sO crao npc vA DAo T4o rnAr xctrytN ri'rnr CHQN HQC SrNH GIor

cAp rinn LoP t2 NAlrHoc 2018-2019

pB ttri chinh thrfrc M6n thi: rrrxc rrrAp
Thdi giari thi: 180 phirt (kh6ng tC ttrOl gian giao tld)
Ngdy thi: Bllo?0l&

CH
(Do Chti tich Hli d6ng chiim thi ghi)
Hg vi t6n: ...
Ngiy thring n5m sinh:..
Hgc sinh lop,...
Trudng:.
SO Uao danh:.

Gi6m thil (Ho ftn, chft W),...

Gi6m thi2 (H9 ftn, cltir lry),...
 ,Y
,J
il,4

f.r so cD&Dr rnAr Ncuvtx ceNG uoe xA HQi cHU tqcuia vEr NAM
EQc l4p-T$ do-H4nh phfc

Bt rm cHgN Hec sINH GroI LoP rz

NImhsc 2018-2019 (vdng l)
Mdn thi: Tiilng Ph6p Ngiy thi: ...........................2018
Thdri gian: 180 phrit (Kh6ng te tncvi gian giao dd)
De thi gdm: .............. trang
Chli f:-- Thi sinh kh6ng du-o. c su dpng tdi liQu, k€ c6 tu di6n
- Gidm thi kh6ng gidi thich gi thAm
Th{ sinh tdm bdi tryc tiep vdo di thi nay.
GK 1: GK 2:

Di6m ktit lufln cria bdi thi Ho, tdn vd chfr ky cta GKl

Ghi bing s6 Ghi beng cht

Hg, t6n vi chir ky cita GK2

A. Compr6hension orale (4 points)

Vous allez entendre 2 documents sonores.
Pour chaque document,
- Yous aurez I minute pour lire les questions.
-
Puis vous entendrez trois fois l'enregistrement avec une pause de 10 secondes entre les n"ois d'
dcoutes.
- Apris la troisidme dcoute, yous aurez encore 2 minutes pour cotnpldler vos rdponses.

Erercice 1:

,. *"r *nez d'6couter ------

A. une interview d la radio.
B. un article i la radio frangaise.
C. une annonce de la police sur le danger des plants de marijuana
D. une annonce de police sur ur appel d'un jeune papa.

2. C'est ------ qui a appeld la police.

A. la mdre B. le pdre C. le voisin D. l'eufant
3. On a appel6 la police ----
A. parce qu'un enfant est en danger

B. par hasard.
C. parce que le pdre est en danger.

D. la mdre est en danger.

4. Vrai - Faux ou On ne sait Pas ?
Vrai Faux

A L'histoire s'est passde en France.

B Le r6sultat est dramatique pour le pdre

C L'enfant vit maintenant avec sa mdre

Exercice 2 :

1. I1 y a ----- interlocuteurs.
A.2 B.3 c.4 D'5
2. Le monsieur va Prendre ------.

A. le vol det heures. B' le vol de t h 30'

B. Le vol de th 13. D' le train de t heures'
3. A. Il a un cartable .. , : B' Il ne porte rien avec lui'
C. Il a une mallette. D' Il va avec beaucoup de bagages'

4. II est arriv6 -----

temPs.
A. juste i B' en avance'
B. en retard C' Pas trds en avance'

5. A. Il ne fume pas dans l'avion. B. Il ne mange pas dans l'avion.

C. I1 fume dans l'avion. D' Il ne boit rien dans l"avion'

6. A. Tous les trois propositions sont fausses. B. Il s'assoit i la fen6tre.

B. Compr6hension 6crite ( 5 points)

I. Lisez le texte ci-dessous, puis r6pondez aux questions en entourant la bonne r6ponse, ou
en 6crivant l'information demar{l se (a points).
Une lueur d'esPoir

Sauver les enfants :

S,appuyant sur divers trait6s et textes internationaux, dont la Convention relative aux droits
de

l,enfant, de nombreuses associations et ONG se mobilisent tous les

jours dans le monde pour que

diminue le nombre d'enfants dans des groupes arm6s. C'est le cas de la < Coalition pour
"*6i6s*
interdire l'utilisation d'enfants-soldats >>, association mondiale cr66e en 1998 et anim6e par le
dizaines
HRW (Human Rights Watch). C'est le cas 6galement de nombreuses ONG qui, dans des
garantissant, quand
de pays, viennent en aide aux enfants-soldats, assurant leur protection et leur
: \ :'.,':
_/,
2
c,est possible, un suivi m6dical et une scolarisation. C'est le cas surtout du Fonds des Nations
aux
unies pour l'enfance (Unicef). Pression auprds des Etats, campagnes de sensibilisation. Grdce
griffes*
actions concert6es de ces organisations, des milliers d'enfants sont chaque ann6e tir6s des
de plus
de la violence et de la guerre. En fdvier 2001, l'Unicef a ainsi coordonndla dimobilisation

de 2500 enfants dg6s de 8 a 18 ans qui servaient dans les rangs de 1'Arm6e de
lib6ration des peuples
Les res-
du Soudan (SpLA) dans le sud de ce pays, en les acheminant dans des camps de transit.
tous
ponsables de l'Unicef ont assurd que cette ac.tion serait poursuivie en 2002 afin de soustraire

les enfants-soldats du SpLA (environ 10 000) i I'enfer des conflits. Entre mai et novembre 2001,
De la
une campagne analogue men6e au Sierra Leone, a permis de lib6rer quelque 2900 enfants.
m6me fagon, le gouvernement de la R6publique du Congo (RDC) s'est engagd, en mai 2A02, d

ddmobiliser des milliers d'enfants servant dans son ann6e. En juillet 2001, des dquipes issues
de

pays pour r6per-

diverses associations ont donc pu organiser des tourndes dans les cascrnes de ce
torier le nombre des enfants- soldats et prdparer leur reintdgration dans la soci6t6.
Textes et traitds

Jusqu'ici, les traitds internationaux sur les droits des enfants stipulaient qu'un mineur de moins
de

15 ans ne pouvait 6tre enr6l6 dans un groupe armd 6tatique. Certains pays occidentaux
mobilisent

toujours dans leurs armdes, et en toute l6ga1it6, des jeunes volontaires de moins de 18 ans. Certains
d'entre eux sont morts dans des gueres r6centes. Mais de nombreuses voix se sont 6ler'6es depuis
10 ans pour ramener l'6ge minimum de cet enr6lement i 18 ans. En mai 2000, un < Protocole
g6n6rale
facultatif > i la Convention relative aux droits de l'enfant a 6t6 adopt6 par 1'Assembl6e
pratique
desNations unies. Ce texte invite les Etats i prendre < toutes les mesures possibles dans la
pour veiller i ce que les membres de leurs forces arm6es qui n'ont pas atteint 1'6ge de 18 ans ne
protocole
participent pas directement aux hostilitds ,) (Art.1). Fin 2001, 87 pays avaient sign6 ce
et 10 l'avaient ratifi6, ratification qui a permis i ce texte d'entrer en vigueur le 12 f6vriet
2002'

Dossier dcrit par oliu-ier Piot, Les Clds, no485, 9/15 mai 2002.

Notes : * enr6l6 : engag6 * tir6 des griffes de : arrachd i

1. Ce document est extrait d'------.
A. un roman B. ur site d'internet C. un quotidien D. un magazine

2. Ce document a Pour but de ------.

A. d6noncer les horreurs de la guerre

B. informer sur les actions pour les droits de l'enfant
C. faire signer un texte pour les droits de l'enfant
D. faire le point sur le nombre d'enfants qui sont enr016s
3. Quel est le nom d'une structure qui lutte pour la disparition des enfants soldats ?

4. Quelles sont les formes de soutien proposdes aux enfants soldats par les ONG ?

5. Qu'est-ce que les associations utilisent cofirme moyens auprds des'pays et des gouvemements

6. La mission de juiilet 2001 au Congo avait pour objectif ---*-.

A. d'identifier et compter les enfants soldats.
B. d'organiser le retour des enfants soldats d la vie civile.
C. les deux (A et B)
D. Aucun de ces objectifs.

7. Dans certains pays occidentaux, I'enr6lement des moins de 18 ans est ------.
A. possible. B. obligatoire. C. interdit. D. impossible

8. Qu'est-ce que le <<Protocolefacultatif>>propose ?

9.Par la coop6ration, les ONG obtiennent des r6sultats positifs.

A. Vrai B. Faux
Justification:

10. La majorit6 des pays membres de I'ONU ont sign6 le protocole facultatif.
A. Vrai B. Faux

Texte

II. Compt6tez ce texte en utilisant les mots donn6s (1 point) :

chacun, rendre, enseigner, transmettre, donc, connaissances, soc,ititti, monde, bien, le, avenir,
s'inscrire'
on doit tous quelque chose ir un professeur

Texte
 Complétez ce texte en utilisant les mots donnés :
chacun, rendre, enseigner, transmettre, donc, connaissances, société, monde, bien, le, avenir, s'inscrire
On doit tous quelque chose à un professeur
L'6cole, c'est le lieu of nous acqudrons de nombreuses .... (1) et comp6tences. C'est ld or)
nous avons appris d nous construire, i devenir des citoyens. Et ce que nous sommes devenus au-
jourd'hui, llous . ... (2) devons i nos professeurs. Sans eux, sans la passion qui les anime,
leur volontd de .... (3) leur savoir, nous n'aurions sans doute pas eu le m6me ......i..... (4).

Les professeurs sont .... (5) sourzent des ddcouvreurs de talent. Ils savent voir la part d'ex-
cellence qui est en .... (6) de nous et nous orienter sur les chemins de la r6ussite. Si un
instituteur n'avait pas convaincu la grand-mdre d'Albert Camus de .... (7) au colldge, il n'est

pas certain que cet 6crivain aurait eu les moyens de s'exprimer colnme il I'a fait. On doit
(8) tous quelque chose i un professeur !

C'est pourquoi, il est important de .... (9) hommage i tous ces enseignants qui nous ont
aid6s d trouver notre voie. Il est important que notre . ... (10) leur adresse un message fort
de reconnaissance et les remercie pour le travail essentiel qu'ils accomplissent chaque.jour.

1 2. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

C. Connaissanees de langue (5 points)

/. Rempla cezle verbe dire par l'un des verbes suivants: -uvauer-ddnoncer-dmettre -f,ormu-
ler-rdciter
1. dire des voeux
2. dire un podme
3. dire une injustice
4. dire un doute
5. dire ses fautes

II. Remplacez le groupe de mots entre parenthdses par un adjectif de mOrne sens.

1. Une ordonnance (de m6decin) ............ est n6cessaire pour ce mddicarnent.

2. Vous me proposez un voyage (dans les airs) ............?

3. Je pr6f6rerais une promenade (dans les champs)
4. Dans notre classe, nous avions plusieurs cartes (appirsdes au mur)

5. Une circulaire (du ministre) .... est arrivde ce matin.

1 2. 4. 5.

5
III. Complfitez avec la pr6position convenable.

1. Le tribunal s'est montr6 cldment .......... ... le jeune ddlinquant.

2. .... les deux candidats, on a choisi non pas le plus expdriment6, mais le plus jeune.

3. Elle aentrevu ..... la foule qui se pressait sur le trottoir, plusieurs visages connus.

4. Les soldats avangaient ..... silence

5. La manifestation s'est d6roul6e .... le plus grand silence.

6. Nous allons effectuer un sondage sur les loisir. ' - des

jeunes. . .

7. Eh bien ! Charles a fini ... .. se marier avec B6atrice.

8. En frangais, il y a beaucoup d'exceptions ....... ...--.la rdgle.

9. Ce professeur a beaucoup d'autorit6 ..... ses dldves.
10. Il n'6tait ni grand ni petit, il 6tait. .... taille moyenne.

1 2. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

IV.Mettre le verbe entre parenthises au mode et au temps qui conviennent.

l.Nous sommes d6solds que vous (ne pas venir) dimanche dernier.

2. Je ne vois plus la voiture de Monsieur Durand, donc il (rentrer) . ....d6j4

chez lui.

3. Tous les ans, dds que Noel approchait, les enfants (faire). ... la liste de

leurs souhaits.
4.Il a rdussi le concours qu'il (pr6parer)....
5. Quelque simples que (6tre) ....ces exercices, j'ai du mal i les faire.

6. Monsieur Martin a achetd un tableau. Quelques jours avant, il le (faire) ....'.

estimer.

7. Depuis qu'il (arriver)...... ici, il n'a pas pris une minute de repos.
8. Quand vous aurez pris ce mddicament, votre fidvre (tomber).

9. Quand ce peintre (devenir) .....c6ldbre, je revendrai les tableaux que je lui ai

achetds.

10. Dds quil (payer) il a regrettd son achat.

V.Transposez ces phrases au discours indirect-

1. Ne faites pas de bruit! cria le pdre d ses enfants.

6
)

2. Aimez-vous la musique classique? ai-je demandd i mes amies.

3. Que feras-tu i la sortie de l'6cole? m'a demand6 mon pdre.

5. Elle m'a 6crit : <J'ai ddmdnagd aujourd'hui et je t'inviterai la semaine prochaine !>

7. Elles leur ont amonc6 : <En ce moment nous prdparons le budget, nous vous appellerons dans

2jours. >

8. Au tdldphone le secrdtaire avait r6pondu : < Il est parti avant-hier et il sera d Gendve aprds-

demain. ))

9. Mes parents me conseillent : << I1 faut revenir ce soir ! Il y aura du rnonde sur les routes demain. >>

10. < J'ai a:r6t6 de fumer ily a trois jours. En ce moment je me sens trds bien. >> m'avais -tu 6crit.

YI. Mettez les phrases suivantes i la forrne passive ou active selon le cas:
tr. C'est toujours le plus faible qu'on attaque.

..'....i.. ':""'""""

2. J'aimerais mieux que ce soit le Docteur X qui opdre ma femme.

3. Il a dt 6tre averti de l'approche des policiers par ses compiices.

4. Il est absurde que l'on ait consacr6 toute une dmission i ce sujet.

5. C'est un d€s6quilibr6 qui alacdrlle tableau.

7
6. L'explosion aurait pu souffler f immeuble.

7. Pour commencer les travaux, nous attendons que l'autorisationd'abattre la cloison nous soit

accordde.

8. Il est fr6quent que la pluie inonde notre cave.

9. I1 est dtonnant que personne n'ait entendu le coup de feu.

10. C'est la tornade qui a ddvast6 la plantation.

VII. Transformez ces phrases en employant un participe pr6sent, pa g6rondif ou un adjec-

tif verbal :

1. La voiture a quittd la route quand elle a d6rap6 sur une plaque de verglas.

2. Chaque matin, Nadine mange une banane qui est un fruit qui nourrit beaucoup.

3. I1 a d6jn vu ce film, alors ga ne f intdresse pas de retourner le voir ce soir avec nous.

4. Nous trouverons que, en ce moment, tu es dans une forme qui 6blouit.

5. Jacques qui souffre d'un ulcdre ir l'estomac ne doit pas boire de cafe.

6. Les enfants ont r6veill6 leur petit frdre parce qu'ils faisaient trop de bruit.

7. Comme je pensais que vous n'aimiez pas fumer, je ne vous ai pas de cigarettes.
lffert

8. I1 s'est tordu la cheville parce qu'il a descendu I'escalier quatre i quatre.

9. Les usines qui fabriquent ce produit sont d 1'6tranger

10. Si fu m'appelles entre midi et deux heures, tu seras str de rne trouver chez mbi.

VIII. Complfitez en utilisant les pronoms convenables (pronorn relatif, pronorn personnel, pro-
nom inddfini, ...)
1. Il s'inquidte beaucoup de son avenir; et toi, penses-tu au . ........ ....?
2. Cetteopinion n'est pas ..... de tout le monde.
3. Dans une comp6tition, le rnot d'ordre est < chacun pour .....D.
4. Veux-tu que je fasse ur:e tasse de th6 ? - Fais .. ... une !

5. Y- avait- il ............. e I'accueil ce matin ? - Non, personne.

1 2. J. 4. 5.

IX. Compl6tez les phrases avec des homs d6rivds d'u verbepasser.
1. Pour traverser la rue, emprunter le . .... .. ... souterrain.
2. Ne revenons pas sur Ie . ! Oublions cette histoire !.

3. Une rue sans issue, c'est une ..

4. Les du vol AirFrance ,{301 sont prids de se pr6senter porte 6.

5. A ceueheuretardive, iin'yaplusbeaucoup de .... ....qui circulentdans lesrues.

D. EXPRESSION ECRITE (4points)

Choisissez.l'un de deux swjets suivants. ifcrii'ez un texte d'environ 200 mots pour exprimer
votre opinion sur l'un des deux sujets donn6s.
Sujet 1. "Face d l'empleur des multimddias, le litre perd pen d peu sa place dans la vie des
jeunes" .:l

Qu'est-ce que vous pcnsez de cette affirmation ?

Sujet 2. En tant qu'apprenant de langue dtrangdre, comment utilisez-vous l'Internet pour amdlio-
rer votre compdtence linguistique ?l

Sujet choisi :

9
10
Htit

11