gout : 5 Mes amis mConsignes de classe Décrs Eran! Observe! Poe ne qusion! Rete Tanson mFonctions de communication interop autéléphone: Allo? voudas por ‘Ne quite pas! Exprimer a cause : Pourquoi? Parc que aporécie quelque chose : Ques beaux yeur Ces de la part de =Ditequon Vocabulaire res sn alr, paler, se voir =Grammaire Les quesions avec est.ce que: Estce quelle est ichée Les canonctons ue: Pourquoi ty ten vas ?-Uadjectif beau, be, elle 1 Vadiectifexclamatit quel, quel pourquot et pa Comme elle "Graphie Lécrture du son Is 5,556 56. x Culture et civilisation Interagieau telephone : comment démarer la conversation ? Comment a texminer 7 Quelle expressions utliser 2 mTaches et compétences pour I'unité elepnoner et envoy des SM) ~ Farciper a une enguete + Live pages 36 et 37, CD. Cahier activites page 30. Livre de U'éléve pages 36 et 37 Présentation Les quatre amis doivent effectuer des repérages pour le tournage de leur vidéo sur les Misérables. Léa a prévu un des repérages au jardin du Luxembourg : est la ol\Co tea vu pour la premiére fois Marius, un beau jeune homme «ardent et généreux », et c'est [8 ol ils se sont immédiatement épris (un de Fautre : c'est danc un lieu romantique et Léa aimerait beaucoup que Max y soit sensible... Mais au lieu de prét ne fille entrapercue sur un banc ! Est-ce qu'il manque tetalement de clairvoyance... ou de délicatesse ? un peu attention & elle, Max Sextasie sur (EBD © Ecoute et observe ! Puis décris les sentiments de Léa ! Demande aux élives de hien observer les images tout en écoutant le CD. Fates-leur ensuite décrire les sentiments de Léa tout au long de Uépisade. Script du cD Im de Léa, - Maman de Max :Né Image 2 - Max : Al, oui ?~ Max : Au jardin du Luxembourg, pourquoi ? je |= Maman de Max: All? Léa : Bonjour, madame Je voudrais parler 8 Max, sil vous plat {C'est de la part uttez pas ! Max, est pour toi! Léa : Bonjour, Max IC est moi Léa. On peut se voir demain au jardin du Luxembourg ?- Image 3 - Léa ; Parce que... Casette et Marius... est la quis se vient pour la premiére fois, vil! Image 4 ~ Max : Marius ? C'est qui? Léa : Marius, mais c'est (ami de Cosette! ~ Max : Bon d'accord, a demain‘ Image 5 ~ Léa C'est Image 6 - L 1 Max : Oh regarde : comme elle est belle ! Quels beaux yeux, quel jlisourie ! ‘Au revoir! ~ Max : H6, Léa, pourquoi tu ten vas ? Reviens ! Les sentiments de Léa : Au début, Léa est heureuse de parler Max. Mais elle est un peu stressée, un peu nerveuse, et méme un peu time... Ata finde Uépisode, elle est triste et malheureuse ou... tres fachée | {Et Max ? Il est idiot 7) @ QD Ecoute et répate | Comment démarrer une conversation au Les appels téléphoniques, phone ? Imaginons un appel en France répond trés rarement en donnant son nom 0192 46 77) En général, i épond - Alls ? cu Ald, ou ? Aprés avoir dit Bonjour ! le correspondant exemple : Je pourrais parler 8 Monsieur Mi le destinataire de Cappel Monsieur Martin t] ow son numéro de téléphane [Vous étes bien au jemande. par tin, Sil vous plait? Si le correspondant 2 composé le bon numéro, Monsieur Martin répondra : C'est lurméme ! Mais si le correspondant s'est trompé, l s'entendra dire : C'est une erreur ! Done, en France, on ne sat pas tout de suite si on ale bon correspondant a Tautre bout du fil, ce qui peut parfois créer des quipraquos plus ou mains comiques | Pour terminer une c: simplement Au revoir! wersation téléphonique, on se dit Ici, le « correspondent » est le papa de Pauline. Sa fille a beaucoup d'amis et pas lencorel de téléphone portable ! Exaspéré par tous ces appels, ne va-t-il se résoudre a ui en offrir un ? Demandez 8 vos éleves de répéter les répliques, 8 voix basse ou dans leur téte, sls le préferent Script du CD Papa de Pauline ; Alls, oui? - Gargon 1 Bonjour! Je peux parler a Pauline, sil vous pl i vous plait! ~ Papa de Pauline Alle, out ?~ Gi oui ?- Bare 2; Je voudrais parer & Pauline, = Papa de Pauline : All, 193: Oui, BonjourJ aimeas pater Pauline, s'il vous plat! ~ Papa de Pauline excédé : Al, oui ?- Fille: Bonjour, mansieur !Je pourais parler 3 Pauline, sit vous pl 3) O@@® ecoute et observe ! Puis entraine-toi avec ton voisin ou ta voisine : tu es Juliette ou Pierre et tu appelles Pauline ou Lucas ! C'est son pare ou sa mere qui te répond ! Script du CD: aman de Hugo Al? ‘ice Bonjour, madame Je voutas parte 8 Huge sl vous plat! Este quest ls? Maman de Hugo Cex de apart ce qui? Ale C'est dele part Alice! Maman ce Hugo | Unintan, sil vous plat! Hugo, cst pour toi! Ne quitter pas arrive Ace: Merc beaucoup! ir 8lghane a de “appuer cur ce mala pa pies ils joventJaete ov Pierre qui désirent appler Paulie ou Lucas; Ces eur pore ou leur more qi leur répond ben repéer la orme de poltesse sf vous plat ainsi que les exoressons Ces dela part de qu ? est dla Unitstant et Ne gute pas! [4] @© Transforme a l'oral les questions avec est-ce que! Solutions : Est-ce que...? 1 Est-ce que je peux parler 8 Lucas ? 5 > Est-ce que vous_ftes a mére d'Huga 7 2 5 Est-ce qu'on peut se voir? 6 5 Est-ce que je pourrais voir Juliette, syp ? 3.5 Est-ce que tu viens au jardin du Luxembourg ? 17-3 Est-ce quis vont manger & (a cantine ? 4 > Est-ce que nous_allons au cinéma ? 8 > Est-ce quelle est fachée? 5] QE Pose une question (A) ! Ton voisin ou ta voisine choisit la bonne réponse (B) ! Solutions : Pourquoi? 1 ..Parce que ai mat aux bras, 4 .Parce que jen'sime pas tes flms d'action Parce que... 2 ..Parce que je aime pas marcher. 5 Parce que jai mal la gorge. 3 .Parce que je 0 aime pas les glaces, 6 Parce que tu poses trop de questions ! > 2 ©*© écriture du son [s] > Ecoute et chante le rap ! Script du CD (Le rap est enregistré deux fois. Ata piscine, six ou sept professeurs commencent la (econ de natation ! Cahier d’activités sotutions page 30 1] Complate les bulles ! ~ All6 ? ~ Bonjour ! Je peux parter 8 Margot, s'il vous plait ? - C'est de la part de qui ? - C'est deta part de Célia, = Ne quittez pas ! - Merci beaucoup ! 2] Coche les questions correctes et corrige les autres ! 1 Est-ce que tu comprends lxercice ? 4 Pourquo’ lest-ce quel tu es faché ? 2 Est-ce que tu veux venir avec nous ? 5 Est-ce qu'on peut se voir demain ? 3.0n peut se voir aujourd'hui ? 6 [Est-ce quel Je pose trop de questions ? [3] Pourquoi... ? Parce que... ! » Réponds ! Solutions possibles 1 Parce que je ne veux pas faire de sport. 4 Parce quelle et ido se 2 Parce que je n'a pas faim. 5 Parce que je suis latiguie 3 Parce quil est hypocrite et méchant. 6 Parce que tu poses trop de questions. [4] Lécriture du son [s] « Souligne les graphies du [s] dans le texte et complate la grille ! Se, Sport, ski, Ise! ~ $8: professeur, chaussures, paresseux ~ c+ voi cing sciences ~ ¢ + legans, trangals, gargons = tunatation, attention, promotion ~ s¢ + sciences, piscine ~ x six, dix aComplete 3 Fort! Ent Fonctions de communication desespérée | Exprimer une nécesité: 3 besoin cle parle prendre cangé : A demay Vocabulaire Rap es de classe le SMS, le texto ~ Verbes : avoir besoin 3! 1s jours ee a semaine Sentiments s¢ conifer 2, paler , se oir es bent demain (pu Observe 1 Regard ! Ad Grammaire Le verbe (se) voir = La locution verbale avoir besoin de, premiere 1s les messag Tu es stressée ? fo sus trop tr “ introduction: [3 Besoin de me confer. 1 Aplos tard! Culture et civilisation Le langage SMS ou testa munication lesecret, - M Matériel : Livre page 38, CD. Cahier e'activités page 31. —_ eee Livre de V'éléve page 38 Présentation Le langage SMS ou texto 2] B& @] Maintenant, regarde et lis les messages LLés est trés matheureuse : Max n'a pas compris (ou Itn’a pas voulu comprenre} qu'elle avait besoin quil ui accorde tune certaine attention, comme Marius avait accordé toute son attention & Cosette dans le jardin du Luxembourg Alors Léa envoie un « SMS » ou un « texto» 8 2 copine Agathe Comme letélégramme a donné & (Epoque naissance au « style télegraphique », le SMS de Tanglais Short Message Servicl, appelé aussi minimessage, message texte ou tres souvent texto, 3 lui aussi développé son propre langage, Tout d'abord, pour une raison générationnelle, (e SMS est, pour les jeunes, un moyen de communication tres ‘apprécié il est diserat, peu coGteux et son langage code reste incomprehensible & la plupart des pa Le SMS fat aussi gagner du temps, Pour cammuniquer rapidement, les mats sont réduits 8 leur plus simple expression ite: les qu deviennent des k est quoi peut se transformer en Cko!; pour die ja ache on peut érire GHT, tc Les abréviations sont les bienvenues : br pour banjour; dak pour accord ou RII29 pour rien de neu. Combing aver la langue familiére qui pratique souvent les élisions (Ou/est-ce que fas ? au lieu de Qu'est-ce que tu a5? Tes ol ?au lieu de Tu esol 7 le langage texto est devenu un langage pratique pour bien des adolescents, mais Aqui fat grincer des dents ceux qui sont pour le respect des regles orthographiques. fm © Ecoute et observe bien le « langage texto » ! Demandez aux éléves de comparer co que disent Léa et Agathe avec les textos qu'lles écrivent Script du CD: La; Je sus trop triste: jal besoin de parler |J'a besoin de me conier! Jenvoie un texto 3 Agatbe ! Léa lit taut haut ce qu'elle écrit au fur et @ mesure) - Bonjour ! Ca Ine va pas. Léa Agathe (parle tout en écrivant sa réponse) : Qu’est-ce que as ? [es stressée ? Agathe Léa : Je suis désespérée.Cest_un secret: Cest Max. Agathe : Ces le plus beau. Ist sympa. Tu Vaimes ? Léa: Non, je le déteste. I est hideux. Agathe : Tes énervée !Tu viens demain ? Léa: Daccord! A plus tard ! Léa Agathe : A biant6t | Bises, Agathe 1S éerits par Léa et Agathe comportent des abréviatians : br eanjourl, e+ fle plus, dak (accord), a+ a plus tard) lls comportent aussi des isons» savapa pour ca va nas [ai lien deca ne va pas); Keskela pour quest-ce que t'as lau lieu de qu'est-ce que tu as); T str pour t's stressée Iau lieu de tu es stressée ;chus lau lieu de jesus). Des lettres de alphabet sont utilisées pour rendre directement la prononciation de certains mots ou groupes de mots :C pour ¢'est; M pour aime ; NRV pour énervée anscrire Carticledéfini un et te son le] dans demain ou S note la premiére « syllabe » de sympa, ete Des chffres sont également utlisés : le chiffre 1 permet det bientt, etc, Lechiffre 2 transcrit de au deus (hidevr. Le chit Entraine-toi aussi dans le cahier d'activités !) Solutions : 12 C'est bien, - 2 est beau !-7 = Non, cest hideur. ~ 8 = Cest qui ?~9 12 Cest d accord ‘omment ca va ? = 9= Ca va bien. - 4 = J'ai une idee, -§ = Je vais acheter un cadeau, - 6 = Comme (6. 10 = Elle est sympa. - 11 = A@ © Ecoute et observe bien ! Puis compléte a loral ! Cahier d’acti Le verbe (se) voir page 31 1 ates écouter le CD. Demandez aux éléves de bien observer les répliques et en particulier les réponses de Juliette quand Lucas lui propose de la voir dans peu de temps (dans deux heures), elle répond : A plus tard ! Quand il lui demande de (voir le Lendemain, elle répond : A demain | Et quand il se ravise et lui donne rendez-vous dans quelques jours, elle lu dt: A bient&t / Script du co Lucas : est trois peures, On se voit & cing heures ? Juliette : Qui, plus tard! Lucas : Non. nest mercredi, On e voit jeudi ? Juliette :Daccord & demain ! Lucas :Euh..1non, ca ne va pas.On se voit dimanche ? Juliette [simpatientel Bon, & dimance ! Lucas : Alors, on se wot dans cing jours ? Juliette lexaspéréel : Oui 3 tient! Surle mode u dialogue entre Lucas et Juliette, les élevas complétent ensuite les phrases & Coral Solutions 10 se voit dans tris jours ? - Oui, biantat! 20m se wit samedi ? ~ D'accord, 8 samedi! 3.0m est lundi. On se voit mardi? Qui, a demain ! 4 Euh...on se voit vendredi ? - Bon, 3 vendredi S ilest 7heures, On se voit 89 heures 7 Oui, & plus tard ! 4 Euh non... on se voit a 8 heures ?- Non, au revoir! 1€S Solutions Traduis les SMS ! 2) Ecris en SMS ! a ‘omment ty appelles ? 2 = Tu viens demain au cinéma ? ‘B= Crest d accord, je viens & vil. = Guiest-ce que tu veux acheter au magasin ? = Je ne peux rien dépenser, 6 = Cest lui? Lest vraiment narveux et hideux 1 =komensava ? Complete avec & plus tard, 4 demain, a jeudi ou a bientot ! 10n se voit mercredi ?~ Non, je ne peux pas : 2 jeudl! 2 Un se vott dans cing ou six jours ?~ D'accord, a bientat! 3.0m est lundi On se voit mari ? - Bon, 3 demain ! 4ilest 3heures. On se voit 85 heures ? ~ Qu, @ plus tard!5= mConsignes de classe Saccepter se comprendre, se confer, sen aller, laser, parager, Ajoute une vase #Asscie! Compare Explque se respecte Adjett égipl gaun), lie mFonctions de communication =Grammaire Se derive : fe suis rs fr. Je suis nerveuse, ~ Exprime u {a locution verbal avoir besoin de: Camitié a besoin de respec. {amit a besoin de confance. ~ Comparer: Tu es comme un fére pour Ladjectiexclamatt quel = Culture et civilisation wVocabul: Inerculturel : Prtciper une discussion et une enquete sur Yami Valeurs et sentiments : amour mJ, Famié fla coniance, Megat, la fraterité,Pharmanie i), liber, le respect, la toérance ~ Verbes Matériel = Live page 39, CD. Cahier «activités page 32 Livre de l'éléve page 39 (TP © Ecoute et répate ! Puis associe (avec la bonne notion) ! Tu as deux écoutes ! Exemple : 1-A D, Demandez aux léves de répéter les répliques par pares puis d'associer chaque dialogue avec bonne notion dans le cadre sous les images. Script du CD: ILensemble des dialogues est enregistré deus fos.) 1 Fille: Tu peux me dre tous tes secrets! - Fille ; D'accord (A la confiancel 2 Garcon : Tu es comme un frére pour moi! - Gargan : Pour moi aussi (Cs a frateritél 3 Fille: Je suis nerveuse, un peu paresseuse...- Fille : Oui je sais / F (a tolérance) ‘4 Garcon : Je suis tres fort! - Garcon : Moi aussi! 1B: Lgaitél 5 Fille: Ona les mémes godts !- Fille: Ou, (es mémes !(D :harmonie) {6 Gargon : Tu fais comme tu veux !~ Garcon : Et foi aussi! (E:(a libertél Solutions : 1-A/20/3-F /4-B/5-D/&-E [2] Be ©\ Numérote les cases de 1 a 7 (ou 8), du plus important au moins important pour toi ! Ajoute une phrase, si tu veux ! Explique et compare avec ton voisin ou ta voisine ! Lalocution verbale Cette lecon soumet aux élives la tache [le projet]: « Participer & une enquéte sur 'amitié ». Invitez-les & recopiar avoir besoin de tes différentes « définitions » de Camitié el & les classer selon [importance qu'is leur accardent en numérotant les cases de 1 58. Puis proposez-leur de comparer leurs choix avec leur voisn au leur visine et dexpliquer leur classe- ‘ment. Vérifiez bien Cutilisaion de la préposition ce dans [a locution verbale avair besoin de, pa exemple :amité 2 besoin de respect. Etablissez un « hit-parade »: quelle est La definition de Camitié qui obtient le plus de sutfrages dans votre classe ? Lancez aussi des questions pour alimenter la discussion: Quelels} quali [elle] doit aire généreux / généreuse ? gentl / gent tolérantle}? te ? Als] doit avoir Camilelidéalle}? Est-ce quil le? intetigente} ? courageux / courageuse ? fortfel? calme ? Comment se faire des amis ? faire des cadeaux ? aider a faire des devoirs ? raconter des blagues ? écouter avec attention les problémes des uns et des autres ? demander de [aide ? dire tous ses secrets ? etc 3) © Ecoute et chante la chanson de Théo ! — ee La super idée: | Voila une technique qui permet dintraduire un petit teste, un poéme ou une chanson, Elle pourra permet . ip ui ps P ladictée | dintroduire la « chanson de Théo sur Camitié » chuchotée ! | priparez a 'avance au tableau autant de lignes en pointillés quily a de phrases dans le texte, de lignes dans la chanson ou de vers dans le poéme. Numérotez-les éventuellement, Sides éléments du texte, dela chanson ou du pome vous paraissent trop dificiles, notez-les Pour la chanson de Théo, voici quoi cela pourrait ressembler 1 2 3Cahier d’activit page 32, 1 [3] Lis et associe 4 te comait te et Silnete jamais sur le bord dela rove, ‘ 7 peut sen ater, 8 Mas jamais lndiquez aux élaves que vous allez « souffer»,« chuchoter » le texte, la chanson ou le poéme. Allez vers unlel élave et chuchotez-u oraille a premire phrase, la premire ligne ou le premier vers et faites-Ui signe Galler erie au tableau. Lorsquil ou ella a presque fini écrire, chuchotez la deuxiéme phrase ou igne & unis} secondlel éléve, et. Le texte sinscrt ans au fur at & mesure au tableau. Le fat que vous chuchatiez le texte intriquera et captivera plus Fintért de la classe que si vous « dctez » normalement ie texte & unle) ou plusieurs loves CChuchote les phrases ou tes ign les plus laces le, par exemple, n° 7 et) a des eleves moms avancelels Puis fates entendre ta chanson sur le CO et demandez aux éleves de bien vérifie si le texte quia été éerit sous votre « dictée chuchotée » est correct. Sil ne Vest pas, invitez vos éléves 8 venir le corriger au tableau, Fraites ensuite lire le texte ou chanter la chanson : tention de vos éléves aura été ainsi particuliérement bien focalisée | Script du CD: ILa chanson est enregistrée deur fois.) Un_ami, tu peux tout lu confer. UnJami, tu (ui ds tes secrets Uamite cest la confance. Un_ami te connait te comprend et técoute, ne te laisse jamais sur le bord de (a route Camitié cest le respect. amour pout s'en aller, Mais jamais Vamnité 1éS Solutions 1 ire ire, cet air 2Etre comme fire et sour cst la raternite 4Se confer des secret, ces la conionce ‘ire agar cest egal 5 Se comprenie cst (barmonie. ‘Aecepter (autre comme i elie st, c'est a tolerance Tuas besoin de quoi ? Solutions possibles : 4S trop foid | -> Tu as besoin de bouger. fou Tu as besoin de mettre un pull, un manteau, etc.) 2 Je suis trop triste !-> Tu as besoin de tarmuser. 3 Je n'ai pas assez d'argent | -> Tu as besoin &économiser (ton argent de poctel 4 Je suis trop mullet en maths |» Tu as besoin de travailer fou Tu as besoin de tentrainerl 5 Jai trop soit! > Twas besoin de bore lun jus é orange, un coca, de eau, etc 6 Je voudras contier mes secrets !} Tu as besoin de parier. Ecris selon le modéle ! Ladjectit exclamatif quel ! [4] Compléte ! Ladjectif beau Ses cheveur : Quelsjalis cheveux ! Son nez : Quel jlinez ! Ses oreilles: Guelles joes oreilles! Sa robe : Qualle jolie robe ! ‘Son sourire : Quel oli sourre ! Marius ? IL de beaux cheveux, de beaux yeux et un beau sourire: ila de belles dents Blanches !l porte une nouvelle veste et Ges nouvelles boltesnoires. Quel bel homme ! Puis récapituler avec les éléves les diférentes formes de Vadjectif: beau, bel, belle, beau, belles.Exprimer la cause + Pourquoi estce que Parce que j'ai besoin d argent. — Dire qu'on apprécie quelque chose ou Aquelqu’un : Vive nove amitié ! Ques beaux yeux ! Quel fli sour ! Comme il est beau !~ Saluer : Bonsoir | ~ Exprimer une nécessis travail dans une lbraire ? {3 besoin de savoir ot elle habit mVocabulaire Sentiments et valeurs vision) 4 la justice, fe sere, le sourte-Verbes se dipcher, parler, pater, pertko, ec. ~ Adjectis: beau, dscspe, jo w Grammaire Lagectiexclamatf que, quelle! acti beau, be, blle—Lalocuton vethale avoir besoin de Livre de Vélave pages 40 et 41 Imterculturl: Des amis clebres mStratégies Pour mieoxtentainer& pare. ~Plaitiece que tu veux de, pa exemple situ veux enainer 3 ineagi au telephone « Fntraineto ave une) camarade :prépar ce que tu vas dite, comment tu vas edie, avec quelle intonation, que rythm, ec: pte ce que tect autre personne pour bien marquer ce que tas compris ~ Falster ce que tu alas pas compris ou que tures pas sire) avoir compris. MMatériel : Lire pages 40-43, CD. Cahier activites pages 33-35, Présentation Cosette est devenue une belle jeune file. Elle a Uhabitude de se promener au jardin du Luxembourg avec son re >, Jean Valjean. C'est \2 qu'elle croise le chernin de Marius qui travaille le jour dans une librarie pour payer ses tudes d'avacat et retrouve le soir ses amis, des révalutionnaires idéalistes, Les deux jeunes gens s'éprennent {un de Cautre « au premier regard », Mais Jean Valjean ne semble pas apprécier cette rencontre BD CP Ecoute et regarde la BD de Max ! Puis mets-la en scéne avec tes camarades ! Script du CD : Image 1 ~ Marius : Bonjour ! Je m‘appelle Marius ! Marius Pontmercy. Image 2- Marius: J'ai vingtans.Je voudrais. tre avacat ! Pourquoi est-ce que je travaille dans une libraiie ?Parce (que ai besoin d'argent Image 3 - Marius [lt le texte de la lettre) : Bonjour.On se voit chez Combeferre 8 dix-huit heures trente A plus tard, Courteyrac et Enjotras Image & ~ Marius : Combeferre, Courfeyrac, Enjolras ?Ce sont mes amis. Nous partageons tous nas secrets | J'y vais! Image 5 ~ Combeferre : Entre vite! Image 4 ~ Enjolras : Nous sommes pour la liberté, pour te tolérance et pour le respect de tous ! image 7 - Combelerre : Nous sommes pour légalité,Uharmonie et la justice ! image 8 ~ Courfeyrac : Nous sommes pour 'amité et la fraternité !~ Marius: Vive notre amitié! mage 9 ~ Marius : Bonsoi..~ Le pére Thénardier: Oui, bonsoir, Bonsai. Image 10 Le pére Thénardier : Tu connais le jeune homme a cété ? Image 11 ~ Marius: (lest tad, je me dépache. Image 12 Marius (se parle lui-méme] : Oh, comme elle est belle! Est-ce quelle vient souvent ii? Image 13 ~ Cosette [se parle & elle aimel : Oh, comme lest Beau ! Est-ce quil vent souvent ici? Image 14 ~ Marius : Quels beaux_yeus, que jal sourire Image 15 ~ Cosette : Quels beaux. yeux, quel ji sourire! Image 16 ~ Enjolras + Vive (a liber te et a justice Image 17 ~ Marius : Vive Camité et.. Camour ! A bientét ! - Courfeyrac : Tu vas ol ? ~ Marius : Au jardin du Luxembourg ! Image 18 ~Combeterre : Ah, ah! « Ele» habite au jardin du Luxembourg ?- Marius: Euh.. ene sais pas Image 19 ~ Marius [se parle 4 lui-mémel : Qi est-ce quelle va ? J'ai besoin de savoir oi elle habite Image 20 ~ Marius: Lu parier.. Est-ce que je pourrais lu parler? Image 21 ~ Marius : Ah ! Je ‘ai perdue.. Je sus désespéré ! Suggérez 8 vos éléves de mettre en scéne cet épisode. Yous avez besoin de 9 personnages : Marius, le coursier qui lui apporte la lettre de ses amis, Courfeyrac, Combeferre, Enjlras, le pére Thénardier et sa femme, Jean Valjean |e M, Madeleine »| et Cosette. D'autres élaves dela classe peuvent jouer les cients dela libraiie ou les promeneurs du jardin du Luxembourg ! apage 43 Culture et civilisation Des amis célebres Astérix, Obl et Idéfix IU s’agit des trois héros de a bande dessinée Astéie le Gaulois de René Goscinny et Albert Uderzo, Ix est le chien dde compagnie d'Obéli. lest aussi petit qu‘Obelix est grand et gros... est fattachement d'Obélix & son petit chien {ui ui vaut en grande parte d apparaitre comme un grand costaud au cur tendre. DrArtagnan et les Trois Mousquetaires Héros du roman d’Alexandre Dumas, le jeune ¢'Artagnan est d'abord provogué en duel par les mousquetaires du roi ‘Athos, Porthos et Aramis. Mais ils deviendront tous les quatre bientét inséparables dans leur lutte contre les ‘sombres agissemants du cardinal de Richelieu et de son agent secret, Milady. Leur davise Tous pour un, un pour tous Jest resiée célebre Naruto, Sasuke et Sakura Naruto est un manga (bande dessinée japonaise) de Masashi Kishimoto dont it existe également une adaptation ‘animée, Accompagné de Sasuke et de Sakura le jeune Naruto est un ninja Iguerrier-espion du Japon médiéval. IL cherche 8 tre reconnu par tous en devenant Hokage, c‘est-S-dire le ninja le plus puissant de son village, Cette série connait un trés grand succés en France, Rachel, Monica, Phoebe, Joey, Chandler et Ross La série télévisée américaine Friends est également trés populaire. Elle a été créée par Marta Kauffman et David rane et ditfusée & partir de 1994, La série fat vinre le quotidien de six amis ou colocataires dans un appartement de Manhattan 3 New York, ainsi que évolution de leurs relations, de leur vie professionnelle et affective, avec son lot de joies et de déceptions Demandez 8 vos éléves sils connaissent autres « amis céléores » et de les présenter. Cela peut étre des personnages issus de la mythologie [Achille et Patroclel, de bandes dessinges (Tintin, Milou et le Capitaine Haddock! du cinéma (Laurel et Hardy), deta littérature (Harry Potter et Ron Weasley), etc Cahier d’activités sotutions page 33 T] Présente Marius ! Il a quel age ? Il habite ois? Il est comment (traits physiques, caractére) ? Marius a vingt ans. habite & Pars, 52 boulevard de pital [dans un logement & cété de celui des Thénardier. lest grand, bun, beau, gentle. amoureux de Coseite! [2] Ecris ton blog ! Coche les cases et complete ! Ce biog permet & chacun et chacune de présenter ses amis et ses opinions sur amit Cet exercice entrain les 6lives& produire en francais un contenu quits pourraient vritablement poster sur Internet et grace auquel ils pourraient avoir de vraies correspondances ! [Mais alors, attention : pas de photos et d adresses personnelles | page 34, Portfolio: Fais le point ! Pour faire le point sur ce aul « sit faire » en francais, lave aura besoin de votre ade, par exemple pour traduire certains descripteurs ou pour étre sir qu’llne se sous-estime ou surestime pas. Merci de Caccompagner dans cette ‘che! page 35 Teste-toi ! Les corrigés sont donnés & la fin du cahier activités. Conseillez aux élves de « jouer le jeu » et de se tester véritablement, sans recouri au live ou au corigé et en s atttbuant un score juste Is auto-fvatuent leur travail en choisissant entre Super Pas mal! ou A revoir Nrhésitez pas ensuite & discuter avec eux de leur auto-évaluation, des résultals obtenus et de (aide que vous pouvez leur apporter pour conforter ou ameélirer leur travat, leurs stratégies d apprentissage et leurs résultats,