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ETUDE
DE
LA CLE DE SOL
pour les flûtistes débutants

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 RAPPELS

Un peu d'histoire...
(mais rien qu'un peu, promis!)

Le nom des notes

Pourquoi les notes s'appellent « do », « ré », « mi », « fa », « sol », « la » et « si » ? Et

pourquoi pas « splouf », « kloug », « spaf » , « groumph », « stroumph » et « wouff » ?

C'est une histoire qui remonte il y a longtemps, au Moyen-Âge (en 1028 exactement):
C'est un moine italien, Guido d'Arezzo, qui a eu la très riche idée d'inventer le nom des notes.
Pour cela il a utilisé les premières syllabes des sept phrases qui composaient un chant
religieux latin.
Ce chant religieux était l'hymne à St Jean-Baptiste dont voici les paroles (en latin bien sûr !)

« Ut queant laxi,
Resonare fibris
Mira gestorum
Famuli tuorum
Solve polluti
Labii reatum
Sancte Iohannes

Le Ut a été remplacé par Do au 17ème siècle pour faciliter l’articulation. Mais il est d'usage
de dire « la clé d'ut » ou « instrument en ut », etc.

2
La portée

Avant le XI ème siècle, les seuls signes de notation en usage étaient les neumes.
Les neumes sont un ensemble d'accents et de points indiquant approximativement les
variations de hauteur. Ces derniers étaient placés au-dessus du texte chanté afin de servir
d'aide-mémoire aux chanteurs qui connaissaient déjà la partition par transmission orale.

Exemple :

Afin d'introduire un peu de précision, certains musiciens eurent l'idée de tracer au milieu de
ces neumes une ligne horizontale figurant une hauteur fixe. Une deuxième ligne fut ensuite
introduite, puis une troisième, etc. C'est ainsi qu'au XII ème siècle est née la portée. (Le
nombre de lignes a varié jusqu'à la Renaissance où il fut définitivement fixé à cinq.)

Exemple :

La notation actuelle

La clé se place au début de la portée et elle sert à fixer le nom des notes.
La clé de sol se place sur la 2ème ligne, elle donne son nom à la note placée sur la ligne
même qu'elle occupe :

3
On place les notes
– sur les lignes :

– dans les interlignes :

– on écrit également une note au-dessous de la 1ère ligne et une au-dessus de la 5ème
ligne :

– on peut aussi écrire d'autres notes, soit au-dessous d la portée, soit au-dessus ; on
utilise alors de petites lignes appelées lignes supplémentaires :

Les notes se placent sur ces petites lignes, comme ceci :

En écrivant les notes sur chaque ligne et dans chaque interligne (y compris les petites lignes
supplémentaires) on obtient ceci :

La flûte traversière peut jouer toutes ces notes !

4
Rappel des instruments et voix utilisant la clé de sol :

– seule : violon, flûte(s) traversière(s), flûte(s) à bec, hautbois, cor anglais,

clarinette(s), saxophone(s), trompette(s), guitare, vibraphone, xylophone ; vois de
soprano, mezzo-soprano, alto, ténor ;
– avec la clé de fa : piano, orgue, clavecin, harpe, cor, marimba, accordéon ;
– avec d'autres clés : alto à cordes, violoncelle, basson (pour les notes suraiguës).

Maintenant que les rappels sont terminés, passons à la lecture !

5
 La lecture de notes en clé de sol

La lecture de note est un problème à la fois simple et compliqué :

– simple, car rien n'est plus facile que de trouver une note quelconque sur la portée,
lorsque l'on sait l'ordre de succession des notes et le point de référence indiqué par la
clé
– compliqué, car rien n'est plus difficile que de lire rapidement un trait avant de le jouer
sur son instrument

Pour se faire plaisir rapidement avec son instrument et découvrir, entres autres, les mélodies
célèbres (ou moins célèbres) que nous ont laissé des centaines de compositeurs dans l'histoire
de la musique, il faut savoir lire avec aisance et rapidité.
Pour y parvenir, il faut lire directement, c'est à dire savoir la place de chaque note sur la
portée et, au-delà, dans les lignes supplémentaires.

Comment y parvenir ?
Grâce à cette petite méthode, destinée à l'apprentissage de la clé de sol pour les flûtistes
débutants !

Entraîne-toi à tracer des clés de sol sur la portée, après le modèle :

1. On commence sur la 2ème ligne

2. On monte jusqu'à la 3ème ligne
3. On redescend jusqu'à la 1ère ligne
4. On remonte jusqu'au dessus de la 5ème ligne
5. On fait une boucle à gauche
6. On redescend tout droit jusqu'en dessous de la 1ère ligne
7. On fini par faire une petite boucle, non-fermée, vers la
gauche

6
 Leçon n°1
Points de repère

Il faut reconnaître automatiquement les points de repère.

Exercice n°1 :
Lire dans un tempo régulier, d'abord lent, puis recommencer de plus en plus vite.

Exercice n°2 :
Lire en respectant les accents.

Exercice n°3 :
Entourer les points de repère.

Il faut savoir l'ordre des notes

– en montant : do ré mi fa sol la si do... etc.
– en descendant : do si la sol fa mi ré do ...etc.

Apprendre par cœur et savoir le dire à partir de n'importe quelle note de la gamme.

7
 Notes voisines

Il faut trouver instantanément les notes qui sont juste au-dessus ou au-dessous des points de
repère.

N.B. : Pour plus de clarté, les points de repère seront indiqués en notes blanches, mais la lecture doit toujours s'effectuer à
un tempo régulier, sans tenir compte des valeurs rythmiques.

Exercice n°4 :

Exercice n°5 :
Lire en respectant les liaisons de phrasé (legato).

Exercice n°6 :
Lire en respectant les accents et les liaisons de phrasé.

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 Leçon n°2

Deux nouveaux points de repère

Exercice n°7 :
Récapitulatif de tous les points de repère vus jusqu'à présent.
Lire avec un tempo régulier.

Notes voisines

Il faut trouver instantanément les notes qui sont juste au-dessus ou au-dessous des points de
repère.

N.B. : le si grave n'est pas beaucoup utilisé par la flûte traversière en général car le doigté n'existe pas. On trouve cependant
des flûtes qui l'ont.

Exercice n°8 :

9
Exercice n°9 :

Exercice n°10 :

Exercice n°11 :

Exercice n°12 :

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 Leçon n°3

Deux nouveaux points de repère

Exercice n°13 :

Exercice n°14 :

Exercice n°15 :
Lire verticalement, du grave vers l'aigu (de bas en haut),
Puis de l'aigu vers le grave (de haut en bas).

Récapitulation 1 17 notes

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 Leçon n°4

Lecture par intervalles

1. Lectures par intervalles de tierces

Il faut savoir l'ordre des tierces en montant et en descendant à partir de n'importe quelle
note de la gamme.

Exemple à partir du do :
– en montant : do mi sol si ré fa la do...etc.
– En descendant : do la fa ré si sol mi do...etc.

Exemple à partir du ré :
– en montant : ré fa la do mi sol si ré...etc.
– En descendant : ré si sol mi do la fa ré...etc.

De même à partir de mi, fa, sol, la et si.

Exercice n°16 :

Exercice n°17 :
Entourer les tierces.

Exercice n°18 :
Lire verticalement.

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 2. Lectures par intervalles de quartes

Il faut savoir l'ordre des quartes en montant et en descendant à partir de n'importe quelle
note de la gamme.

Exemple à partir du do :
– en montant : do fa si mi la ré sol do...etc.
– En descendant : do sol ré la mi si fa do...etc.

Exercice n°19 :

Exercice n°20 :
Entourer les quartes

Exercice n°21 :
Lire verticalement

3. Lectures par intervalles de quintes

Il faut savoir l'ordre des quintes en montant et en descendant à partir de n'importe quelle
note de la gamme.

Exemple à partir du do :
– en montant : do sol ré la mi si fa do...etc.
– En descendant : do fa si mi la ré sol do...etc.

13
Exercice n°22 :

Exercice n°23 :
Entourer les quintes.

Exercice n°24 :
Lire verticalement.

4. Lectures par intervalles de sixtes

Exercice n°25 :

Exercice n°26 :
Entourer les sixtes.

14
Exercice n°27 :
Lire verticalement.

5. Lectures par intervalles de septièmes

Exercice n°28 :

Exercice n°29 :
Entourer les septièmes .

Exercice n°30 :
Lire verticalement.

6. Lectures par intervalles d'octaves

Exercice n°31 :

15
Exercice n°32 :
Entourer les octaves.

Exercice n°33 :
Lire verticalement.

Leçon n°5
Lectures dans les lignes supplémentaires

Trois nouveaux points de repère

N.B. : Les lignes supplémentaires servent à prolonger la portée, soit au-dessus, soit au-dessous. A noter que le dernier point
de repère « do » est un do contre-ut, il s'utilise rarement!)

Notes voisines

Exercice n°34 :

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Exercice n°35 :

Récapitulation 2 22 notes

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18