Reussir Physique Chimie 3e B.DIARRA PDF

REPUBLIQUE DU SENEGAL
Un peuple Un but Une foi
 LENTILLES MINCES
 DISPERSION DE LA LUMIERE
 NOTION DE FORCE
TD PHYSIQUE  TRAVAIL-PUISSANCE MECANIQUE
 ELECTRISATION PAR FROTTEMENT -
COURANT ELECTRIQUE
 RESISTANCE ELECTRIQUE
 ENERGIE ET RENDEMENT
 SOLUTION AQUEUSES
TD CHIMIE  ACIDES ET BASES
 PROPRIETES CHIMIQUES DES METAUX
USUELS
 HYDROCARBURES
 DE 1999 à 2019
EPREUVES
BFEM
EDITION 2021
BABACAR DIARRA
AVANT PROPOS
Durant tout le long de notre cursus scolaire nous avions été soutenus par des ainés et des
professeurs, ce qui nous a permis non seulement de comprendre les sciences physiques mais aussi
et surtout d’oser affronter des formations scientifiques qui n’est pas de nos jours chose aisée. C’est
dans ce cadre que nous nous sommes investi d’une mission pour apporter notre pierre à l’édifice et
de contribuer à la réussite de nos jeunes frères. C’est dans ce sens qu’il faut comprendre notre
document intitulé : Réussir PHYSIQUE CHIMIE 3ème.
Ce présent document est composé deux parties. La première partie est axée sur tout le programme
de la 3ème avec des séries d’exercices sur chaque chapitre. La deuxième partie est consacrée aux
épreuves du BFEM sénégalais de 1999 à 2019 et aux formulaires de chimie.
Plusieurs sites ou sources m’ont permis de collecter le maximum d’exercices pour faire de ce
fascicule un bon manuel conforme au programme sénégalais de SCIENCE PHYSIQUE. Parmi eux
on peut citer les séries d’exercices proposées dans plusieurs écoles du Sénégal via le site du
professeur Wahab DIOP et physique chimie e-montsite du professeur THIAM, des extraits du
fascicule ADEM, le site de sunu daara, le site de IREMPT Dakar et les épreuves du BFEM.
En sommes ce présent document constitue, pour moi, une manière de lutter contre l’échec scolaire
de manière général mais surtout de contribuer à l’amélioration de l’apprentissage des Sciences
Physiques qui pose de plus en plus de problèmes aux élèves.
« Le professeur ne doit pas apprendre des pensées [...] mais à penser. Il ne doit
pas porter l'élève mais le guider, si l'on veut qu'à l'avenir il soit capable de
marcher de lui-même. » Emmanuel Kant
Contacts
email : diarrababacar94@gmail.com
Téléphone : 77 733 95 08
REUSSIR PHYSIQUE CHIMIE 3E 1 BABACAR DIARRA

Table des matières
I. LES LENTILLES MINCES .................................................................................................................. 3

II. DISPERSION DE LA LUMIERE ......................................................................................................... 6
III. FORCES ............................................................................................................................................... 7
IV. TRAVAIL-PUISSANCE MECANIQUE ........................................................................................... 10
V. ELECTRISATION PAR FROTTEMENT -COURANT ELECTRIQUE.......................................... 12
VI. RESISTANCE ELECTRIQUE .......................................................................................................... 14
VII. ENERGIE ET RENDEMENT ........................................................................................................... 17
VIII. SOLUTIONS AQUEUSES................................................................................................................ 19
IX. ACIDES ET BASES .......................................................................................................................... 22
X. PROPRIETES CHIMIQUES DES METAUX .................................................................................... 24
XI. HYDROCARBURES .......................................................................................................................... 26
XII. EPREUVES BFEM ............................................................................................................................. 29
XIII. FORMULAIRES CHIMIE ................................................................................................................ 50

I. LES LENTILLES MINCES
EXERCICE 1:
I/ Donner la définition des mots ou groupes de mots :
Lentille mince ; foyers ; distance focale ; axe optique principal ; vergence.
II/ Deux lentilles convergentes L1 et L2 ont respectivement pour distance focale f1=50cm et f2=20cm.
a/ calculer la vergence des deux lentilles.
b/ Quelle est la plus convergente ?
EXERCICE 2:
Reproduire les schémas ci-dessous puis les compléter en traçant les rayons lumineux (incidents ou émergents) par
rapport à une lentille convergente (LC) ou divergente (LD) d’axe optique (AO) xx’.
Les foyers F et F’ désignent les foyers de ces lentilles.
EXERCICE 3:
Un objet AB de 3cm est situé à 6cm avant une lentille convergente de distance focale 2 cm . AB est perpendiculaire
en son milieu à l’axe optique principal de la lentille. Construire l’image A’B’, donner ses caractéristiques ( sa
distance à la lentille, sa grandeur, son sens, sa nature).
EXERCICE 4:
Un objet lumineux AB de 2cm de hauteur est placé perpendiculairement à l’axe optique principal d’une lentille de
centre optique O et de distance focal -5 cm . Le point A est sur l’axe optique principal à 6cm de O.
1/ Construire l’image A’B’ de AB donnée par la lentille.
2/ Donner les caractéristiques de l’image A’B’.
EXERCICE 5:

EXERCICE 6:
A est un point situé sur l’axe optique d’une lentille convergente L de distance focale OF=f. La distance OA=2f .
AB est une flèche perpendiculaire à l’axe optique.
a) Sur quel’ axe et de quel coté de la lentille va se trouver l’image A’ ?
b) Trouve l’image B’ de B en traçant deux rayons passant par les foyers image et objet de la lentille L . Déduis-en
la position de l’image A’ de A .
c)La droite joignant B à B’ représente le trajet d’un rayon particulier ; lequel ?
d)Trace les rayons issus des points A et B s’appuyant sur le bord de la lentille et convergeant aux points conjugués
de l’image de la flèche.
e)Mesure les longueurs AB et A’B’ et compare-les, de même que OA et OA’
EXERCICE 7:
Une lentille convergente donne d’un objet AB=3cm une image A’B’ située à 4cm telle que G=A’B’/AB =2
1) Construire l’image A’B’.
2) Calculer la distance focale f puis la vergence de cette lentille.
EXERCICE 8:
Mounirou s’empresse toujours d’occuper une des tables les plus proches du tableau. Assis au fond de la classe, sa
vision du tableau devient floue.
1/De quelle anomalie de la vision les yeux de Mounirou sont-ils atteints ?
2/ En assimilant le cristallin de l’œil à une lentille convergente et la rétine à un écran sur lequel doit se former
l’image de l’objet observé dans le cas d’une vision normale, indiquer, où se forment les images dans l’œil de
Mounirou lorsqu’il est éloigné du tableau .
3/ A la visite médicale, le médecin lui prescrit des verres correcteurs.
a- De quels types de lentille sont constitués les verres ?
b- Monter par un schéma simple et clair, l’action d’une lentille de ce type sur un faisceau cylindrique en
prenant soin de bien préciser les foyers objet et image.
EXERCICE 9:
Un objet lumineux AB de hauteur 2 cm est placé perpendiculairement à l’axe optique principal d’une lentille
convergente de centre optique O et de distance focale 3 cm. Le point A est sur l’axe optique principal, à 6 cm de O.
1. Calcule la vergence de la lentille
2. Construis l’image A’B’ de AB
3. Donner les caractéristiques de l’image A’B’
4. Détermine le grandissement G de l’image
4.5.Reprends les mêmes questions pour les cas suivants :
4.5.1 L’objet est placé à 7cm du centre optique
4.5.2 L’objet est placé à 5cm du centre optique 4.5.3 L’objet est placé sur le foyer objet
4.5.4 L’objet est placé à 2cm du centre optique
EXERCICE 10:

EXERCICE 11:
EXERCICE 12:
EXERCICE 13:

II. DISPERSION DE LA LUMIERE
EXERCICE 1:
Recopie et complète les phrases suivantes par les mots ou groupes de mots suivants : monochromatique spectre ;
dispersion ; noire ; déviée ; vert ; gouttelettes ; polychromatique ; lumière blanche ; rouge.
Un prisme permet de décomposer la ……………. en plusieurs ............. C’est le phénomène de ……………… de la
lumière. La bande colorée obtenue est appelée …………… de la lumière blanche. La radiation ……………… est
la moins déviée. La radiation violette est la plus ………… Une lumière formée de plusieurs radiations est une
lumière ……………... Une lumière formée d’une seule radiation est dite …………………. La superposition des
sept principales couleurs donne …………………… Un objet a une couleur verte parce qu’il absorbe toutes les
autres couleurs de la lumière blanche sauf le …………….. Un objet est ……………… parce qu’il absorbe toutes
les couleurs de la lumière blanche. L’arc en ciel est obtenu par la décomposition de la …………………… du soleil
par les ……………… d’eau de l’atmosphère.
EXERCICE 2:
1 Définis une lumière monochromatique et donne un exemple de source lumineuse monochromatique.
2 Définis une lumière polychromatique et donne un exemple de source lumineuse polychromatique
EXERCICE 3:
EXERCICE 4:
Donner les mots permettant de remplir de la grille ci-contre :
Horizontalement :
1) – sert à décomposer une lumière
3) – est une lumière fondamentale
7) – blanche, elle est polychromatique
Verticalement :
1) – la température de celle du soleil est de l'ordre de 6000° C
8) – elle est quelquefois une bande colorée
11) – il est utilisé pour décomposer la lumière blanche
EXERCICE 5:
Moctar, habillé en noir et Fatou en blanc, vont à l’école lors d’un après-midi ensoleillé. Moctar étouffe de chaleur
et Fatou se sent à l’aise.
1. Donne une explication à chacune de leur sensation : A la tombée de la nuit, ils traversent une route très
fréquentée par des voitures à phares blancs.
2. Lequel des deux est le plus en danger ? justifie ta réponse.
EXERCICE 6:
Un arc-en-ciel est obtenu par l’action des gouttelettes d’eau de l’atmosphère sur la lumière du soleil
1.Quel est le phénomène subi par la lumière blanche du soleil traversant les gouttelettes d’eau?
2. Indique le rôle joué par le soleil, les gouttelettes d’eau de pluie dans la formation de l’arc-enciel.
3 .Cite les principales couleurs de l’arc- en- ciel. Précise leur ordre.

III. FORCES
EXERCICE 1:
Dire si les propositions suivantes sont vraies ou fausses. Corriger celles qui sont fausses.
a) Les actions de contact peuvent être ponctuelles ou réparties.
b) L’action du vent sur la voile du véliplanchiste est une action à distance.
c) L’unité légale de la force est le kilogramme, de symbole kg.
d) La valeur d’une force se mesure avec un dynamomètre.
EXERCICE 2:
Indiquer si les actions mécaniques suivantes sont des actions de contact ou des actions à distance :
- action du marteau sur le clou :
- action du pied sur le ballon :
- action de l’aimant sur la bille de fer :
- action du vent sur le cerf-volant :
EXERCICE 3:

EXERCICE 4:
EXERCICE 5:
Une force a une intensité de 30 N.
1.Représente cette force en utilisant les échelles suivantes :
1er cas : direction verticale et sens vers le haut ; échelle : 1 cm pour 5 N ;
2ième cas : direction horizontale et sens vers la droite ; échelle : 1 cm pour 6N
3ème cas : direction faisant un angle de 30° par rapport à l’horizontale et sens vers le haut.
Echelle : 1 cm pour 10 N
2. Donne l’intensité d’une force représentée par un vecteur de longueur 5 cm à chacune des échelles précédentes
EXERCICE 6:
Une bille de masse 50 g est posé sur une table horizontale. Elle est en équilibre.
1 Représente son poids.
2 La table exerce-t-elle une force sur la bille ? Si oui, laquelle ? Donne les caractéristiques de cette force ?
3 La bille exerce-t-elle une force sur la table ? Si oui laquelle ? Donne les caractéristiques de cette force ?
EXERCICE 7:
Une boule en fer (a) est accrochée à un pendule par l’intermédiaire d’un fil initialement vertical comme l’indique la
figure ci-dessous. On approche un aimant (b) de la boule (a) qui s’écarte de sa position initiale.
Représenter : avec la même échelle
1 La force que la boule (a) exerce sur l’aimant (b)
2 La force que l’aimant (b) exerce sur la boule (a)
EXERCICE 8:

EXERCICE 9:
EXERCICE 10:
EXERCICE 11:

IV. TRAVAIL-PUISSANCE MECANIQUE
EXERCICE 1:
Calculez le travail d’une force de 12,0 [N] dont le point d’application se déplace de 7,00 [m], si l’angle entre la
force et le déplacement vaut : a) 0,00° b) 60,0° c) 90,0° d) 145° e) 180°.
EXERCICE 2:
Calculez le travail de la force motrice agissant sur une voiture de 1'200 [kg] roulant sur une distance horizontale et
rectiligne de 5,00 [km] à une vitesse constante de 3,00 [m/s], si cette voiture subit une force de frottement de 400
[N].
EXERCICE 3:
Un déménageur pousse une armoire sur un sol horizontal. Il exerce une force constante, horizontale,
parallèle au déplacement rectiligne, de valeur 100 N. Les frottements sont assimilables à une force constante
opposée au déplacement et d’intensité 10 N.
1. Calcule le travail de la force pour un déplacement de 150 cm de son point d’application.
2. Calcule le travail de la force en précisant sa nature.
EXERCICE 4:
Un mobile M, sous l’action d’une force constante se déplace d’une longueur L pendant une durée t avec une
vitesse constante v colinéaire à F et de même sens.
1.Montrer que la puissance se met sous la forme : P = F. V
2. Une charge est soulevée à 3,1 m du sol en 3,2 s. La force nécessaire à cette opération reste constante et dirigée
suivant la verticale. La puissance moyenne de cette force est de 600 W. Déterminer la valeur de cette force.
EXERCICE 5:
. Un corps de 4,00 [kg] monte une rampe inclinée de 30,0° sur une distance de 15,0 [m]. Il subit les 4 forces
habituelles. La force motrice est Fmotr = 30,0 [N]. La force de frottement est Ffrot = 10,0 [N].
Calculez le travail :
a) de chacune de ces forces
b) de la force résultante.
EXERCICE 6:
Vous montez la montée du bout du monde à vélo. On admettra que vous et votre vélo ont une masse totale de 80,0
[kg]. Vous avancez à une vitesse de 7,20 [km/h]. L'inclinaison de la pente est de 5,00°. Quelle est le travail de la
force de la pesanteur en une seconde ? Quelle est le travail que vous devez fournir en une seconde ? Quelle
puissance devez-vous fournir ? On néglige les frottements et on suppose un rendement de 100 %. Comparez cette
puissance à celle nécessaire pour allumer une ampoule de 150 Watts

EXERCICE 7:
(L’intensité de la pesanteur est g = 9,8 N.kg-1) Une barre de 150 kg est soulevée par un haltérophile d’une hauteur
de 1,95 m en 2s. On admet que la résultante des forces exercées par l’haltérophile est verticale, que sa valeur est
constante et égale au poids de la barre. Calculer la puissance moyenne de la force développée par l’haltérophile
EXERCICE 8:
Masse volumique de l’eau : ρ =103 kg.m-3 ; g = 9,8 N/kg Un moteur de pompe remonte l’eau d’un puits. La
profondeur du puits est de 15 m et le débit est de 10 m3/h
1. On admet que la valeur de la force motrice exercée par la pompe est égale au poids de l’eau pompée.
1.1 Calcule le travail de la force motrice en une heure.
1.2 Précise sa nature.
2. Détermine la puissance moyenne du moteur.
EXERCICE 9:
EXERCICE 10:

V. ELECTRISATION PAR FROTTEMENT -COURANT ELECTRIQUE
EXERCICE 1:
Recopier et compléter les phrases suivantes : L’électrisation par frottement est un transfert ……………. Dans un
…………………. les charges électriques se déplacent. Dans un …………………. les charges sont localisées là où
elles apparaissent. Les solutions aqueuses qui conduisent le courant électrique contiennent des particules
électriquement chargées appelées………. Celles qui ne conduisent pas le courant ne contiennent que des………..
EXERCICE 2:
A ; A' ; B ; B' ; C ; C' ; D ; D' sont des porteurs de charges électriques : A repousse B ; B attire C ; C attire D.
Trouver le signe de chacune des charges portées par A, par B et par C si D porte une charge positive. A' repousse
D' ; B' attire D' ; D'attire C'. Trouver le signe de chacune des charges portées par A', par B' et par D' si C' porte une
charge négative.
EXERCICE 3:
Un morceau d'ébonite, frotté par une peau de chat porte une charge q = -10 -7 C 4.1 L’ébonite porte-t-il alors un
excès ou un défaut d'électrons ? Trouver le nombre d'électrons correspondants sachant que la charge de l’électron
est -1,6.10-19 C.
4.2 Trouver le signe et la valeur de la charge portée par la peau de chat.
EXERCICE 4:
1 Donne la nature du courant électrique : - dans un conducteur métallique - dans un électrolyte.
2 Reproduis le schéma ci-contre et représente le sens du courant électrique par des flèches rouges entre les dipôles
et dans l’électrolyseur ; indique sur chaque ion par une flèche en bleu le sens de déplacement des porteurs de
charge positive et en vert le sens de déplacement des porteurs de charge négative.
EXERCICE 5
Une quantité d’électricité Q = 1800 C traverse un circuit pendant une durée t = 3 minutes.
.1 Quelle est la valeur de l’intensité I qui passe dans ce circuit.
.2 Trouver le nombre d’électrons qui traversent le circuit par seconde
EXERCICE 6:
Un fil électrique est parcouru par un courant d’intensité I = 3 mA. Trouve :
1 La quantité d’électricité traversant le circuit pendant une minute.
2 Le nombre de charges électriques en circulation pendant une minute ; précise leur nature.

EXERCICE 7:
Dans le circuit ci-dessous, toutes les lampes sont identiques. Le rhéostat permet de maintenir constante l’intensité
délivrée par le générateur I = 300 mA pour chaque expérience. 6.1 Indiquer le sens du courant dans chaque branche
6.2 Après avoir identifié tous les nœuds, énoncer la loi des nœuds. 6.3 Pour chacun des cas suivants, indiquer les
valeurs affichées par les ampèremètres A, A1 et A2. Premier cas : on ferme l’interrupteur K1 seul. Deuxième cas :
on ferme K2 seul. Troisième cas : on ferme K1 et K2.
EXERCICE 8:
On considère les deux circuits ci- dessous. 10.1 Le circuit étant à chaque fois fermé, explique ce qui se passe pour
chacun des deux montages si le filament d’une lampe se détériore. 10.2 On veut installer dans un couloir, deux
ampoules. Choisis le meilleur montage. Justifie
EXERCICE 9:
Le circuit ci-dessous comprend un fusible de « 500 mA », une pile de 4,5 V, une première lampe L1 portant les
indications « 4,5 V - 0,15 A » et une deuxième lampe L2 dont les indications sont : « 4,5 V - 350 mA ».
1. Que signifient ces indications ?
2. Prévois ce qu’affichera l’ampèremètre si on ferme l’interrupteur K1 seul.
3. Prévois l’indication de l’ampèremètre si les deux interrupteurs K1 et K2 sont fermés.
4. Que se passerait-il si on remplaçait L1 par une lampe portant les indications : « 4,5 V - 0,25 A » ? Les deux
interrupteurs K1 et K2 restant fermés ? 12.5 Explique le rôle d’un fusible dans un circuit.

VI. RESISTANCE ELECTRIQUE
EXERCICE 1:
Recopier et compléter les phrases ci-dessous. La ……………..... est la grandeur qui caractérise la propriété d’un
dipôle à s’opposer plus ou moins au passage du courant électrique. La tension aux bornes d’un conducteur ohmique
est égale au produit de la ……………... de ce conducteur et de …………..…. qui le traverse. L’unité S.I de la
résistance est ……………….. ; son symbole est ………………….... . La caractéristique intensité tension d’un
conducteur ohmique est une ………………….… qui passe par ……………………….… des axes
EXERCICE 2:
On veut étudier les caractéristiques d’un dipôle D à l’aide du montage potentiométrique ci-dessous. Pour les
différentes positions du curseur du rhéostat, on note UAB la tension aux bornes de D et I l’intensité indiquée par
l’ampèremètre. On a obtenu le tableau de valeurs suivant :
1.Recopie et compléter le tableau ci-dessus.

2. Trace la courbe représentative UAB = f(I)
3. Déduis-en une relation entre UAB et I
. 4. Quelle est la nature du dipôle ?
EXERCICE 3:
Recopie les phrases suivantes en choisissant vrai ou faux. Pour la mesure de la résistance d’un dipôle avec un
ohmmètre, le dipôle doit faire partie d’un circuit fermé. La résistance d’un fil conducteur dépend de sa longueur. La
résistance d’un fil conducteur ne dépend pas de sa section. La résistance d’un fil conducteur ne dépend pas de la
matière qui le constitue.
EXERCICE 4:
Un fil homogène a une résistance R = 20. Trouve :
1 La résistance R1 d'un fil de même nature, de même section dont la longueur est doublée.
2 La résistance R2 d'un fil de même nature dont la longueur et la section sont doublées.

EXERCICE 5:
On mesure l'intensité I qui traverse un conducteur ohmique pour différentes valeurs de la tension U appliquée à ses
bornes. On obtient le tableau suivant :
U(v) 5 8 12 15 20
I(mA) 150 243 364 453 606
1. Trace la caractéristique intensité tension de ce conducteur.

2. Déduis de cette courbe la valeur de la résistance du conducteur.
EXERCICE 6:
Soit le dipôle AB constitué de résistors placés comme indiqué dans le schéma ci-dessous.
1. Donne l’expression littérale de la résistance équivalente Req aux 4 résistors placés entre les points A et B.
2.Détermine la valeur de Réq pour R1=10 ; R2=2  ; R3 = 6 ; R4 =9
EXERCICE 7:
On considère le schéma du montage suivant appelé pont diviseur de tension. Ue mesurée par le voltmètre V est
appelée tension d’entrée et Us mesurée par V1 tension de sortie.
1. Montre que US/Ue = R1/ (R1+ R2)
2 Quelle est la tension à la sortie entre les points M et N si R1 = 60 Ω et R2 = 180 Ω ? On donne Ue = 12 V
3. Quelle est le rôle d’un pont diviseur de tension ?

EXERCICE 8:
Des résistors de résistances respectives R1=12 ; R2 = R4 = 6  et R3 = 3  sont groupés entre A et B comme

indiqué par le schéma.
1. Calculer la résistance du dipôle AB ainsi constitué, K1 et K2ouverts.
2. A ce dipôle, on applique une tension de 6 V, déterminer l'intensité du courant débité par le générateur dans
chacun des cas suivants :
2.1 Les interrupteurs K1 et K2 fermés
2.2 L'interrupteur K1 fermé et l'interrupteur K2 ouvert.
3. L'interrupteur K1 ouvert et L'interrupteur K2 fermé
4. Les interrupteurs K1 et K2 ouverts.
5. Calculer les intensités I1 ; I2 ; I3 et I4 pour K1 et K2 fermés.
EXERCICE 9:
On monte en série un générateur fournissant une tension constante U = 6,4 V, un résistor de résistance R = 10 Ω et
une lampe L. L’intensité du courant I = 0, 25 A
1. Calculer la tension U1 entre les bornes du résistor R.
2. Calculer la tension U2 entre les bornes de la lampe.
3. On place un fil de connexion en dérivation aux bornes de la lampe. Quelle est la nouvelle valeur de U2 ? On
considère que la résistance d’un fil de connexion est nulle.
4. Quelle est la valeur de l’intensité du courant qui traverse alors la lampe ? La lampe brille-t-elle ?
5. calculer l’intensité du courant qui traverse maintenant la résistance R.

VII. Energie et rendement
EXERCICE 1:
EXERCICE 2:
EXERCICE 3:
Un conducteur ohmique de résistance R = 100 Ω est traversé par un courant d’intensité I = 25 mA pendant une
durée t = 5 minutes. 5.1 Qu’est-ce que l’effet Joule ?
2 Calculer la puissance Joule pour ce conducteur ohmique.
3 Calculer l’énergie dissipée par effet Joule pour ce conducteur ohmique en joules et en kWh.
EXERCICE 4:
Un four électrique convertit une énergie électrique en énergie thermique servant à chauffer les aliments. On fournit
une énergie électrique de 2 KWh à un four. L’énergie thermique effectivement récupérée pour chauffer les aliments
est de 1,9 KWh.
1 Sous quelles formes se trouve l’énergie électrique convertie ?
2 Calculer le rendement de la conversion en énergie thermique.
EXERCICE 5:
EXERCICE 6:

EXERCICE 7:
EXERCICE 8:
EXERCICE 9:

VIII. SOLUTIONS AQUEUSES
EXERCICE 1:
EXERCICE 2:
EXERCICE 3:
EXERCICE 4:
EXERCICE 5:

EXERCICE 6:
EXERCICE 7:
EXERCICE 8:
EXERCICE 9:

EXERCICE 10:
EXERCICE 11:

IX. ACIDES ET BASES
EXERCICE 1:
Compléter le texte suivant en ajoutant les mots ou groupe de mots manquants
Le BBT qui change de ………… suivant la nature de la solution est un ……………… coloré
Une solution acide fait virer ………… au jaune. Le BBT reste ………… dans une solution neutre. Le vert est la ……………… du
BBT. Une solution est ………… quand elle fait virer le BBT au bleu.
Dans une réaction acido-basique, l'élévation de la ………… notée par le thermomètre montre que la réaction est ………….La réaction
entre un …………. et une base donne du ………… et de l'eau. La ……………… permet d'obtenir une solution neutre ; elle se
produit quand le ………… de moles de base est ………… à celui de l'acide. A ce moment précis, l'indicateur coloré ………… de
coloration, le ………… est atteint. Le dosage ou titrage d'une solution est la détermination de la ………… (titre) inconnue d'une
solution à partir de celle (titre) ………… d'une autre solution : c'est une application de la …………. Dans un dosage, la
……………… est dans la burette ; sa concentration est ………… alors que la solution ………… dont la concentration est inconnue
est dans le bécher.
EXERCICE 2:
EXERCICE 3:
EXERCICE 4:

EXERCICE 5:
EXERCICE 6:
EXERCICE 7:
EXERCICE 8:

X. PROPRIETES CHIMIQUES DES METAUX
EXERCICE 1: Oxydation de métal à chaud
A chaud, le dioxygène réagit avec le fer pour donner de l’oxyde magnétique de fer (Fe3O4). Dans les mêmes
conditions, le dioxygène réagit avec l’aluminium pour donner de l’oxyde d’aluminium ou alumine (Al2O3). Ecris
l’équation-bilan de chaque réaction
EXERCICE 2: Action de l’acide chlorhydrique sur les métaux
1. Dans un tube à essais contenant de la grenaille de zinc, on introduit une solution diluée d’acide chlorhydrique.
1.1 Quel est le nom et la formule du gaz produit lors de la réaction?
1.2 Décris une expérience simple permettant d’identifier ce gaz.
1.3 Ecris l’équation globale de la réaction qui se produit.
2. On introduit maintenant la solution diluée d’acide chlorhydrique dans des tubes à essais contenant
successivement de la limaille de fer, de la poudre d’aluminium, de la tournure de cuivre et du plomb.
2.1 Dans quels tubes observe-t-on une réaction ?
2.2 Ecris l’équation ionique des réactions qui se produisent.
EXERCICE 3
EXERCICE 3:
Ibrahima dispose de 3 lames fraichement décapées de fer, de cuivre et de zinc.
1 Quel est l’aspect physique de chacune d’elles ?
2 . On expose les 3 lames à l’air libre, quelles sont les réactions susceptibles de se produire avec chacun de ces
métaux ? Quels sont les produits qui se forment éventuellement ?
3 Pour chaque métal, écris l’équation-bilan ou les équations-bilans des réactions qui se produisent lors de
l’oxydation à chaud.
EXERCICE 4:
Fatou fait réagir complètement 3,25 g de zinc avec une solution décimolaire d’acide chlorhydrique.
1 Ecris l’équation-bilan de la réaction.
2 Quel volume de la solution d’acide a-t-elle utilisé ? Quel volume de dihydrogène obtient-elle ?
On donne : M(Zn) = 65g.mol-1 ; VM = 24 L/.mol
EXERCICE 5:
EXERCICE 6:
Un morceau de fer de masse 20g est abandonné à l'air libre il s'enrouille. Ramassé, décapé et poli, le morceau
perd 1/4 de sa masse initiale. Sachant que la rouille formée se compose de 5 moles d'eau pour une mole d'oxyde
ferrique soit Fe2O3; ; 5H2O, trouvez :
1) La masse de fer oxydé et en déduire la masse d'oxyde ferrique formé.
2) La masse d'eau contenue dans la rouille formée.
3) La masse de rouille formée
4) La masse du morceau de fer rouillé avant son nettoyage.

EXERCICE 7:
EXERCICE 8: action à froid des acides dilués sur les métaux usuels
Compléter et équilibrer chacune des équations chimiques ci-dessous.
EXERCICE 11 : action à froid des acides dilués sur les métaux usuels
Un technicien de laboratoire veut obtenir 1.12 L de dihydrogène dans les conditions normales. Il dispose de
deux acides dilués (acide nitrique et acide chlorhydrique) et de trois métaux (plomb, fer et cuivre).
1) Indiquer les réactifs qu'il devra utiliser et écrire l'équation bilan de la réaction à réaliser.
2) Calculer la masse de chacun des réactifs utilisés.
3) Justifier de manière précise et sommaire le choix de ce laborantin.

XI. HYDROCARBURES
EXERCICE 1:
Compléter les phrases ci-dessous.
1.1 Les hydrocarbures sont des composés ne contenant que les éléments ………….. et ............ Les alcanes ont
pour formule générale ………......
1.2 Les alcènes ont pour formule générale ……….........
1.3 L’acétylène de formule C2H2 est un hydrocarbure appartenant à la famille des ………........
1.4 La combustion complète d’un hydrocarbure dans le dioxygène donne………......et de ………......
1.5 Si la combustion est …………, il se forme entre autres des fumées noires de carbone.
EXERCICE 2:
1. Identifier un alcane
1.1 Déterminer l’expression de la masse molaire moléculaire d’un alcane possédant n atomes de carbone. 1.2
Déduis-en la formule brute d’un alcane dont la masse molaire est M = 30 g.mol-1.
2 Identifier un alcène
2.1 Déterminer l’expression de la masse molaire moléculaire d’un alcène possédant n atomes de carbone 2.2
Déduis-en la formule brute d’un alcène dont la masse molaire est M = 28 g.mol-1.
3.Identifier un alcyne
3.1 Déterminer l’expression de la masse molaire moléculaire d’un alcyne possédant n atomes de carbone. 3.2
Déduis-en la formule brute d’un alcène dont la masse molaire est M = 26 g.mol-1.
4. La densité d’un alcane gazeux est 2
4.1 Rappelle la formule de la densité d’un gaz par rapport à l’air.
4.2 Trouve la formule brute de l’alcane.
EXERCICE 3: Complète et équilibre les équations
EXERCICE 4:

EXERCICE 5:
EXERCICE 6:
EXERCICE 7:
EXERCICE 8:
La combustion complète de l’acétylène produit une quantité de chaleur qui permet d’atteindre des
températures élevées. Cette combustion est utilisée dans le chalumeau oxyacétylénique pour effectuer des
soudures métalliques L’acétylène encore appelé éthyne, a pour formule brute C2H2
1) A quelle famille d’hydrocarbure appartient l’acétylène ?
2) Ecris la formule générale des hydrocarbures de cette famille
3) Ecris l’équation bilan de la combustion complète de l’acétylène dans le dioxygène.

4) On brule complètement 48L de gaz acétylène dans l’air.
4.1) Calculer le volume de dioxygène nécessaire pour cette combustion.
4.2) Quel est le volume d’air utilisé sachant que l’air renferme en volume 1/5 de dioxygène
EXERCICE 9:
EXERCICE 10:
EXERCICE 11:

XII. EPREUVES BFEM

Epreuve BFEM 1999 SENEGAL
EXERCICE 1:
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EXERCICE 4:

XIII. Formulaires chimie


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REPUBLIQUE DU SENEGAL

Un peuple Un but Une foi

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I. LES LENTILLES MINCES .................................................................................................................. 3

REUSSIR PHYSIQUE CHIMIE 3E 2 BABACAR DIARRA

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1.Recopie et compléter le tableau ci-dessus.

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1. Trace la caractéristique intensité tension de ce conducteur.

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Des résistors de résistances respectives R1=12 ; R2 = R4 = 6  et R3 = 3  sont groupés entre A et B comme

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