SÉMINAIRE VIRTUEL DE RIPOSTE CONTRE LE COVID-19C

21 - 25 AVRIL 2020

De Ghimelle Aïsha KARABOUE

Cheffe de Projet Informatique
Spécialisation AMOA / SIRH

Lead2Transform COVID-19 ------ ©FOCUS C&F Avril 2020

 INTRODUCTION
I. SITUATION ACTUELLE
1. Le COVID-19 et les Jeunes
2. Quelle continuité pédagogique en plein Covid-19 ?
3. Plaidoyer pour la transformation numérique de l’Afrique

II. S’ADAPTER EN PLEIN CONFINEMENT

1. En attendant….
2. Conseils

III. LE COVID-19 LAISSERA DES TRACES…

CONCLUSION

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❑Présentation
Je suis De Ghimelle Aïsha Karaboué. La majeure partie de mon cursus
éducatif s’est en CI, j’y ai également travaillé pendant 9 ans.
J’ai choisi de vous entretenir de ce thème car je suis une adepte des MOOCs,
de formation en ligne, formation continue (formation tout au long de la vie,
et je finalise en ce moment des certifications).
Je réside en France depuis 9 ans, où j’ai une double casquette : Auto-
entrepreneure et Cheffe de Projet Informatique, spécialisation AMOA.
❑J’adresse mes remerciements à M. Raphaël TCHOMNOU d’avoir mis en
place cette série de webinaires divers et variés, qui nous permet des
moments riches de partage depuis ce mardi 21 Avril 2020 et à l’excellente
Adjaratou Lawani qui m’accompagne sur la modération de ce webinaire.

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1. Le COVID-19 et les Jeunes

❑ Chiffres sur le virus en Côte d’Ivoire 847 CAS diagnostiqués au 19.04

❑ Précautions à prendre (distanciation physique et non sociale)

❑ Suivre les consignes officielles et appliquer les gestes barrière

❑ Être un ambassadeur vous-mêmes en faisant preuve de civisme

(Voir covidvisualizer.com)

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2. Quelle continuité pédagogique en plein COVID-19 ?

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 2a. L’Education Nationale en C.I.

Dispositifs mis en place :

❖Mon école à la maison (CM2, Troisième, Terminale)

❖www.ecoleci.online pour les supports PDF.
Carences du système :

o Certains foyers ne possèdent simplement pas la TV…. Donc inégalité dans la transmission du savoir

o Aucune interaction avec l’enseignant n’est possible

o Formatage de 30 mn/session >>>> inadéquat

o Contraintes liées à l’environnement (menace de coupure d’électricité, zone non électrifiée…)

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2b. L’Enseignement Technique et la Formation Professionnelle

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 2b. L’Enseignement Technique et la Formation Professionnelle

✓Aucune continuité pédagogique pour les Etudiants pour l’instant

✓Les Universités sont fermées
✓ Certaines écoles privées ou universités ont mis en place des plateformes en ligne :

▪ Bugs techniques
▪ Groupes d’études par discipline avec leurs enseignants créés via WhatsApp
▪ Certains utilisent l’outil Zoom

✓le Ministère de l’Economie Numérique

▪ Teams permet en effet le Télétravail et le Ministère possède 13.000 licences

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3. Pistes de solution

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 3. Ce qui se fait ailleurs en Afrique de l’Ouest
✓ Au Sénégal :
✓Education.sn lancée depuis 2018
✓Google Classroom

✓Au Gabon :
✓Plateforme mise en ligne pour la continuité pédagogique

✓ Au Bénin, les écoles sont restées ouvertes selon la politique proposée par le Président
✓Au Maroc, Continuité pédagogique
✓Au Niger : Messagerie WhatsApp privilégiée
✓Au Burkina Faso : Pourparlers en cours

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Plaidoyer pour une transformation digitale de l’Afrique

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 3. Plaidoyer pour une transformation digitale de l’Afrique
✓Penser & Définir une réelle stratégie numérique
✓Equiper en matériels informatiques des services de l’éducation
✓Formations (enseignants et Personnel des Services des ministères)
✓Légitimer l’utilisation de l’outil informatique dès l’école primaire
✓Faciliter l’accès aux ressources numériques en classe et en dehors des classes

✓Faire jouer la Responsabilité Sociétale des grands groupes… Effet Leapfrog ?

✓Proposer les contrôles continus en lieu et place des examens

✓Autres applications et logiciels (Slack, Zoom ou encore Microsoft Teams, Whereby, Bonjour.io, Google Hangout, Skype,
GoTalk, Livestorm, ItsHello, 8×8, JackFruit )

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1. En attendant…
✓ Initier une routine : mieux organiser son temps et adapter un petit environnement de travail
✓ Transformer les contraintes de votre environnement en opportunités (étudier et commencer ses révisions,
investissement dans des associations caritatives, pratique de sport, lecture, etc.)

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 2. Conseils
Partager des moments de qualité en famille Se déconnecter régulièrement des RS

Plateformes de MOOCS (EdX, COURSERA,

Pratiquer du Sport FUN, Open Classroom…) pour ceux qui le
peuvent

Prendre soin de sa santé mentale

Solidarité envers le 3ème âge

Initier des environnements
collaboratifs avec vos
enseignants

Être attentif aux enfants et leurs émotions

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Au sortir de cette crise, veillez à maintenir ces plateformes
collaboratives pour parer à l’improbable.
Soyez observateurs certes mais également acteurs dans votre
environnement en faisant des propositions concrètes. Vous êtes le
fer de lance de notre Futur. Vous avez tout le potentiel, toute la
vigueur, toutes les chances d’écrire DEMAIN.
N’oubliez pas de vous servir de vos contraintes pour les ériger en
opportunités…

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Liens utiles:

Article:

https://cdn-af.feednews.com/news/detail/aac43fb35d918d5519b71292ccf2fe14

Formations à distance:

https://www.edx.org/
https://www.coursera.org

https://www.cegos.fr/formations/formations-100-a-distance?year=2020

https://www.fun-mooc.fr/

Tutoriel ZOOM

https://docs.google.com/document/d/1QDYtUCBKECCLpjxtf8iRYSLINrvKjBuzSSDCGOEIpzI/edit?usp=sharing

Culture :

https://livre.fnac.com/n286016/Petit-prix-et-bons-plans-ebooks/Tous-les-Ebooks-gratuits

Sources :

https : Sciencespo.fr

https : rti.ci

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Présentation :
De Ghimelle Aïsha KARABOUE
Cheffe de Projet Informatique_ Spécialisation AMOA / SIRH
linkedin.com/in/de-ghimelle-karaboue
E-mail : ghimelle@gmail.com

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