Techniques quantitatives 2

Chimène Fischler 1

L1 Economie-Gestion, 2019-2020

Université Paris 8, Vincennes - Saint-Denis

Contenu du module :
Le cours de Techniques Quantitatives 2 comporte deux parties : Analyse et Statistiques.
Chacune est la suite de la partie correspondante du cours de Techniques Quantitatives 1. Le
plan du cours est le suivant :
— Partie I : Analyse
— Chapitre 1 : Optimisation des fonctions d’une variable.
— Chapitre 2 : Fonctions de plusieurs variables.
— Chapitre 3 : Comportements asymptotiques.
— Chapitre 4 : Intégrales.
— Partie II : Statistiques
— Chapitre 1 : Séries bivariées.
— Chapitre 2 : Régression.

Evaluation :
— Contrôle continu (40% de la note finale) : une épreuve vers début mars, et une autre
vers fin mars.
— Contrôle terminal (60% de la note finale) : un examen fin avril 2020.

Remarques importantes :
1. Les documents, notes de cours et matériels électroniques (téléphones por-
tables, . . . ) sont INTERDITS aux examens ;
2. L’assiduité aux cours-TD est obligatoire, sauf dispense pour raisons profes-
sionnelles établie auprès du secrétariat ;
3. Les changements de groupe ne sont pas autorisés.

Bibliographie indicative :
— Analyse 1, exercices corrigés avec rappels de cours, Jean-Pierre Lecoutre et Philippe
Pilibossian, Dunod.
— Analyse mathématique pour économistes, Gabriel Archinard et Bernard
Guerrien, Economica.
— Mathématiques pour économistes, Carl P. Simon et Lawrence Blume, De Boeck.
— Statistique descriptive. Applications avec Excel et calculatrices, Etienne
Bressoud et Jean-Claude Kahané, Pearson.
— Premiers pas en statistique, Yadolah Dodge, Springer.
— Statistique descriptive, Maurice Lethielleux, Dunod.
— Mathématiques en économie-gestion, Stéphane Rossignol, Dunod.
Annales : Des annales sont disponibles sur la page web suivante :
http://famille.fischler.free.fr/
1. Adresse email : famille.fischler@gmail.com

1
 Feuille no I.1 : Optimisation des fonctions d’une variable

Exercice 1 - Trouver les extrema éventuels des fonctions suivantes, et déterminer la nature
de chacun d’entre eux :
x2 1
(a) f (x) = x − (b) g(x) = x4 − x2 + 1 (c) h(x) = (x − 1)2 (x + 1)3
4 2
(d) i(x) = xex (e) j(x) = x ln(x)

1
Exercice 2 - Démontrer que la fonction f : x 7→ |x| est convexe sur R. La fonction g : x 7→ x
est-elle convexe sur ]0, +∞[ ?

Exercice 3 - Considérons la fonction f définie par

f (x) = xe2x .

1. Dresser le tableau de variations de f en précisant les limites aux bornes de son ensemble
de définition.
2. Etudier la concavité ou la convexité de f .

Exercice 4 - Considérons la fonction f définie par

x
f (x) = (x + 1)e 1+x .

1. Déterminer l’ensemble de définition de f ; étudier la continuité et la dérivabilité de f

sur cet ensemble.
2. Déterminer le comportement de f (x) quand x tend vers +∞, vers −∞, vers −1.
3. Dresser le tableau de variations de f .
4. Etudier la concavité ou la convexité de f .
5. Calculer l’élasticité de f par rapport à x, et sa valeur en x = 1. On rappelle que
x
l’élasticité d’une fonction f (dérivable et qui ne s’annule pas) est donnée par f (x) f 0 (x).

2
 Feuille no I.2 : Fonctions de plusieurs variables

Exercice 1 - Démontrer que la fonction f définie par

1
f (x, y, z) =
x2 + y2 + z2

tend vers +∞ quand (x, y, z) → (0, 0, 0).

∂ ∂ ∂2
Exercice 2 - Donner le domaine de définition et calculer les dérivées partielles ∂x , ∂y , ∂x2 ,
∂2 ∂2
∂y 2
et ∂x∂y des fonctions suivantes :
1. f (x, y) = xy ln(x).
2
2. g(x, y) = ex y .
x2 +y 2
3. h(x, y) = xy .

Exercice 3 - Donner le domaine de définition et calculer les dérivées partielles d’ordre au

plus 2 de la fonction
2
ez
f (x, y, z) = 2 .
x + y2

Exercice 4 - Calculer le gradient des fonctions suivantes :

1. f (x1 , x2 , x3 ) = x1 + x22 + x33 .
2. g(x1 , x2 , x3 , x4 ) = x1 x22 x33 x44 .
2 x3 ln(x4 )
3. h(x1 , x2 , x3 , x4 , x5 ) = x2 ex1 + x5 .

Exercice 5 - Calculer la jacobienne de la fonction

f (x1 , x2 , x3 , x4 ) = (ex1 x2 , x21 x23 , ln(x3 + x4 )).

Exercice 6 - Déterminer et discuter les points critiques de la fonction f (x, y) = x3 +y 3 −3xy.

Exercice 7 - Déterminer les extrema de la fonction

f (x, y, z) = x3 z + y 3 − 3x2 y − 2z 2 .

3
 Feuille no I.3 : Comportements asymptotiques

Exercice 1 - Démontrer que, lorsque x tend vers 0 :

(a) x2 ln(x) = o(x); (b) sin(x) = O(x).

Exercice 2 - Donner un équivalent simple de chacune des fonctions suivantes :

2x3 − 4x + 2 p
(a) f (x) = , x → +∞; (b) g(x) = x2 − x + 1, x → +∞;
x2 + 1
(c) h(x) = ex − 1, x → 0; (d) j(x) = x ln(1 + x), x → 0.

Exercice 3 - Donner le développement de Taylor-Young en 0 de chacune des fonctions

suivantes :

(a) f (x) = sin(2x) à l’ordre 2 ; (b) g(x) = cos(x2 ) à l’ordre 3 ;

p 1
(c) h(x) = x2 + 1 à l’ordre 2 ; (d) j(x) = à l’ordre 3.
2+x

Exercice 4 - Donner le développement de Taylor-Lagrange de chacune des fonctions sui-

vantes :

(a) f (x) = ln(x) en 1, à l’ordre 3 ; (b) g(x) = e3x en 0, à l’ordre 4 ;

3x + 2
(c) h(x) = en 0, à l’ordre 2.
2x + 1

Exercice 5 - Donner le développement de Taylor-Lagrange de la fonction ex en 0 à l’ordre 4,

et en déduire une valeur approchée de e0,1 .

4
 Feuille no I.4 : Intégrales

x 2 2
Exercice 1 - Déterminer des primitives des fonctions suivantes : ; xex ; √x .
x2 +5 x3 +2

Exercice 2 - Calculer les intégrales suivantes, en utilisant (une ou plusieurs fois) la formule
d’intégration par parties :
Z b Z e Z 5
n ln(x)
(a) ln(x)x dx avec a, b > 0 et n entier, n ≥ 0; (b) dx; (c) xex dx;
a 1 x2 2
Z 4 Z π/2 Z 1
2 x
(d) x e dx; (e) x sin(x)dx; (f ) ex sin(2x)dx.
−3 −π/2 0

Exercice 3 - Calculer les intégrales suivantes, en utilisant un changement de variables :

8 π/4 2
(ln(t))4
Z Z Z
(a) dt; (b) tan(x)dx (on posera u = cos(x)); (c) t3 ln(t)dt;
2 t −π/6 1
√
Z 2/2 Z 1
x dx
(d) √ dx (on posera x = sin(t)); (e) (on posera x = tan(t)).
0 1 − x2 0 1 + x2

Exercice 4 - Soient x0 un nombre réel et n un entier. Calculer une primitive de la fonction

1
(x−x0 )n , en distinguant selon que n est égal à 1 ou pas, et si nécessaire selon le signe de x − x0 .
R 1/2
1
En écrivant que x21−1 = 21 ( x−1 1
− x+1 ), en déduire la valeur de l’intégrale suivante : 0 x2dx −1
.
x
Exercice 5 - Notons f la fonction définie sur R par f (x) = 1+x 2 , et g celle définie par
x3 R 1 R 1
g(x) = 1+x2 . On pose I1 = 0 f (x)dx et I2 = 0 g(x)dx. Calculer I1 et I1 + I2 ; en déduire la
valeur de I2 .

Exercice 6 - Soit a un nombre réel tel que a < 3.

1. Déterminer deux nombres réels p et q tels que
t q
=p+ .
3−t 3−t
Ra t
2. En déduire la valeur de l’intégrale 0 3−t dt.
Ra
3. Calculer 0 ln(1 − 3t )dt en utilisant une intégration par parties.

R1
Exercice 7 - Calculer l’intégrale suivante : −1 (2 + x)e−x dx.

5
Exercice 8 - Etudier si les intégrales généralisées suivantes convergent ou non, et quand
elles convergent donner leur valeur.
Z +∞
x dx
(a) 2+4
0 x
Z +∞
(b) x sin(2x)dx
0
Z +∞
2
(c) te−t dt
0
Z +∞
(d) x2 e−x dx.
0

Exercice 9 - Etudier la convergence de chacune des intégrales généralisées suivantes, en

précisant où se situe(nt) le(s) point(s) à problème. Même en cas de convergence, on ne de-
mande pas de calculer la valeur de l’intégrale.
Z +∞
dt
(a) √
1 t t2 + 2
Z +∞
sin2 t
(b) dt
0 t3 + 1
Z 1
sin t
(c) √ dt
0 t3 − t5
Z +∞
t3
(d) dt
0 et − 1
Z +∞ √
t+1
(e) √ √ dt
0 t + t5

6
 Feuille no II.1 : Séries bivariées

Exercice 1 - Le tableau ci-dessous, issu du recensement de 2009, présente les effectifs de

la population active âgée de 15 ans ou plus par catégorie socio-professionnelle (CSP) et par
sexe. Les données (légèrement approchées) correspondent à des milliers d’individus.

CSP Hommes Femmes Total

Agriculteurs 365 145 510
Artisans 1238 494 1732
Cadres 2750 1746 4496
Professions intermédiaires 3443 3781 7224
Employés 2037 6700 8737
Ouvriers 5719 1365 7084
Total 15552 14231 29783

1. Calculer les fréquences partielles fij . Interpréter au moins une valeur.

2. Calculer les fréquences marginales fi+ de la variable CSP (notée X), puis celles f+j
de la variable sexe (notée Y ). Interpréter.
3. Calculer les fréquences conditionnelles fX=xi |Y =yj de la CSP sachant le sexe. In-
terpréter au moins une valeur.
4. Calculer les fréquences conditionnellesfY =yj |X=xi du sexe sachant la CSP.
5. Conclure sur l’existence ou non d’une liaison entre ces deux critères.

Exercice 2 - Cet exercice porte sur une enquête réalisée sur un échantillon de 1000 personnes
à propos de l’impact de la publicité diffusée à la télévision sur l’achat d’un produit. La table
de contingence est la suivante :

Achat | Publicité Oui Non Total

Oui n11 n12 n1+
Non n21 n22 n2+
Total n+1 n+2 1000

On dispose des informations suivantes :

• 25% des personnes interrogées ont acheté le produit.
• Parmi les personnes ayant vu la publicité, une sur trois a acheté le produit.
• Parmi les gens ayant acheté le produit, 60% n’ont pas vu la publicité.
1. Compléter la table de contingence à l’aide des informations ci-dessus.
2. Peut-on dire que la publicité a un impact sur l’achat de ce produit ?

7
Exercice 3 - Une étude sur les prêts à la consommation accordés à des jeunes de 18-25 ans
dans un certain organisme bancaire au cours d’une année a permis d’obtenir la répartition
suivante des prêts selon le montant X et le type d’achat Y :

Montant | Type Véhicule Mobilier Trésorerie Divers Total

[1000, 10000[ 41 14 24 22 101
[10000, 25000[ 123 33 15 18 189
[25000, 50000[ 78 13 1 4 96
[50000, 100000[ 20 1 1 2 24
Total 262 61 41 46 410

1. Donner n12 , n3+ et n+4 .

2. Calculer fX=x1 |Y =y3 .
3. Calculer la moyenne marginale, la variance marginale et l’écart-type marginal de X.
4. Calculer la moyenne conditionnelle, la variance conditionnelle et l’écart-type condi-
tionnel de X.

Exercice 4 - On a interrogé 318 étudiants sur leurs achats de jeux vidéo neufs et d’occasion
au cours de la dernière année. Le tableau suivant croise le nombre de jeux achetés neufs (X)
avec le nombre de jeux achetés d’occasion (Y ).

Neuf (X) | D’occasion (Y ) 0 1 [2 ;4[

0 157 8 5
1 55 8 8
[2 ;4[ 49 9 19

1. Calculer la moyenne marginale x et la variance V (x).

2. Calculer la moyenne marginale y et la variance V (y).
3. Calculer la covariance entre X et Y . Conclure sur la dépendance entre X et Y .
4. Effectuer un test du khi2 au seuil de signification de 5%. Conclure sur la dépendance
entre X et Y .

Exercice 5 - On veut étudier la liaison entre les caractères :  être fumeur  (plus de 20
cigarettes par jour, pendant 10 ans) et  avoir un cancer de la gorge , sur une population de
1000 personnes, dont 500 sont atteintes d’un cancer de la gorge. Voici les résultats observés :

Cancer Non cancer Total

Fumeur 342 258 600
Non fumeur 158 242 400
Total 500 500 1000

Effectuer un test du khi2 au seuil de signification de 1‰.

8
Exercice 6 - Un éditeur de presse cherche à établir un lien entre les ventes de trois quotidiens
A, B, C et le niveau social des acheteurs. Une enquête sur 300 lecteurs montre comment les
niveaux sociaux professionnels se répartissent selon chaque quotidien. On obtient le tableau
suivant.
A B C
Salariés 31 11 12
Fonctionnaires 49 59 51
Cadres moyens 18 26 31
Cadres supérieurs 2 4 6

En suivant la méthode du khi2, jusqu’à quel seuil d’erreur peut-on rejeter l’hypothèse que
le quotidien choisi ne dépend pas du niveau social du lecteur ?

9
 Feuille no II.2 : Régression

Exercice 1 - Le tableau suivant montre l’évolution, pour chaque année i entre 2005 et 2014,
du prix moyen (noté xi ) d’un panier d’actions et de celui (noté yi ) d’un panier d’obligations.

Année i Actions xi Obligations yi

2005 352 1024
2006 360 998
2007 358 980
2008 361 970
2009 366 982
2010 382 972
2011 398 935
2012 406 902
2013 450 895
2014 445 900

1. Calculer x, y, V (x), V (y) et Cov(x, y).

2. Calculer le coefficient de corrélation r, et interpréter le résultat obtenu.
3. (a) En utilisant la méthode MCO, calculer les coefficients â et b̂ de la droite de
régression de Y selon x.
(b) Si en 2015 le prix moyen du panier d’actions est de 420, à combien peut-on estimer
celui du panier d’obligations ?

Exercice 2 - Une étude a été lancée pour comparer, individu par individu, le temps consacré
à télécharger des contenus musicaux sur un site internet donné et les dépenses effectuées pour
l’achat de disques (CD). 62 personnes ont été interrogées ; on note xi le nombre d’heures de
téléchargement effectuées en un mois par l’individu numéro i, et yi ses dépenses en achats de
disques (en euros). Voici un extrait des informations recueillies :

Individu numéro i Temps de téléchargement xi Dépenses yi x i yi x2i yi2

1 101 130 13130 10201 16900
2 14 120 1680 196 14400
.. .. .. .. .. ..
. . . . . .
61 29 610 17690 841 372100
62 128 601 76928 16384 361201
Total 6225 18213 2372404 785425 7691039

1. Calculer x, y, V (x), V (y) et Cov(x, y).

2. Calculer le coefficient de corrélation r, et interpréter le résultat obtenu.
3. (a) En utilisant la méthode MCO, calculer les coefficients â et b̂ de la droite de
régression de Y selon x.

10
 (b) Un individu a passé 128 heures à télécharger de la musique sur ce site. Donner une
estimation du montant de ses achats de disques.
(c) En réalité cet individu a dépensé 184 euros en achats de disques. Pourquoi ce
montant diffère-t-il de celui calculé à la question précédente ?
4. Effectuer le test du coefficient de corrélation linéaire de Student au seuil de signification
de 5 %.
5. Calculer des intervalles de confiance de â et b̂ au seuil de signification de 5 %.
6. Retrouver le résultat de la question 4 en effectuant un test de Fisher au seuil de
signification de 5 %.

Exercice 3 - Le responsable d’une chaı̂ne locale de magasins de bricolage pense qu’il y a

une relation entre le nombre de personnes qui s’installent dans la région et le chiffre d’affaires
de ses magasins. Pour chaque année t entre 2005 et 2014, il a noté le nombre xt de personnes
ayant déménagé pour s’intaller dans la région (en milliers de personnes), et aussi le chiffre
d’affaire cumulé yt de l’ensemble de ses magasins (en millions d’euros) :

Année t xt yt
2005 5.2 25.85
2006 4.6 28.30
2007 7.3 31.68
2008 8.2 36.98
2009 6.4 31.89
2010 7.8 34.59
2011 3.6 24.14
2012 4.9 23.11
2013 2.6 18.60
2014 3.7 24.72

1. Calculer x, y, V (x), V (y) et Cov(x, y).

2. Calculer le coefficient de corrélation r, et interpréter le résultat obtenu.
3. (a) En utilisant la méthode MCO, calculer les coefficients â et b̂ de la droite de
régression de Y selon x.
(b) En 2015 les services statistiques de la région prévoient que 4900 personnes vont s’y
installer. Quel chiffre d’affaires cumulé le responsable est-il en droit d’attendre ?
(c) Comparer le résultat de la question (b) avec la situation de 2012 : pourquoi
n’obtient-on pas la même valeur ?
4. Effectuer le test du coefficient de corrélation linéaire de Student au seuil de signification
de 1 %.
5. Calculer des intervalles de confiance de â et b̂ au seuil de signification de 1 %.
6. Retrouver le résultat de la question 4 en effectuant un test de Fisher au seuil de
signification de 1 %.

11
 Annexes : tables statistiques

Table du khi2

Loi de Khi-2 P(x > r)

2 13,82 10,60
-16,27 12,a4
9,21 7.3A 5,99 4,61 0,21 0,10 o,o5 o,o2 o,ot 0,oo
11,35 9,35 7,A2 6,25 0,58 0,35 O,22 O,.t2 O,O7
-ts,47 14,86 13,28 11,',t4 S,49 7,78 1,06 0,71 0,48 O,O2
4 O,3O O,21 O,O9
20,52 16,75 15,æ 12,83 11,07 9,24 1,61 1,.15 0,83 0,55 0,4.t O,21
6 22,46 18,55 16,81 t4,45 12,59 10,65 2,20 1,64 1,24 O,87 0,68 0,38
7 24,32 20,2A 18,48 16,01 14,07 12,02 2,93 2,.17 1,69 1,24 0,99 0,60
8 26,12 21,98 20,09 17,54 15,51 .19,36 3,49 2,73 2,.tA 1,65 1,34 0,86
27,88 23,59 21,67 19,02 16,92 14.68 4,17 3,33 210 2,09 1,74 1,15
10 29,59 25!'t9 23,2't 20,48 't8,31 15,99 4,87 3,94 3,25 2,56 2,16 1,4A
1J 31,26 26,76 24,73 21,92 19,68 17,28 5,58 4,58 3,82 3,05 2,60 .t,83
12 32,91 28,30 26,22 23,34 2'1,03 18,55 6,30 5,23 4,4O 3,57 3,07 2,21
't3 34,53 29,82 27Ê9 24,74 22,36 19,81 7,04 5,89 5,0.t 4,11 3,57 2,62
14 36!12 31,32 29,14 26,12 23,69 21,A6 7,79 6,57 5,63 4,6ô 4,08 3,04
15 37,70 32,A0 30,58 27,49 25,00 22,31 8,s5 7,26 6,26 5,23 4,60 3,48
16 39,25 34,27 32,00 28,8s 26,30 23,54 9,31 7,96 6,91 5,81 5,14 3,94
-t7
40,79 35,72 33,41 30,19 27,59 24,77 10,09 8,67 7,56 6,41 5,70 4,42
18 42,31 37,'t6 34,81 31,53 2A,87 25,99 10,87 9,S9 8,23 7,02 6,27 4,91
19 43,82 38,58 36,19 32,85 30,14 27,20 11,65 10,.t2 8,91 7,63 6,84 5,41
2A 45,31 40,00 37,57 34,17 31,41 28,4't 12,44 10,85 9,59 8,26 7,43 5,92
21 46,80 4r,40 39,93 35,48 32,67 29,62 13,24 1't,59 't0,28 8,90 8,03 6,45
22 4e,27 42,A0 40,29 36,78 33,92 30,81 14,04 12,34 .t0,98 9,54 8,64 6,98
49,73 44,18 41,64 38,09 35,17 32,01 14,85 13,09 11,69 10,20 9,26 7,53
24 51,18 45,56 42,98 3S,36 36,42 33,20 15,66 13,85 12,40 10,86 9,89 8,OS
52,62 46,93 44,3'1 40,65 37,65 34,39 16!47 14,6.1 13.12 11,52.10,52 8,65
26 54,05 48,29 45,64 41,92 38,89 35,56 17,29.t5,38 19,A4 12,20 11,16 9,22
27 ss,48 49,65 46,96 43,20 40,11 36,74 18,11 16,.15 .14,57 12,88 11,8.1 9,80
2A 56,89 50,99 48,28 44,48 41,34 37,92.t8,94 16,93.t5,3.t 13,57 12,46 10,3S
29 59,30 52,34 49,59 4s,72 42,56 39,09 19,77 17,71.16,05 14,26 13,12 10,99
30 59,70 53,67 50,89 46,S8 43,77 40,26 20,60 18,49 16,79 14,95 13,79.t.t,59
3'l 61,10 55,00 52,19 48,23 44,99 41,42 21,43 19,28 17,54 15,66 14,46 12,20
32 62,49 56,33 53,49 49,48 46,19 42,59 22,27 20,07 18,29 16,36 1s,13 12,8.1
63,87 57,65 54,78 50,73 47,40 43.75 23,11 20,97 19,05 17,07 '15,82 13,43
34 65,25 58,96 56,06 51,97 48,60 44,90 23,95 2.1,66 19,81 .t7,79 14,06
'6,50

ptive

12
o
o
ta
x
3

Table de Student

r
il

13
'6

a
 t 3; ; 3È :..4 f É :- §I r i.; 5 ëi F 3 E_8 3 E 3E i 3
§îË g:§ s§Ër§*$$Fss§:.:gligË3§Ë§
3§$ gs§ggËsȧg gFiE §Ës§ssss
nEËBi3:EsʧËsi§$E F$§Rs:§ss:ft s§:
E$$g§$ssii$3953Ësâs3igsËË
˧§gs.§§§Ëgâg§g§$s§g§sgsÊnsË$§È
3$§H.g3§* s33Ël.§ g3$$ i33 ËsB
sgsgBg$38**§g§s§sâ§s§§s§*ËËgsF
§ B§g$Ëig§ 383 $ɧ§g§B§BB FBssBsssÈ
ss§FÊs§ÊËi§§ssiliPiF:3ës§g
il
ËB§gsi*+ g§$ gsg"3993$g$§E§$§"s§ §.§§3§sEE$H§::§isp*iFf, *§sl
I :s§ $§*.§3§rE§sts§ $sssssFËË
§âigH$3g§F; gBe§Cggssst§$gÈeC$g

Table de Fisher au seuil de 1%

g.q I
m, .§.§.ft.s-È-Ë ; §g§§
EB s B § s § H §
gsʧB˧*Ë*§B$$§§§g$*FB*§*§$38$ J
ê o é o o d ô dd
d d d d dd d dd
È sgBesBss$s§$§§gB:8333i;3gs
È
o
o
§s§33â§ÊB§3ËB˧§BËgg;âsgg§.âgB* È.§E $ g.F.§E-E-E *.8$ E ë e È E § $ §
i : g§
oô o ddddddddddddddddddJ:
o
Too gB: §3
g
B§É3 ËÈ gs E3 s§ ÈssË.§ ss§ 3§ g gÈH-§.§.à§- .8-È EË g § § § § È ü s § g

14
§ E §B
I çn- <o d d ddddddddddddàd;;i
t .9 §.e-ëE E §.;-Ë.§ g
8.ËË 3 Ë â f; H m E ü § E *
§ËgsÈs§35§B§§§s$gBs§B§339:38§ Ë
{{{{{ddd++{+{+d+++a;
.9
to ;.8-Ë&E §-5.8.§ § Ë88 ü $§Eg§§FËpË
!o
Ë
EaBÊrgs9§g99*3353iEra§rEÊBËBËE I o60 66 6 ddddddddddddddd;;
I B§BssÉ gsE
˧˧§sË$§Ë§Ë$§§$[Ë$B$àBË$$§B˧ ' §ïË5§gËsgs§5sâg
33§3BB§§B§*$§33à$§s§$*BB§$§$B$
§Ë§§§§â§Ëg§ÈËȧ˧§ËË˧§Ë§§Ë˧§
 x
o
c
c
3E i 3
§Ë§
3§$ gs§ggËsȧg gFiE §Ës§sssslgsÊ e
:ft s§:
E$$g§$ssii$3953Ësâs3igsËË3FsÈË
Ë$§È
3$§H.g3§* s33Ël.§ g3$$ i33 ËsB1lsï ËË
ËgsF
ss§FÊs§ÊËi§§ssiliPiF:3ës§ggss Ê
BsssÈ
§"s§ §.§§3§sEE$H§::§isp*iFf, *§sl§s$§3
eC$g I :s§ $§*.§3§rE§sts§ $sssssFËËsË$B$
g.q

Table de Fisher au seuil de 5%

m, .§.§.ft.s-È-Ë I; §g§§BÉc§È
EB s B § s § H§
$38$ J
ê o é o o d ô dd dd
d d d d d dd dd d dd
È sgBesBss$s§$§§gB:8333i;3gsB3gB
o
âgB* È.§E $ g.F.§E-E-E *.8$ E ë e È E § $ §
i : g § â BE S §
oô o ddddddddddddddddddJ:
o
§ 3§ g I
gÈH-§.§.à§- .8-È EË g § § § § È ü s § g E§B§ § * §§

15
çn- <o d d ddddddddddddàd;;i
8§ .9 §.e-ëE E §.;-Ë.§ Ë
{{{{{ddd++{+{+d+++a;
g
8.ËË 3 Ë â f; H m E ü § E * ; §s§E
to ;.8-Ë&E §-5.8.§ § Ë88 ü Ë$ §Eg§ § F Ëp ËË ËE §
ËBËE I o60 66 6 ddddddddddddddd;;
B
§B˧ ' §ïË5§gËsgs§5sâg B§BssÉ gsE.sss àB
$B$
褤