Exercice 67
La crise de la culture (1972) Hannah
Arendt
En dehors des raisons d’ordre général
qui sembleraient conseiller à l’homme
de la rue de s’intéresser aux
problèmes qui se posent dans des
domaines dont, du point de vue du
spécialiste, il ignore tout(et ceci est
bien sûr mon cas quand je parle
d’éducation puisque je ne suis pas
éducatrice de profession), s’ajoute une
autre raison beaucoup plus
péremptoire pour l’obliger à mucho más perentoria para obligarlo
s’intéresser à une crise qui ne le
concerne pas directement : c’est
l’occasion, fournie par le fait même de
la crise -qui fait tomber les masques et
efface les préjugés- d’explorer et de
s’interroger sur tout ce qui a été
dévoilé de l’essence du problème
La disparition des préjugés signifie
tout simplement que nous avons perdu
les réponses sur lesquelles nous nous
appuyons généralement, sans même
nous rendre compte qu’elles étaient à
l’origine réponses à des questions.
Une crise nous force à revenir aux
questions elles-mêmes et requiert de
nous des réponses, nouvelles ou
anciennes, mais en tout cas des
jugements directs. Une crise ne
devient catastrophique que si nous y
répondons par des idées toutes faites
c’est-à-dire par des préjugés.
Non seulement une telle attitude rend
la crise plus aigüe, mais encore elle
nous fait passer á côté de cette
expérience de la réalité et de cette
occasion de réfléchir qu’elle fournit.
Si clairement que se présente un
problème d’ordre général en période
de crise, il reste néanmoins toujours
impossible d’isoler complétement
l’élément universel des circonstances
concrètes et particulières dans
lesquelles il se manifeste.  particulares en que se manifiesta.
La crisis de la cultura (1972)
Hannah Arendt
Aparte de las razones de orden
general que parecerían aconsejar al
hombre de la calle a interesarse por
los problemas que se plantean en
dominios que, desde el punto de vista
del especialista, el ignora
completamente (y este es, por
supuesto, mi caso cuando hablo de
educación ya que no soy educadora
de profesión), se añade otra razón
a interesarse por una crisis que no le
concierne directamente: es la
oportunidad, proporcionada por el
hecho mismo de la crisis -que hace
caer las máscaras y borra los
prejuicios- de explorar y de
interrogarse sobre todo lo que se ha
revelado de la esencia del problema
La desaparición de los prejuicios
significa simplemente que hemos
perdido las respuestas en las que
generalmente nos apoyamos, sin
siquiera darnos cuenta de que eran
originariamentes respuestas a
preguntas. Una crisis nos obliga a
volver a las preguntas mismas y nos
exigen respuestas, nuevas o antiguas,
pero en todo caso juicios directos.
Una crisis no deviene catastrófica
solo si no la respondemos con ideas
preconcebidas, es decir, con
prejuicios.
Esta actitud no sólo hace que la crisis
sea más aguda, sino que nos hace
pasar por alto la experiencia de la
realidad y la oportunidad de
reflexionar que nos brinda. Por más
claramente que se presente un
problema de orden general en un
período de crisis, siempre sigue sin
embargo siendo imposible de aislar
completamente el elemento universal
de las circunstancias concretas y
 II -Les Verbes : Les verbes qui finissent en er. Ex. : aimer, changer, regarder,
commencer, marcher… (faire attention aux terminaisons pour chaque temps).
Présent (aimer) Passé Composé (changer)
J’aime Nous aimons J’ai changé Nous avons changé
Tu aimes Vous aimez Tu as changé Vous avez changé
Il /Elle aime Ils/Elles aiment Il/Elle a changé Ils/Elles ont changé

Je t'aime
Tu es le même! Malgré les années tu n'as rien changé

Imparfait (regarder) Futur (commencer)

Je regardais Nous regardions Je commencerai Nous
commencerons
Tu regardais Vous regardiez Tu commenceras Vous commencerez
Il/Elle regardait Ils/Elles regardaient Il/Elle commencera Ils/Elles
commenceront

Il regardait les oiseaux se poser dans son jardín et sa chatte les assiéger
furtivement. Sans doute, pour lui, c'était le bonheur.
Dans un avenir pas trop lointain, tu commenceras à profiter de la vie sans si
complications

Conditionnel (marcher)
Je marcherais Nous marcherions
Tu marcherais Vous marcheriez
Il/Elle marcherait Ils/Elles marcheraient
Si tu marches toujours en première ligne, il y a de fortes chances qu’un jour tu ne
reviennes pas

Faire des phrases avec chacun des verbes ci-dessus aux temps proposés.

III - Les éléments de la relation : l’opposition

- Pas
Ex. : Il acceptera peut-être. Moi pas !

Ils croient que la fin justifie les moyens. Moi pas!

- Non…. pas, non…. Plus

Ex : Parlez franchement et non (pas) par allusions !
Cette année nous irons en vacances à la montagne en non plus à la mer.
Dite moi, pas des mensonges, tu as de l’affection pour moi, mais non plus
d’amour…

- Mais
Ex. : Comme cadeau elle ne veut pas une robe mais des jeans.

Elle ne voulait pas rester chez elle, mais sortir de là le plus vite possible.

- Sinon
Ex. : Reserve ton billet de train tout de suite, sinon tu n’auras pas de place.

Sortez tout de suite! sinon tu vas manquer le prochain bus !

- Au contraire
Ex. : Tu ne me dérange pas du tout. Au contraire, je suis ravie de te voir.

Ton imposture ne me trompe pas, au contraire, maintenant j'y vois plus clair

- En revanche
Ex. : Il m’est impossible de te prêter de l’argent en ce moment, en revanche je peux
te loger chez moi quelque temps.

S'il te plaît, prête-moi ton garçonnière, juste pour ce soir, en revanche je te

présenterai sa sœur.

- Contre
Ex. : Le nombre de chômeurs a nettement augmenté : deux millions aujourd’hui
contre un million deux cents l’année dernière.

On est fauchés...cette année nous avons vendu 20 parapluies contre 10.000

l’année dernière. Putain réchauffement climatique!

- Au lieu de
Ex. : Aide-moi au lieu de me regarder !

Fais quelque chose au lieu de te plaindre !

- Alors que
Ex : On m’a proposé changer de poste alors que je n’ai rien demandé.

Tout s’est bien passé alors que je m'attendais au pire

- Tandis que
Ex. : Moi je travaille toute la journée, tandis que toi ne cherches même pas
d’emploi.

Le monde est injuste, certains se vautrent en abondance tandis que d'autres

n'ont pas à manger

- Par contre
Ex. : Je me débouille bien en langue, par contre je suis très mauvaise en math.

J’aime boire, par contre je ne supporte pas la gueule de bois

Faire des phrases en utilisant les expressions ci-dessus.