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DICTE - RDACTION

Conseils
couter attentivement

Dicte, dmarches, relire, genre, nombre,

Se concentrer sur le sens des phrases : qui est qui, qui fait quoi, quelles sont les relations entre les lments des phrases dictes Pour chaque verbe reprer, retrouver son infinitif (en contrlant sa pertinence par rapport au sens !) et dterminer quel temps il est conjugu, quelle personne (quel est son sujet ?) Pour chaque nom, vrifier son dterminant et contrler que les adjectifs qui lui sont lis aient le mme genre (masculin/fminin) et le mme nombre (singulier/pluriel) Faire rsonner les sons de chaque phrase dans votre tte ; reprer ceux qui sont source de fautes frquentes (homophones) : o le son /s/ qui peut scrire ss, t, c, , s o les sons /-/ pas toujours faciles cerner et qui peuvent scrire e, , , , ai, ais, ait, es, et, est, er o le son /la/ qui peut scrire la, la, las, l ainsi que ta, ta, tas, mon, mont, Reprer tous les participes passs et lauxiliaire qui leur est li et faire les accords ncessaires Relire en regardant attentivement la ponctuation, les majuscules, les coupures des mots en fin de ligne (voir fiches 9, 10, 12, 13) Relire en contrlant les accents Relire en sarrtant sur chaque mot et en rflchissant la famille de ce mot Sil est autoris, videmment, le dictionnaire est trs utile. Pour la rdaction, son usage intensif est vivement conseill ainsi que la recherche de synonymes.
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LALPHABET

Lettres, voyelles, consonnes, alphabet, forme orale, forme crite, minuscule, majuscule, frquence

Les mots franais ont deux formes : une forme orale, celle quon entend et une forme crite, celle quon peut lire. Pour crire lensemble des mots, 26 lettres se trouvent notre disposition. Elles sont soit minuscules,

soit majuscules :

LES MAJUSCULES

Les 6 voyelles sont : a, e, i, o, u, y, parfois munies d'un accent ( , etc.). Les 20 consonnes sont : b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, z. Frquences : Dans la langue franaise, certaines lettres apparaissent plus frquemment que dautres. Classement de lettres selon leur frquence dapparition : ESAINTRLUODPCMVGFBQHXJYZKW Classement des groupes de 2 lettres : ES DE LE EN RE NT ON ER TE EL AN SE ET LA AI IT ME OU EM Classement des groupes de 3 lettres : ENT LES EDE DES QUE AIT LLE ION EME RES RES MEN ANT TIO PAR
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LES SYLLABES

Mots, syllabes, csure, couper

Les lettres entre elles forment des syllabes. Chaque syllabe contient au moins 1 voyelle ; certaines syllabes ne sont composes que d'une lettre. Qu'est-ce qu'une syllabe ? Une syllabe est un groupe de sons que l'on prononce par une seule mission de souffle. Elle est compose soit d'une voyelle seule, soit d'une voyelle et d'une ou plusieurs consonnes. Pour dcomposer un mot en syllabe, on commence par la fin du mot en sarrtant chaque consonne place devant une voyelle

U/ne/ f/te/ a/ /t/ or/ga/ni/se


Sparer correctement les mots en syllabes est ncessaire pour placer correctement ses accents ou sparer les mots en fin de ligne. Quelques petits trucs : Deux consonnes semblables : on les partage : ef-fet, ar-rt... Deux consonnes diffrentes : on les partage, sauf la fin d'un mot : as-pect, ab-sen-ce... Trois consonnes diffrentes : on les partage aprs la deuxime consonne : cons-cien-ce, obs-tin, comp-ter, sauf quand on a "ph", "ch", "th", "gn" : mar-cher, as-phy-xie, -chan-ger, -lphant, a-the, mon-ta-gne

On ne spare jamais : > Le h, le l ou le r de la consonne qui les prcde : vivre, acheter, reprendre, regret, stable, inclus > Deux ou trois voyelles : th-tre, oa-sis, r-gion, es-pion, bout, as-seoir, beau-t.
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LES GROUPES DE MOTS LES PHRASES LES GROUPES DE MOTS LES PHRASES

Groupe, nature, classe, espce, nom, adjectif, adverbe, prposition, dterminants, infinitif,

On utilise toutes sortes de mots pour faire des phrases. Chacun de ces mots a une valeur grammaticale (classe) et une valeur syntaxique (= son sens). La place des mots dans la phrase et leurs catgories ont une influence sur le sens. Ainsi : avec les mots le, lhomme, lit, livre, on peut crire : a) Lhomme lit le livre b) Lhomme livre le lit Ces deux phrases ont un sens compltement diffrent. La valeur grammaticale des mots (la classe, la nature) est diffrente dans les deux phrases : Les mots lit et livre peuvent appartenir plusieurs catgories. o Le lit, le livre sont des noms o lit (il), livre (il) sont des formes des verbes lire et livrer au prsent. Lorsquon lit ou quon crit, il est important de bien tenir compte de la valeur grammaticale des mots. Trouve plusieurs valeurs (grammaticales ou de sens) et sens aux mots suivants : Bouche, ferme, sort, fils, planche, prise, lui Pour jouer un rle dans la phrase (GNS-V-CV-CP), les mots sont rarement seuls ; ils sassocient dautres mots. Le mot principal est le mot noyau du groupe, il lui donne son nom. Les principaux groupes de mots sont : Le groupe nominal Le groupe de ladjectif Le groupe prpositionnel Le groupe de linfinitif Le groupe de ladverbe La phrase subordonne Fellini voulait tourner un trs grand film. Le dernier est inachev Ce film est triste pleurer. En raison du succs rencontr, ce film resta longtemps laffiche Vivre de petits plaisirs semble sage Ce film passe trs probablement en V.O. Puisque cest un bon film, jirai le voir.
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LES MOTS (I)

Famille, nom, pronom, adjectif, verbe, prposition, dterminants, catgorie, fonction, classe, radical

Un mot est un ensemble de lettres qui ont un sens. Il correspond gnralement une unit de sens bien prcise ; mais cela n'est pas toujours vrai car parfois il contient plusieurs lments porteurs de sens. mangerons contient trois lments porteurs de sens : o mange - (radical du verbe manger), o - r (marque du futur) et o - ons (marque le nous). D'un autre ct, certains groupes de mots ne sont porteurs que d'un seul sens : machine laver la vaisselle Chaque mot appartient une (ou plusieurs) classes et joue un rle dans la phrase. Famille de mots : Une famille de mots est rgulire quand son radical ne change pas et est irrgulire si le radical prsente des variations orthographiques. Vivre, vie, vivement, vivace, vivifiant, vif, survivant, vivable, vivarium, Planter, plantation, plante, planteur, plantoir, planton, plant, implanter, transplanter. Mais pas : plantureux, plantureusement.

Voir : la rgle du radical (fiche 8)


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LES MOTS (II)

Famille, nature, espce, nom, pronom, adjectif, genre, nombre, classe, personnel

Les mots se rangent dans 7 classes grammaticales principales : 1. Le nom : Il dsigne des choses, des objets, des mtiers, des actions, des lieux, des gens Il est accompagn dun dterminant qui nous indique son genre (masculin/fminin) et son nombre (singulier/pluriel) La table, le boulanger, la pense, le cheval, Pierre, Lausanne, un inconnu, une foire, des bijoux, les gens 2. Le dterminant : Cest un petit mot qui accompagne le nom pour nous donner quelques renseignements : genre (l, la, le, un,), nombre (les, des, cinq, ), dmonstratif (ce, cette, ces), possessif (son, sa, leur, notre), dfini (le, la) , indfini (une, un) Le cheval, ces jeunes, ses affaires, son portable, cet endroit, lalphabet, un ami, 3. Ladjectif : Mot qui dcrit un nom, qui le prcise. Un cheval blanc, une femme maquille, un lieu enchanteur, le grand homme, la maison dlabre.
4.

Le pronom : Il remplace un nom : ils, elle, lui, eux, que (voir la fiche pronominalisation , no 44) On appelle aussi pronoms des mots comme : Je, tu, il, nous, vous (pronoms personnels) o o o Je parle aux lves je leur parle Il le mange. Paul mange un gteau

Lhomme est l ; cest lui qui interprte le rle principal


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LES MOTS (III)

Famille, nature, espce, classe, nom, adjectif, verbe, prposition, dterminants, invariable

Les mots se rangent dans 7 classe grammaticale principales (suite) : 5. Le verbe conjugu : avec son sujet, il est le corps de la phrase et lui donne son sens ; sans lui, il ny a pas de phrase ; il indique ce qui se passe entre les autres composants de la phrase. La chouette hululait ; les trois garons manquaient ; un passant arrivait ; tu joues 6. Ladverbe : Il complte et prcise le verbe, ladjectif ou un autre adverbe. Il neigeait souvent ; cette roue tournait rapidement ; le poisson nageait tranquillement ; il resta debout 7. Les mots de liaison (conjonctions, prpositions, connecteurs, subordonnants, locutions) : si, car, quand, par, de, comme, qui, et ... Il a rejoint sa maison par la route ; elle est sortie en courant ; je vais la montagne ; je pense, donc je suis ; Parmi ces 7 classes, 5 contiennent des mots variables (verbe, nom, pronom, adjectif, dterminant) tandis que les mots des deux autres classes sont invariables (adverbe, mot de liaison). De temps en temps certains mots quittent leur classe : Le chat gris dort paisiblement. Le gris est une couleur paisible. Gris, adjectif, est devenu un nom dans la seconde phrase.
Voir fiche Les mots, les phrases (n 4)
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Famille Radical - Racine

Nom, radical, famille, racine, substantif

Dans les mots d'une famille donne, le radical (lment de base donnant le sens dun mot) se prsente sous la mme forme parle et crite. Il s'ensuit que pour trouver le radical d'un mot dont on ne connat que la forme parle, il suffit de se reporter un seul mot de sa famille dont on connat la forme parle et la forme crite.

Exemples : ski, skier, skieur, skieuse, ski-lift, tlski, ... gros, grossesse, grossier, grosseur, grossir, dgrossir, grossissement, grossiste... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................

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La coupure des mots (= la csure)

Couper, csure, coupure des mots, syllabe

La plupart des logiciels de traitement de texte coupent automatiquement les mots en fin de ligne ; vous vous occupez donc de moins en moins de ce problme. Toutefois, il vous arrive encore de devoir le faire et vous ne savez plus comment ! On coupe le mot en deux en insrant la fin de la ligne le plus possible de syllabes (voir fiche 3) On coupe toujours un mot entre deux syllabes. Une syllabe ne doit jamais tre scinde en deux (voir fiche 3) La premire ou la dernire lettre d'un mot ne peut jamais se retrouver seule en fin ou dbut de ligne. Ce qui signifie que les mots de moins de quatre lettres ne seront donc jamais coups. On ne peut pas couper un mot aprs sa premire syllabe si elle est compose d'une seule lettre : \tat o On ne peut pas couper un mot entre deux voyelles, sauf aprs un prfixe :
Exemples : monsi\eur (faux) mons-sieur (correct) . pr-existant (autoris)

On peut couper entre des consonnes doubles : chas-seur On peut couper quand il y a un trait d'union: tire-bouchon On peut couper aprs un x ou un y suivis d'une consonne : "pay/san" On peut trs souvent couper entre deux consonnes sonores diffrentes, sauf si la seconde est h, l ou r.
Quelquefois, pour des raisons phontiques, il faut viter une csure, mme si elle est correcte au niveau de la syntaxe : Je suis con-tent. Il est con-fus
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Exemples de bonnes coupures de mots : cou-pures, pour-tant, tou-jours, aussi-tt...


Remarque :

LA MAJUSCULE
En principe, on met une majuscule :

majuscule, nom propre, oeuvre artistique, journal, politesse,

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1. Au premier mot d'une phrase, aprs un point, un point dexclamation ou dinterrogation : L'orage approchait. Un vent violent se mit souffler. Tais-toi ! L'averse crpita. 2.- Aux noms propres de lieux, de personnes : Vevey, Lausanne, Paris; Dupont, Maillard, Jacques, Sonia, la place Blanche, le Mont-Blanc 3.- Aux titres et termes de politesse : Je vous prie, Madame, de bien vouloir... Monsieur le Prsident, Monsieur le Directeur, ... 4.- Au titre d'un livre, d'une oeuvre artistique, d'un journal : Il lisait "Le tour du monde en 80 jours". Il achte le "Journal du Nord-Vaudois" A Paris, j'ai vu la Joconde. Attention : Les adjectifs faisant rfrence des noms propres ne prennent pas de majuscule : un Romain, mais : un soldat romain ; un Parisien, mais : une baguette parisienne ; un Lausannois, mais : un monument lausannois ; un Italien, mais : un joueur italien
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L'APOSTROPHE

apostrophe, lision, h muet, voyelle

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L'apostrophe marque une lision, c'est--dire la suppression de la voyelle finale a, e, ou i dans certains mots. Cette suppression a lieu quand le mot qui suit commence par une voyelle (a, e, i, o, u, y) ou un h muet. s' au lieu de si j' au lieu de je m' au lieu de me t' au lieu de te s' au lieu de se Exemples :
o

s'il nous aidait j'oublie je m'amuse tu t'amuses il s'amuse

l' au lieu de le l' au lieu de la d' au lieu de de c' au lieu de ce (cela)

l'arbre l'ombre un soir d'hiver c'est la nuit

L'automobile, l'homme, l'hpital, s'il (si il), 'a (a a), jusqu', jusqu'ici... mais : la honte (h aspir), le oui, je crois que oui, le onzime, le hululement, le yaourt, le yacht, la yole, le yoga, le youyou...

Cas particuliers o Le e de lorsque (et de puisque) ne s'lide que devant il, elle, on, un, une, en. Lorsquil, lorsquon, o Mais : lorsque je pars ; lorsque mon pre rentre

Le e de parce que ne s'lide que devant il, elle, on, un, une, . Parce quil, parce quelle, Mais : parce que tu manges ; parce que le coq chante
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!!! quelquun - quelques-uns // quelquune - quelques-unes !!!

LA PONCTUATION (I)
1. Le point .
Il indique la fin d'une phrase et une forte pause. Hier, mon pre a mang son chef. Ce matin, il tait barbouill.

ponctuation, point, virgule, parenthses, guillemets, suspension, etc,

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2. La virgule ,
On l'utilise pour une numration et pour sparer (dtacher) certains lments de la phrase. Sel, poivre, tabasco, sauce tomate... Aprs avoir assaisonn son chef, mon pre l'a mang.

3. Le point-virgule ;
Il marque une pause plus forte que la virgule entre deux propositions relies par une mme ide. Mon pre est grand, beau, intelligent ; il est un peu colrique, aussi.

4. Le deux-points :
Il annonce une citation : La sorcire dit : je vais te jeter un sort . une numration : Rouge de colre, elle sortit du tiroir : trois couteaux, trois fourchettes, une cuillre, une rpe et un entonnoir. ou une explication : Mon pre tait en colre : son chef avait critiqu sa cravate.

5. Les points de suspension


Ils suggrent une suite l'numration : Il exigea du sel, du poivre, de la sauce tomate... Ils mnagent un temps de surprise : Mon pre, furieux, prit un grand couteau et... tailla son crayon.
Note : Si on utilise la locution adverbiale etc., il ne faut jamais y ajouter de points de suspension.
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LA PONCTUATION (II)
6.

ponctuation, point, virgule, tiret, exclamation, interrogation, parenthses, guillemets, suspension, dialogue, etc,

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Le point dinterrogation ?
O est pass le patron ? s'interroge la secrtaire. La secrtaire se demande o est le patron. Il marque une question. On ne l'utilise pas dans une interrogation indirecte.

7.

Les guillemets ou
Je vais te rduire en bouillie ! dit Rambo au Grand Schtroumpf. Ils encadrent une citation. Ils marquent un discours rapport direct. Rambo dit au Grand Schtroumpf qu'il allait le rduire. Rambo aurait t malmen par la communaut Schtroumpf. Ils marquent une expression trangre, familire ou que l'metteur refuse d'assumer.

8. 9.

Le point dexclamation ! Le point d'exclamation se place aprs une interjection ou la fin d'une phrase exclamative. Oh ! le bel oiseau. Prends-le en photo ! Le tiret
Les tirets marquent, dans un dialogue, un changement d'interlocuteur.
Alors, tu viens ? Non, je nen ai pas envie. Bon jy vais seul alors ? Pas de rponse. Raoul partit alors en disant : Tant pis pour toi

10. Les parenthses ( )

Les parenthses isolent une phrase ou un lment de phrase et donne une moindre importance : Lors de cette journe (un mardi) la chaleur tait trs agrable.
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LE TRAIT DUNION
1. Les noms composs

Trait dunion, noms composs, dessus, quasi, anti, impratif, pronom

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En dessous, par-dessus
Sympathique, le gendarme dessina un arc-en-ciel sur le procs-verbal. Ils sont unis par un trait d'union.

2. Dessus, dessous et consorts


Prcds de au ou par, dessus, dessous, devant, derrire, dedans, dehors, de et del s'crivent avec un tiret. Avec en, ils n'en prennent pas. J'habite tout prs de chez Brad Pitt. Il suffit de passer par-dessus l'ocan, en dessous de quelques montagnes, encore un peu au-del et, hop, on y est.

3. Quasi et anti
Ils prennent un trait d'union devant un nom, mais pas devant un adjectif. La quasi-totalit des ogres sont quasi vgtariens. Anti est soud ce qui suit, sauf devant i, on, y et devant un nom propre. Les militants anti-Schtroumpfs sont antipathiques. Un anticyclone se dplace vers lEst. Mais : anti-inflammatoire,

4. Limpratif : entre le verbe et un pronom : Mettez-le ! Sauvez-vous ! Parle-lui ! Prte-le moi !


Voir aussi la fiche 24
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FRQUENCE DES MOTS

Mots, frquence

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Cette fiche prsente 100 mots parmi les plus utiliss dans la langue franaise. Il est important de savoir les crire facilement.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 le de un tre et il avoir ne je son que se qui ce dans en du elle au de ce le pour pas dt. prp. dt. verbe conj. prp. pron. verbe adv. pron. dt. conj. pron. pron. dt. prp. prp. dt. pron. dt. dt. pron. pron. prp. adv. que vous par sur faire plus dire me on mon lui nous comme mais pouvoir avec tout y aller voir en bien o sans tu pron. pron. prp. prp. verbe adv. verbe pron. pron. dt. pron. pron. conj. conj. verbe prp. adj. pron. verbe verbe pron. adv. pron. prp. pron. ou leur homme si deux mari moi vouloir te femme venir quand grand celui si notre devoir l jour prendre mme votre tout rien petit conj. dt. subst. adv. numr. subst. pron. verbe pron. subst. verbe conj. adj. pron. conj. dt. verbe adv. subst. verbe adv. dt. adv. pron. adj. encore aussi quelque dont 80 tout mer trouver donner temps 85 a peu mme falloir sous 90 parler alors main chose ton 95 mettre vie savoir yeux passer 100 autre adv. adv. dt. pron. pron. subst. verbe verbe subst. pron. adv. adj. verbe prp. verbe adv. subst. subst. dt. verbe subst. verbe subst. verbe adj.
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30

55

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LES LMENTS (I)

radical, famille, racine, affixe, prfixe, suffixe, lment

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Les lments sont des groupes de lettres formant un sens (souvent issu du grec ou du latin). Ces lments sont utiliss comme des briques lego pour former des mots. Aro : Les mots composs dans lesquels entre le prfixe aro ( de air ) s'crivent sans trait d'union : arodrome, aronef... .
Exceptions : un aro-club, des aro-clubs.

Auto : Les composs d' auto ne prennent pas de trait d'union : automobile, autodfense...
Exceptions : hiatus ou de diphtongue : auto-excitation, auto-infection...

lectro, radio : Pas de trait d'union, sauf en cas d'hiatus : lectrochimie, lectro-aimant... Micro- : (signifie petit ) : Les mots commenant par micro ne prennent un trait d'union que quand la lettre suivant micro est un i ou un o : microsillon ; micro-informatique ; microlectronique
Mais : micro-cravate (ici micro n'a pas le sens de petit , mais de microphone ).

Tl- :

Pas de trait d'union pour les mots composs de tl (qui signifie au loin ) : tlphone, tlobjectif, tlcommand... Place au-dessous des lments suivants le nombre quil dsignent : Milli, centi, dca, mono, hecto, kilo, dci, penta, hexa,
Voir fiches 17 & 18, 102, 103, 104
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octo.

LES LMENTS (II) - LES PRFIXES LES LMENTS (II) -

radical, famille, racine, affixe, prfixe, lment

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Un prfixe est un lment, un morceau de mot. Il se place devant un mot pour prciser ou modifier son sens. Parfois, le prfixe daccroche au mot avec un trait dunion, parfois il se colle totalement au mot. Exemples : produire chance reproduire ; estimer malchance ; chanter sous-estimer, dfense dchanter autodfense ;

Entre- : entracte, entrouvrir, entraide, entrebiller, s'entrebattre, s'entrechoquer, entrechat...


Mais : s'entr'aimer, s'entr'apercevoir, s'entr'appeler, s'entr'avertir, s'entr'gorger s'entre-dchirer, s'entre-dtruire, entre-deux, s'entre-dvorer, s'entre-donner, entre-ligne, entre-noeud, s'entretuer...

Extra- :

Le prfixe extra marque l'extriorit : extraordinaire ; des petits pois extra-fins ; l'extraterritorialit ; ...

In-, il-, im-, ir- : illimit, inclassable, immobile, imbuvable, impossible, irrgulier, inapplicable... Ant, anti (prfixe grec signifiant contre ) : Gnralement sans trait d'union : antiarien, montre antichoc, antichambre, antdiluvienne... Exceptions : quand le deuxime mot commence par un i : anti-infectieux... quand il y a trois lments : anti-sous-marin... quand il s'agit de mots forms pour la circonstance. Contre : Avec un trait d'union : contre-torpilleur, contre-chant, contre-passer...
Exceptions : contrepartie, contredire, contretemps, contrechamp...
Voir fiches 18, 102, 103, 104
pf juin 2006

LES LMENTS (III) - LES SUFFIXES LES LMENTS (III) -

radical, famille, racine, lment, affixe, prfixe, suffixe

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Le suffixe est un lment, un morceau de mot qui se place derrire un mot pour en prciser ou modifier le sens.
-tre : Ce suffixe indique que le nouveau mot a un sens proche de celui dont il est issu, parfois avec une ide de dprciation ou de diminution : bleutre, martre, rougetre, doucetre...
o Ne pas confondre le suffixe tre avec llment iatre , sans accent circonflexe (du grec iatros = mdecin), qu'on retrouve dans : pdiatre, psychiatre, ...

-aille :

Les noms fminins termins par aille donnent une ide de collectivit et ont souvent un sens pjoratif : marmaille, ferraille, canaille, valetaille...
o

Remarque concernant le mot volaille : la volaille est l'ensemble des animaux d'une basse-cour, une volaille dsigne un oiseau de la basse-cour.

-ille :

Suffixe diminutif, qui rend plus petit : brindille, faucille

-eau, -elle, -ceau, -ereau, -eteau, isseau : prfixes diminutifs : lapereau, louveteau, arbrisseau -iste : -ien : -ique : Qui indique une profession, qui s'occupe de : documentaliste, archiviste, grviste Qui habite, qui s'occupe de : parisien, mcanicien, historien Qui a le caractre de, qui vient de : volcanique, chaotique, hbraque
Voir fiches 17, 102, 103, 104
pf juin 2006

LE DTERMINANT (I)

Dterminant, possessif, dmonstratif, le, la, les, un, une, des

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Le dterminant, comme son nom lindique, est un terme qui dtermine un nom (substantif) dans un groupe nominal. Il nous indique le genre (masculin/fmimin) et le nombre (singulier/pluriel) du nom. Proprits :
1) Identifiant a) dfini : Le, la, l, les (Le et la deviennent l' devant une voyelle ou un h muet : l'cole, l'hlicoptre, lhpital. b) possessif : mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs, c) dmonstratif : ce, cet, cette, ces a) indfini un, une, des, deux, trois, plusieurs b) de mesure (devant un nom comptable) : un gramme, un sac de farine, beaucoup deau

2) Quantifiant

3) Exclamatif : Quelle belle surprise ! Quel beau tableau ! 4) Interrogatif ; Quel chemin allons-nous prendre ? Combien dargent as-tu gagn ? Au, aux, du et des sont des formes contractes qui correspondent un assemblage des prpositions ou de avec certaines formes du dterminant : au = +le, aux = +les, du = de+ le et des = de+les. Des devient parfois de lorsque le groupe du nom comporte un adjectif plac avant le nom : des automobiles - de belles automobiles. Un accompagne nom sans l'identifier spcifiquement ; dans "J'ai rencontr un crivain", un dtermine crivain et ne dvoile rien dautre ; cest un crivain parmi dautres, on ne sait pas lequel. Le dterminant partitif permet de quantifier de faon indtermine les noms abstraits : du courage, de la gentillesse, de l'indpendance ou des noms qui dsignent des choses impossibles dnombrer : du lait, de la pierre.
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LE DTERMINANT (II)
Le dterminant prcde le nom. Ses proprits : 1. Identifiant a. Dfini b. Possessif c. 2. Dmonstratif Exemples :

Dterminant, possessif, dmonstratif, dfini, quantifiant, identifiant, exclamatif, interrogatif

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Le, la, l, les Mon, ma, ton, ta, son, sa, notre, votre, leur, mes, tes, ses, nos, vos, leurs Ce, cet, cette, ces

Quantifiant a. Indfini b. De mesure, devant un nom non comptable (dans ce cas, la quantit est exprime par un groupe nominal ou un adverbe qui figure dans le dterminant) c. De nombre, devant un nom comptable (dans ce cas, la quantit est exprime par un dterminant comprenant un groupe nominal ou un adverbe, mais aussi par un dterminant de nombre) Un dterminant identifiant peut fort bien se combiner avec certains des dterminants dits quantifiants.

Un, une, deux, trois, plusieurs, des, Un gramme, un sac de farine, beaucoup deau Quinze cerises, un kilo de cerises, beaucoup de cerises Mes trois paniers Quelle belle surprise ! Quel chemin allons-nous prendre ? Combien dargent as-tu gagn ? Jai ouvert chaque lettre.
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3. 4. 5.

Exclamatif Interrogatif Chaque, nul, tout, diffrents, divers, maint. Ils ne peuvent pas figurer dans des groupes nominaux dtachs et repris par il (elle, )

LE DTERMINANT POSSESSIF
mon chien ton lit son sac notre frre votre voiture leur maison ma chienne ta chambre sa chemise

Dterminant, possessif, mon, son, ton, ses, leur, sa, homophones, ma, notre, votre

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Un dterminant possessif accompagne le nom pour indiquer qui appartient ce qui est dsign. mes chiennes tes habits ses jouets nos parents vos skis leurs souliers

son livre = c'est le sien ses cahiers = ce sont les siens Homophones : Attention : Attention : Attention : Attention : Attention : Attention : Attention : sont est une forme du verbe tre. On peut le remplacer par taient. ces est un dterminant dmonstratif mont est un nom signifiant montagne mont, tont verbe avoir. On peut remplacer par mavaient, tavaient tond et tonds sont des formes du verbe tondre leur est un aussi un pronom (voir fiche 63) a est un pronom (= cela, ceci)
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LE DTERMINANT DMONSTRATIF
lon dsigne du doigt. GN DT ce cet cette ces N carr acteur journe personnages

ce, cet, cette, ces, dmonstratif, montrer, celui-ci, GN, suite du nom

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Ce, cette, cet, ces sont des dterminants que l'on emploie lorsque l'on montre, lorsque

Suite N bleu clbre ensoleille clbres ..

Cet est utilis devant des noms masculins commenant par une voyelle ou un h muet.
Exemples : cet homme, cet lphant, cet ami, cet enfant

Homophones : Attention : Attention : Attention : se est un pronom ; on peut le remplacer par me, te ses est un dterminant possessif ; on peut le remplacer par mes, tes sept est un chiffre.
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Des chiffres et des lettres (I)


1. Le pluriel des chiffres et des nombres

Dterminants, vingt, cent, mille, et, trait d'union, nombres, zro, chiffres...

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Les chiffres (de 1 9) et les nombres (composs de plusieurs chiffres) sont invariables. Ce sont des dterminants de quantit. Quelques cas particuliers, quand mme ! Le zro s'accorde, comme dans le fameux : Et un, et deux, et trois zros ! Mille est toujours invariable. Deux mille, cinquante mille, cent mille Vingt et cent prennent le pluriel quand ils sont multiplis. Mais ils restent invariables s'ils sont suivis d'un autre chiffre. On crit ainsi : une fille de vingt ans, une femme de quatre-vingts ans et une momie de huit cent quatre-vingt-quatre ans. Deux cents francs. Zro, un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt, vingt-et-un, vingt-deux, trente, quarante, cinquante, soixante, septante, huitante, nonante, cent, mille, millier, million !!! un millier, un million mais trois milliers, quatre millions (ici, ce sont des noms) Attention ! Lorsqu'ils indiquent un numro (on peut alors les remplacer par ...ime), tous les nombres sont invariables. J'ai beaucoup aim la Bible, surtout la page deux cent (= la deux centime page).
pf juin 2006

Des chiffres et des lettres (II)


2. Les traits dunion

vingt, cent, mille, et, trait d'union, nombres, chiffres...

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On lie par un trait d'union tous les adjectifs numraux formant un nombre complexe (cette rgle est nouvelle) vingt-huit, quatre-vingt-deux, huitante-deux, deux-cents, trois-cent-septante-huit, neuf-mille, six-mille trente-sept, cinquante-et-un, cent-vingt-et-un mille-trois)

cris en lettres : 67 ........................................................................................................................... 793 ......................................................................................................................... 7'021....................................................................................................................... 9'654'862 ................................................................................................................


Lancienne orthographe souvent encore en usage disait : trait dunion entre 17 et 99, sauf si il y a un et Exemples : dix-huit, soixante-cinq, trois cent quarante-huit, trente et un, mille deux cent nonante et un.
Voir fiche 14
pf juin 2006

LE N O M
Ses sous-catgories : 1. Comptable / non comptable 2. Anim / inanim 3. Humain / non humain 4. Concret / abstrait 5. Nom commun / nom propre Ses proprits : 1.- Masculin ou fminin

Nom, pronom, substantif, propre, commun, abstrait, concret, anim

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Les noms (= substantifs) renvoient aux diffrents tres et objets du monde. Le nom fait partie du premier lment de la phrase minimale. Exemples Une pierre, deux pierres/ de la farine Un chat / un pommier Un athlte / un oiseau Un nageur / de la vitesse Une banlieue / Genve 2.- Singulier ou pluriel

Le nom dsigne des choses, des mtiers, des actions, des lieux, des gens Il est accompagn dun dterminant qui nous indique son genre (masculin/fminin) et son nombre (singulier/pluriel). Les noms propres dsignent des lieux gographiques, des personnes et prennent une majuscule. Les autres se nomment les noms communs. La table, le boulanger, la pense, le cheval, Pierre, Lausanne, un inconnu, des bijoux, les gens Certains noms masculins peuvent dsigner aussi bien des hommes que des femmes (tmoin; crivain; guide; ingnieur; juge; magistrat; mdecin; peintre; professeur; auteur; otage). Sont masculins : aronef, alvole, amalgame, ambre, antidote, antipode, antre, apoge, aropage, armistice, asphalte, astrisque, augure, chrysanthme, effluve, emblme, phmre, quinoxe, hmisphre, ilote, jade, oblisque, ovule, ptale, planisphre, spale, tentacule, tubercule... Sont fminins : acn, acoustique, alcve, algbre, anagramme, antichambre, atmosphre, autoroute, azale, campanule, bne, chappatoire, pitaphe, quivoque, escarre, icne, interview, nacre, oasis, orbite, oriflamme, rglisse... Sont mixtes : un ou une aprs-midi, Gens : Le genre peut varier selon la construction de la phrase. Quand gens est accompagn d'un adjectif plac aprs lui, il est masculin : les gens mal informs. Sinon, il est fminin : les bonnes gens pf juin 2006

LE PLURIEL DES NOMS (I)

pluriel, noms, terminaisons, substantifs, x

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En gnral, les noms au pluriel se terminent par s


Exemples : les chalets, les moutons, les pommes, ............................................................................................................................................... Certains noms prennent X au pluriel ; ils se terminent par : - aux, - eaux, - eux (sauf : des bleus, des pneus). ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Les noms en ou suivent la rgle gnrale (les fous, les clous, les bisous...) sauf : les bijoux, les cailloux, les choux, les genoux, les hiboux, les joujoux, les poux. ...............................................................................................................................................
Remarque : Il existe un certain nombre de formes trs irrgulires : il - yeux; ciel - cieux; aeul - aeux. Pour uf - ufs et buf - bufs, le pluriel n'est rgulier qu' l'crit car l'oral la distinction entre singulier et pluriel est nette.
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LE PLURIEL DES NOMS (II)


Le pluriel des noms composs

pluriel, noms, terminaisons, substantifs, propre, symboles, abrviations, compos

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Noms composs s'crivant en un seul mot : Le dernier lment prend seul la marque du pluriel : des bonheurs, des portefeuilles... Exceptions : mesdames, mesdemoiselles, messieurs, messeigneurs, bonshommes, gentilshommes. Deux noms en apposition, un adjectif + un nom, deux adjectifs. Les deux mots prennent la marque du pluriel : les portes-fentres ; des rouges-gorges ; des oiseaux-mouches ; des francstireurs ; des sourds-muets... Nom complt d'un autre nom : Le premier seul prend la marque du pluriel : des chefs-d'uvre ; des boutons-d'or ; des pommes de terre ; des htels de ville ; un char bancs, des chars bancs... Exceptions : pot-au-feu, rez-de-chausse... sont invariables cause le prposition. Verbe + un complment : Le nom seul varie, moins que le sens ne s'y oppose : un tire-ligne, des tire-lignes Mais : un faire-part, des faire-part ; un gratte-papier, des grattepapier ; un porte-plume, des porte-plume ; un porte-clefs, des porteclefs ; un rveille-matin, des rveille-matin...

Attention : un pur-sang, des pur-sang, une arrire-pense, des arrire-penses Amours et orgues changent de genre selon quils sont au singulier ou au pluriel.
pf juin 2006

LE PLURIEL DES NOMS (III)


Spcialits :

pluriel, noms, terminaisons, substantifs, propre, symboles, abrviations,

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Abrviations et symboles : Les symboles mathmatiques d'units ne prennent pas la marque du pluriel : un km, des km... mais : un kilogramme, des kilogrammes, un kilo, des kilos. Noms d'origine trangre : un album, des albums , un zro, des zros, un minimum, des minimums ou des minima, un solo, des solos ou des soli, un box, des boxes. Noms sans singulier : agrs, annales, archives, arrhes, auspices, dpens, dolances, environs, fastes, frais, moeurs, obsques, prmices, tnbres, vpres ; accordailles, broussailles, entrailles, pousailles, fianailles, funrailles, relevailles, reprsailles, retrouvailles, semailles... Noms propres : les noms de certaines familles illustres ou princires : les Conds, les Capets, les Bourbons, les Stuarts (mais linvariabilit est aujourdhui admise : les Bourbon). les noms qui ne dsignent qu'une seule et mme personne : ici les Joffre, les Fayolle, les Foch, les Ptain... Remarque : Les noms de marques restent invariables : acheter deux Renault, deux Peugeot ; boire trois Perrier...

pf juin 2006

Noms termins par eur


En principe, on crit -eur :

-eur, -eurre, beurre, heure, peur, soeur, couleur ...

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Un malheur, la peur, une fleur, le coeur, la chaleur, le facteur, la raideur... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................

Exceptions : le beurre, la demeure, l'heure, le babeurre (= petit lait), un leurre (= tromperie) ..................................................................................................................... .....................................................................................................................
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LADJECTIF

Adjectif, accord, minuscule, groupe nominal, attribut

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1) Ladjectif est un mot qui caractrise, qualifie, prcise un tre, un objet, une ide, un fait. Il saccorde en genre et en nombre avec le nom quil accompagne. Il appartient au groupe nominal. L'adjectif caractrise le nom (il le qualifie, le dtermine) : forme, couleur, qualit... : La belle pomme, le beau pantalon, la gentille matresse, le gentil chien En gnral, la place de l'adjectif dans la phrase est variable ; dans quelques cas, cette place peut avoir pour consquence un changement de sens : Un homme grand - un grand homme // un certain succs - un succs certain.
1) qualifiant : une quipe trs faible 2) classifiant : une quipe nationale. La cinquime quipe 2) attribut : Les journes deviennent sombres 1) complment du nom : une pice sombre

Ses catgories : Ses proprits :

Quelques adjectifs ont des formes particulires au fminin ou au pluriel : complet - complte / rel - relle / sec - sche / brun brune / breton bretonne / beau - belle / spcial - spciaux / final - finals / banal banals / loyal loyaux / des grand-mres, des grand-tantes (on
admet aussi des grands-mres, des grands-tantes)

Attention : les adjectifs faisant rfrence des noms gographiques prennent une minuscule : un Lausannois (= personne qui habite Lausanne) mais un monument lausannois. Un Parisien, mais une baguette parisienne. Un Romain mais un muse romain. Remarque sur demi : Une demi-heure, mais une heure et demie. // 3 fois et demie ! et jamais de pluriel
(mme remarque pour mi et semi).

2) Ladjectif attribut : il se situe aprs un verbe attributif (= tre, sembler, paratre, demeurer, rester, devenir...) et donne une qualit au sujet de ce verbe. L'adjectif et le nom sont donc spars par un verbe. Les grands crivains sont vraiment trs cratifs. La temprature me parat assez douce. Mes lves semblent fatigus. Dans ces exemples, les mots cratifs, douce et fatigus sont attributs, car ils qualifient les sujets des verbes d'tat.
Voir aussi la fiche Adjectifs de couleur (no 31) pf juin 2006

ADJECTIFS DE COULEUR
1. La rgle gnrale

Accord, adjectif, couleur, trait dunion, compos, nom

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Des yeux marron et des yeux bleus

En principe, comme les autres adjectifs, les adjectifs de couleur s'accordent avec le nom.
Les nuages sont bleus comme des concombres, crivit le pote rat.

2. Des exceptions viennent cependant pimenter la rgle.

Les adjectifs issus dun nom : Quand l'adjectif vient d'un nom (bronze, ivoire, lavande, marron, noisette, orange, turquoise...), il ne s'accorde pas.
Yeux marron, yeux de cochon, fanfaronna le sanglier. Exceptions dans l'exception : fauve, rose, carlate, mauve, incarnat et pourpre s'accordent. > Ses moufles orange s'accordaient parfaitement avec ses grands yeux roses.

Les adjectifs nuancs : Deux mots associs pour nuancer une couleur restent invariables : Le hrisson a mis ses gants beurre frais pour demander en mariage la hrissonne aux yeux bleu-vert. Mais : des tissus bleu roi

Remarques : - On ajoute un trait d'union lorsqu'il s'agit de deux adjectifs de couleur. Ex : bleu-noir. - On crit des billes rouge et noir, si chaque bille comporte du rouge et du noir. On crit des billes rouges et noires, si certaines billes sont rouges et d'autres noires. pf juin 2006

LE VERBE

Verbe, auxiliaire, temps, conjugaison, temps, compos, infinitif, tre, avoir, radical, formes, attributif

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Le verbe joue dans la phrase un rle central : il forme le noyau du groupe verbal et il a les mmes valeurs de genre et de nombre que le sujet. Le verbe fait partie du deuxime lment de la phrase minimale. Ses sous-catgories : 1. Intransitif : sans complment du verbe 2. Transitif direct : avec complment du verbe nominal 3. Transitif indirect : avec complment du verbe prpositionnel 4. Bitransitif : Suivi de deux complments, dont lun, au moins, est introduit par une prposition 5. Attributif (= dtat) Exemples : 1. Cette affaire priclite. / Il meurt 2. Nous apprcions ce film. 3. Nous partons pour la Grce (= v. de mouvement). 4. Je raconterai cette histoire Sophie. 5. tre, sembler, avoir lair (de), devenir, demeurer, reste, paratre

Le verbe est le cur de la phrase, le pivot de la proposition. Il exprime l'action ou l'tat du sujet et il varie selon la personne, le nombre, le temps (on parle alors de conjugaison). Non conjugu, il est dit linfinitif . Les verbes sont classs en 3 groupes : Une majorit des verbes a un infinitif qui se termine en -er (parler, marcher). Ces verbes suivent, pour la plupart, le modle rgulier du verbe chanter. Un deuxime groupe est constitu des verbes ayant un infinitif en -ir et le participe prsent en -issant (finir [finissant]). Ils se conjuguent rgulirement sur le modle du verbe finir. Un troisime groupe est constitu des verbes en -oir et en -re ainsi que les verbes en -ir dont le participe prsent est en ant (devoir, vendre, croire, natre, courir). Leurs conjugaisons sont irrgulires, caractrises notamment par les variations des radicaux (tenir, tenons, tiendrai; savoir, savais, saurai, su).

Il existe deux verbes auxiliaires : tre et avoir. Lauxiliaire sert conjuguer les verbes aux temps composs. Le radical du verbe porte le sens du verbe. Il est commun aux diffrentes formes que peut prendre le verbe. Certains verbes ont un radical unique (lancer), alors que d'autres en ont plusieurs (aller : all- [vous allez], ir[j'irais], v- [tu vas]).
pf juin 2006

LE VERBE :: LES TEMPS SIMPLES LE VERBE LES TEMPS SIMPLES

Verbe, auxiliaire, temps, conjugaison, temps, compos, infinitif, tre, avoir, radical, formes

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Prsent, imparfait, futur, pass simple, conditionnel (prsent), subjonctif (prsent)


Le prsent exprime la concidence entre ce que l'on dit et le moment o on le dit : En ce moment, il pleut. Il peut aussi exprimer une action qui se rpte ou se continue : Il pleut toujours ici, Il pleut depuis deux jours. Ou encore des vrits gnrales : Les hommes sont mortels. L'imparfait permet de dcrire une action passe considre dans sa dure ou dans son caractre rptitif et non un fait ponctuel (Nous passions les vacances d't la montagne). Il dcrit aussi des personnes, des lieux dans un rcit au pass (Lhomme tait grand et parlait fort) Le futur situe l'action dans l'avenir (Je passerai demain). Ses autres valeurs sont notamment celles du futur dit historique (En 1905, sa vie prendra un tour nouveau). Le pass simple, qui n'est plus utilis dans la langue orale contemporaine, exprime une action rvolue au moment o l'on parle (Il mourut en 1778). Le conditionnel (prsent) qui prsente des actions soumises une condition. Le subjonctif prsente l'action comme virtuelle. Il figure notamment dans des propositions subordonnes introduites par des verbes exprimant la crainte, le doute, le souhait ou servant donner un ordre, exprimer un dsir, une volont ou une ventualit : On craint qu'il ne pleuve. J'exige que l'on m'obisse. Il se pourrait qu'il vienne. L'impratif est un mode qui sert l'expression de l'ordre (Tais-toi ! Parle ! Sortez ! Chante ! mangez !
Remarque : Les formes dimpratif termines par une voyelle (donne, pense, offre, cueille, va), se prononcent et scrivent avec un s final quand ils sont immdiatement suivis de en ou y , et dans ce cas seulement. Vas-y ! Donnes-en ! Penses-y ! Offres-en !)
pf juin 2006

LES TEMPS COMPOSS


1) L'auxiliaire (tre ou avoir) j'ai Tu tais

conjugaison, composs, pass, plus-que-parfait, antrieur, verbes, participes, auxiliaire

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Un temps compos est form de deux lments


2) le participe pass du verbe perdu parti(e)

Pour former un temps compos, on ajoute le participe pass l'auxiliaire tre ou avoir conjugu au temps simple correspondant. Chaque temps compos correspond un temps simple Prsent Imparfait Pass simple Futur simple Pass compos Plus-que-parfait Pass antrieur Futur antrieur Conditionnel prsent Subjonctif prsent Subjonctif imparfait Conditionnel pass Subjonctif pass
Subj. plus-que-parfait

Exemples :
Finir au pass compos Chanter au futur antrieur Aller au pass antrieur Auxiliaire (avoir) au prsent + finir au participe pass : J'ai fini Auxiliaire (avoir) au futur + chanter au participe pass : J'aurai chant Auxiliaire (tre) au pass simple + aller au participe pass : Ils furent alls*
o

* Remarque : avec lauxiliaire tre, le participe pass saccorde avec le sujet (voir fiche n 94)
pf juin 2006

AVOIR, TRE, ALLER, FAIRE


AVOIR
Prsent Jai, tu as, il a, ns avons, vs avez, ils ont Javais, il avait, ns avions, vs aviez Jaurai, tu auras, ns aurons, ils auront Jeus, il eut, ns emes, ils eurent Jaurais, il aurait, ns aurions, ils auraient Jaie, tu aies, il ait, ns ayons, aient Eu, eue Ayant Jai eu, ns avons eu, ils ont eu

Avoir, aller, tre, faire

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FAIRE

TRE
Je suis, tu es, il est, nous sommes, vs tes, ils sont Jtais, il tait, ns tions, vs tiez Je serai, tu seras, ns serons, ils seront Je fus, il fut, ns fmes, vs ftes, ils furent Je serais, il serait, ns serions, ils seraient Je sois, il soit, soyons, soient t tant Jai t, ns avons t, ils ont t

ALLER
Je vais, tu vas, il va, nous allons, ils vont Jallais, il allait ns allions, vs alliez Jirai, tu iras, il ira, ns irons, ils iront Jallai, tu allas, ns allmes, ils allrent Jirais, il irait, ns irions, ils iraient Jaille, tu ailles, il aille, ns allions All, alle Allant Je suis all, ns sommes alls

Je fais, tu fais, il fait, nous faisons, vous faites, ils font Je faisais, il faisait, ns faisions, vs faisiez Je ferai, tu feras, ns ferons, ils feront Je fis, tu fis, il fit, ns fmes, ils firent Je ferais, il ferait, ns ferions, ils feraient Je fasse, tu fasses, ns fassions, fassiez Fait, faite Faisant Jai fait, ns avons fait, ils ont fait
pf juin 2006

Imparfait

Futur

Pass simple

Conditionnel prs. Subj. Prsent : que Participe pass Participe prsent Pass compos :

SAVOIR, POUVOIR, VOULOIR, VOIR


SAVOIR
Prsent Je sais, tu sais, il sait, ns savons, ils savent Je savais, il savait, ns savions, ils savaient Je saurai, tu sauras, il saura, ns saurons, ils sauront Je sus, il sut, ns smes, vs stes, ils surent Je saurais, il saurait, ns saurions, ils sauraient Je sache, il sache, ns sachions, ils sachent Su, sue Sachant Jai su, ns avons su

Savoir, pouvoir, vouloir, voir

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VOIR

POUVOIR
Je peux, tu peux, il peut, ns pouvons, ils peuvent Je pouvais, il pouvait, ns pouvions, il pouvaient Je pourrai, tu pourras, ns pourrons, ils pourront Je pus, il put, ns pmes, ils purent Je pourrais, il pourrait, ns pourrions, ils pourraient Je puisse, il puisse, ns puissions, ils puissent Pu, pue pouvant Jai pu, ns avons pu

VOULOIR
Je veux, tu veux, il,veut, ns voulons, ils veulent Je voulais, il voulait, ns voulions, ils voulaient Je voudrai, il voudra, ns voudrons, ils voudront Je voulus, il voulut, ns voulmes, ils voulurent Je voudrais, il voudrait, ns voudrions, ils voudraient Je veuille, il veuille, ns voulions, vous vouliez, ils veuillent Voulu, voulue Voulant Jai voulu, ns avons voulu

Je vois, tu vois, il voit, ns voyons, ils voient Je voyais, il voyait, ns voyions, vs voyiez, ils voyaient Je verrai, tu verras, ns verrons, ils verront Je vis, il vit, ns vmes, vs vtes, ils virent Je verrais, tu verrais, ns verrions, ils verraient Je voie, tu voies, ns voyions, vs voyiez, ils voient Vu, vue voyant Jai vu, ns avons vu
pf juin 2006

Imparfait

Futur

Pass simple

Conditionnel prs. Subj. Prsent : que Participe pass Participe prsent Pass compos :

VENIIR,, PRENDRE,, METTRE,, TROUVER VEN R PRENDRE METTRE TROUVER


VENIR
Prsent Je viens, il vient, ns venons, ils viennent Je venais, il venait, ns venions, ils venaient Je viendrai, il viendra, ns viendrons, ils viendront Je vins, il vint, ns vmes, vs vntes, ils vinrent Je viendrais, il viendrait, ns viendrions, ils viendraient Je vienne, tu viennes, ns venions, ils viennent Venu, venue Venant Je suis venu, ns sommes venus

Venir, mettre, trouver, prendre

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PRENDRE
Je prends, il prend, ns prenons, ils prennent Je prenais, il prenait, ns prenions, ils prenaient Je prendrai, il prendra, ns prendrons, ils prendront Je pris, il prit, ns prmes, vs prtes, ils prirent Je prendrais, il prendrait, ns prendrions, ils prendraient Je prenne, tu prennes, ns prenions, ils prennent Pris, prise Prenant Jai pris, ns avons pris

METTRE
Je mets, il met, ns mettons, ils mettent Je mettais, il mettait, ns mettions, ils mettaient Je mettrai, il mettra, ns mettrons, ils mettront Je mis, il mit, ns mmes, vs mtes, ils mirent Je mettrais il mettrait, ns mettrions, ils mettraient Je mette, tu mettes, ns mettions, ils mettent Mis, mise Mettant Jai mis, ns avons mis

TROUVER
Je trouve, tu trouves, il trouve, ns trouvons, ils trouvent Je trouvais, il trouvait, ne trouvions, ils trouvaient Je trouverai, il trouvera, ns trouverons, ils trouveront Je trouvai, tu trouvas, il trouva, ns trouvmes, vs trouvtes, ils trouvrent Je trouverais, il trouverait, ns trouverions, ils trouveraient Je trouve, tu trouves, ns trouvions, ils trouvent Trouv, trouve Trouvant Jai trouv, ns avons trouv
pf juin 2006

Imparfait

Futur

Pass simple

Conditionnel prs.

Subj. Prsent : que Participe pass Participe prsent Pass compos :

ACCORD DU VERBE (I)

Accord, verbe, sujet, GNS, cest, ce sont, la plupart, qui, que,

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Rgle gnrale : le verbe saccorde avec son sujet (le GNS). Pour trouver le sujet dun verbe, on pose la question Qui est-ce qui (+ verbe)
Exemple : Les enfants marchai plus vite alors que la nuit tombai. Reprer le(s) verbe(s) : marchai et tombai a) Poser la question : qui est-ce qui + marchai ? Rponse : les enfants b) Les enfants d) La nuit Cas particuliers : Doubles sujets : deux sujets singuliers = un sujet pluriel : Pierre et Paul partiront ils partiront. Paul et moi nous partirons. Paul et toi vous partirez. Dans une phrase introduite par qui : Le pronom relatif qui est toujours le sujet d'un verbe et reprsente un mot plac avant lui. Donc pour accorder le verbe d'une proposition introduite par qui , il faut chercher le sujet dans la proposition qui prcde : on voyait un vieillard qui suivait deux enfants... c'est moi qui venais le premier... c'est toi qui marches devant... Dans une phrase introduite par que, le sujet est chercher aprs : on voyait un vieillard que suivaient deux enfants... Lorsque la plupart est accompagn d'un complment, le verbe s'accorde avec ce complment ; sinon, le verbe est sens tre au pluriel : la plupart de mes livres sont relis... La plupart du temps se passait en bavardages... La plupart partent en vacances...
pf juin 2006

ils

verbe marcher, imparfait, ils

ils marchaient elle tombait

c) Poser la question : qui est-ce qui + tombai ? Rponse : la nuit elle verbe tomber, imparfait, elle

ACCORD DU VERBE (II)


Le verbe a pour sujet un nom collectif

Accord, verbe, sujet, GNS, la multitude, la foule, une poigne, la majorit, collectif, tas

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Lorsque le verbe a pour sujet un nom collectif singulier accompagn de son complment, le verbe se met au singulier ou au pluriel selon le sens. Ce cas sobserve pour les noms en -aine (dizaine, centaine) ou pour des noms tels que tas, foule, multitude, infinit, majorit, poigne La multitude des couleurs donnait un air de fte lassemble. (Cest la multitude qui donne un air de fte). Une foule de questions lui venaient lesprit. (Ce sont les questions qui viennent lesprit). Une dizaine de femmes en colre criaient des slogans incomprhensibles. Parfois, on a le choix : Une multitude dinsectes ont envahi la prairie (ou a envahi) / Une dizaine de personnes se trouvait prs du magasin (ou se trouvaient). Laccord se fera avec le complment si le nom collectif est pris au sens figur ou sil est employ sans dterminant. Un tas dides intressantes ont surgi lors de la runion. (tas est pris au sens figur, le verbe saccorde donc avec le complment pluriel ides). Un tas de briques empchait les voitures de passer (un tas est ici au sens propre, le verbe saccorde avec le nom collectif un tas). Nombre de questions ont trouv rponse au cours de la runion. (nombre nest suivi daucun dterminant, le verbe saccorde donc avec le complment pluriel questions).
pf juin 2006

ACCORD DU VERBE (III)

Accord, verbe, sujet, GNS, beaucoup, les deux tiers, la moiti, moins de, plus dun

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Le verbe a pour sujet un nom introduit par une locution indfinie


Beaucoup de persvrance sera ncessaire pour mener bien cette tche. (le verbe saccorde avec le nom persvrance dtermin par beaucoup). Beaucoup de points sont lordre du jour de la runion. (le verbe saccorde avec le nom points dtermin par beaucoup).

Le sujet contient une indication de nombre


Quand le sujet est un nom de fraction suivi dun complment, le verbe saccorde gnralement avec ce nom. Nous esprons que les deux tiers de la salle au moins seront remplis. (le verbe saccorde avec le nom de fraction les deux tiers). La moiti des Franais a rpondu oui au rfrendum. (le verbe saccorde avec le nom de fraction la moiti). Exceptions : Laccord avec le complment est parfois possible. La moiti des Franais ne sont pas favorables ce mouvement de protestation. Le verbe se met au souvent singulier quand le sujet est introduit par plus dun. Il se met souvent au pluriel quand le sujet est introduit par moins de deux. Plus dun a obtenu gain de cause / Moins de deux mois suffiront pour le projet.
Trouv sur http://grammaire.reverso.net/index_alpha/Fiches/Fiche210.htm
pf juin 2006

LES ADVERBES

Adverbes, temps, quantit, lieu, manire, invariable, modificateur, modalisateur

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L'adverbe est un mot invariable (sauf tout). Il sajoute un nonc, la phrase, certains constituants de la phrase pour en prciser ou en modifier le sens ; l'adverbe ne modifie pas un nom: o ils sont rests debout... o nous partirons ensemble... Un seul adverbe peut varier : tout, devant une consonne ou un h muet. Ladverbe peut amener des informations lies : au temps : au lieu : la manire : la quantit : ici, quelquefois, parfois, sitt, bientt, aussitt, tantt, tard, dernirement, immdiatement, tout de suite, dantan, nagure et jadis : Y (est pronom adverbial lorsqu'il signifie dans cet endroit-l : je vais y aller) ; cidessus, ci-dessous, ci-devant, l-dessus, l-haut, ci-joint, ci-inclus, ci-gt... bien, comme, mal, volontiers, nouvellement, singulirement, prudemment... prcisment grivement, obscurment, expressment... quasi, davantage, plus, moins

Sil fait partie de la Phrase P, il est : a. Complment de phrase b. Complment du verbe (circonstanciel) c. Modificateur : dans le groupe verbal / dans le groupe adjectival / dans le dterminant quantifiant / dadverbe ou de prposition Sil ne fait pas partie de la Phrase P, il renvoie lnonciation ou lorganisation du texte ; il est : a. Modalisateur b. Organisateur (ou connecteur)

Aujourdhui, Marie invite ses amis. Nous resterons ici. Paul avait beaucoup crit / Paul est trs du / Il a reu trop de demandes / Ce film passe trs probablement en V.O. / Elle est juste derrire la maison.

Nous resterons probablement ici. Paul a reu peu de courrier. Pourtant il avait beaucoup crit. pf juin 2006

LES ADVERBES EN EMENT (I) LES ADVERBES EN EMENT (I)

Adverbes, -ement, adjectif

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Poliment, videmment, assidment


En partant de l'adjectif l'origine de l'adverbe, on repre quelques rgles gnrales (et leurs invitables exceptions).

On regarde la terminaison de ladjectif dorigine


On ajoute - mment pour obtenir l'adverbe : vident... videmment. Constant...
constamment.

Si ladjectif se termine par ent, ladverbe se terminera par -emment Si ladjectif se termine par ant, ladverbe se terminera par -amment
Habille-toi dcemment ! dit le poisson rouge sa femme. Tu es constamment en retard ! a ne peut plus durer .

Attention : sciemment, prcipitamment, nuitamment, notamment

pf juin 2006

LES ADVERBES EN EMENT (II)

Adverbes, -ement

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Si ladjectif se termine par une consonne, on forme ladverbe avec le fminin On ajoute - ment son fminin : Certain... certaine... certainement. Gnreux... gnreuse... gnreusement. Parle-moi franchement Thrse : as-tu encore achet un vison ? Parfois, une lettre est limine ou un accent est ajout : Gentil... gentiment ; profond... profonde... profondment.

Si ladjectif se termine par une voyelle, on forme ladverbe avec le masculin. On lui ajoute - ment : Instantan... instantanment. Absolu... absolument Il ne m'a quasiment rien cot ! rpondit ingnument Thrse.

Exceptions Gai... gaiement (gament), fou... follement, impuni... impunment, etc.

pf juin 2006

LA PRONOMINALISATION
La table est nettoye Ce fils grandit Ses manires ne sont pas trs correctes Les enfants sont fatigus Les enfants sont arrivs Les enfants se sont runis La conteuse a racont une histoire aux enfants J'ai donn cette pomme mon frre

pronom, dplacement, pronominalisation, groupe nominal, rptition, accord,

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A la place d'un groupe nominal (GN), on peut trouver un pronom (= mot mis la place d'un nom) Elle est nettoye Celui-ci grandit Les siennes ne sont pas trs correctes Ils dorment Anouk les a accueillis Anouk a chant pour eux La conteuse leur a racont une histoire Je la lui ai donne

Une pronominalisation se caractrise par une opration de remplacement et parfois par une opration de dplacement. ALINE ELLE LE TAQUINE TAQUINE AUSSI AUSSI MON CHAT

On utilise principalement la pronominalisation pour viter les rptitions.


Attention : La pronominalisation engendre souvent d'autres transformations (accord des participes passs par exemple voir fiches 92 et suivantes)
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Les pronoms Y et EN
Y:

Y, EN, pronoms

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Y reprsente en gnral des choses, des notions abstraites (ville, pays, ...). Y remplace un groupe nominal prcd de la prposition , en (un G prp) Il va en Chine tous les ans. - Il y va tous les ans. Il pense partir Paris. - Il y pense. ..

Avec certains verbes comme penser, songer , se fier , s'intresser - on emploie Y : Je me fie mon bon sens Je my fie Il songe ses prochaines vacances. - Il y songe

EN :
En remplace en gnral un groupe nominal prcd de la prposition de.
Elle parle des ses vacances Borno. - Elle en parle. Il renvient de la guerre. - Il en revient.

En peut remplacer une quantit exprime par du, de, de la, de l', des.
Il a une envie de ptes. - Il en a envie.

En indique une quantit :


Combien de livres avez-vous? J'en ai 18. J'ai deux surs. Moi j'en ai quatre.
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LA PRPOSITION

prposition, , de, en, jusqu', sans, par, pour, sur, vers, sans, avec...

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La prposition, ou locution prpositionnelle, est un mot invariable qui sert accrocher un groupe du nom un verbe, un autre mot, une phrase. Elle sert introduire un mot ou un groupe de mots et en fait un complment. Exemples : je pars en vacances ; il mange la cantine ; Raul revient de la piscine Ses proprits : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Introduit un nom Introduit un adverbe Introduit un adjectif Introduit un groupe prpositionnel Introduit une phrase enchsse avec verbe conjugu Introduit une phrase enchsse avec verbe linfinitif Exemples laide dun clou. Depuis longtemps. Rien de pareil. Pour dans deux semaines Sans que nous arrivions latteindre. Avant dtre libre.

Principales prpositions : , aprs, attendu , avant , avec , chez , concernant , contre , dans , de , depuis , derrire , ds , devant , durant , en , entre , envers, except, hormis , hors , jusque , malgr , moyennant , outre , par , parmi , pass , pendant , plein , pour , prs , proche , sans , sauf , selon , sous, suivant , suppos , sur , touchant, vers , vu Principales locutions prpositives : cause de, afin de, force de, lgard de, moins de, travers, au bas de, au haut de, au lieu de, au milieu de, au prix de, auprs de, autour de, avant de, daprs, de faon , de peur de, du ct de, en bas de, en face de, en plus de, face , faute de, grce , hors de, jusqu, jusque dans, loin de, lors de, par-dessous, par-dessus, prs de, proche de, quant , quitte , vis--vis de
Remarque : Il ne faut pas apprendre cette liste par coeur, mais simplement la lire en entier chaque fois que l'on rencontre un de ces mots.

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LES CONNECTEURS (I)

Connecteurs, mots de liaison, mots outils, prposition, argumentatif, syllogisme, logique

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Les connecteurs sont des mots de liaison. Ils sont aussi appels mots charnires ou bien encore mots outils. Leur but est de relier les propositions, les phrases ou les paragraphes d'un texte. Ils servent situer les vnements, les personnages et les objets dans le temps (chronologie) et dans l'espace et jouent un rle cl dans la cohrence (logique) et la progression du texte. Ils mettent l'accent sur le raisonnement qui sous-tend un paragraphe ou un texte. Ils sont indispensables dans un texte argumentatif, explicatif ou dmonstratif. Ils structurent aussi les raisonnements mathmatiques, marquent la progression logique ou chronologique : d'abord, ensuite, enfin, d'une part, d'autre part, en effet, de plus, en outre, si... alors, donc, cependant, pourtant, nanmoins, par contre, en revanche, mais, or, donc, en bref, en dfinitive, en conclusion, enfin, tantt. Le syllogisme, raisonnement qui part de deux propositions pour en dduire une troisime, et la charade utilisent explicitement ou implicitement les connecteurs logiques. a) Les appartements bon march sont rares b) Or, les appartements rares sont chers c) Donc les appartements bon march sont chers L'ensemble des connecteurs comprend diffrentes classes de mots invariables : adverbes, conjonctions de coordination (mais ou et donc or ni car), conjonctions de subordination. Quelques usages de ces mots de liaison INTRODUCTION : Dabord, En premier lieu ADDITION : Aussi, De mme, De plus, Encore, Et, galement NUMRATION : D'abord, Enfin, Ensuite LIAISON, TRANSITION : Bref, D'ailleurs, Donc, Ensuite, En somme, En outre, Or, Par ailleurs, Puis... EXPLICATION : Car, C'est--dire , En effet, Effectivement, tant donn que, Puisque... ILLUSTRATION : Entre autres, Notamment, Par exemple... OPPOSITION : Au contraire, Mais, Nanmoins, Par contre, Pourtant, Quoique, Toutefois... CONSQUENCE : Alors, Ainsi, C'est pourquoi, D'o, Dans ces conditions, De sorte que, Donc, En consquence, Par consVoir liste sur la fiche suivante quent CONCLUSION : Ainsi, tant donn, Puisque
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LES CONNECTEURS (II)


Liste Afin de, Ailleurs Ainsi Alors Aprs Assez Au-dessous Aujourd'hui Auparavant Auprs Aussi Aussitt Autant Autour Autrefois Autrement Avant Avec Beaucoup Bien Bientt Car Ceci Cela Cependant Certes Chez Comme D'abord Dans Davantage Dedans Dehors Dj Demain Depuis Ds lors Ds que Dsormais Dessous Devant Donc Dont Dornavant Durant Encore Ensuite Entre Envers Et Exprs Gure Gr Hlas Hier Hors Ici Jamais L-bas Loin Longtemps Lorsque Maintenant Mais Malgr Mieux Moins Nagure Nanmoins Ni Non Ou

Connecteurs, mots de liaison, mots outils, conjonction, argumentatif, prposition

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Or Par Parce que Par-dessus Parfois Parmi Pendant Peu Plus Plusieurs Plutt Pour Pourquoi Pourtant Prs Presque Puis Quand Quelquefois Quoi Quoique Sans Sauf Selon

Seulement Sinon Sitt Soudain Sous Souvent Surtout Tant Tant mieux Tantt Tant pis Tard Tt Toujours Toutefois Travers (, de,
en)

Trs Trop Vers Voici Voil Volontiers Vraiment

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LES INTERJECTIONS

Interjections, oh, ah, onomatopes, zut, ouf

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Linterjection est un mot qui exprime ou renforce une exclamation ; elle peut tre utilise seule. Elle manifeste une attitude ou une raction affective du locuteur (surprise, indignation ... ) ; on lutilise aussi pour marquer certains actes (appeler, se moquer ... ) ou pour voquer des bruits (onomatopes : plouf vlan, cocorico, hi-han, etc.).

Ah! (sentiment vif de plaisir, admiration, douleur,


etc. ou insistance, rappel) Ae! (douleur physique, contrarit) Bah! (indiffrence, insouciance) Bof! (indiffrence, lassitude) Crac (bruit de quelque chose qui se casse) Eh (la surprise) Fi! (ddain) Ha! (souvent redouble: rire) H! H! (apprciation ou moquerie) H!, Hep!, Ho! Hol! Oh (interpellation) Hein! ou Hein ? (surprise, tonnement, question) H l! (mise en garde) Hlas! (plainte, regret) Hello! (salut, interpellation) Heu! ou Euh! (souvent redouble: embarras, doute) Hi! (rpte: rire) Ho! (tonnement ou indignation) Hop! Hop l! Houp! (pour stimuler, faire sauter

par jeu) Hou! (pour railler, faire honte ou pour faire peur) Hourra! (enthousiasme, acclamation) Hue! (pour faire avancer un cheval) Hum! Hem! (doute, rticence) Oh! (surprise, admiration, emphase) Ouille! ou Oue (douleur physique) ! (pour invoquer: ciel! mon Dieu!) Ouf! (soulagement) Peuh! (indiffrence, ddain) Pff(t), Pfut! (indiffrence, mpris) Pouah! (dgot) Psitt! Pst! (pour appeler, attirer l'attention) Youp! (pour encourager un mouvement) Youpi! (joie) Zou! (pour encourager un mouvement vif) Zut! (mcontentement, dplaisir) et toutes les onomatopes dont l'orthographe est relativement libre...
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LES ACCENTS (I)


Il existe 4 sortes d'accents :

accent, grave, circonflexe, aigu, trma

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L'accent aigu : l't, la dicte, rpt, ............................ Symbole phontique : /e/ L'accent grave : la mre, la rgle, auprs,/ L'accent circonflexe : la fte, le crne, le rti, Le trma : gosme, cano, naf,

1. Les mots suivants ne prennent pas d'accent

(liste non exhaustive )

On ne met pas daccent devant une double consonne (blesser, belle, coefficient, couette, desscher, effroi, terre), devant un z, un x, ou une consonne qui finit un mot (sec, pied, examen, muret, bref...).
Exceptions : chsse, chssis

appas (= attraits), bateau, Benelux, boiter, boiteux, a (de cela), chalet, chapeau, chapitre, cime, cote (de coter), coteau, credo, cru (vin), cru (de croire), cyclone, dessablement, dessaisir, desservir, diesel, diffamer, drainer, drolatique, express, faine, fantomatique, fibrome, futaie, futaille, gaiement, gaine, genet (cheval), gnome, goitre, gracier, gracieux, gracile, hache, haler (tirer), havre, indu, infamant, infamie, jeun (), jeune (de jeunesse), manne (nourriture), mat (terne, checs), moelle, moelleux, moellon, Nigeria, paturon, psychiatre, racler, ratisser, receler, reclus, repartie (rponse), retable, revolver, roder (user), ru, ruche, sur (aigre), surir, symptomatique, syndrome, tache (souillure), tatillon, Venezuela, Vietnam, vilenie, zone...
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LES ACCENTS (II)


2. Laccent aigu

accent, aigu, cleri

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Laccent aigu ne se met que sur la voyelle Symbole phontique : /e/


o

e. Il indique un son ferm.

Agrer, ala, allgresse, caf, crpi, distingue, extrmit, ferie, goland, irrcouvrable, irrmdiable, mmento, pcher (faillir), pliade, posie, rfrner, rglementer, scrter, squoia, spcimen, tnacit, vnzulien (mais Venezuela)...

....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
Cas particuliers : Il se prononce mais ne s'crit pas dans : assener, cuillere, gangrener, pedigree, receler, repartie, revolver... (voir aussi fiche 52) Remarque : Malgr la prononciation, l'accent est aigu dans : allgement, cleri, empitement, vnement, mdecin, rglementation, scrter...
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LES ACCENTS (III)


3. Laccent grave

accent, grave, circonflexe, aigu, trma, , , l, de, del, hol, voil, dj, o

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L'accent grave ne peut se mettre que sur le a et le u pour viter la confusion entre deux mots, et sur le e. Symbole phontique : /E/ (voir aussi fiche 55) Sur le a et le u : Il ne change pas la prononciation.
o o o o o o

= prposition, distinguer de a = forme du verbe avoir (il a) = adverbe ( et l = ici), distinguer de a = pronom (cela) l = adverbe (je ne suis pas l), distinguer de la = dterminant ou pronom de, del, hol, voil dj
o = pronom relatif ou adverbe, distinguer de ou = conjonction de coordination

Sur le e, il indique un son ouvert. On le trouve souvent : o o Avant une syllabe avec un e muet : Le plerin austre achve le thme de son frre. Avant le s final d'un mot : Abcs, aprs, ds, prs, exprs, auprs, procs, excs, congrs, progrs, succs, trs...

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LES ACCENTS (IV)


4. Laccent circonflexe ^

accent, circonflexe, all, dgt, arme, fort

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Il marque un allongement du son, en voie de disparition (rle, ple, frle...), ou le souvenir d'un s ancestral (fort... forestier, hpital... hospitalier, etc.). L'accent circonflexe peut se placer sur toutes les voyelles sauf le y. o noirtre, tempte, abme, dme, flte... Il indique souvent la disparition d'un e ou, plus souvent, d'un s :
o o o

ge s'crivait autrefois eage ; fort, forestier ; hpital, hospitalier ;

tte s'crivait autrefois teste ; vtement, vestimentaire ; fentre, dfenestrer.

Il coiffe les voyelles de certains mots afin d'viter une confusion : o la tche (travail) distinguer de la tache (salissure) ; o cr (participe pass de crotre) distinguer de cru (verbe croire et adjectif) ; o mr (adjectif) distinguer de mur (nom) ; o sr (adjectif = certain) distinguer de sur (prposition ou adjectif signifiant aigre) ; o la cte (dune mer, ou los) distinguer de la cote (dimension sur un plan) Fautes daccent frquentes
Avec accent : an, all, larme, le billon, le dgt, flner, la grce, le ple... Sans accent : laromate, latome, le chapitre, djeuner, lgout, gracier, polaire
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LES ACCENTS (V)


5. Le trma

accent, grave, circonflexe, aigu, trma

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Il spare la prononciation de deux voyelles qui formeraient, sinon, un seul son. On le place sur la seconde voyelle. Le trma est un signe que l'on place au-dessus des voyelles e, i, u, pour indiquer que la voyelle qui les prcde immdiatement doit tre prononce sparment. o Aigu, lambigut, goste, har, lhrone, naf, loue, la paranoa...

Sur le e de : o aigu, ambigu, exigu, contigu, cigu, cano, Isral, Nol... mais : goland, golette, gomon, moelle, pole, pome, posie, isralien...
Remarque : Le n'est pas prononc dans : M
me

de Stal, Saint-Sans.

Sur le i de : o Lambigut, lexigut, laeul, la faence, goste, har, le mas,l oue, inou, concider, ... mais : coincer, Saigon, squoia, Hanoi, oui, un ouistiti, blouir... Sur le

u de : Sal, Esa, capharnam.

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LES ACCENTS SUR LE E LES ACCENTS SUR LE E


Quand mettre un accent sur le E ?
Marche suivre :

Aigu, grave, accent,

55

1. Contrler : Avant la lettre x, ou avant une consonne double (FF, LL, MM, NN, PP, RR, TT, SS, ), jamais d'accent : examen, exact, essayer, dette, tourelle, benne, flemme, fesse, exiger, fillette, message 2. Dcomposer le mot en syllabes (voir fiche no 3) 3. Observer : si, dans la syllabe contenant le E, il est suivi d'une consonne (= le E est lintrieur de la syllabe), on n'ajoute pas d'accent : espace percer es-pa-ce ; dessin des-sin ; dessert per-cer ; pied pied des-sert ; rester res-ter ;

Si le E est seul (= le E est en fin de syllabe), il prend un accent : dsert d-sert ; m-re mre; fr-re frre ap-p-tit ; lment quand la syllabe suivante est sonore ; apptit quand la syllabe suivante est muette : pice pi-ce ; Exemples mixtes : s-v-re, -ta-g-re -l-ment

Ce sont les cas principaux.


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La CDIILLE La CD LLE

////

GE et GUE GE et GUE

Cdille, gue, ge,

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La cdille se place sous la lettre c uniquement devant les voyelles a, o et u (pour former le son /se/.)
o

faon, faade, il plaait, balanoire, du,

Exception : doucetre.

Les graphmes ge et gue Pour former le son [Ze], on met un e aprs le g seulement devant les voyelles a, o et u :
o bougeons, bourgeons, bourgeois, plongeon, pigeon...

Pour former le son [ge], on ne met un u derrire le g que devant e et i : o langue, mais langage o tanguer, mais tangage

Exceptions : Les verbes en guer conservent le u : il me fatiguait, nous distinguons...


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