UNITÉ 1

BIENVENUE

FLIPPIZZ
1
 1.SALUTATIONS
Quels mots connaissez-vous en français ?

Bonjour...

Un, deux, trois...

Bravo ! En français, il existe aussi des mots anglais, des

Vous connaissez «anglicismes» comme week-end ,sandwich,
des mots ! brunch, loser, fast-food, business, spoiler, cash
etc.

Compréhension orale 1
A. Écoutez et associez un
texte à un enregistrement.
Audios

Enregistrement n°____ A

- Bonjour professeur !
- Bonjour Marc, comment vas-tu ?
- Ça va. Et vous, comment ça va ?
- Ça va, merci.
B

Enregistrement n°____
- Salut Céline.
- Salut Luc.
- Comment vas-tu ?
C
- Ça va bien et toi ?
- Moi, ça va très bien.
B. Reliez un enregistrement
à une photo.
Enregistrement n°____
- Bonjour madame Gervais. Photo
- Bonjour monsieur Dupont. Enregistrement n°1 • • A
- Comment allez-vous ? Enregistrement n°2 • • B
- Je vais bien, merci. Et vous ? Enregistrement n°3 • • C
- Je vais très bien ! Au revoir !
FLIPPIZZ
1
unité un · b i e n v e nu e !
 C. Qui parle dans chaque enregistrement ?
Enregistrement n°1 • • deux amis
Enregistrement n°2 • • un professeur et un élève
Enregistrement n°3 • • deux professionnels

D. Remplissez les trous avec «vous» et «tu».

1. Quand je ne sais pas qui est la personne je dis ________________

2. Pour être respectueux, je dis________________

3. Quand je sais qui est la personne, je dis _______

4. Quand je parle à un enfant, je dis _____________

En résumé...
Pour saluer :
- Bonjour (madame/monsieur/prénom)
- Bonsoir (madame/monsieur/prénom)
- Salut (mon ami/prénom)
E. Production orale :
- Au revoir ! Saluez votre voisin de gauche
et votre voisin de droite.
Pour demander comment ça va :
- Comment vas-tu ?
- Comment allez-vous ? DROITE
- Et vous ? Et toi ?
GAUCHE
Pour dire comment ça va :
- Ça va.
- Je vais bien, merci.
- Je vais très bien !
- Ça va (très) bien.

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 2. L’alphabet 2

Écoutez et répétez Audios

A B C D E
[a] [be] [se] [de] [ø]

F G H I J
[ɛf] [ʒe] [aʃ] [i] [ʒ]

K L M N O
[ka] [ɛl] [ɛm] [ɛn] [o]

P Q R S T
[pe] [ky] [ɛr] [ɛs] [te]

U V W X Y
[y] [ve] [dublƏve] [iks] [igrɛk]

En français, il existe 6 voyelles qui sont

Z
......, e, ......, o, ......, y, et les autres sont des consonnes.

B. À vous !
A. Écrivez les lettres que vous
zɛd entendez et formez un mot. Choisissez une carte
et épelez le mot, les
1. _______________________
3 autres, écrivez !
2. _______________________
3. _______________________ La carte n°1
Audios commence.
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unité un · b i e n v e nu e !
 3. Les nombres (0 à 30)
4

A. Entourez le plus grand selon vous. Audios

dix · huit quatorze · dix-huit cinq · douze seize · vingt-cinq

neuf · dix quatre · dix-huit sept · douze seize · vingt et un

B. Remplissez les trous en vous aidant des nombres ici.

0 zéro 8 huit 16 ............... 24 vingt-quatre

1 un 9 neuf 17 dix-sept 25 ...............

2 deux 10 ............... 18 ............... 26 vingt-six

3 trois 11 onze 19 dix-neuf 27 vingt-sept

4 .................. 12 ............... 20 vingt 28 vingt-huit

5 cinq 13 treize 21 ............... 29 ...............

6 six 14 quatorze 22 vingt-deux 30 trente

7 ............... 15 quinze 23 vingt-trois 31 trente et .....

C. Devinettes : écrivez le nombre correspondant.

1. Combien de jours y a-t-il dans la semaine ? ______

2. Combien d’élèves y a-t-il dans la classe ? ______ LUNDI

3. Combien de mois y a-t-il dans une année ? ______ 14

JANVIER
2030

4. Combien de semaines y a-t-il dans un mois ? ______

5. Combien y a-t-il de saisons ? ______

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unité un · b i e n v e nu e !
 4. La date
Audios
Les jours de la semaine Les mois de l’année Les saisons
lundi 5 janvier 6 le printemps 7
mardi février l’été (m)
mercredi mars l’automne (m)
jeudi avril l’hiver (m)
vendredi mai B. Notez la saison
samedi juin correspondante :

dimanche juillet
août
A. Complétez :
septembre
Il y a ........ jours en octobre
semaine et ....... jours le novembre
décembre
week-end.

C. Complétez :
Aujourd’hui, nous sommes le

..........................................

Hier, nous étions le Demain, nous serons le

.......................................... ..........................................

D. Associez une date à ces icônes : On dit 1er (premier) pour le «1» de chaque mois .
Exemple : lundi 1er mars.

#1 ton anniversaire #2 noël #3 Saint-Valentin #4 journée de la Femme #5 fête du Travail #6 fête des Mères

FLIPPIZZ
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 5. Faisons connaissance !
8

Audios

A. Mise en route :
1. Ces personnes sont :
a. dans un bar
b. dans une école

B. Associez un nom à une nationalité et à un âge :

1. Oumar • • Suisse • • 22 ans

2. Betty • • Sénégalais • • 29 ans

3. Hanan • • Italienne • • 19 ans

4. John • • Anglais • • 18 ans

5. Livia • • Marocaine • • 24 ans

C. Faites des phrases comme dans l’exemple :

1. Je m’appelle Oumar, je suis sénégalais et j’ai 22 ans.

2. .............................................................................

3. .............................................................................

4. .............................................................................

5. .............................................................................

D. Cochez la bonne réponse : E. Production orale :

1. Oumar et John sont : Connaissez-vous quelqu’un de
a. des hommes célèbre ? Donnez :
b. des femmes • son nom
Betty, Hanan et Livia sont : • son âge
a. des hommes • sa nationalité
b. des femmes • son sexe
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unité un · b i e n v e nu e !
 Le point grammaire

6. Les adjectifs de nationalité

A. Mise en route : B. Donner sa
Regardez ces phrases, quels adjectifs sont féminins nationalité
ou masculins ? Écrivez-les dans la case correspondante. Être
1. Oumar est sénégalais
Je suis
2. Hanan est marocaine.
Tu es
3. Livia est italienne.
Il/elle/on est
4. Betty est suisse.
Nous sommes
5. John est anglais.
Vous êtes
Masculin Féminin Ils/elles sont

Sénégalais + ADJECTIF
« Je suis FRANÇAIS »

C. Explications : D. Cas particulier 1 :

Pour mettre une nationalité au L’adjectif de nationalité masculin qui finit
féminin, on ajoute un “........” à la fin. avec un e ne change pas au féminin.

Masculin Féminin Masculin Féminin

Français Suisse

Marocaine Croate

Espagnol Belge

Anglaise
F. Exercice :
Modifiez la nationalité si nécessaire.
E. Cas particulier 2 :
Pour les nationalités en ien et éen.
Exemple : elle est portugais... e
On ajoute “.......” à la fin. 1. Ils sont japonais .....

2. Elle est sénégalais .....

Masculin Féminin
3. Shakira est colombien .....
Italien
4. Le tacos est mexicain .....
Coréen...... 5. Elle est suédois .....

Ukrainien 6. Êtes-vous allemand ..... madame ?

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unité un · b i e n v e nu e !
 7. Luc et ses amis
Aimez-vous...?

Salut, je m’appelle Luc. J’habite à Nantes, en France. Je

cherche un ami ou une amie qui aime le cinéma et le
sport. J’adore le football. Je déteste la lecture et la danse.

Salut, je m’appelle
Bonjour à tous, je Salva, j’adore le Bonsoir, je

m’appelle Jadwiga, football et aussi le m’appelle Donald.

j’habite à Kiev en
Ukraine. Jaime la
lecture et la danse,
mais je déteste le
cinéma.
sport en général !
J’aime beaucoup la
lecture et j’aime
aussi la danse.
J’habite au Chili, à
Santiago.
J’habite aux
États-Unis à Miami.
J’aime les musées
et la lecture. J’aime
aussi le cinéma. Je
n’aime pas le football.

A. Cochez la bonne réponse : B. Reliez chaque icône à son nom :

1. Luc peut jouer au football avec :
a. Jadwiga 1. le football • •
b. Salva
c. Donald 2. la danse • •

2. Luc peut aller au cinéma avec : 3. le musée • •

a. Jadwiga
b. Salva 4. la lecture • •
c. Donald
5. le cinéma • •

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unité un · b i e n v e nu e !
 C. Production écrite :

Et toi ? Présente-toi ! Tu habites où ?

Qu’est-ce que tu aimes ?

Qu’est-ce que tu adores ?

Qu’est-ce que tu détestes ?

Le point grammaire

8. Les prépositions de lieu

A. Mise en route : B. Pour dire
Regardez ces phrases, entourez les mots où l’on vit
qui sont devant les villes et les pays. HABITER
1. J’habite à Kiev, en Ukraine. J’habite
2. J’habite au Chili, à Santiago. Tu habites

3. J’habite à Nantes, en France. Il/elle/on habite

Nous habitons
4. J’habite aux États-Unis, à Miami.
Vous habitez
C. Explications :
Ils/elles habitent
Devant un pays ou une ville, on ajoute une préposition
(à, en, au, aux) selon son genre.
+ préposition
• les pays féminins terminent avec un ...
+ ville/pays
ou commencent avec une ..................
• les pays au pluriel terminent avec un ... « J’habite en France »
• les pays masculins terminent avec une autre lettre

Devant un Devant un E. Écrivez la préposition

pays masculin pays féminin correspondante :
au 0. Demain, je vais en Espagne.
Devant un Devant une 1. J’habite ___ Madrid ___ Espagne.
pays au pluriel ville 2. Je vis ___ Mexique, j’ai 24 ans
3. J’habite ___ Vietnam.
D. Cas particuliers : 4. Je suis ___ Paris, ___ France.
On dit : 5. Demain, je serai ___ Pérou.
• au Zimbabwe • au Mexique
6. Hier, j’étais ___ Angola.
• au Cambodge • au Mozambique.
7. Nous sommes ___ Pays-Bas.

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unité un · b i e n v e nu e !
 9. Les habitants aiment...
A. Répondez oralement : Audios

1. Qu’est-ce que les habitants de votre pays aiment ? 9

2. Qu’est-ce que les habitants de votre pays détestent ?

B. Écoutez et répondez aux questions :

1. Le pays de Marie-Josée, c’est : ................................

2. Le pays d’Adama, c’est : ........................................

3. Le pays de Jacky, c’est : ...........................................

4. Le pays de Noah, c’est : .........................................

C. Quels habitants aiment... ?

le thé la lutte l’équitation la musique

.......................... .......................... .......................... ..........................

Le point grammaire

10. Les articles définis

A. Mise en route : B. Pour dire
Regardez mots soulignés et reliez ! ce que l’on
1. Mon pays, c’est les États-Unis. Ce que les Américains AIMER
aiment, c’est la musique ! J’aime
2. L’Australie est mon pays. Les Australiens aiment l’équitation. Tu aimes
3. Ce que les Sénégalais adorent, c’est la lutte ! Il/elle/on aime
Nous aimons
devant un nom masculin, on utilise • Vous aimez
Explications

• les
devant un nom féminin, on utilise • Ils/elles aiment
• la
devant un nom au pluriel, on utilise •
• l’ + article défini
devant un nom qui commence par •
• le + nom
une voyelle ou un h muet, on utilise
« J’aime la lutte »
C. Mettez l’article défini qui convient
1. Marie est .... femme de Luc. 5. Je déteste .... Pays-Bas.

2. ....Algérie est un beau pays. 6. .... Mexicaine est belle.

3. .... France est en Europe. 7. .... fille de Luc aime .... danse.

4. .... Chinois aiment les photos. 8. .... Espagnols aiment .... tapas.
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unité un · b i e n v e nu e !
 11. Les clichés !
Production orale

Formez des phrases comme ce modèle :

Les Portugais ADORENT les musées

Portugais Espagnols Brésiliens

Sénégalais Japonais Suédois

Français Ukrainiens Marocains

Italiens Belges

......................
Allemands Les Anglais ......................
Suisses Américains

I M E N T DORENT T E N T
A A DÉT E S

argent (f) plage (f) français (m) thé (m)

bière (f) télévision (f) fromage (m) voitures (p)

cigarette (f) viande (f) sieste (f) fast-foods (p)

danse (f) café (m) piment (m) mangas (p)

fête (f) chocolat (m) riz (m) pâtes (p)

guitare (f) couscous (m) Saint-Valentin (f) restaurants (p)

pizza (f) flamenco (m) shopping (m) tacos (p)

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unité un · b i e n v e nu e !
 12. Vocabulaire
L’identité · les nombres de 30 à 99 · les goûts.

1. L’identité : 3. Les nombres de 31 à 99 :

Voici une carte d’identité : 31 : trente et un
32 : trente-deux
33 : trente-trois
34 : trente- _____________
35 : trente- _____________
40 : quarante
41 : _____________
46 : _____________
50 : cinquante
Dialogue entre Maëlys et le policier. 51 : cinquante et un
- P : Bonjour madame. 60 : soixante
- M : _______________ monsieur, il est 19 h. 61 : soixante et un
- P : Quel est votre __________ ? 70 : soixante-dix Audios
- M : Martin 71 : soixante et onze
10
- P : Et votre ____________________ ? 72 : soixante-douze
- M : Maëlys. 73 : _____________
- P : Quel âge avez-vous ? 74 : _____________
- M : J’ai ________ ans. 79 : _____________
- P : Où êtes-vous née ? 80 : quatre-vingt
- M : Je suis née ______________ . Et vous ? 81 : quatre-vingt-un
- P : Au revoir madame. 82 : _____________
88 : _____________
2. Les goûts : 90 : quatre-vingt-dix
aimer 91 : _____________
adorer 96 : _____________
détester 99 : _____________
À deux ou +, faites des phrases à l’oral.
«J’aime la pizza et la guitare, et toi ?»
Le juste prix !
- SUPER JEU -

1. piochez une carte

2. les élèves vous disent un nombre

3. répondez «plus»(+) ou «moins»(-)

4. le premier qui trouve gagne

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unité un · b i e n v e nu e !
13. On s’appelle !
A. ENTRÉE EN MATIÈRE
1. Les personnes sur la photo :
a. Se saluent
b. Échangent leurs coordonnées
c. Se présentent
11
B. ÉCOUTEZ ET RÉPONDEZ :
2. Les personnes sont : Audios C. RELIEZ.
a. Dans une entreprise
+33 • • l’indicatif
b. Dans une voiture
04 43 45 66 77 • • l’adresse e-mail
c. Dans une classe
contact@flippizz.com • • le pseudo

@fplc12 • • le numéro de
3. Qui n’a pas de téléphone ? téléphone
tiret •
a. Marc • -

b. Assia
D. DEMANDER/DONNER
c. Laurent SES COORDONNÉES.
Demandez les coordonnées de votre
4. Notez l’e-mail de Laurent : voisin, donnez vos coordonnées
ensuite, vérifiez si c’est bien noté.
...........................................................
Pour demander ses coordonnées :

Quel est ton numéro (de téléphone) ?

5. Notez le numéro de téléphone de Marc.
C’est quoi ton numéro (de téléphone) ?
........................................................... Quelle est ton adresse e-mail ?

C’est quoi ton adresse e-mail ?

6. Assia est disponible par : C’est quoi ton pseudo sur Instagram ?
a. Au téléphone Quel est ton pseudo sur Instagram ?
b. Par e-mail
c. Sur Instagram
Pour donner ses coordonnées :

Mon numéro, c’est le...

7. Notez les coordonnées d’Assia.
Mon adresse e-mail, c’est...

........................................................... .......................................................

.......................................................

.......................................................

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unité un · b i e n v e nu e !
 Le point grammaire

14. La négation simple

A. Mise en route :
Regardez ces phrases, quelles sont les phrases négatives ?

1. Je n’aime pas le football. B. Explications :

2. Je n’ai pas de téléphone
3. J’aime la pizza.
4. Je n’aime pas le téléphone.
5. Je sais qui est la personne.
C. Exercice :
Transformez ces phrases négative.
0. Je suis anglais.
Remplissez les trous.
Pour faire une phrase négative, on
met ........ ou ......... avant le verbe et
................ après le verbe.
0. Je ne suis pas anglais

1. J’aime la danse. 1. ..........................................................

2. Nous sommes à Paris. 2. ..........................................................

3. Ils habitent en Espagne. 3. ..........................................................

4. On est le 22 mars. 4. ..........................................................

5. Elle a 32 ans. 5. ..........................................................

6. Il s’appelle Aurélien. 6. ..........................................................

7. Hier, j’étais chez moi. 7. ..........................................................

8. Oumar est une femme. 8. ..........................................................

D. LE SPEED DATING
Discutez à l’aide de cette structure ! - Est-ce que tu as 12 ans ?
- Non, je n’ai pas 12 ans ?
tu aimes... J’ai 22 ans et toi ?

Tu es...

+ élément
Tu as...
Est-ce que... + Tu habites...
Tu t’appelles... - Est-ce que tu parles russe ?

tu es né(e) le... - Non, je ne parle pas russe.

Je parle espagnol, et toi ?

tu parles + (habitant )

FLIPPIZZ
14
unité un · b i e n v e nu e !
 Le point phonétique

15. La fin des mots. 12

A. Les consonnes finales. Audios

Écoutez la pronociation de ces mots et entourez les
consonnes prononcées à la fin des mots.

1. Espagnol 6. Aimer
2. Paris 7. Allemand
3. Quel 8. Adjectif
4. Bonjour 9. Anglais
5. Luc 10. Piment

B. Explications :
En français, vous devez penser à LUCIFER !
Le ..... - ..... - ..... - ..... - sont les seules consonnes que

l’on prononce à la fin des mots.

(sauf pour les verbes et autre exceptions)

C.Le e final et le son [e]. 13

D. Exercice :
Écoutez la pronociation de ces mots Prononcez un mot, on doit deviner
et entourez les sons [e] prononcés. s’il est à droite ou à gauche.
1. Né 5. Allemande GAUCHE DROITE
2. Pied 6. Aimez
1. Aimer 1. Amer
3. Habite 7. Et
4. Téléphoner 8. Numéro 2. Allemand 2. Allemande

3. Dans 3. Danse
C. Explications :
4. Habit 4. Habite
Le son [e] :
5. Lutte 5. Luc
Il peut s’écrire avec un é, ..... (en fin de
mot), ..... (en fin de verbe), ou et. 6. Mais 6. Mail

Le e final : 7. Pas 7. Passe

Il sert à prononcer la dernière consonne. 8. Point 8. Pointe

Par exemple : 9. Téléphone 9. Téléphoner
Allemand : ....................................
10. Vingt 10. Vient

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15
unité un · b i e n v e nu e !
 Le point final
A. Remplissez les trous :
- ____________________ mon ami ! Comment ça va ?

- Ça va bien ? Tu as quel _____________ ?

- J’ai 26 ans.

- Tu _______________ où ?

- À Paris.

B. Suivez l’exemple :
Oumar – Sénégal – 22 ans

Il s’appelle Oumar, il est Sénégalais et il a vingt-deux ans.

1. Julia et Lucie – Espagne – 21 ans

______________________________________________

2. Marc – Angleterre - 30 ans

______________________________________________

3. Dorota et Valeria – Ukraine – 30 ans

______________________________________________

______________________________________________

4.Ikram – Maroc – 15 ans

______________________________________________

5. Luc et Gérard – Français – 12 ans.

______________________________________________

______________________________________________

C. Remplissez les trous avec un article défini.

Il aime ____ mangas.

Il aime ____ chocolat.

Il aime ____ bière.

Elle n’aime pas ____argent.

Elle adore ____ France.

FLIPPIZZ
16
unité un · b i e n v e nu e !
 Le point final
D. Utilisez la bonne préposition :

1. Je vais _____ Mexique 5. Ils sont _____ New-York

2. J’habite _____ France 6. Elle est _____ Marseille

3. Il est _____ Madrid 7. Elles sont _____ Colombie

4. Elle part _____ Comores

14
E. Notez les coordonnées des personnes.

Enregistrement 1 : Enregistrement 2 : Audios

Prénom _________________________ Prénom _______________________

Nom __________________________ Nom _________________________

Numéro de téléphone : Adresse e-mail :

_______________________________ ______________________________

F. Suivez l’exemple : G. Remplis le

tableau avec
Julie et Lucie danse football = Julie et Lucie ces mots.
Chocolat, cil, français, Luc
aiment la danse, mais elles n’aiment pas le football. manger, mer, neuf, Robert

1. Marc bière fête On prononce On ne prononce

la dernière pas la dernière
consonne consonne
2. Marc et Marta argent shopping
Final
3. Marie café thé

4. Juani sieste flamenco

5. Robert et Jean chocolat tacos

1. ________________________________________________________

2. ________________________________________________________

3. ________________________________________________________

4. ________________________________________________________

5. ________________________________________________________

FLIPPIZZ
17
unité un · b i e n v e nu e !
 Pour le
super prof
JEUX + CORRECTIONS
 L’alphabet
Objectif de l’exercice :
Prononcer l’alphabet, épeler un
mot et copier un mot épelé.

Avant de commencer cet exercice, tu dois compter tes élèves. Si tu en as 4,

prends les cartes de 1 à 4, si tu en a 8, prends les cartes de 1 à 8.
Chaque joueur pioche une carte. Marta a pioché celle-ci.

Marta a la carte N°3.

• Elle doit épeler son mot en troisième. Pourquoi ?

• Parce que la correction sur le PPT se fait dans l’ordre.

• Elle épelle son mot.

• Surtout quand elle l’épelle, tu ne dis rien, tu corriges la

prononciation à la fin.

• Toute la classe écrit le mot épelé.

• Tu affiches la correction à l’aide du PPT.

À toi de jouer !
FLIPPIZZ
19
unité un · b i e n v e nu e !
ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT

SALUT COMMENT MERCI MARDI

1 2 3 4

ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT

SANDWICH VOISIN BONJOUR MONSIEUR

5 6 7 8

ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT

DEUX CAHIER EXCUSEZ JUILLET

9 10 11 12

ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT ÉPELLE CE MOT

ITALIEN ENFANT HIVER AVOIR

13 14 15 16
 La bataille
alpha numérique
Objectif du jeu :
Prononcer l’alphabet, les nombres
de 1 à 29 et les mémoriser.

numéro de grille

Grille de Marc.

1. Deux joueurs sont face à face.

2. Assure-toi qu’ils ont le même numéro de grille.
3. Marta coche cinq cases sans les montrer à Marc.
4. Le but du jeu est de trouver les 5 cases que son adversaire a cochées.
5. Si un joueur trouve une case, il a le droit de rejouer.
6. Le joueur qui gagne 3 parties a gagné !

Exemple :
Pour gagner, Marta devra dire : 2 C · 10 P · Q2 · C 4 · Q4

FLIPPIZZ
21
unité un · b i e n v e nu e !
 La bataille alpha numérique 22
1 9 17 25 3

La bataille alpha numérique 22

1 9 17 25 3

G
 La bataille alpha numérique 23
2 10 18 26 4

La bataille alpha numérique 23

2 10 18 26 4

Q
 La bataille alpha numérique 24
3 11 19 27 5

La bataille alpha numérique 24

3 11 19 27 5

J
 La bataille alpha numérique 25
4 12 20 28 6

La bataille alpha numérique 25

4 12 20 28 6

L
 La bataille alpha numérique 26
5 14 22 0 8

La bataille alpha numérique 26

5 14 22 0 8

I
 La bataille alpha numérique 27
4 13 21 29 7

La bataille alpha numérique 27

4 13 21 29 7

D
 La bataille alpha numérique 28
6 15 23 1 9

La bataille alpha numérique 28

6 15 23 1 9

L
 La bataille alpha numérique 29
7 16 24 31 10

La bataille alpha numérique 29

7 16 24 31 10

L
 Le jeu de
Objectif du jeu :
Mémoriser les jours, les mois et
les nombres de 1 à 29.

la date exacte
1. Chaque joueur écrit une date sur un morceau de papier.

Marta Marc
Lundi 1 juin.
er
Dimanche 29 mars.
Le premier joueur à avoir deux points gagne la partie.
Comment gagner des points ?

Premier point : le jour Variantes

Il faut dire un jour et l’adversaire répond “avant” ou
“après”. Variante 1 : l’anniv’
La date à deviner est la date
Exemple de partie : d’anniversaire de l’élève. Si
• Marc : “mardi ?”
tu choisis cette variante, sois
• Marta : “avant”
• Marta : “vendredi?” logique, dans l’exercice 4
• Marc : “après ?” page 5, ils notent l’anniver-
• Marc : “lundi?” saire d’un proche.
• Marta : “oui”
1-0 pour Marc
Variante 2 : le temps
Marta doit trouver les trois
Deuxième point : le nombre
éléments (jour, nombre,
Il faut dire un nombre et l’adversaire répond :
“avant” ou “après” mois) et Marc chronomètre.
Exemple de partie.
• Marc : “le 20 ?” Si Marta trouve en une mi-
• Marta : “avant” nute, Marc devra trouver
• Marta : “25?”
la date de Marta en moins
• Marc : “après”
• Marc : “le 10” d’une minute.
• Marta : “avant”
• Marta : “le 29” Variante 3 : la team
• Marc : “oui” Les élèves sont par équipe
Marc 1 - 1 Marta
de deux ou trois. À tour de
rôle, chacun donne un élé-
Dernier point : le mois.
ment pour touver la date
Il faut dire un mois et l’adversaire répond “avant” ou
de l’autre équipe.
“après”
Exemple de partie. Rires assurée !
• Marc : “février ?”
• Marta : “après”
• Marta : “septembre?”
• etc.
À vous de jouer !
FLIPPIZZ
30
unité un · b i e n v e nu e !
 Le jeu des
Objectif du jeu :
Faire des phrases rapidement
avec des objectifs de nationalité.

nationalités
Le but du jeu est de posséder le maximum de cartes
en main.
Comment jouer ?

1. Mets tes élèves par groupes de 2 à 5.

2. Dispose un tas de cartes, face visible, sur la table.
3. Par exemple, celui-là :

1re carte :

Carte suivante :

4. Le premier à dire : « Nadal est espagnol » prend la

carte et ainsi de suite.
5. Pour prendre la carte suivante, ils devront dire
« Mario est italien » et ainsi de suite.

Celui qui finit avec le plus de cartes gagne la partie !

FLIPPIZZ
31
unité un · b i e n v e nu e !
 Le jeu des Le jeu des Le jeu des
nationalités nationalités nationalités

Une voiture Ils sont Nadal est

Le jeu des Le jeu des Le jeu des

nationalités nationalités nationalités

Mr Bean est Gucci est Luffy est

Le jeu des Le jeu des Le jeu des

nationalités nationalités nationalités

Elle est Elle est Cristiano est

Le jeu des Le jeu des Le jeu des

nationalités nationalités nationalités

Ed Sheeran est La pizza est Tintin est

 Le jeu des Le jeu des Le jeu des
nationalités nationalités nationalités

Volodymyr est Beyonce est Snoop Dog est

Le jeu des Le jeu des Le jeu des

nationalités nationalités nationalités

Greta est Khaby est Le flamenco est

Le jeu des Le jeu des Le jeu des

nationalités nationalités nationalités

Mario est Il est Elle est

Le jeu des Le jeu des Le jeu des

nationalités nationalités nationalités

Salma Hayek est Sadio Mané est Il est

 Le jeu du
Objectif du jeu :
Prononcer + et -
Retenir tous les nombres.

juste prix
Le but du jeu est de trouver le nombre caché dans la
main d’un élève.

Comment jouer ?

Variante 1 : toute la classe.

1. Marc va au tableau
2. il pioche la carte suivante :

3. Exemple de partie :

Lucie dit « 50 »
Marc dit « plus » (car 72 est supérieur à 50)
Bob dit « 70 »
Marc dit « plus »
Marta dit « 72 »
Marc dit « bravo »

Variante 2 : toute la classe II.

La même qu’avant, mais la classe est divisée en deux
équipes. Chaque équipe donne un nombre et le pro-
fesseur répond par + ou - .
Tous les élèves doivent participer.

Variante 3 : face à face.

Un élève face à un autre élève et ils se posent des ques-
tions et se répondent mutuellement.

FLIPPIZZ
34
unité un · b i e n v e nu e !
Le jeu du Le jeu du Le jeu du
juste prix juste prix juste prix

15 26 37

Le jeu du Le jeu du Le jeu du

juste prix juste prix juste prix

48 59 61

Le jeu du Le jeu du Le jeu du

juste prix juste prix juste prix

72 83 94

Le jeu du Le jeu du Le jeu du

juste prix juste prix juste prix

99 7 18
Le jeu du Le jeu du Le jeu du
juste prix juste prix juste prix

29 38 41

Le jeu du Le jeu du Le jeu du

juste prix juste prix juste prix

52 67 77

Le jeu du Le jeu du Le jeu du

juste prix juste prix juste prix

97 88 73

Le jeu du Le jeu du Le jeu du

juste prix juste prix juste prix

94 0 95
 FIN
La suite logique :