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Accueil » Les nombres décimaux arithmétiques 6e Collège

Les nombres décimaux arithmétiques 6e Sixième

Cours Math 6e
I. Nombres entiers naturels Exo Maths 6e
Sciences de la Vie 6e
I.1 Vocabulaire
Cinquième
Activité 1 :
Sciences de la vie 5e
Parmi les nombres suivants, quels sont les nombres entiers naturels :
Sciences de la terre 5e
 
Math 5e
4
25 ;  6 ;  4 ;   ;  87 ;  468 ;  98 ;  45 ;  5 964 Cours Maths 5e
7
Exo Maths 5e
Solution
Quatrième
Les nombres : 25 ;  6 ;  4 ;  87 ;  468 ;  98 ;  45  et  5964 sont des nombres entiers naturels.
Cours Maths 4e
Activité 2 :
Exo Math 4e
Parmi les personnes suivantes quelles sont celles qui utilisent les nombres entiers naturels PC 4e
uniquement: Cours PC 4eme
  Exo PC 4e
1) Le berger qui compte ses vaches  Histoire 4e
  SVT 4e
2) La couturière qui prend les mesures d'un habit en mètre Science de La Vie 4e
  Science de la terre 4e
3) Le menuisier qui mesure les dimensions d'une table en mètre Exo SVT 4e
Exos Sciences de la Vie 4e
Exos sciences de la terre
4e
Troisième
PC 3e
BlockSite Cours PC 3e
Control Your Screentime Cours Physique 3e
Cours Chimie 3e
Exo PC 3e
Exos Physique 3e
Exos chimie 3e
INSTALLER BFEM PC
Histoire
Maths 3e
 
Cours Maths 3e
4) La vendeuse de fruits qui compte ses mangues 
Exos maths 3e
Solution
BFEM Maths
Le berger et la vendeuse de fruits utilisent les nombres entiers naturels uniquement.
QCM Maths 3e
 
SVT 3e
Pour compter des objets ou des êtres ; on utilise des nombres entiers naturels.
Processing math: 81% Science de La Terre 3e
 Exemple : Science de La Vie 3e
73 livres, 54 élèves, 3 écoles, 7 classes, 4 salles, 20 table-bancs, 8 cahiers Exo SVT 3e
  BFEM SVT
Lorsqu'on compte, on utilise des nombres entier naturels successifs;on dit qu'ils sont consécutifs.
Exemple : Lycée
{1 ;  2 ;  3 ;  4 ;  5 ;  6 ;  6 ;  7 ;  8 ;  9 ;  10}
Seconde
 
Math 2nd
{40 ;  41 ;  42 ;  43 ;  44 ;  45 ; 46 ;  47 ;  48 ;  49 ;  50 ;  51 ;  52 ;  53}
Cours Maths 2nd
Activité 3 :
Exo maths 2nd
Soit le nombre 1 253 445 930.
Devoir Maths 2nd
 
PC 2nd
Quels sont les chiffres qui forment ce nombre ?
Cours PC 2nd
 
Exo PC 2nd
Représentez l'ensemble A des chiffres de ce nombre.
Cours SVT Seconde
Solution
Première
Les chiffres qui forment ce nombre sont : 0 ;  1 ;  2 ;  3 ;  4 ;  5  et  9 Maths 1ere
  Cours Maths 1ere
L'ensemble A des chiffres de ce nombre est donné par : Exos Maths 1ere

A = {0 ;  1 ;  2 ;  3 ;  4 ;  5 ;  9} Devoir Maths 1ere

PC Première
Donc, les chiffres qui forment ce nombre sont les éléments de l'ensemble A. Cours PC 1ere
  Exo PC Première
N.B : Dans un ensemble ; un élément est représenté une et une seule fois. Cours SVT Première
I.2 Notation Terminale
L'ensemble des nombres entiers naturels est noté N. Maths Terminale
  Cours Maths TS
7 est un nombre entier naturel donc un élément de N. Exos Maths Terminale
  Devoir Maths Terminale
On dit que 5 appartient à N et on note PC Terminale
Cours PC Terminale
5∈N
Exo PC Terminale
Exemples : SVT Terminale
49 ∈ N ;  45 ∈ N Exos SVT Terminale
  Philosophie
7 n'est pas un élément de A ; on dit que 7 n'appartient pas à A et on note : Cours Philo
Savoir-faire Philo
7∉A Texte Philo
  Exo Philo
A est formé par des nombres entiers naturels appartenant tous à N ; on dit que A est un sous- Histoire
ensemble de N ou A est inclus dans N et on note Géographie

A⊂N

 
Donc on a : A est un sous ensemble de N
 
Connexion utilisateur
Soit : B = {2 ;  8.7 ;  13 ;  7 ;  68.4 ;  4778}
  Nom d'utilisateur *

B renferme des éléments n'appartenant pas à N donc B n'est pas un sous ensemble de N.
 
Mot de passe *
On dit que B n'est pas inclus dans N et note :

B⊄N
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I.3 Écriture en lettres
Demander un nouveau mot de passe
Exemples :

7 = sept    
Se connecter
 
13 = treize   
 
17 = dix-sept 
 
47 = quarante-sept   
 
87 = quatre-vingt-sept  
 
Processing math: 81%
 98 = quatre-vingt-dix-huit 
 
100 = cent
 
200 = deux cents
 
230 = deux cent trente
 
8 000 = huit mille
 
3 785 = trois mille sept cent quatre-vingt-cinq
 
2 946 97 = deux cent quatre-vingt-quatorze mille sept cent quatre-vingt-dix-sept
Remarque :

Mille est invariable ; il ne prend jamais de " s "

 
Vingt et cent prennent " s " lorsqu'ils sont multipliés et placés à la fin de l'écriture d'un nombre.
I.4 Numération de position

537 = 500 + 30 + 7
    
5 = centaines    
 
3 = dizaines 
  
7 = unités     
              
28 695 = 20 000 + 8 000 + 600 + 90 + 5
 
2 = dizaines de milliers
 
8 = unités de milliers=milliers
 
6 = centaines
 
9 = dizaines
 
5 = unités
Exemples :

45 078 893 536 = 45 078 893 536

⏟ ⏟ ⏟ ⏟
MILLIARDS MILLIONS MILLIERS UNITES

II. Nombres décimaux arithmétiques

II.1 Vocabulaire

Activité :
Écrire le nombre suivant sous la forme d'une addition de deux nombres ou deux parties différentes :
147.12
Solution

On a : 147.12 = 147 + 0.12

 
Un nombre décimal arithmétique est un nombre qui comprend une partie entière et une partie décimale
séparée par une virgule.
Exemples :

1.4 { 1
0.4
=
=
partie entière
partie décimale

147.12 { 147
0.12
=
=
partie entière
partie décimale

Processing math: 81%

 BlockSite
Control Your Screentime

INSTALLER

194
{ 194
0
=
=
partie entière
partie décimale

BlockSite
Control Your Screentime

INSTALLER

0
{
0.901 0.901
=
=
partie entière
partie décimale

300.120{ 300
0.120 = 0.12
=
=
partie entière
partie décimale

II.2 Notation

L'ensemble des nombres décimaux arithmétiques est noté D ou D.

 
Lorsque la partie décimale d'un nombre arithmétique est nulle ; on obtient un nombre entier naturel. On
dit que N est inclus dans D et on note

N⊂D

II.3 Numération de position

652.17 = 600 + 50 + 2 + 0.1 + 0.07

⏟ ⏟ ⏟ ⏟ ⏟
CENTAINES DIZAINES UNITES DIXIEMES CENTIEMES

II.4 Écriture en lettres

0.901
{ +zéro virgule neuf cent-un
+neuf cent-un millième

{
55.75
+cinquante-cinq virgule soixante-quinze
+cinquante-cinq unités et soixante-quinze centièmes

Processing math: 81%

 BlockSite
Control Your Screentime

INSTALLER

{ +mille six cent quarante-huit virgule sept

1 648.7 +mille six cent qurante-huit unité et sept dixièmes

II.5 Comparaison

Le signe "=" est utilisé pour comparer deux nombres décimaux arithmétiques qui ont la même valeur.
Exemples :
4.5 = 4.50 ; 17 = 17 ; 83.746 = 83.74600
 
Si deux nombres décimaux arithmétiques n'ont pas la même valeur;on utilise le signe ≠ pour les
comparer.
Exemples :

739 ≠ 76 ; 17.17 ≠ 17.171 ; 21.89 ≠ 89.21

 
Deux nombres différents présentent deux cas d'inégalités:

BlockSite
Control Your Screentime

INSTALLER

 
Une supériorité lorsque le premier est plus grand que le deuxième; on utilise le signe ">"
Exemples :
53.23 > 23.23 ; 728 > 546 ; 267 > 134.2638 ; 987.53 > 456
 
Une infériorité lorsque le deuxième est plus petit que le premier;on utilise le signe "<"
Exemples :
7.637 < 7.639 ; 889 < 2978.889 ; 10.0009 < 10.009
 
Pour comparer deux nombres décimaux arithmétiques ; on compare leur partie entière en allant de la
gauche vers la droite et en comparant les chiffres de même rang.
 
Si les parties entières sont égales ; on compare les parties décimales en allant de la gauche vers la
droites
Exercice d'application :
Comparer les nombres suivants pris deux à deux : 267.01  et  247.01 ; 241.09  et  241.1 ; 673.89  et
 673.9 ; 37  et  16 ; 16  et  37
Solution

On a :
 
267.01>247.01
Processing math: 81%
  
241.09<241.1
 
673.89<673.9
 
37>16
 
16<37
III. Utilisation des symboles \cup\ et \ \cap
Activité :
Soient les ensembles: A=\{ 1\;;\ 3\;;\ 4\;;\ 6\;;\ 8\;;\ 9\}\quad B=\{ 1\;;\ 3\;;\ 5\;;\ 7\;;\ 9\;;\ 10\;;\ 17\}
 
Représenter l'ensemble C des éléments appartenant à la fois à A et à B.
 
Représenter l'ensemble D des éléments appartenant à A ou à B.
Solution :

C=\{1\;;\ 3\;;\ 9\}\quad D=\{ 1\;;\ 3\;;\ 4\;;\ 5\;;\ 6\;;\ 7\;;\ 8\;;\ 9\;;\ 10\;;\ 17\}
 
L'ensemble C est l'intersection de A et B ; on note : A\cap B=C
 
L'ensemble D est l'union de A et B ; on note : A\cup B=D
 

 
IV. Ensembles particuliers
Un ensemble qui est constitué d'un seul élément est un singleton
Exemples

A=\{1\}\;;\ B=\{0.42\}\;;\ C=\{689\}

 
Un ensemble qui n'a pas d'éléments est un ensemble vide ; on le note : \emptyset\; \text{ ou }\;\
{\emptyset\}
 

Commentaires
Thiam (non vérifié) Merci
ven, 10/19/2018 - 05:51 PDF c'est encore formidable
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Anonyme (non vérifié) Cours vraiment clair

jeu, 11/15/2018 - 12:30 Cours vraiment clair
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LASSANA DIAKHATE (non vérifié) bon je trouve les cours tres

ven, 01/25/2019 - 01:56
bon je trouve les cours tres interessant mais si vous
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pouvez les mettre sous forme Pdf ,ça sera mieux

Abdou (non vérifié) Bon cours

ven, 10/18/2019 - 02:40 Bon cours
permalien

Abdou (non vérifié) Bon cours

ven, 10/18/2019 - 02:42 Bon cours
permalien

Alphousseyni SEYDI (non vérifié) FELICITATION

sam, 04/04/2020 - 16:55 FELICITATION MES COLLEGUES POUR CE TRAVAIL
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Processing math: 81% REMARQUABLE
 Anonyme (non vérifié) Merci pour les cours
mer, 09/16/2020 - 14:43 Merci pour les cours
permalien

Sylvestre Fereira (non vérifié) Cours très intéressant et

sam, 11/14/2020 - 13:39 Cours très intéressant et bien libellés. Merci
permalien

Mame less Ndiaye (non vérifié) Contribution

lun, 12/21/2020 - 09:01 Merci pour le partage! 55.75 est égal à 55 unités + 75
permalien
centièmes

Anonyme (non vérifié) pour cours de vacances

ven, 08/12/2022 - 12:40 pour cours de vacances
permalien

Anonyme (non vérifié) pour cours de vacances

ven, 08/12/2022 - 12:44 pour cours de vacances
permalien

Marianne (non vérifié) Cours trés clair et facile de

mar, 09/20/2022 - 12:05 Cours trés clair et facile de compréhension
permalien

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