme négative, le partitif devient également DE/D’ :

Ex. : Elle ne boit pas d’eau - Il ne mange pas de pain – Ils ne boivent pas
de limonade.
1. Complétez les phrases avec l’article partitif qui convient :
1. Je bois ……. vin quand je mange au Prends encore ……. épinards.

restaurant. Il me faut ……. tissu pour recouvrir
2. Dans la salade, je mets……tomates. mon canapé.
3. Il aime prendre ……. fromage à la fin Je voudrais reprendre ……haricots
des repas. verts.
4. En été il préfère boire ……. bière. Veux-tu ……grenadine dans ton eau ?
5. Je ne bois pas d’alcool, seulement Je bois ……café après chaque repas.
……. eau. 1. Pour ce midi il y a ……. veau à la
6. Qu’est-ce que tu veux ? ……. viande cantine.
ou …….poisson ?
14
2. Complétez les phrases avec l’article qui convient ou avec DE :
1. Désires-tu une tasse ……. café ou ……. chocolat ?

2. Je ne bois jamais ……lait le matin.
3. Je préfère ……. viande au poisson.
4. N’oublie pas d’acheter ……. beurre.
5. Il n’y a plus ……. vin.
6. Je vais commander ……café noir.
7. J’adore……gâteaux au chocolat !
8. Pourtant tu préfères……tarte aux pommes.
9. Nous avons acheté ……. bouteille de champagne et ……bouteille de vin rouge.
10. Dans ce restaurant, il y a ……tartes sublimes.
11. Passe-moi ……. eau, je vais vous servir.
12. Tu mets beaucoup……sel dans ta salade.
13. ……alcool est dangereux pour la santé.
14. Il y a trop ……vin sur la table.
15. ……. café est un excitant.
3. Complétez la recette à l’aide des articles partitifs : « Le gâteau de Manon »
Manon : Allô, Leïla ? C’est Manon ! Comment est-ce qu’on fait le gâteau aux
amandes ?
Leïla : Attends, je réfléchis ... Il faut ……œufs, ……sucre, ……farine, ……amandes
en poudre… Ah, et ……beurre.
Manon : Non, tant pis, je vais faire un gâteau au chocolat. J’ai ……. chocolat à la
maison, mais je n’ai pas ……. amandes en poudre.
Leïla : Et tu as ……. sucre ?
Manon : Oh non, je n’ai pas ……. sucre !
Leïla : Tu as ……œufs?
Manon : Attends, je regarde... Oh non, je n’ai pas …….œufs !
Leïla : Mais tu n’as rien ! Rien du tout ! Tu ne peux pas faire ton gâteau !
15
COMPREHENSİON ORALE
« Les Cornichons » Nino Ferrer

Ecoutez la chanson et complétez les paroles.
http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/les_cornichons.htm
On est partis, samedi dans une grosse voiture, Le poulet froid
Faire tous ensemble un grand pique-nique La mayonnaise
dans la nature, Le chocolat
En emportant ………. paniers, ………. Les champignons
bouteilles, ………. paquets, Les ouvre-boîtes
Et la radio ! Et les tomates
Les cornichons
………. cornichons ……….moutarde
………. pain, du beurre Mais quand on est arrivés, on a trouvé ……….
Des p'tits oignons ………. confitures pluie
Et des œufs durs. Des cornichons C'qu'on avait oublié, c'était les parapluies
On a ramené les paniers, les bouteilles, les
Du corned-beef. Et des biscottes paquets
………. Macarons. Un tire-bouchons Et la radio !
Des petits-beurre
Et ……….bière. Des cornichons On est rentrés
Manger à la maison
On n'avait rien oublié, c'est maman qui a tout Le fromage et les boîtes
fait Les confitures et ………. cornichons
Elle avait travaillé trois jours sans s'arrêter La moutarde et le beurre
Pour préparer les paniers, les bouteilles, les La mayonnaise et les cornichons
paquets Le poulet, les biscottes
Et la radio ! Les œufs durs et puis les cornichons
16
- LES QUANTİTES :
17
EXERCİCE
Complétez le tableau
Un sachet de + les bonbons = Un sachet de bonbons
Une boîte de ……………………………..
…………………………… ……………………………..
Un kilo de ……………………………..
…………………………… ……………………………..
Un litre de ……………………………..
…………………………… ……………………………..
Un pot de ……………………………..
…………………………… ……………………………..
Une tranche de ……………………………..
…………………………… ……………………………..
18
Une bouteille de ……………………………..
…………………………… ……………………………..
Un verre de ……………………………..
……………………………
……………………………..
Une tasse de ……………………………..
…………………………… ……………………………..
Une cruche de ……………………………..
…………………………… ……………………………..
Une tablette de ……………………………..
…………………………… ……………………………..
Une caisse de ……………………………..
…………………………… ……………………………..
Un tube de ……………………………..
…………………………… ….………………………..
19
- LE VOCABULAİRE DES ALİMENTS:

Les fruits et les légumes
https://www.youtube.com/watch?v=3BN0EBQM3dI / https://www.youtube.com/watch?v=qU1xpu3C4YM
20
Les fruits et légumes selon les saisons
21
Expressions liées aux fruits et aux légumes
Trouvez la signification de ces expressions.
………………………. ……………………………. …………………………….
……………………………….. …………………………….
………………………. ……………………………. …………………………….
22
Les aliments
23
COMPREHENSİON ORALE
Ecoutez l’enregistrement et écrivez les mots de vocabulaire que vous entendez
Le-petit-déjeuner.mp
3
24
PRODUCTİON ORALE
1. Décrivez les différents petits déjeuners ci-dessous.
2. Le ou lesquels sont les plus équilibrés ? Pourquoi ?
3. Que mangez-vous au petit déjeuner ?
4. Comment est le petit déjeuner dans votre pays ?
5. Quel est le petit déjeuner idéal selon vous ?
25
COMPREHENSİON ECRİTE
1. Lisez le texte attentivement, puis répondez aux questions.

Ce que les ados aiment manger
Fred, 16 ans : Je vais au fast-food, trois ou quatre fois par

semaine. Jádore manger des hamburgers avec des frites ou alors
une pizza. Mon dessert préféré, cést de la glace à la fraise avec
beaucoup de chantilly. Je nápprécie pas beaucoup le poisson et
les légumes.
Je ne fais pas attention à mon alimentation.
Anne, 14 ans : Moi, jái une alimentation équilibrée. Je mange un peu de tout : de la viande,
du poisson, des légumes, de la salade, des féculents, des produits laitiers et des fruits parce
que je suis en pleine croissance.
De temps en temps, je vais au fast-food, quand je sors avec mes amis, mais je préfère
manger à la maison. Je prends soin de mon corps pour être bien dans ma tête.
Grégory, 15 ans : Je déteste le fast-food. Jái de la chance de pouvoir manger chez moi
tous les jours. Mes plats préférés sont le steak-frites et le poulet rôti. Comme dessert, jádore
la salade de fruits et la tarte aux pommes. Je bois beaucoup de lait parce que mon médecin
má dit que cést important pour les adolescents.
2. Cochez la bonne réponse :
1. Fred adore
1. les glaces sans chantilly 2. Les glaces fraise et chantilly
2. Anne
1. fait attention à son alimentation 2. ne se préoccupe pas de son alimentation
3. Grégory
1. boit souvent du lait 2. ne boit jamais de lait
4. Répondez aux questions suivantes :
1. Quel est le thème proposé par le texte ? Justifiez avec une expression du texte.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Quést-ce que Fred aime manger ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
26
3. Anne a une alimentation équilibrée. Pourquoi ?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Quels sont les plats préférés de Grégory ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Mettez les noms des produits suivants dans la colonne adéquate :
Les fromages / La farine / Les légumes / Le poisson / Léau / Le pain

Le jus de fruits / Les œufs / le sucre / Le croissant / Les fruits
La salade / La viande / Le lait / La confiture / Le beurre / Les pâtes
Le vin / Le riz / Les yaourts / Le hamburger / Les saucisses
Boissons Epicerie Produits frais Boulangerie-pâtisserie
PRODUCTION ECRİTE
À vous d’écrire un petit texte pour expliquer votre habitude
alimentaire.
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VOTRE REPAS PREFERE:
Ingrédients : pour faire un riz pilav, il vous faut :
250 grammes de riz ou 3 verres de riz

3 cuillères à soupe de petites pâtes "Langues d'oiseau” ou de vermicelles
1 cuillère à soupe de beurre ou 35 g de beurre
2 cuillères à soupe d'huile
400 ml d'eau chaude ou 4 verres d’eau
Une pincée de sel
Sur ce modèle, dans votre cahier, faites la liste des ingrédients pour faire votre
repas préféré.
- LA CARTE DE FRANCE DES

SPECİALİTES GASTRONOMİQUES:
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- LE VOCABULAİRE DE LA CUİSİNE:
Activités du livre de vocabulaire p. 92 et 93.
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- La cuisine :
o Le lieu dans une maison  J’ai une grande cuisine.
o La gastronomie d’un pays, d’une région  La cuisine turque, française, italienne etc..
- Le restaurant
- Le café
- Faire la cuisine  préparer le repas
- Être gourmand  apprécier la bonne cuisine
- Un livre de cuisine  des recettes de cuisine (une recette)
- Un cuisinier / Une cuisinière
o Un bon cuisinier  un « cordon-bleu »
- Un chef cuisinier (professionnellement)
- Une cuisinière !!
o Une femme qui cuisine
o Un équipement électroménager qui permet de faire la cuisine
- Quelques ustensiles de cuisine :

o Une poêle - Une casserole La poêle et la casserole ont un manche
o Une louche - Une cocotte (avec un couvercle) Une cocotte-minute
o Une râpe à fromage - Une passoire Un moulin à café
o Une cafetière électrique - Un mixeur Une spatule
o Un batteur - Un grille-pain Un rouleau à pâtisserie
o Un fouet - Une planche à découper Un presse-agrume
o Une manique - Un plat à four Un ouvre-boîte
o Un tablier - Une balance Une bouilloire
o Un entonnoir
- Un « frigo »  un réfrigérateur
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31
32
LE VOCABULAİRE DE LA CUİSİNE,
RESTAURANT, CAFE:
COMPREHENSION ECRİTE
Activités du livre de vocabulaire p. 94 à 99.
Lisez le texte et répondez aux questions.
1.Observez le document. Qu’est-ce que

c’est?
…………………………………………………
………………………………………
1re lecture
2.Qui écrit? À quel sujet?
…………………………………………………
………………………………………
2e lecture
3.Qu’est-ceque les clients aiment?

Qu’est-ce qu’ils n’aiment pas?
…………………………………………………
………………………………………
https://www.podcastfrancaisfacile.com/delf-a1/commander-restaurant-delfa1.html
https://www.podcastfrancaisfacile.com/dialogue/fle-situation-au-restaurant.html
33
COMPREHENSION ORALE
A TABLE.mp3
Ecoutez le document et répondez aux questions.
1. Observez l’image. Où est-ce qu’on trouve ce document ?

a. Au supermarché b. Au restaurant
2. Associez les dialogues avec les images.
PRODUCTION ORALE
Vous êtes dans un café. Vous posez des questions sur la carte au
serveur. Jouez la scène.
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LES REPAS
Le petit déjeuner : le matin
o Une tartine (parfois grillée) : du pain beurré, de la baguette / une tranche de pain de campagne + de la
confiture, du miel etc..
o Un grand bol / une tasse … de thé / de café / de chocolat chaud / de lait
o Des céréales, du muesli Des œufs à la coque (cuits à l’eau)  servis dans des coquetiers
o Boire un jus de fruits frais
o Un croissant
Le déjeuner : entre midi et 14 heures
o Une entrée
o Un plat de viande ou de poisson (accompagné de légumes)
o Un fromage ou un dessert (un yaourt / un fruit)
o Un végétarien : c’est une personne qui ne mange pas de viande.
o Un sandwich : Manger « sur le pouce »  Manger très vite
- - Le goûter : vers 16 heures
o C’est un petit repas pour les enfants qui sortent de l’école
 Un pain au chocolat Une brioche Un fruit
- Le dîner : entre 19 heures et 21 heures
o La sociabilité
o La famille, les amis se réunissent (se réunir) pour partager un bon repas.
o La convivialité  manger ensemble
 Discuter Se connaître Développer des relations
o Une atmosphère détendue et vivante.
Sur la table, il y a :
- Une bouteille Un bouchon Une corbeille à pain La salière La poivrière

Une carafe d’eau Un dessous-de-plat Un cendrier Une assiette à dessert
- Un verre (à eau / à vin) Une assiette (plate ≠ creuse)
- Les couverts :
Une fourchette Un couteau Une cuillère
- La nappe La serviette Le plateau de fromages
- Un tire-bouchon  pour déboucher une bouteille de vin
Les boissons (une boisson)  Boire :
- Un apéritif
- « Avoir la tête qui tourne »
- Une boisson sans alcool / Une boisson non-alcoolisée :
o Un jus de fruits
o Un soda
o De l’eau minérale (en bouteille) ≠ l’eau du robinet
 Eau potable  On peut la boire
 Une carafe d’eau
o Un café (fort  express)
o Du thé
o Une infusion de menthe, de camomille, de verveine etc..
- Un amuse-gueule :
o Des cacahuètes
o Des pistaches
o Des biscuits d’apéritif
o Des olives
- Un gastronome
- Une grillade  faire griller
- Une crêpe  On boit en général du cidre.
- Au restaurant :
o Faire une sortie
L’İMPERATİF: o
o
Une carte / une carte des vins / un menu à prix fixes / des formules
Le service = servir = un serveur / une serveuse
o Laisser un pourboire
Activités
o du livre
Partager dedegrammaire
le coût p.l’addition
l’addition / régler 192 et 193.
o Inviter quelqu’un au restaurant
o Un « grand restaurant » = un restaurant luxueux
 Un maître d’hôtel  prendre la commande
o Demander un conseil au serveur
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PRODUCTİON ORALE
Les enfants partent en colonie de vacances. Imaginez ce que

leur disent les parents :
Impératif affirmatif Impératif négatif
EXERCİCES
Transformez les phrases en utilisant l’impératif.

Exemple : Tu dois m’écouter. Ecoute-moi.
1. Vous devez nous croire. ………………………….……………..

2. Tu dois lui écrire. ………………………….……………..
3. Vous ne devez pas leur parler. ………………………….……………..
4. Tu dois te les laver. ………………………….……………..
5. Nous ne devons pas le faire. ………………………….……………..
6. Tu dois me laisser tranquille. ………………………….……………..
7. Vous ne devez plus vous disputer. ………………………….……………..
8. Tu dois te lever de bonne heure. ………………………….……………..
9. Vous ne devez pas en acheter. ………………………….……………..
10. Nous devons nous reposer. ………………………….……………..
11. Tu dois m’en donner. ………………………….……………..
12. Vous devez me le dire. ………………………….……………..
13. Tu dois en acheter. ………………………….……………..
14. Tu dois y aller. ………………………….……………..
15. Vous ne devez pas me réveiller. ………………………….…………….
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Trouvez le bon verbe et utilisez l’impératif pour indiquer tout ce qui est
interdit dans ce camping.
1. …………………………………………… sur les pelouses.

2. …………………………………………… avec des animaux, même tenus en laisse.
3. …………………………………………… le linge dans les douches.
4. …………………………………………… avec votre voiture à l’intérieur du camping.
5. …………………………………………… de feu, près des tentes.
6. …………………………………………… l’eau des robinets : l’eau n’est pas potable.
7. …………………………………………… de bruit après 22 heures.
8. …………………………………………… les fleurs et les branches des arbres.
9. …………………………………………… au ballon devant la réception.
10. …………………………………………… rien sur les pelouses ou dans les allées.
Complétez la recette. Conjuguez les verbes à la deuxième personne du pluriel.
37
38
39
QUELQUES ACTİVİTES
GASTRONOMİQUES AVEC
L’İMPERATİF :
https://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/gastronomie-et-fle-le-riz-pilaf.html
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Regardez les dessins. Mettez la recette du gratin dauphinois dans l’ordre.
https://www.youtube.com/watch?v=a5vcRPtCDEo
PRODUCTİON ORALE
Vous choisissez une recette facile et vous la présentez dans une vidéo. Votre vidéo
doit montrer les ingrédients, les quantités, les ustensiles nécessaires et la réalisation
de la recette en utilisant l’impératif. La meilleure vidéo est celle qui explique
clairement les étapes à suivre.
41
- Les verbes en ‘ER’ au présent

Livre de grammaire p. 22 à 25 : Les verbes en -er: cas particuliers
Pour les verbes du premier groupe, les terminaisons générales sont toujours les mêmes,
quelque soit le verbe : e, es, e, ons, ez et ent. Les exceptions du premier groupe ne
concernent que les changements orthographiques pour garder la même sonorité. C'est ce
que nous allons voir maintenant.
Les particularités avec nous

Commençons par la liste des particularités avec NOUS au présent de l'indicatif. En fonction
du modèle de verbe, nous avons des changements orthographiques qui vont apparaître. Ces
changements permettent de garder la sonorité.
Modèle de
Modification Exemple
verbes
Les verbes Les verbes en -guer gardent le u partout même avec verbe fatiguer : nous
en -guer nous alors qu'il n'en a pas besoin pour la sonorité. fatiguons
Les verbes verbe manger : nous
Pour garder le son [j], un e apparaît avec nous.
en -ger mangeons
Les verbes verbe placer : nous
Pour garder le son [s], une cédille apparaît avec nous.
en -cer plaçons
Les verbes en –yer
Une autre exception notable concerne les verbes en -yer. Ces verbes peuvent changer leur y
en un i mais pas toujours. Devant NOUS et VOUS, ils ne changent JAMAIS leur y.
Regardons les différents cas possibles.
Modèle de verbes Y reste Y Y devient I

Verbes en -ayer
Ex: payer. Ils ont deux formes de conjugaison. L'une avec le Je paye Je paie
i et l'autre avec le y.
Verbes en -oyer
Nous/ vous Je nettoie
Ex: nettoyer. Ils changent tout le temps leur y en un i.
Verbes en -uyer
Nous/ vous J'essuie
Ex: essuyer. Ils changent tout le temps leur y en un i.
Les verbes en -eler et -eter
Une autre exception concerne les verbes en -eler et -eter. Ces verbes doublent leur l et leur t
pour garder le son è sauf avec NOUS et VOUS. Le verbe type est jeter. Dans sa forme je
jette, ce verbe double le son t. Pareil pour appeler qui double le l dans j'appelle pour garder
le son è.
Jeter Appeler Acheter Geler
j'achète je gèle
je jette j'appelle
tu achètes tu gèles
tu jettes tu appelles
il jette il appelle il achète il gèle
nous jetons nous appelons nous achetons nous gelons
vous jetez vous appelez vous achetez vous gelez
ils jettent ils appellent ils achètent ils gèlent
42
Par contre, il y a des exceptions à connaître. Les verbes comme acheter et geler ne doublent
pas leur t et l et ont un accent grave à la place. Ainsi écrit-on j'achète avec un accent grave.
Voici d'autres exemples de verbes qui se conjuguent de cette manière : haleter, déceler,
modeler, ciseler, congeler, marteler et crocheter.
Les verbes avec un e

Les verbes en -ecer, -emer, -eper, -erer, -eser, -ever, -evrer qui ont un e à l'avant-dernière
syllabe de l'infinitif. Exemple : lever
Ces verbes changent leur e en un è sauf avec nous et vous. Par exemple, on écrit "je lève"
avec un accent grave. Ce changement orthographique intervient afin de garder le son è dans
la conjugaison.
Lever Amener
je lève j'amène
tu lèves tu amènes
il lève il amène
nous levons nous amenons
vous levez vous amenez
ils lèvent ils amènent
Les verbes avec un é
Céder Espérer
je cède J’espère
tu cèdes tu espères
il cède il espère
nous cédons nous espérons
vous cédez vous espérez
ils cèdent ils espèrent
Les verbes en -ébrer, -écer, -écher, -écrer, -éder, -égler, -égner, -égrer, -éguer, -éler, -émer,
-éner, -équer, -érer, -éser, -éter, -étrer, -évrer, -éyer changent leur é en è sauf avec nous et
vous. Exemple : céder
Les verbes du premier groupe ont toujours les mêmes terminaisons -e, -es, -e, -ons,-ez,-ent.
Les exceptions concernent principalement des modifications orthographiques pour garder la

sonorité.
43
44
- LECTURE SUİVİE : « Une étrange

disparition »
Dossier sur la Corse:
https://ticsenfle.blogspot.com/search/label/Dossier%20La%20Corse
PRODUCTİON ECRİTE
À vous de rédiger le dernier chapitre.

Ecrivez le chapitre 8 comme vous le voulez, inventez
une nouvelle fin. Ecrivez +/- 120 mots
Chapitre 8…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- LES ACCORDS ET LA PLACE DE

L’ADJECTİF:
45
- LE VOCABULAİRE DES CLİMATS :

Activités du livre de vocabulaire p. 40 et 41.
- La tempête
o Il fait lourd - Le tonnerre (des coups de tonnerres) Un éclair
o Un orage  l’orage éclate (éclater) - La foudre Il se met à pleuvoir  il commence à pleuvoir
o La grêle - Un orage de grêle Un violent orage
o Une inondation  la rivière déborde (déborder)
- Le climat
o Un climat tempéré (ni trop chaud, ni trop froid)
Un climat océanique (humide, températures douces en hiver et pas très élevées en été)
o Un climat méditerranéen (températures douces en hiver, très élevées en été, grand ensoleillement)
o Un climat continental (grands écarts de températures entre l’été et l’hiver)
o Un climat tropical (sec ou humide)
o Un climat polaire (très froid)
- La mousson  la saison des pluies

- Une tempête violente : un cyclone, un ouragan, une tornade
o Un vent violent - Une pluie torrentielle / diluvienne
o La tempête emporte (emporter) tout sur son passage / Elle provoque des dégâts très importants.
o Inonder : une inondation - Détruire / Dévaster une région
- Le changement climatique
o Le réchauffement de la planète - Un écologiste  une personne qui veut protéger l’environnement
o L’utilisation massive des énergies fossiles (le pétrole, le gaz naturel etc.) provoque l’émission de gaz à effet de
serre.
o Les écologistes proposent (proposer) de réduire les gaz à effet de serre et de remplacer les énergies fossiles par
des énergies renouvelables (le soleil, le vent, la force de la mer etc...)
PRODUCTİON ORALE
Quel temps fait-il aujourd’hui ?
46
- LA NEGATİON AVEC LES

ARTİCLES:
• ARTICLES 'DEFINIS' • ARTICLES 'INDEFINIS' • ARTICLES PARTITIFS
le → ne ... pas LE du
un → ne ... pas DE
la → ne ... pas LA → ne ... pas DE de la
une → ne ... pas D'
l' → ne ... pas L' → ne ... pas D' de l'
les → ne ... pas LES des
Il ouvre la porte. Il a un chien. Il a de l'argent.

Il n'ouvre pas la porte. Il n'a pas de chien. Il n'a pas d'argent.
SAUF SAUF
avec être :l'opposition avec être :l'opposition
C'est un jeu amusant. C'est de la musique.

Ce n'est pas un jeu Ce n'est pas de
amusant. la musique.
EXERCİCE
La négation et les articles
Écrivez à la forme négative.
1. Nous faisons du patinage. ............................................................................
2. Alexis fait des activités sportives. ............................................................................
3. Elles vont faire de la bicyclette. ............................................................................
4. C’est un athlète. ............................................................................
5. Vous faites de la voile. ............................................................................
6. Elle a une voiture de sport. ............................................................................
7. Il gagne de l’argent. ............................................................................
8. Nous faisons du canot. ............................................................................
9. Tu es une bricoleuse. ............................................................................
10. Vous portez des gants. ............................................................................
47
- LE VOCABULAİRE DE LA MAİSON
ET DU LOGEMENT:
- La maison - Une cave - La salle de bains

- Le logement - Le sous-sol - Une baignoire : prendre un
- Un immeuble - Le garage bain moussant
- La porte d’entrée - Un atelier - Une douche : prendre une
- Un interphone - Un outil de bricolage (ranger un outil) douche
- Un code (d’entrée) - Une cuisine bien équipée - Un lavabo
- Le hall d’entrée - Un réfrigérateur (un frigo*) - Un miroir
- Les boîtes aux lettres (une boîte) - Un congélateur - Un drap de bain
- La loge du gardien / de la - Un évier - Une serviette
gardienne (le concierge) - Un robinet - Un gant de toilette : pour
- Un ascenseur (en panne ≠ - Un lave-vaisselle se frotter le corps avec du
marche / fonctionne) - Une cuisinière à gaz savon
- Un escalier (prendre l’escalier - Un four - Un porte-serviette
pour monter aux étages) - Un four à micro-ondes - Les toilettes : WC
- Le rez-de-chaussée - Un placard Une fuite d’eau : de l’eau coule
- Un étage (le premier, le o « pleins à craquer » de (couler) d’un tuyau
deuxième, le troisième etc.. provisions (une provision) Réparer
étage) - Une poubelle : jeter les ordures (une
- Un escalier raide : les marches ordure) - Le sol
(une marche) sont hautes et - Le carrelage
étroites. - Le mobilier - La moquette
- Un voisin / une voisine - Un meuble ancien, moderne - Un parquet en bois
o Un voisin de palier - Le salon - Un tapis (persan,
(un voisin qui habite - Un canapé / un divan (confortable) marocain, turc etc.)
au même étage) o Un coussin
- Fermer une porte à clé o Assorti à +quelque
o Une clé chose : « les coussins - Une fenêtre
o Une serrure verts sont assortis aux - Un voilage blanc
rideaux » - Un rideau
- Une clôture - Un rideau - Un volet
- Un portail - Un fauteuil (en cuir)
- Sonner - Une table basse - La décoration : décorer
- Une allée - La télévision - Un bibelot : un objet
- Une bibliothèque décoratif
- Une entrée - Une étagère
o Un portemanteau - Un tableau : accrocher un
(pour accrocher un - Une chambre en désordre : « Quelle tableau au mur
manteau) pagaille !* » - Le rebord de la fenêtre
- La salle de séjour o Ranger ses affaires, ses - Le balcon
- Allumer un feu dans la vêtements - La terrasse
cheminée, pour chauffer la pièce - Une penderie - Cultiver une fleur, une
- Un plafond (un plafond haut, très o Suspendre des vêtements plante verte
haut) o Un cintre - Un bouquet
- La salle à manger - Une armoire - Un vase
- La cuisine - Une commode
- Une chambre o Un tiroir
o Une chambre sous - Le linge  les vêtements
les toits - Le lit
- Aménager une pièce - Une table de chevet
- Un grenier - Une lampe de chevet
- Une chambre d’amis - Un réveil électronique : sonner
- Un bureau - Dans un coin
- Faire des travaux - Le radiateur électrique : on l’allume
o Enlever le papier quand il fait froid
peint - Un bureau
o Repeindre le mur en - Une chaise
+ couleur (il va - Un matelas
repeindre le mur en o Un drap-housse
LArouge)
MAİSON o Un drap
o Un bricoleur : c’est o Une couverture (en laine)
une personne qui o Une couette
aime réparer, peindre o Un dessus-de-lit (de
etc… couleur)
- Un débarras : une pièce pour o Un oreiller (moelleux : 48
ranger toutes les vieilles affaires, confortable et doux)
les valises, les cartons etc.
- Un couloir
Complétez avec le nom des pièces de la maison.
- Un locataire  Il loue un appartement (louer) Un propriétaire  Il loue son appartement (louer)

- Un bail  Un contrat de location Un loyer (modéré  pas trop cher)
- Une caution (payer une caution) Emménager dans un appartement
- Acheter une maison – une maison de campagne Une agence immobilière
- Visiter un appartement Une belle maison ancienne / pittoresque
- Une maison en mauvais état ≠ en bon état
- Restaurer = rénover = faire des travaux
o Refaire l’électricité Refaire la plomberie Installer le chauffage central
- Un devis (demander un devis à un artisan)  Une estimation du coût des travaux
- Sale ≠ propre S’installer Une résidence secondaire
- « Pendre la crémaillère »  Organiser une fête pour célébrer l’achat d’une nouvelle maison
- Un appartement minuscule, bruyant et sombre ≠ grand, calme et clair (ensoleillé)
- Un quartier résidentiel
- « Donner sur »  Son appartement donner sur une rue calme
- Un déménageur
o Un camion de déménagement  Transporter les affaires, les cartons, les meubles etc.
- Emménager  S’installer dans un nouvel appartement

- Déménager  Quitter son ancien appartement
- QUELQUES EXPRESSIONS IMAGÉES :
o « Être aimable comme une porte de prison » : ne pas dire bonjour, ne pas sourire etc.
o « Crier sur les toits » : Ne pas garder un secret
o « Gros comme une maison » : Mentir / Un mensonge important
o « Sauter au plafond » : Montrer fortement sa surprise, sa colère ..
49
1 4 7 10 13
2 5 8 11 14
3 6 9 12 15
50
- Les types de logement
51
- Les meubles
52
53
Suivez les instructions et dessinez les meubles à la place indiquée.

le salon
1. la chaise
2. le fauteuil
3. le lustre
4. le canapé
5. le tapis
6. la table
7. la photo
8. la télé
la chambre
1. l'armoire
2. la commode
3. le lit
4. la lampe
5. la table de chevet
6. le chauffage
la salle de bain
1. la douche
2. la baignoire
3. l'évier
4. les toilettes
5. le miroir
6. la fenêtre
7. la porte
8. le miroir
9. le rideau
la cuisine
1. le tabouret
2. le poêle
3. la poubelle
1. Dessinez un canapé sous la fenêtre. 4. la machine à
laver 54
5. le frigo
2. Dessinez une petite table devant le canapé.
3. Dessinez une chaise entre le canapé et la porte.
4. Dessinez une image au-dessus du canapé.
5. Dessinez deux oreillers sur le canapé.
6. Dessinez un lustre au plafond.
7. Dessinez un lampadaire à gauche du canapé.
8. Dessinez un vase avec des fleurs sur la table.
9. Dessinez un chat devant le fauteuil.
10. Dessinez des rideaux devant la fenêtre.
11. Dessinez une étagère contre le mur à droite de la porte.
12. Dessinez un livre sous la table.
13. Dessinez un tapis devant l'étagère.
14. Dessinez une grande plante derrière l'étagère.
55
COMPREHENSİON ECRİTE: «Chez moi!»
Lisez attentivement le texte et répondez aux questions :

Béa,
Je suis très contente de te prêter mon appartement cette semaine. Tu vas pouvoir visiter
Strasbourg et moi, je peux partir tranquille en voyage avec Jeff : il y a quelqu’un chez nous.
Quelques conseils importants :
1. Dans la cuisine, le frigo* est branché et il y a des petits trucs que tu peux manger.
Pour allumer le four, tourne le bouton noir de 1 à 8, puis appuie sur le bouton orange.
2. Dans le salon, la télévision ne marche pas très bien ; Jeff doit regarder mais… tu
connais les hommes… Donc il faut allumer la télé et attendre longtemps (10 minutes
!) et ça vient !
3. La lampe du séjour marche mais il faut juste changer l’ampoule qui est grillée…
Excuse-moi, je n’ai pas eu le temps d’en acheter une…
4. Dans la chambre, j’ai mis un petit mot sur le radio-réveil pour t’expliquer comment il
marche. C’est simple, ne t’inquiète pas.
5. Dans le bureau, tu peux utiliser l’ordinateur ; il faut l’allumer et entrer le mot de passe
qui est « isa31 ».
6. Enfin, nos poubelles sont dans le meuble sous l’évier de la cuisine. Il faut sortir la
jaune (seulement pour le papier, le métal et le plastique) le mercredi et la bleue le
mardi et le vendredi.
Voilà. Jeff est parti à l’agence pour prendre nos billets, je dois finir les bagages et demain
matin, c’est le départ vers le grand soleil ! Je t’embrasse très fort. Appelle-moi de temps en
temps sur mon portable : 06 71 12 54 98.
Bises
Isabelle
PS : J’ai oublié quelque chose : pense à arroser les plantes vertes de temps en temps, STP !
56
1. Pourquoi est-ce qu’Isabelle peut prêter son appartement ?

………………………………………………………………………………………………
2. Où est-ce qu’Isabelle et Jeff habitent ?
………………………………………………………………………………………………
3. Est-ce que Béa va pouvoir regarder la télévision ?
………………………………………………………………………………………………
4. Quel est le problème avec la lampe du salon ?
………………………………………………………………………………………………
5. Jeff est-il parti en voyage ?
………………………………………………………………………………………………
6. À votre avis, que signifie STP ?
………………………………………………………………………………………………
- LES PRONOMS COMPLEMENTS

DİRECTS:
- LES PRONOMS COMPLEMENTS

İNDİRECTS:
57
COMPREHENSİON ECRİTE : « Des vacances à Arcachon !»
Arcachon, le 15 mai 2002.
Madame Marceau,
Voici les renseignements que vous m’avez demandés à propos de la maison que
nous louons pour les vacances d’été à Arcachon.
La maison est spacieuse, il y a cinq pièces : trois au rez-de-chaussée et deux

chambres à l’étage. En plus, bien entendu, vous avez une cuisine équipée (réfrigérateur,
cuisinière, lave-vaisselle) ainsi qu’une salle de bains équipée d’une douche (dans deux mois
mon mari va la remplacer par une baignoire, c’est plus amusant pour les enfants !). Parmi les
trois pièces du rez-de-chaussée, à gauche vous avez une salle à manger, à droite du salon
et derrière le salon, une pièce qui peut servir de chambre ou de bureau. La cuisine se trouve
à droite, en entrant. L’accès à la salle de bains se fait par la cuisine. Derrière la maison, vous
avez un petit jardin très ensoleillé. Les deux chambres à l’étage donnent sur la mer, la
cuisine et le salon sont du côté du jardin.
Le quartier est très calme, même en été. La maison est située à cinq minutes à pied
de la mer. Pour s’y rendre, il suffit de prendre le petit chemin qui se trouve derrière la
maison. À la plage, on peut pratiquer tous les sports nautiques : voile, ski nautique,
baignade…et pour les moins courageux, le bronzage !
Ne vous inquiétez pas, la plage n’est pas polluée, vos deux petites filles vont pouvoir
se baigner sans aucun risque ; faites cependant attention aux vagues, il y a beaucoup de
noyades en été !!
Si vous n’appréciez pas la plage, vous pouvez partir à la découverte de notre

magnifique région et, à pied ou à vélo, admirer les merveilleux paysages qui l’entourent.
N’hésitez pas à demander des renseignements à la maison du tourisme d’Arcachon et
n’oubliez pas de goûter aux spécialités locales.
Voilà, j’espère avoir bien répondu à vos questions. La maison est libre à partir du
premier juillet. Le loyer est de 1000 euros par mois et de 1800 euros si vous louez pour deux
mois.
Meilleures salutations
Jeanne DUPUIS
58
Répondez aux questions.
1. Qui écrit à qui ? Pourquoi ?

………………………………………………………………………………………………
2. Qui est Jeanne Dupuis ?

………………………………………………………………………………………………
3. Pourquoi cette maison peut-elle parfaitement convenir à la famille Marceau ?

………………………………………………………………………………………………
4. Comment la famille Marceau va-t-elle pouvoir occuper son temps là-bas ?

………………………………………………………………………………………………
5. Pourquoi ce lieu est-il particulièrement intéressant pour les enfants ?

………………………………………………………………………………………………
-LE PRONOM COMPLEMENT “en”:

-LE PRONOM COMPLEMENT “y”:

59
-LE VOCABULAİRE DE LA VİLLE ET

DES COMMERCES:
 Activités du livre de vocabulaire p. 84 à 87.
La bibliothèque Le café Le cinéma La poste Le parc
La gare L’arrêt de bus Le magasin La mairie Le marché
La place Le gymnase La piscine La boulangerie L’école
Les grands
Le musée L’église magasins L’hôpital Le stade
60
61
EXERCİCES
1. Associez l’action et le lieu
62
2. Reprenez vos réponses de l’exercice 1 et écrivez les

phrases comme dans l’exemple en faisant attention
aux prépositions ( à la, au, à l’, chez) :
Complètez les phrases suivantes avec le lieu correct en faisant attention aux
prépositions
63
Complétez
1. Je vais ……. la poste. f. Tu vas ………. l’école.
2. Il va ……. cinéma. g. Elle va ………hôpital.
3. On va ……. lycée. h. On va ………mosquée.
4. Nous allons ………… banque. i. Vous allez ………toilettes.
5. Ils vont ………… théâtre. j. Elles vont ……. Marseille.

64
Le commerce :
- Les petits commerces : une boulangerie, une fromagerie, une boucherie etc.. Un client
- Un commerçant Demander conseil à quelqu’un Une relation
- Un produit
o Un produit fermier  de bonne qualité
o ≠ Un produit industriel
o Un produit « bio » (biologique)  c’est un produit naturel et respectueux de l’environnement.
 On les achète dans des magasins spécialisés.
 Le label « AB »  « Agriculture Biologique »
- Le supermarché Le centre-ville ≠ la périphérie / la banlieue

- Une grande surface
- Un produit de consommation courante (alimentation, vêtements, produits pour le ménage, vaisselle, équipements de sport etc.)
- Un prix bas ≠ un prix élevé Le contact humain Un rayon : le rayon boucherie, le rayon jus de fruits etc..
- Faire les courses  acheter des produits Une étiquette Un produit en promotion / en solde
- Remplir (2ème groupe) le chariot / le caddie Aller à la caisse pour payer / régler
- Une livraison à domicile Un achat  acheter
- Faire ses courses en ligne, par Internet
- Les grands magasins : Galeries Lafayette, Le Printemps etc..
o Ils vendent des vêtements, de la parfumerie, de la lingerie, des bijoux, de l’électroménager, de la vaisselle, des
meubles etc..
- Regarder les vitrines (une)  « Faire du lèche-vitrines » Demander un renseignement au vendeur / à la vendeuse
- Acheter quelque chose « pour offrir »
o Demander un paquet-cadeau Le vendeur emballe (emballer) l’objet dans un joli papier cadeau
- Un marché
o Un marché alimentaire Un marché aux puces
- Le marché alimentaire :
- Animé et pittoresque Acheter un produit frais, appétissant et bien présenté
- Un marchand / une marchande Un producteur local (produire) Servir  le marchand sert le client
- Un client Remplir (2ème groupe) un panier Faire le marché  faire des achats, aller au
marché
- Le marché aux puces :
- Un objet ancien
o De grande valeur ≠ de moins grande valeur
- On peut acheter :
o De vieux meubles De la vaisselle (des assiettes, des verres etc..) Des tableaux
o Des bibelots Des vêtements
- Une promenade  se promener Une atmosphère agréable et détendue
- Le client marchande (marchander) le prix  discuter le prix
- Les autres commerces : DANS / À = le nom du magasin : Je vais à la pharmacie. CHEZ = le nom de la personne : Je
vais chez le pharmacien.
- La pharmacie :
o Le pharmacien / la pharmacienne Un médicament Le matériel médical
o Un produit de beauté Un médicament en vente libre ≠ sur ordonnance (du médecin)
La librairie :
o Le libraire / la libraire
o Un livre
 Un livre d’art Un livre de littérature Un livre scolaire
 Un dictionnaire Un guide touristique etc…
o La papeterie :
 Un cahier Une enveloppe Un stylo
 Un classeur Du papier à lettres
- Le marchand de journaux
o Acheter un journal, un magazine
- Le bureau de tabac
o Des cigarettes Des cigares Un billet de Loto
o Un timbre Un ticket de bus / de métro Un timbre fiscal : pour les passeports
- Le fleuriste
o Un bouquet de fleurs Une plante verte
- Le pressing / la teinturerie
o Faire nettoyer à sec un vêtement
- La laverie
o Laver ses vêtements 65
LES PRONOMS COMPLEMENTS:
Chose Personne
PRONOMS COD
UN, UNE, DU, DE
ou QUANTİTE
LİEU CHOSE (À)

PRONOMS
PRONOMS COİ
TONİQUES
PRONOM ‘EN’
Préposition À
PRONOM ‘Y’
Personne
DE + LİEU
LA,DES
SUJETS
JE MOİ ME ME
TU TOİ TE TE
İL/ELLE/ON LUI/ELLE LE/LA/L’ LUİ

EN Y
NOUS NOUS NOUS NOUS
VOUS VOUS VOUS VOUS
İLS/ELLES EUX/ELLES LES LEUR
!!!!!!!!Pour les
personnes+ Il mange la Il parle à Il vient de Il va à Rome
pronoms toniques tarte Paul Rome
Il Y va
S’intéresser à Il LA mange Il LUİ Il EN vient
parle
Faire attention à
Penser à Il voit Paul

Il pense à ses
S’habituer à Il LE voit Il a des examens
problèmes
EXEMPLES
Tenir à… Il Y pense
Il EN a
Avoir peur de
S’occuper de
Se souvenir de
Il a trois amis
Parler de
Il EN a trois
Se méfier de
Se moquer de
Avoir besoin
deRêver de…
66
Les pronoms compléments ont pour fonction de remplacer un nom. Ils sont toujours placés
avant le verbe sauf à l’impératif de forme affirmative.
Ex : Je mange les chocolats. Je les mange.
Les pronoms personnels compléments d’objets directs (COD) remplacent des
noms de choses ou de personnes. Ils répondent à la question « quoi ? » ou « qui ? ».
Ex : Tu chantes la Marseillaise. Tu chantes quoi ? La Marseillaise. Tu la chantes ?
Ex : Vous rencontrez Marie. Vous rencontrez qui ? Marie. Vous la rencontrez ?
SINGULIER PLURIEL
1ère personne ME NOUS
2ème personne TE VOUS
3ème personne masc. ou fem. LE / LA / L’ LES
Les pronoms personnels complément d’objet indirect (COI) remplacent des noms de
personnes précédés de la préposition « à ». Ils répondent à la question : « à qui ?».
Ex : Il téléphone à Patrick. Il téléphone à qui ? à Patrick. Il lui téléphone.
SINGULIER PLURIEL
1ère personne ME NOUS
2ème personne TE VOUS
3ème personne masc. ou fem. LUI LEUR
On utilise principalement les pronoms indirects avec les verbes de communication qui se
construisent avec la préposition « à » : Parler, téléphoner, demander, dire, écrire, répondre…
Les pronoms « en » et « y » remplacent des compléments précédés des prépositions « de »
et « à »
« En » peut remplacer :
- un nom précédé d’un article indéfini (un, une, des). Ex : Vous avez des enfants ? -
Oui, j’en ai.
- un nom précédé d’un article partitif (du, de la, des) Ex : Tu veux du café ? - Oui, j’en veux.
- un nom précédé d’une quantité. Dans ce cas, on doit répéter la quantité. Ex : Vous
désirez un kilo d'oranges ? - Oui, j’en désirerais un kilo.
67
On utilise également « en » avec les verbes se construisant avec « de + quelque

chose». Ex : Elle parle de son livre ? - oui, elle en parle. Ex : Il revient de Nice ? - oui,
il en revient.
« Y » peut remplacer :
- un complément de lieu. Ex : Isabelle va à la pharmacie - Isabelle y va.
- un nom de chose précédé de « à ». Ex : Il pense à son travail - Il y pense.
VOCABULAİRE: LA DİRECTİON ET
LA PROVENANCE
LES ACTİONS
68
PRODUCTION ORALE
Choisissez deux endroits sur la carte et demandez à votre camarde l’itinéraire à

suivre pour aller d’un point à un autre.
69
70
COMPREHENSİON ECRİTE :
« Ma ville »
71
72
LE PASSE COMPOSE
Le passé composé est un temps du passé. On utilise le passé composé pour exprimer une
action dans le passé.
Le passé composé est formé :
D’un auxiliaire (avoir ou être au présent)

D’un participe passé
Exemples :
J’ai terminé. Terminer Nous avons marché. Marcher

Tu as bu de l’eau. Boire On a entendu du bruit. Entendre
Il est arrivé hier. Arriver
Sujet + Auxiliaire AVOIR / ÊTRE au présent + PARTICIPE PASSÉ

https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/se-diriger-en-ville.html
La majorité des verbes se conjuguent avec l’auxiliaire AVOIR :

J’ai marché, Tu as mangé, Il a téléphoné, Nous avons parlé etc..
14 verbes (verbes de mouvement) + les verbes pronominaux se conjuguent avec

l’auxiliaire ÊTRE :
Je suis arrivé(e). Arriver
Nous sommes descendu(e)s. Descendre
Je suis né(e). Naître
Je me suis levé(e). Se lever (verbe pronominal)
Nous nous sommes couché(e)s. Se coucher (verbe pronominal)
Le participe passé :
Verbes du 1er groupe / ER - É

Marcher. J’ai marché Parler. J’ai parlé
Aller. Tu es allé Téléphoner. Nous avons téléphoné
Verbes du 2ème groupe - İ

Rougir - Elle a rougi Blanchir - Il a blanchi
Applaudir - Ils ont applaudi Finir - J’ai fini
Verbes du 3ème groupe : Ces verbes sont irréguliers et les participes passés
changent.
Boire - J’ai bu de l’eau Pouvoir - Tu as pu venir

Devoir - Il a dû courir Courir - Nous avons couru
Vouloir - Ils ont voulu partir Avoir - J’ai eu un cadeau
Être - Il a été malade Savoir - Il a su la réponse
Naître - Il est né à Paris ...
73
La négation au passé composé :
Sujet + NE / N’ + Auxiliaire Avoir / Être + PAS + Participe Passé
Exemples :
Je n’ai pas travaillé – Travailler Elle n’est pas venue - Venir
Les verbes pronominaux + négation au passé composé :
Sujet + NE + PRONOM + Auxiliaire Être + PAS + Participe Passé
Je me suis levé(e) - Je ne me suis pas levé(e)
74
Le passé composé avec l’auxiliaire « être »:
On utilise l’auxiliaire « être » avec 14 verbes (verbes de mouvement) :
Verbe Participe passé Exemples

Aller Allé Elle est allée au marché.
Venir Venu Elles sont venues hier.
Entrer Entré Nous sommes entré(e)s chez moi.
Sortir Sorti Ils sont sortis de chez eux.
Monter Monté Marie est montée au deuxième étage.
Descendre Descendu Marie est descendue au rez-de-chaussée.
Arriver Arrivé Mes cousins sont arrivés chez moi.
Partir Parti Mes cousins sont partis de chez eux.
Passer Passé Ma fille est passée par le parc.
Rester Resté Ma fille est restée à la maison.
Naître Né Özge est née en 2006.
Mourir Mort Mustafa Kemal ATATÜRK est mort en 1938.
Tomber Tombé Ma fille est tombée dans le parc.
Retourner Retourné Ma mère est retournée chez ses amies.
+ Les verbes composés à partir de ces 14 verbes :
Devenir, revenir, rentrer, repartir etc…
Exemples : Elle est devenue chirurgienne.
75
+ Les verbes pronominaux se conjuguent avec l’auxiliaire « être » :
Se lever, se brosser, s’habiller, se regarder etc….

Exemples : Elle s’est levée etc..
!!!!!! ATTENTION, ON UTILISE l’AUXILIAIRE AVOIR AVEC 6 VERBES / 14 VERBES :
Lorsqu’il y a un COD dans la phrase, on utilise l’auxiliaire AVOIR :
6 Verbes / Auxiliaire ÊTRE Auxiliaire AVOIR

14 + COD
Monter Je suis monté(e) au premier étage. J’ai monté les valises au premier
étage.
Descendre Je suis descendu(e) au rez-de- J’ai descendu les cartons au rez-de-
chaussée. chaussée.
Entrer Je suis entré(e) chez moi. J’ai entré la voiture dans le garage.
Sortir Je suis sorti(e) de la maison. J’ai sorti les poubelles.
Passer Je suis passé(e) devant le J’ai passé mon cahier à Luc.
magasin. J’ai passé un examen.
Retourner Je suis retourné(e) chez ma J’ai retourné les crêpes.
cousine.
!!!!! Attention aux sujets / Accords
Activités du livre de grammaire p. 124 et 125
ON : + E / S, lorsqu’il signifie « NOUS »

On est venus hier
Marie et moi, on est venues hier
VOUS :
Pluriel :
Ton frère et toi, vous êtes venus hier.
Ta sœur et toi, vous êtes venues hier.
Politesse :
76
Monsieur, vous êtes arrivé en retard.

Madame, vous êtes arrivée en retard.
L’accord du participe passé :
L’accord du participe passé :
De façon générale,
Auxiliaire AVOIR : On n’accorde pas avec le sujet

Ma fille a terminé son devoir.
Mes filles ont parlé au professeur.
Nous avons joué dehors.
Auxiliaire ÊTRE : Il faut accorder avec le sujet

Ma fille est venue hier.
Les enfants sont partis en Grèce.
Nous sommes allé(e)s au parc.
LES EXCEPTIONS :
AVOIR : On n’accorde pas avec le sujet, mais on accorde le COD, quand le COD est placé
avant l’auxiliaire AVOIR :
Le COD peut être placé avant l’Auxiliaire AVOIR dans 2 cas :

Pronom complément (COD) :
Nous avons regardé la télévision. Nous l’avons regardée

Tu as appelé les filles. Tu les as appelées
COD après AVOIR - JE N’ACCORDE PAS X

COD avant AVOIR - J’ACCORDE √
Complément COD placé avant l’Auxiliaire AVOIR, grâce au pronom relatif « QUE » :
Nous avons acheté les livres :

Les livres que nous avons achetés.
J’ai écrit les réponses :

Les réponses que j’ai écrites.
Avec les pronoms compléments COI, Y, EN � On n’accorde JAMAIS ! !
COI :
J’ai téléphoné à ma sœur � Je lui ai téléphoné
J’ai parlé à mes parents � Je leur ai parlé
Y:
Il est allé à la piscine � Il y est allé
Il a pensé à ses examens � Il y a pensé
77
EN :
J’ai acheté des fraises � J’en ai acheté
Il est revenu de la bibliothèque � Il en est revenu
Auxiliaire ÊTRE : La règle générale nous oblige à accorder le participe passé avec le sujet,
mais on n’accorde pas avec le sujet dans 3 cas :
On n’accorde pas pour les verbes pronominaux « indirects » : verbe + À

Se parler. Parler à quelqu’un Se téléphoner. Téléphoner à quelqu’un
S’écrire. Écrire à quelqu’un Se demander. Demander à quelqu’un
…
Par exemple :
Elles se sont parlé. X Elles se sont téléphoné. X
Elles se sont écrit. X Elles se sont demandé. X
On n’accorde pas, lorsqu’il y a un COD après le verbe pronominal

Marie s’est lavée. J’ACCORDE √
Pas de COD après le verbe pronominal
Qui s’est lavé ? = Marie √
Marie s’est lavé les mains. JE N’ACCORDE PAS X

(COD après le verbe pronominal)
Qui s’est lavé ? = Marie X
Attention : Pronom COD avant l’auxiliaire � On accorde ! √
Marie s’est lavé les mains � Marie se les est lavées
On n’accorde pas le participe passé, dans les constructions avec « se faire » :

Se faire opérer - Se faire masser - Se faire coiffer
Se faire mal - Se faire aider - Se faire accompagner
Etc…
Exemples :
Elle s’est fait opérer par un bon chirurgien. - Elles se sont fait mal.
Nous nous sommes fait coiffer par la nouvelle coiffeuse.
Marie s’est fait aider par son cousin.
78
PRODUCTION ECRITE
Une semaine après vos vacances, écrivez un courriel à votre ami (e)
pour lui donner de vos nouvelles et lui expliquer ce que vous avez fait la
première semaine (passé composé). Expliquez-lui également ce que
vous planifiez de faire les semaines suivantes (futur proche). N’oubliez
pas de demander ce que votre ami(e) a fait la première semaine et ce qu’il/elle
planifie de faire pour le reste de ses vacances.
Utilisez le passé composé, le futur proche et l’interrogation.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………
LA DESCRİPTİON D’UN OBJET:

La description d’un objet :
Pour demander des renseignements sur Pour donner des renseignements sur un
un objet : objet :
Qu’est-ce que c’est ? C’est un / une.

C’est comment ? C’est rond, carré, rectangulaire.
A quoi ça ressemble ? Ça ressemble à … C’est comme
un(e)… C’est un peu comme… C’est
une sorte de…
C’est en quoi ? C’est en bois, en matière plastique.
C’est de quelle couleur ? C’est rouge, vert, noir.
Quelle est sa consistance ? C’est dur, mou, doux, tendre, solide,
résistant, fragile, élastique, lisse,
rugueux.
Quelle est sa taille ? C’est grand, volumineux, énorme,
gigantesque, petit, minuscule,
A quoi ça sert ? microscopique.
Ça sert à. On s’en sert pour. C’est
Comment ça marche ? pour. Ça permet de…
Il faut appuyer sur. Tourner le bouton.
Pour parler d’un objet dont on ne Pour demander un objet dans un

connaît pas le nom : une chose, un truc, magasin :
un machin. Je voudrais un(e) …
Est-ce que vous auriez des … ?
79
VOCABULAİRE :
80
EXERCİCE :
Complétez le tableau en utilisant les matières (plusieurs possibilités) :
Le banc est en …………………. Les rideaux sont en …………………..

La casserole est en …………………. Les bottes sont en …………………..
Le portail est en …………………. Le collier est en …………………..
La guirlande est en ………………….. La maison est en …………………..
Les verres sont en ………………….. La feuille est en …………………..
Le sachet est en ………………….. Le tapis est en …………………..
Le chapeau est en ………………….. L’escalier est en …………………..
Les vitres des fenêtres sont en …………… Les chaussettes sont en …………………..
81
- ETUDE DU POEME «QUAND LA VİE

EST UN COLLİER»: JACQUES PRÉVERT
Quand la vie est un collier
Quand la vie est un collier
Chaque jour est une perle
Quand la vie est une cage
Chaque jour est une larme
Quand la vie est une forêt
Chaque jour est un arbre
Quand la vie est un arbre
Chaque jour est une branche
Quand la vie est une branche
Chaque jour est une feuille
Quand la vie c'est la mer
Chaque jour est une vague
Chaque vague est une plainte
Une chanson, un frisson
Jacques PREVERT
(EXTRAIT)
https://www.youtube.com/watch?v=8jAk-0AUvWc
https://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-qui-jacques-prevert
PRODUCTİON ECRİTE:
Création poétique sur le modèle de Prévert: vous préparez

quelques strophes sur le modèle "Quand la vie est..... Chaque jour est.....” et nous
partagerons vos créations.
82
LE VOCABULAİRE DU TOURİSME
ET DES VACANCES:
- Les préparatifs d’un voyage - Partir en voyage -Un itinéraire

- Passer par + lieu  Passer par Ankara, par le parc .. -Faire ses valises  préparer ses valises
o ≠ défaire ses valises
- Emporter une carte géographique (une carte d’Italie) - Un plan  un plan de la ville de Rome
- Une brochure / un dépliant touristique
- Un appareil photo  Prendre une photo = Photographier (Je photographie un monument historique)
- Faire un voyage organisé - Un visa - Un passeport
- Une formalité de douane à la frontière
- Changer de l’argent
o Dans un bureau de change
- Une valise - Un gros sac de voyage - Un sac à dos
- Une trousse de toilette : une brosse à dents, du dentifrice, du savon, du shampooing etc.
- Les bagages doivent être étiquetés (étiqueter)
o Une étiquette : le nom et l’adresse du propriétaire
- Où dormir ?
- Aller / être
o à l’hôtel - une chambre d’hôte - une ferme-auberge
o une auberge de jeunesse (pour les jeunes)
- En pension complète (tous les repas) ≠ en demi-pension (un seul repas et le petit déjeuner)
- Réserver  faire une réservation (il faut envoyer des arrhes = une somme d’argent de garantie)
- Une chambre simple / double
- Faire du camping = camper
o Monter une tente - Installer une caravane sur un terrain de camping
o Dormir dans un sac de couchage :
- Une colonie de vacances

o Les enfants partent en vacances, sans leurs parents, mais accompagnés d’adultes (les moniteurs / monitrices)
- Un club de vacances :
o « Tout est compris » dans le prix forfaitaire :
 Le transport - L’hôtel - Les repas -Les activités sportives etc.
- Comment se déplacer ? :
o Faire de l’auto-stop - Faire du co-voiturage - A vélo - A pied
o A cheval
o En train - En avion
- Où passer des vacances ?
- Se reposer
- « Bonnes vacances ! »
- « Repose-toi bien ! » / « Reposez-vous bien ! »
- Des congés payés (5 semaines en France)
- Aller : - A la mer - A la campagne - A la montagne - Aux sports d’hiver (en hiver)
- Une résidence secondaire = une maison de campagne

- Passer des vacances
- Faire du tourisme
- Séjourner dans une ville / dans une région touristique
o En France ≠ à l’étranger
- Être en vacances à la mer :

o S’installer sur la plage - Planter le parasol dans le sable - Se mettre de la crème solaire
o Prendre le soleil = prendre des bains de soleil = bronzer (être bronzé) - Prendre des coups de soleil
o Les enfants jouent au bord de la mer :
 Faire des châteaux de sable - Ramasser des coquillages - Jouer au ballon
o « l’eau est bonne » = l’eau n’est pas froide
 Se baigner - Nager - Faire de la planche à voile
o Quand il y a de hautes vagues (une vague)
 Risque : Se noyer
 Une bouée = On la porte quand on ne sait pas nager
Quelques expressions avec les voyages :
- « Mener en bateau quelqu’un » = mentir à quelqu’un
- « Envoyer promener quelqu’un » = refuser d’aider quelqu’un 83
- « Se noyer dans un verre d’eau » = échouer face à un petit problème
- « Ne pas être sorti de l’auberge » = les difficultés ne font que commencer
84
-Auto-évaluation A2 (Exercices)
COMPREHENSİON ORALE.
85
86
87
COMPREHENSİON ECRİTE.
88
9 POİNTS
89
2 points
2 points
2 points
2 points
90
EXERCİCE 4
91
PRODUCTION ECRİTE.
92
93
-Auto-évaluation
Je suis capable de…
Comprendre un court texte informatif.

Compréhension
Comprendre un texte narratif plus long : lecture suivie du

écrite
livre « Une étrange disparition » de Juliette Blanche et Sarah

Guilmault.
Comprendre des consignes pour réaliser une recette.
Reproduire un poème sur le modèle de « Quand la vie est un

collier » de Prévert.
Production
écrite
Savoir raconter son week-end ou ses vacances.

Décrire une action en cours ou dans le passé.
Savoir décrire son environnement : sa chambre, sa maison,
son quartier, sa ville.
Compréhensio
Comprendre un itinéraire pour se repérer.

n orale
Comprendre un document audio ou un court-métrage.

Production orale
Exprimer la situation dans l’espace.

Planifier en détails un voyage à travers 10 villes d’Europe.
Savoir décrire un objet.
Savoir présenter une recette et parler de sa consommation
alimentaire.
Pouvoir donner des consignes
Autres commentaires…
94

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La France, géographie et gastronomie

Séquence 2: La France, géographie et gastronomie

Objectif général de la séquence 2 :

disparition » de Juliette Blanche et Sarah Guilmault.

Comprendre des consignes pour réaliser une recette.

Reproduire un poème sur le modèle de « Quand la vie est un collier » de Prévert.

Savoir raconter son week-end ou ses vacances.

Décrire une action en cours ou dans le passé.

Savoir décrire son environnement : sa chambre, sa maison, son quartier, sa ville.

Comprendre un itinéraire pour se repérer.

Comprendre un document audio ou un court-métrage.

Exprimer la situation dans l’espace.

Les articles partitifs et les quantités.

Faites des recherches et complétez la carte.

Paris- Marseille – Lyon – Toulouse – Nice – Nantes – Strasbourg – Montpellier – Bordeaux –

Les pays d’Europe :

Consultez le lien et découvrez les pays d’Europe.

Les villes, les pays, les continents :

En İran, en İrak / au Caire: au = à+le = au

Les nationalités et les langues :

Compréhension orale sur les langues :

Françoise : Est-ce qu'Anatole parle ………………………………… ?

Quelle est sa nationalité ?

1. L'Espagne est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………

2. La Suède est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………

3. La Belgique est mon pays, donc je suis ……………………… ou ……………………… .

4. L'Allemagne est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………

5. L'Angleterre est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………

6. L'Italie est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………

7. Le Portugal est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………

8. La Grèce est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………

9. La Russie est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………

10. L'Irlande est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………

11. La Norvège est mon pays, donc je suis ……………………… ou ……………………….

12. La Finlande est mon pays, donc je suis ……………………… ou ………………………

Les pays, les villes et les nationalités :

- L’EXPRESSİON DU LİEU: à, en, de avec les noms de villes,

1. Elle habite ………… Paris………… France, elle est …………….

2. J’habite ………… Rome …………. İtalie, je suis italienne.

3. Il habite …………Londres ………… Angleterre, il est …………

4. Elle habite ………… Tokyo ………… Japon, elle est …………

5. J’habite …………Lausanne…………Suisse, il est …………

6. J’habite ………… Bruxelles …………Belgique, je suis…………

7. Elle habite ………… Ankara ………… Turquie, elle est …………

8. Einstein habite ………… Berlin, ………… Allemagne, il est…………

9. J’habite ………… Madrid ………… Espagne, je suis …………

10. Il habite ………… Ottawa ………… Canada, il est …………

12. Il habite ………… Washington ………… Etats-Unis, il est …………

13. J’habite ………… Athènes ………… Grèce, je suis …………

14. Il habite ………… Pékin ………… Chine, il est …………

15. Elle habite ………… Moscou…………Russie, elle est …………

LA LOCALISATION DANS L’ESPACE :

Complétez avec le mot qui convient.

1. L’ordinateur ……………………………. le lit.

1. L’oiseau est ……………… la cheminée. 8. Le chat est assis ………… de la table.

2. Le tableau est ……………… du canapé. 9. Les poissons sont ……… l’aquarium.

3. Le garçon est ……………… le canapé.

4. L’échelle est ……………… l’arbre.

5. Le bouquet de fleurs est posé ……………… la table.

6. Les fleurs sauvages sont ……………… l’arbre et la maison.

7. La télévision est ……………… de la table et de la chaise.

- LES ARTİCLES PARTİTİFS : les

Masculin Féminin Exemples

Pierre mange du pain au beurre.