Évolution de l’image utilisée comme support de l’enseignement des

langues vivantes
On considère que les images ont évolué en schéma ci-dessous:

1) Image codée
2) Image illustration
3) Image situation
4) Image authentique

On trouve l’image codée dans les méthodes de SGAV (de l’être et génération).
On présente un dialogue dont les répliques sont illustrées image par image. La
fonction de l’image est de faire visualiser les relations entre ce qu’on dit montre
l’image codée. Mais l’image codée ne permet pas toujours de comprendre le sens
vrai. Il y a des erreurs de l’interprétation. Image illustration sert à montrer des
objets, des personnages, mais en même temps elle visualise la situation
psychologique à l’aide des mimiques, des gestes l’apprenant comprend la
situation. Image situation aide les apprenants à pénétrer dans l’univers
quelquonc. (À l’aide des mimiques on tache de comprendre la situation). Image
authentique peut être accompagnée ou non accompagnée de texte. On peut le
trouver dans un document sur la culture. Elles sont beaucoup plus difficiles à
comprendre.