‫الـ ـمـمـلـكــة الـمـغـربـ ـيـة‬

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion

du Travail
Direction Recherche et Ingénierie De Formation

Secteur Digital & Intelligence Artificielle & AVC

Programme de la compétence :

Soukaina LAOUIJA-CDC Digital & IA & AVC

Version : 1.4
28/09/2021
 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

Synthèse de la répartition horaire

Niveau de formation MHG

T/TS 70

Q/S 50

Niveau de Forte Moyenne Réduite

formation/Digitalisation

T/TS Avancée Intermédiaire Intermédiaire

Q/S Basique Basique Basique

Compétence : Culture et technique du numérique

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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

Équipe de production

Coordination

Prénom – Nom Fonction

Mohamed Slimani Directeur CDC Digital, IA, Audiovisuel et Cinéma

Analyse et conception

Prénom – Nom Fonction

Soukaina LAOUIJA Formatrice animatrice CDC Digital, IA, Audiovisuel et Cinéma

Comité de relecture et validation

Prénom – Nom Fonction

Mohamed Tachefine Formateur animateur CDC Digital, IA, Audiovisuel et Cinéma

Mohammed Amine
Formateur animateur CDC Digital, IA, Audiovisuel et Cinéma
Agalit

Abdelhak Rahmani Formateur animateur CDC Digital, IA, Audiovisuel et Cinéma

Driss Mhamdi Formateur animateur CDC Digital, IA, Audiovisuel et Cinéma

Compétence : Culture et technique du numérique

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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

Suivi des versions

Version Auteur Date Modifications

Elaboration du module culture et technique du

1.0 Soukaina LAOUIJA 23/06/21
numérique.

Mise à jour du Module conformément à la fiche de

1.1 Mohamed Tachefine 24/06/2021
relecture remise par M. Tachefine Mohamed.

Mise à jour du Module conformément à la fiche de

1.2 Mohamed Amine Agalit 25/06/2021
relecture remise par M. Mohamed Amine Agalit.

Abdelhak Rahmani Mise à jour du Module conformément à la fiche de

1.3 29/06/2021 relecture remise par M. Abdelhak Rahmani et M. Driss
Driss Mhamdi Mhamdi.

Abdelhak Rahmani Mise à jour du Module conformément à la fiche de

1.4 01/07/2021 relecture remise par M. Abdelhak Rahmani et M. Driss
Driss Mhamdi Mhamdi.

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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

Acronymes

URL Uniform Resource Locator

DOS Disk Operating System

www Word Wide Web

MHG Masse Horaire Globale

MS Microsoft

PC Personal Computer

SE Système d'Exploitation

MS Outlook Microsoft Outlook

MS Teams Microsoft Teams

Gmail Google Mail

ASCII American Standard Code for Information Interchange

E-réputation Réputation numérique

Compétence : Culture et technique du numérique

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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

FICHE PRESCRITE
COMPÉTENCE N°… : CULTURE ET TECHNIQUES AVANCEES DU NUMERIQUE
Durée : 70 h Code : EGTS6/EGT6

Contexte de réalisation Critères généraux de performance

▪ Individuellement et/ou en groupe • Utilisation maîtrisée des outils informatiques, de

selon la situation de travail communication, de collaboration, de partage en ligne et
▪ À partir : de publication et de recherche de l’information pour
répondre à un besoin donné,
- D’activités pratiques,
• Utilisation maîtrisée des fonctions de base d’une suite
- D’activités en atelier (sous-
bureautique pour le traitement des documents textuels
groupes),
et de gestion des données,
- De mises en situation,
• Connaissance des notions de base de la programmation
- Des travaux de recherches, informatique,
- Des exposés,
• Protection des données personnelles et de la vie privée.
- Des activités de transfert sous
forme d’études de cas.
▪ À l’aide :
- D’un vidéo projecteur,
- D’une station informatique
équipée d’un SE Windows 10,
d’une imprimante, d’un scanner et
d’une connexion internet,
- D’un smartphone/tablette,
- Des logiciels de compressions,
- Des services de stockage en ligne,
- Des logiciels de messagerie
électronique et instantanée,
- Des logiciels collaboratifs,
- Des logiciels de sécurisation
informatique,
- D’une suite bureautique MS Office.

Éléments de la compétence Critères particuliers de performance

A. Découvrir les concepts • Description correcte des éléments constitutifs de la partie

fondamentaux de l’informatique matérielle et logicielle d’un ordinateur et des appareils
mobiles,
• Description du fonctionnement d’un ordinateur,
• Définition d’un réseau informatique ;
• Description des fonctionnalités courantes des
imprimantes et des scanners,

Compétence : Culture et technique du numérique

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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
B. Développer du contenu numérique
C. Rechercher l’information pour
répondre à un besoin donné
D. Collaborer par le biais des
technologies numériques
E. Partager un contenu numérique en
ligne
F. Découvrir les notions de base de la
programmation
G. Manipuler les données avec un
tableur Excel
Compétence : Culture et technique du numérique
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• Exploitation appropriée des principales fonctions d’un
système d’exploitation,
• Manipulation de base de la navigation dans un poste de
travail,
• Utilisation appropriée des unités de mesures des tailles
de fichier et support de stockage,
• Exploitation de quelques commandes de base DOS.
• Utilisation maitrisée des principales fonctions de
traitement de texte (Word) et de présentation
(PowerPoint)
• Description des éléments constitutifs de la navigation sur
le web,
• Réalisation des recherches d’information en utilisant un
moteur de recherche,
• Application des techniques moyennes pour une
recherche efficace ;
• Changement d’un moteur de recherche par défaut dans
un navigateur.
• Interaction avec des individus et des petits groupes pour
échanger dans divers contextes liés à la vie privée ou à
une activité professionnelle, de façon ponctuelle et
récurrente avec une messagerie électronique et
instantanée),
• Collaboration dans un groupe pour réaliser un projet, co-
produire des ressources, des connaissances, des données,
et pour apprendre avec des plateformes de travail
collaboratif en mode synchrone et asynchrone.
• Partage et publication des contenus numériques en
utilisant des outils de partages en ligne,
• Utilisation appropriée des principales fonctions des
réseaux sociaux.
• Description du principe de base de codage de
l’information,
• Compréhension et développement basique des
algorithmes et d’un programme informatique.
• Utilisation correcte des principales fonctions du tableur
électronique Excel,
• Mise en forme simple des éléments d’un classeur,
• Utilisation correcte des formules de calcul,
 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

• Exploitation judicieuse des principales fonctions

intégrées,
• Production correcte de graphiques de données,
• Paramétrage de l’impression des feuilles de calculs,
• Manipulation basique d’une macro.

H. Protéger les données personnelles • Sécurisation moyenne des mots de passe,

et la vie privée • Gestion des traces numériques de navigation,
• Compréhension du concept de l’identité numérique,
• Mise en place moyenne de la sécurité informatique.

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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
SUGGESTIONS PÉDAGOGIQUES
Durée : 70 h
Type de compétence : transversale
Éléments de la compétence
A. Découvrir les concepts
fondamentaux de l’informatique
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COMPÉTENCE N°… : CULTURE ET TECHNIQUES AVANCEES DU NUMERIQUE
Compétences préalables :
Compétences en parallèle :
Apprentissages de Éléments de contenu Activités d’apprentissage
Durée
base
A.1 Identifier les • Informatique et digitalisation ; Individuellement :
fondamentaux des • Description générale d’un ordinateur ;
• À partir de mises en situation
systèmes • Types d’ordinateurs ; représentatives de l’environnement
informatiques • Composants matériels d’un ordinateur : de travail et de directives du
o Processeur ; formateur
o Mémoire ;
o Disque dur ; • À l’aide d'un poste de travail
o Périphériques d’entrées/sorties ; informatique
o Connectiques. • Apports et échanges interactifs
• Composants logiciels d’un ordinateur : réalisés par le formateur
o Système d’exploitation ; • Conduite d’activités pratiques de 14 %
o Logiciels d’applications ; préparation, d’utilisation et de
o Pilote. connexion d’un poste de travail
• Fonctionnement d’un ordinateur ; informatique avec les périphériques,
• Définition d’un réseau informatique. d’utilisation des fonctions d’un
• Définition d’un appareil mobile ; système d’exploitation,
• Types des appareils mobiles ; manipulations des appareils mobiles
• Composants matériels d’un appareil mobile ; et de quelques commandes de base
• Systèmes d’exploitation pour les appareils mobiles ; DOS
• Moyens de protection des appareils mobiles ;
• Fonctionnalités courantes des imprimantes et
scanners.
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

A.2 Manipuler les • Fonctions du système d’exploitation Windows 10 :

fonctions principales o Panneau de configuration ;
du système o Paramétrage de l’affichage ;
d’exploitation o Notion de fichier (fichier, dossier, chemin
Windows 10 d’accès, extension, raccourci, archivage) ;
o Gestion de fichier (explorateur de fichiers,
propriétés, métadonnées, copie,
déplacement, suppression, restauration,
nommage/renommage,
compression/décompression, ouvrir avec,
enregistrer, enregistrer sous) ;
o Paramétrage du réseau et de partage.
• Unités de mesure des tailles de fichier ;
• Solutions de stockage de données :
o Supports amovibles ;
o Services en ligne.
• Commandes de bases DOS.

B. Développer du contenu B.1 Définir les • Contenu numérique ; Individuellement :

numérique fondamentaux de • Logiciel de traitement de texte : Microsoft Word ;
• À partir de mises en situation
création d’un contenu • Logiciel de présentation : Microsoft PowerPoint. représentatives de l’environnement
numérique de travail et de directives du
formateur
B.2 Créer un document • Création d’un nouveau document Word ; • À l’aide d'un poste de travail
avec Word • Ajout du texte ; informatique
• 18 %
Recherche et remplacement d’un texte ; • Apports et échanges interactifs
• Utilisation du presse-papiers ; réalisés par le formateur
• Reproduction de la mise en forme ; • Conduite d’activités pratiques de
• Affichage de la règle ; création d’un document textuel et
• Choix de la langue du document ; d’une présentation
• Mise en forme de la police d’un texte :
o Réglage de la police d’écriture ;
o Réglage de la taille ;

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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

o Réglage en minuscule et majuscule ;

o Annulation de la mise en forme qui a été
faite ;
o Mise en gras ;
o Mise en italique ;
o Mise de souligner de texte ;
o Mise d’une barre à un texte ;
o Surligne d’un texte ;
o Changement de la couleur du texte.
• Mise en forme des paragraphes ;
o Création des listes numérotées et à puces ;
o Décalage d’un paragraphe à gauche et à
droite ;
o Triage des paragraphes par ordre
alphabétique ;
o Interligne ;
o Mise d’une couleur de fond au paragraphe ;
o Mise d’une bordure à un paragraphe.
• Application des styles de police ;
• Insertion d’une image ;
• Application des modifications sur une image :
o Agrandissement et rétrécissement d’une
image ;
o Pivotement d’une image ;
o Application d’un effet à une image ;
o Habillage d’une image à du texte.
• Insertion d’un tableau ;
• Modification d’un tableau :
o Changement dans les propriétés d’un tableau ;
o Changement dans les propriétés d’une
colonne ;
o Changement dans les propriétés d’une ligne ;
o Changement dans les propriétés d’une cellule.
• Insertion des autres illustrations ;
• Insertion d’un lien hypertexte ;
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

• Ajout des médias ;

• Ajout d’un entête et pied de page ;
• Insertion d’un numéro de page ;
• Insertion d’un texte particulier :
o Zone de texte ;
o WordArt ;
o Date et heure ;
o Signature.
• Ajout d’une page de garde ;
• Ajout d’une page vierge ;
• Insertion d’un saut de page ;
• Mise en forme du document (Thème, choix de couleur,
Choix de police du document) ;
• Application d’un arrière-plan de la page :
o Filigrane ;
o Couleur de page ;
o Bordures de pages.
• Application de la mise en page :
o Marges ;
o Orientation portrait ou paysage ;
o Taille de la page.
• Insertion d’une table de matière ;
• Mise à jour de la table de matière ;
• Réalisation du publipostage :
o Rédaction du document de base ;
o Démarrage de la fusion et du publipostage ;
o Sélection des destinataires ;
o Modification de la liste des destinataires ;
o Insertion des champs de fusions ;
o Visualisation des résultats ;
o Fusionnement.
• Enregistrement du document sous différents formats ;
• Impression du document.

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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
B.3 Créer un document
avec PowerPoint
Compétence : Culture et technique du numérique
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• Création d’une nouvelle présentation ;
• Ajout d’une nouvelle diapositive ;
• Disposition des diapositives ;
• Manipulation des différents modes d’affichages ;
• Recherche et remplacement du texte ;
• Ajout et mise en forme du texte ;
• Reproduction de la mise en forme ;
• Ajout et mise en forme des paragraphes ;
• Ajout d’un tableau ;
• Modification d’un tableau ;
• Modification d’une diapositive :
o Sélection ;
o Duplication ;
o Déplacement ;
o Suppression.
• Ajout d’une image et des illustrations ;
• Insertion d’un lien ;
• Insertion d’un en-tête/pied de page /numéro de page ;
• Ajout d’un thème à une présentation ;
• Utilisation du concepteur PowerPoint ;
• Ajout d’un effet lors des transitions entre diapositives ;
• Animation du texte ou des objets sur une diapositive ;
• Ajout des commentaires aux diapositives ;
• Choix du mode de démarrage du diaporama ;
• Choix des modes de présentation ;
• Choix des modes de masques ;
• Projection du diaporama ;
• Défilement des diapositives manuellement ;
• Automatisation du défilement des diapositives ;
• Enregistrement de la présentation sous différents
formats.
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
C. Rechercher l’information pour
répondre à un besoin donné
Compétence : Culture et technique du numérique
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C.1. Définir le • Navigation sur le web ; Individuellement :
vocabulaire de la • Adresse IP ; • À partir de mises en situation
navigation sur le web
• Nom de domaine ; représentatives de l’environnement
• Utilité d’une URL ; de travail et de directives du
• Structure de base d’une URL ; formateur
• Traces de navigations ; • À l’aide d'un poste de travail
• Navigateur web ; informatique
• Principaux navigateurs web ; • Apports et échanges interactifs
• Moteur de recherche ; réalisés par le formateur
• Principaux moteurs de recherches. • Conduite d’activités pratiques de
• Fonctionnement d’un moteur de recherche ; connaissance de la navigation sur le
• Stratégies d’interrogation des moteurs de recherche : web et de la recherche d’information
pour répondre à un besoin donné en
o Mode simple ;
utilisant un moteur de recherche
o Mode avancée.
• Différenciation d’un moteur de recherche d'un
7%
navigateur.
C.2 Mener une • Accès à un moteur de recherche ;
recherche • Utilisation des moteurs de recherches les plus courants
d’information utilisés ;
• Réalisation d’une recherche sur un moteur de
recherche :
o Identification de l'objet de recherche ;
o Définition du sujet et traduction des concepts
en mots-clés ;
o Utilisation des combinaisons des mots-clés (+,
‘’, -, etc) ;
o Identification des sources pertinentes.
• Application des techniques moyennes pour une
recherche efficace ;
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
D. Collaborer par le biais des
technologies numériques
Compétence : Culture et technique du numérique
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D.1 Définir le
vocabulaire de
collaboration par le
biais des technologies
numériques
D.2 Echanger avec un
groupe d’individus en
utilisant les outils
digitaux de
collaboration
• Changement d’un moteur de recherche par défaut dans
un navigateur.
• Collaboration en mode synchrone et son usage ;
• Collaboration en mode asynchrone et son usage ; Individuellement :
• Outils de collaboration les plus couramment utilisés
• À partir de mises en situation
pour les deux modes ; représentatives de l’environnement
de travail et de directives du
• Manipulation des outils de collaboration numériques formateur
(Office 365, etc) : • À l’aide d'un poste de travail
o Messagerie électronique (MS Outlook, etc) : informatique
▪ Syntaxe d’une adresse électronique ; • Apports et échanges interactifs
▪ Présentation et maitrise des dossiers réalisés par le formateur
de la messagerie ;
• Conduite d’activités pratiques
▪ Manipulation des champs de d’utilisation des outils de
rédaction d’un courrier électronique ; collaboration et de communication
▪ Usage et l’utilité de l’ajout d’une
pièce jointe ;
7%
▪ Envoie d’un courrier à plusieurs
destinataires ;
▪ Réponse à un courrier ;
▪ Transfert d’un courrier ;
▪ Choix de la police et une couleur par
défaut ;
▪ Ajout d’une signature électronique
aux messages ;
▪ Appliquer des bonnes pratiques
moyennes de rédaction d’un courrier.
o Messagerie instantanée (MS Teams, etc) :
▪ Démarrage de l’application ;
▪ Connexion avec un nom d’utilisateur
et un mot de passe ;
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

▪ Nouvelle conversation avec :

E. Partager un contenu E.1 Définir le
numérique en ligne vocabulaire de partage
d’un contenu
numérique
o L’équipe ;
o Une personne ;
o Un groupe.
▪ Réponse à une conversation ;
▪ Mise en forme d’un message ;
▪ Joint d’un document/ une image ;
▪ Utilisation des emojis et des GIF ;
▪ Enregistrement d’un audio ;
▪ Mention d’un quelqu’un dans une
conversation « @ » ;
▪ Consultation des notifications ;
▪ Démarrage d’une vidéo ;
▪ Démarrage d’un appel audio ;
▪ Dépôt des fichiers ;
▪ Partage du bureau/fenêtre ;
▪ Paramétrage des périphériques
(hautparleur, microphone).
o Travail collaboratif :
▪ Rejoint d’une réunion ;
▪ Sélection d’une équipe ou un canal ;
▪ Création d’un groupe de
participants ;
▪ Planification d’une
réunion/webinaire/ évènement en
direct ;
▪ Partage du lien de la réunion ;
▪ Invitation d’un participant.
• Partage et publication d’un contenu numérique ; Individuellement :
• Outils de partage en ligne. • À partir de mises en situation 11 %
représentatives de l’environnement

Compétence : Culture et technique du numérique

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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
E.2 Partager un
contenu numérique en
ligne
E.3 Définir le
vocabulaire des
réseaux sociaux
E.4 Utiliser les réseaux
sociaux
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
• Application des techniques de partage en ligne : de travail et de directives du
o Dépôt d’un contenu numérique sur le cloud formateur
et l’envoie d’un lien aux utilisateurs (One • À l’aide d'un poste de travail
drive, etc) ; informatique
o Dépôt d’un contenu numérique sur une • Apports et échanges interactifs
plateforme collaborative et affectation des réalisés par le formateur
droits d’accès des utilisateurs ; • Conduite d’activités pratiques de
o Création d’un document avec un outil de partage en ligne
co-édition en ligne.
• Téléchargement et consultation d’un document en
ligne ;
• Interprétation du suivi des modifications d’un
document numérique.
• Réseau social ; Individuellement :
• Utilité d’un réseau social ; • À partir de mises en situation
• Différents types d’audiences d’un compte utilisateur ; représentatives de l’environnement
• « @ » dans un message ; de travail et de directives du
• Hashtag « # » ; formateur
• Notification ; • À l’aide d'un poste de travail
• Follower et influenceur ; informatique
• Principaux réseaux sociaux répandus dans le monde ; • Apports et échanges interactifs
• Types des réseaux sociaux et l’usage de chacun. réalisés par le formateur
• Conduite d’activités pratiques
d’utilisation des réseaux sociaux
• Manipulation des différents icones des principaux
réseaux sociaux ;
• Interaction à une publication avec les émojis ;
• Interprétation des types d’interactions ;
• Publication et réponse à un commentaire ;
• Maitrise de la publication d’un contenu ;
• Paramétrage de la visibilité des publications ;
• Assistance à un événement ;
17/50
 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
F. Découvrir les notions de base
de la programmation
informatique
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
F.1 Définir le
vocabulaire de codage
de l’information, de
l’algorithme et de la
programmation
informatique
F.2 Modéliser un
problème simple en un
algorithme
• Abonnement à une page ou un compte ;
• Interprétation des informations et le paramétrage d’un
profil sur un réseau social ;
• Création et intégration à un groupe.
• Application de quelques bonnes pratiques pour
communiquer efficacement dans un réseau social ;
• Utilisation d’une plateforme de réseau social dans un
objectif professionnel (Linkedin, etc) :
o Création d’un compte au niveau de la
plateforme ;
o Enrichissement du profil avec les
informations personnelles ;
o Ajout d’une photo professionnelle ;
o Ajout d’un titre professionnel au profil ;
o Optimisation de la description du profil :
▪ Expériences professionnelles ;
▪ Compétences ;
▪ Recommandations ;
▪ Formations ;
▪ Publications.
• Codage de l’information et son principe ; Individuellement :
• Bit, octet et code ASCII ;
• À partir de mises en situation
• Algorithme et son usage ; représentatives de l’environnement
• Programmation informatique et langage de de travail et de directives du
programmation. formateur
• Principaux langages de programmation utilisés.
• À l’aide d'un poste de travail
• Conversion d’un décimal vers binaire ; informatique 18 %
• Décodage d’un mot écrit en code ASCII en principales • Apports et échanges interactifs
bases de codages ; réalisés par le formateur
• Utilisation des principales propriétés d’un algorithme : • Conduite d’activités pratiques de
o Types de bases ; codage de l’information, de
o Variables et les déclarations ; développement d’un algorithme et
o Opérateurs ;
18/50
 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

o Expressions ; d’un programme informatique

o Affectation ; basique
o Type complexe : tableau unidirectionnel ;
o Instructions simples ;
o Communication avec l’ordinateur (lire et
écrire) ;
o Structures de contrôles.
• Test de l’algorithme.

F.3 Traduire un • Traduction d’un algorithme en un langage de

algorithme simple en programmation :
un langage de o Instructions élémentaires ;
programmation o Déclaration des variables de types simples ;
o Actions simples :
▪ Affectation ;
▪ Entrées ;
▪ Sorties.
o Structures de contrôles :
▪ Séquences ;
▪ Alternatives ;
▪ Itérations.
• Exécution d’un programme.

G. Manipuler les données avec un G.1 Définir le • Classeur ; Individuellement :

tableur Excel vocabulaire de • Feuille de calcul ; • À partir de mises en situation
manipulation des • Tableau ; représentatives de l’environnement
données avec • Ligne ; de travail et de directives du
Microsoft Excel • Colonne ; formateur 14 %
• Cellule et référence de cellule ; • À l’aide d'un poste de travail
• Valeur d’une cellule ; informatique
• Formule de calcul.

Compétence : Culture et technique du numérique

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19/50
 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
H. Protéger les données
personnelles et la vie privée
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
G.2 Manipuler les
données avec
Microsoft Excel
H.1. Sécuriser un mot
de passe
• Modification d’un classeur ; • Apports et échanges interactifs
• Insertion et modification d’un tableau ; réalisés par le formateur
• Saisie des données (cellules, recopie de cellule, • Conduite d’activités pratiques de
sélection multiple, recopie incrémentée) ; manipulation des données avec Excel
• Mise en forme des données de cellules ;
• Mise en forme des éléments d’un classeur (cellule,
colonne, ligne) ;
• Application d’un thème ;
• Application de la mise en page ;
• Manipulation des différents modes d’affichage ;
• Création d’une formule de (calcul arithmétique,
fonction simples, fonctions statistiques basiques, date,
heure, texte, logique) ;
• Définition de la référence relative et absolue ;
• Nommage d’une/plages de cellule(s) ;
• Récupération des données à partir d’un (classeur,
fichier) ;
• Triage des données ;
• Filtrage des valeurs d’un tableau dans une feuille de
calcul ;
• Création d’un filtre élaboré simple et avancée ;
• Manipulation des graphiques ;
• Paramétrage de l’impression d’une feuille de calcul.
• Explication des principaux critères à respecter pour Individuellement :
créer un mot de passe sécurisé :
• À partir de mises en situation
o Longueur ;
représentatives de l’environnement
o Compositions.
de travail et de directives du
• Application des bonnes pratiques pour la protection
formateur 11 %
des mots de passes ;
• Réaction en cas d’oubli de mot de passe. • À l’aide d'un poste de travail
informatique
• Apports et échanges interactifs
réalisés par le formateur
20/50
 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
H.2 Gérer les traces
numériques de
navigations
H.3 Comprendre le
concept de l’identité
numérique
H.4 Mettre en place la
sécurité informatique
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
• Conduite d’activités pratiques de
sécurisation d’un mot de passe et
d’utilisation
• Définition des indices de bases qui indiquent qu'un site Individuellement :
web est sécurisé ;
• À partir de mises en situation
• Gestion des traces numériques de navigation :
représentatives de l’environnement
• Gestion des options de navigations internet : de travail et de directives du
o Navigation privée ; formateur
o Installation d’une extension au niveau d’un
• À l’aide d'un poste de travail
navigateur. informatique
• Définition des notions suivantes : • Apports et échanges interactifs
o Identité numérique ; réalisés par le formateur
o E-réputation ; • Conduite d’activités pratiques de
o Bad buzz. gestion des traces numériques de
• Détermination des moyens de bases de l’évaluation et navigation et d’installation des plugins
la surveillance de l’e-réputation.
• Définition des notions suivantes : Individuellement :
o Attaque informatique ;
• À partir de mises en situation
o Risques d’attaques informatiques ; représentatives de l’environnement
o Phishing. de travail et de directives du
• Installation des principaux logiciels de sécurité efficace formateur
:
• À l’aide d'un poste de travail
o Antivirus ;
informatique
o Pare-feu ;
o Anti-spam. • Apports et échanges interactifs
• Application des mises à jour de sécurité logiciel ; réalisés par le formateur
• Réalisation d’une sauvegarde des données sur une • Conduite d’activités pratiques de mise
plateforme de cloud. en place de la sécurité informatique
d’un poste de travail
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

FICHE PRESCRITE
COMPÉTENCE N°… : CULTURE ET TECHNIQUES INTERMEDIAIRES DU NUMERIQUE
Durée : 70 h Code : EGTS6/EGT6

Contexte de réalisation Critères généraux de performance

▪ Individuellement et/ou en groupe • Utilisation moyenne des outils informatiques, de

selon la situation de travail communication, de collaboration, de partage en ligne et
▪ À partir : de publication et de recherche de l’information pour
répondre à un besoin donné,
- D’activités pratiques,
• Utilisation maîtrisée des fonctions de base d’une suite
- D’activités en atelier (sous-
bureautique pour le traitement des documents textuels
groupes),
et de gestion des données,
- De mises en situation,
• Connaissance des notions de base de l’algorithmique,
- Des travaux de recherches,
• Protection des données personnelles et de la vie privée.
- Des exposés,
- Des activités de transfert sous
forme d’études de cas.
▪ À l’aide :
- D’un vidéo projecteur,
- D’une station informatique
équipée d’un SE Windows 10,
d’une imprimante et d’une
connexion internet,
- D’un smartphone/tablette,
- Des logiciels de compressions,
- Des services de stockage en ligne,
- Des logiciels de messagerie
électronique et instantanée,
- Des logiciels collaboratifs,
- Des logiciels de sécurisation
informatique,
- D’une suite bureautique MS Office.

Éléments de la compétence Critères particuliers de performance

A. Découvrir les concepts • Description correcte des éléments constitutifs de la partie

intermédiaires de l’informatique matérielle et logicielle d’un ordinateur et des appareils
mobiles,
• Description du fonctionnement d’un ordinateur,
• Description des fonctionnalités courantes des
imprimantes,

Module : Culture et technique du numérique

Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
B. Développer du contenu numérique
C. Rechercher l’information pour
répondre à un besoin donné
D. Collaborer par le biais des
technologies numériques
E. Partager un contenu numérique en
ligne
F. Découvrir les notions de base de
l’algorithmique
G. Manipuler les données avec un
tableur Excel
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
• Exploitation appropriée des principales fonctions d’un
système d’exploitation,
• Utilisation appropriée des unités de mesures des tailles
de fichier et support de stockage.
• Utilisation correcte des principales fonctions des
documents de traitement de texte (Word) et de
présentation (PowerPoint)
• Description des éléments constitutifs de la navigation sur
le web,
• Réalisation des recherches d’information en utilisant un
moteur de recherche,
• Description des techniques simples pour une recherche
efficace ;
• Changement du moteur de recherche par défaut dans un
navigateur.
• Interaction avec des individus et des petits groupes pour
échanger dans divers contextes liés à la vie privée ou à
une activité professionnelle, de façon ponctuelle et
récurrente avec une messagerie électronique et
instantanée),
• Collaboration dans un groupe pour réaliser un projet, co-
produire des ressources, des connaissances, des données,
et pour apprendre avec des plateformes de travail
collaboratif en mode synchrone et asynchrone.
• Partage et publication des contenus numériques en
utilisant des outils de partages en ligne,
• Utilisation appropriée des principales fonctions des
réseaux sociaux.
• Description du principe de base de codage de
l’information,
• Compréhension et développement basique des
algorithmes.
• Utilisation correcte des principales fonctions du tableur
électronique Excel,
• Mise en forme simple des éléments d’un classeur,
• Utilisation correcte des formules de calcul,
• Exploitation judicieuse des principales fonctions
intégrées,
 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

• Production correcte de graphiques de données,

• Paramétrage de l’impression des feuilles de calculs.

H. Protéger les données personnelles • Sécurisation moyenne des mots de passe,

et la vie privée • Gestion des traces numériques de navigation,
• Compréhension du concept de l’identité numérique,
• Mise en place moyenne de la sécurité informatique.

Compétence : Culture et technique du numérique

Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.

Durée : 70 h
Type de compétence : transverse
Éléments de la compétence
A. Découvrir les concepts
intermédiaires de l’informatique
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
SUGGESTIONS PÉDAGOGIQUES
COMPÉTENCE N°… : CULTURE ET TECHNIQUES INTERMEDIAIRES DU NUMERIQUE
Compétences préalables :
Compétences en parallèle :
Apprentissages de Éléments de contenu Activités d’apprentissage
Durée
base
A.1 Identifier les • Informatique et digitalisation ; Individuellement :
fondamentaux • Description générale d’un ordinateur ;
• À partir de mises en situation
intermédiaires des • Types d’ordinateurs ; représentatives de l’environnement
systèmes • Composants matériels d’un ordinateur : de travail et de directives du
informatiques o Processeur ; formateur
o Mémoire ;
o Disque dur ; • À l’aide d'un poste de travail
o Périphériques d’entrées/sorties ; informatique
o Connectiques. • Apports et échanges interactifs
• Composants logiciels d’un ordinateur : réalisés par le formateur
o Système d’exploitation ; • Conduite d’activités pratiques de 14 %
o Logiciels d’applications ; préparation et d’utilisation d’un
o Pilote. poste de travail informatique avec
• Fonctionnement d’un ordinateur ; les périphériques, d’utilisation des
• Définition d’un appareil mobile ; fonctions intermédiaire d’un
• Types des appareils mobiles ; système d’exploitation et
• Composants matériels d’un appareil mobile ; manipulations des appareils mobiles
• Systèmes d’exploitation pour les appareils mobiles ;
• Moyens de protection des appareils mobiles ;
• Fonctionnalités courantes des imprimantes.
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B. Développer du contenu
numérique
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
A.2 Manipuler les
fonctions
intermédiaires du
système d’exploitation
Windows 10
B.1 Définir les
fondamentaux de
création d’un contenu
numérique
B.2 Créer un document
avec Word
• Fonctions intermédiaires du système d’exploitation :
o Panneau de configuration ;
o Manipulation des fichiers (fichier, dossier,
chemin d’accès, extension, raccourci) ;
o Gestionnaire de fichier (explorateur de
fichiers, propriétés, métadonnées, copie,
déplacement, suppression, restauration,
nommage/renommage,
compression/décompression, ouvrir avec,
enregistrer, enregistrer sous).
• Unités de mesure des tailles de fichier ;
• Solutions de stockage de donnée :
o Supports amovibles ;
o Services en ligne.
• Contenu numérique ; Individuellement :
• Logiciel de traitement de texte ;
• À partir de mises en situation
• Microsoft Word et PowerPoint. représentatives de l’environnement
de travail et de directives du
formateur
• À l’aide d'un poste de travail
• Création d’un nouveau document Word ; informatique
• Ajout du texte ;
• Apports et échanges interactifs
• Recherche et remplacement d’un texte ;
réalisés par le formateur
• Utilisation du presse-papiers ; 18 %
• Reproduction de la mise en forme ; • Conduite d’activités pratiques de
création d’un document texte et
• Affichage de la règle ;
d’une présentation
• Choix de la langue du document ;
• Mise en forme de la police d’un texte :
o Réglage de la police d’écriture ;
o Réglage de la taille ;
o Réglage en minuscule et majuscule ;
o Annulation de la mise en forme qui a été faite ;
o Mise en gras ;
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

o Mise en italique ;
o Mise de souligner de texte ;
o Mise d’une barre à un texte ;
o Surligne d’un texte ;
o Changement de la couleur du texte.
• Mise en forme des paragraphes ;
o Création des listes numérotées et à puces ;
o Décalage d’un paragraphe à gauche et à droite ;
o Triage des paragraphes par ordre alphabétique ;
o Alignement ;
o Interligne ;
o Mise d’une couleur de fond au paragraphe ;
o Mise d’une bordure à un paragraphe.
• Application des styles de police ;
• Insertion d’une image ;
• Application des modifications sur une image :
o Agrandissement et rétrécissement d’une
image ;
o Pivotement d’une image ;
o Application d’un effet à une image ;
o Habillage d’une image à du texte.
• Insertion d’un tableau ;
• Modification d’un tableau :
o Changement dans les propriétés d’un tableau ;
o Changement dans les propriétés d’une
colonne ;
o Changement dans les propriétés d’une ligne ;
o Changement dans les propriétés d’une cellule.
• Insertion des autres illustrations ;
• Insertion d’un lien hypertexte ;
• Ajout des médias ;
• Ajout d’un entête et pied de page ;
• Insertion d’un numéro de page ;
• Insertion d’un texte particulier :

Compétence : Culture et technique du numérique

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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
B.3 Créer un document
avec PowerPoint
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
o Zone de texte ;
o WordArt ;
o Date et heure ;
o Signature.
• Ajout d’une page de garde ;
• Ajout d’une page vierge ;
• Insertion d’un saut de page ;
• Mise en forme du document (thème, couleur et police
du document) ;
• Application d’un arrière-plan de la page :
o Filigrane ;
o Couleur de page ;
o Bordures de pages.
• Application de la mise en page :
o Marges ;
o Orientation portrait ou paysage ;
o Taille de la page.
• Insertion d’une table de matière ;
• Mise à jour de la table de matière ;
• Enregistrement du document sous différents formats ;
• Impression du document.
• Création d’une nouvelle présentation ;
• Ajout d’une nouvelle diapositive ;
• Disposition des diapositives ;
• Manipulation des différents modes d’affichages ;
• Recherche et remplacement du texte ;
• Ajout et mise en forme du texte ;
• Reproduction de la mise en forme ;
• Ajout et mise en forme des paragraphes ;
• Ajout d’un tableau ;
• Modification d’un tableau ;
• Modification d’une diapositive :
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C. Rechercher l’information pour
répondre à un besoin donné
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
C.1 Définir le
vocabulaire de la
navigation sur le web
o Sélection ;
o Duplication ;
o Déplacement ;
o Suppression.
• Ajout d’une image et des illustrations ;
• Insertion d’un lien ;
• Insertion d’un en-tête/pied de page /numéro de page ;
• Ajout d’un thème à une présentation ;
• Utilisation du concepteur PowerPoint ;
• Ajout d’un effet lors des transitions entre diapositives ;
• Animation du texte ou des objets sur une diapositive ;
• Ajout des commentaires aux diapositives ;
• Vérification de l’orthographe de la présentation ;
• Choix du mode de démarrage du diaporama ;
• Choix des modes de présentation ;
• Choix des modes de masques ;
• Projection du diaporama ;
• Défilement des diapositives manuellement ;
• Automatisation du défilement des diapositives ;
Enregistrement de la présentation sous différents
formats.
• Navigation sur le web ; Individuellement :
• Utilité d’une URL ; • À partir de mises en situation
• Traces de navigations ; représentatives de l’environnement
• Navigateur web ; de travail et de directives du
• Principaux navigateurs web ; formateur
7%
• Moteur de recherche ; • À l’aide d'un poste de travail
• Principaux moteurs de recherches. informatique
• Stratégies d’interrogation des moteurs de recherche : • Apports et échanges interactifs
o Mode simple ; réalisés par le formateur
o Mode avancée.
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

• Différenciation d’un moteur de recherche d'un • Conduite d’activités pratiques de

navigateur. connaissance de la navigation sur le
web et de la recherche
d’information pour répondre à un
C.2 Mener une • Accès à un moteur de recherche ; besoin donné en utilisant un moteur
recherche • Utilisation des moteurs de recherches les plus courants de recherche
d’information utilisés ;
• Réalisation d’une recherche sur un moteur de
recherche :
o Identification de l'objet de recherche ;
o Définition du sujet et traduction des concepts
en mots-clés ;
o Utilisation des combinaisons des mots-clés (+,
‘’, -, etc).
• Application des techniques simples pour une recherche
efficace ;
• Changement d’un moteur de recherche par défaut dans un
navigateur.

D. Collaborer par le biais des D.1 Définir le
technologies numériques vocabulaire de
collaboration par le
biais des technologies
numériques
• Collaboration en mode synchrone et son usage ;
• Collaboration en mode asynchrone et son usage ; Individuellement :
• Outils de collaboration les plus couramment utilisés pour
• À partir de mises en situation
les deux modes ; représentatives de l’environnement
de travail et de directives du
formateur 7%
• À l’aide d'un poste de travail
informatique

Compétence : Culture et technique du numérique

Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
D.2 Echanger avec un
groupe d’individus en
utilisant les outils
digitaux de
communication
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
• Manipulation des outils de collaboration numériques • Apports et échanges interactifs
(Office 365, etc) : réalisés par le formateur
o Messagerie électronique (MS Outlook, etc) : • Conduite d’activités pratiques
▪ Syntaxe d’une adresse électronique ; d’utilisation des outils collaboratifs
▪ Présentation et maitrise des dossiers et de communications
de la messagerie ;
▪ Manipulation des champs de rédaction
d’un courrier électronique ;
▪ Usage et l’utilité de l’ajout d’une pièce
jointe ;
▪ Envoie d’un courrier à plusieurs
destinataires ;
▪ Réponse à un courrier ;
▪ Transfert d’un courrier ;
▪ Choix de la police et une couleur par
défaut ;
▪ Définition d’un rappel ;
▪ Appliquer des bonnes pratiques
moyennes de rédaction d’un courrier.
o Messagerie instantanée (MS Teams, etc) :
▪ Démarrage de l’application ;
▪ Connexion avec un nom d’utilisateur et
un mot de passe ;
▪ Nouvelle conversation avec :
o L’équipe ;
o Une personne ;
o Un groupe.
▪ Réponse à une conversation ;
▪ Mise en forme d’un message ;
▪ Joint d’un document/ une image ;
▪ Utilisation des emojis et des GIF ;
▪ Enregistrement d’un audio ;
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

▪ Mention d’un quelqu’un dans une

conversation « @ » ;
▪ Consultation des notifications ;
▪ Démarrage d’une vidéo ;
▪ Démarrage d’un appel audio ;
▪ Dépôt des fichiers ;
▪ Partage du bureau/fenêtre ;
▪ Paramétrage des périphériques
(hautparleur, microphone).
o Travail collaboratif :
▪ Rejoint d’une réunion ;
▪ Sélection d’une équipe ou un canal ;
▪ Création d’un groupe de participants ;
▪ Utilisation d’un tableau collaboratif.

E. Partager un contenu E.1 Définir le
numérique en ligne vocabulaire de partage
d’un contenu
numérique
• Partage et publication d’un contenu numérique ; Individuellement :
• Outils de partage en ligne. • À partir de mises en situation
représentatives de l’environnement
de travail et de directives du
formateur 12 %
• À l’aide d'un poste de travail
informatique
• Apports et échanges interactifs
réalisés par le formateur

Compétence : Culture et technique du numérique

Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
E.2 Partager un
contenu numérique en
ligne
E.3 Définir le
vocabulaire des
réseaux sociaux
E.4 Utiliser les réseaux
sociaux
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
• Application des techniques de partage en ligne : • Conduite d’activités pratiques de
o Dépôt d’un contenu numérique sur le cloud manipulation des outils de partage
et l’envoie d’un lien aux utilisateurs (One en ligne
drive, etc) ;
o Dépôt d’un contenu numérique sur une
plateforme collaborative et affectation des
droits d’accès des utilisateurs ;
o Création d’un document avec un outil de co-
édition en ligne.
• Téléchargement et consultation d’un document en ligne.
• Réseau social ; Individuellement :
• Utilité d’un réseau social ; • À partir de mises en situation
• Différents types d’audiences d’un compte utilisateur ; représentatives de l’environnement
• « @ » dans un message ; de travail et de directives du
• Hashtag « # » ; formateur
• Notification ; • À l’aide d'un poste de travail
• Follower et influenceur ; informatique
• Principaux réseaux sociaux répandus dans le monde ; • Apports et échanges interactifs
• Types des réseaux sociaux et l’usage de chacun. réalisés par le formateur
• Conduite d’activités pratiques
d’utilisation des réseaux sociaux
• Manipulation des différents icones des principaux
réseaux sociaux ;
• Interaction à une publication avec les émojis ;
• Interprétation des types d’interactions ;
• Publication et réponse à un commentaire ;
• Maitrise de la publication d’un contenu ;
• Paramétrage de la visibilité des publications ;
• Assistance à un événement ;
• Abonnement à une page ou un compte ;
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F. Découvrir les notions de base
de l’algorithmique
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
F.1 Définir le
vocabulaire de codage
de l’information et
d’algorithme
F.2 Modéliser un
problème simple en un
algorithme
• Intégration à un groupe.
• Application de quelques bonnes pratiques de base pour
communiquer efficacement dans un réseau social ;
• Utilisation d’une plateforme de réseau social dans un
objectif professionnel (Linkedin, etc) :
o Création d’un compte au niveau de la
plateforme ;
o Enrichissement du profil avec les
informations personnelles ;
o Ajout d’une photo professionnelle ;
o Ajout d’un titre professionnel au profil ;
o Optimisation de la description du profil :
▪ Expériences professionnelles ;
▪ Compétences ;
▪ Recommandations ;
▪ Formations ;
▪ Publications.
• Codage de l’information et son principe ; Individuellement :
• Bit, octet et code ASCII ;
• À partir de mises en situation
• Algorithme et son usage ; représentatives de l’environnement
de travail et de directives du
formateur
• Utilisation des principales propriétés d’un algorithme :
o Types de bases ; • À l’aide d'un poste de travail
o Variables et les déclarations ; informatique
o Opérateurs ; • Apports et échanges interactifs 14 %
o Expressions ; réalisés par le formateur
o Affectation ; • Conduite d’activités pratiques de
o Type complexe : tableau unidirectionnel ; codage de l’information, de
o Instructions simples ; développement d’un algorithme
o Communication avec l’ordinateur (lire et informatique basique
écrire) ;
o Structures de contrôles.
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

• Test de l’algorithme.

G. Manipuler les données à l’aide G.1 Définir le • Classeur ; Individuellement :

d’un tableur Excel vocabulaire de
manipulation des
données avec
Microsoft Excel
• Feuille de calcul ; • À partir de mises en situation
• Tableau ; représentatives de l’environnement
• Ligne ; de travail et de directives du
• Colonne ; formateur
• Cellule et référence de cellule ; • À l’aide d'un poste de travail
• Valeur d’une cellule ; informatique
• Formule de calcul. • Apports et échanges interactifs
réalisés par le formateur

G.2 Manipuler les • Modification d’un classeur ; • Conduite d’activités pratiques de

données avec • Insertion et modification d’un tableau ; gestion des données avec Excel
Microsoft Excel • Saisie des données (cellules, recopie de cellule, sélection
multiple, recopie incrémentée) ;
• Mise en forme des données de cellules ;
• Mise en forme des éléments d’un classeur (cellule, 14 %
colonne, ligne) ;
• Application d’un thème ;
• Application de la mise en page ;
• Manipulation des différents modes d’affichage ;
• Création d’une formule de (calcul arithmétique, fonction
simples, fonctions statistiques basiques, date, heure,
texte, logique) ;
• Définition de la référence relative et absolue ;
• Nommage d’une/plages de cellule(s) ;
• Triage des données ;
• Filtrage des valeurs d’un tableau dans une feuille de
calcul ;
• Création d’un filtre élaboré simple et avancée ;
• Manipulation des graphiques ;
• Paramétrage de l’impression d’une feuille de calcul.

Compétence : Culture et technique du numérique

Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
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H. Protéger les données
personnelles et la vie privée
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
H.1 Sécuriser un mot
de passe
H.2 Gérer les traces
numériques de
navigations
H.3 Comprendre le
concept de l’identité
numérique
H.4 Mettre en place la
sécurité informatique
• Explication des principaux critères à respecter pour créer Individuellement :
un mot de passe sécurisé :
• À partir de mises en situation
o Longueur ;
représentatives de l’environnement
o Compositions.
de travail et de directives du
• Application des bonnes pratiques moyenne pour la
formateur
protection des mots de passes ;
• Réaction en cas d’oubli de mot de passe. • À l’aide d'un poste de travail
informatique
• Apports et échanges interactifs
réalisés par le formateur
• Conduite d’activités pratiques de
sécurisation d’un mot de passe
• Définition des indices de bases qui indiquent qu'un site Individuellement :
web est sécurisé ;
• À partir de mises en situation
• Gestion des traces numériques de navigation :
représentatives de l’environnement
• Gestion des options de navigations internet : de travail et de directives du
o Navigation privée ; formateur 14 %
o Installation d’une extension au niveau d’un
• À l’aide d'un poste de travail
navigateur. informatique
• Définition des notions suivantes : • Apports et échanges interactifs
o Identité numérique ; réalisés par le formateur
o E-réputation ; • Conduite d’activités pratiques de
o Bad buzz. gestion des traces numériques de
navigation d’installation des
extensions au niveau d’un navigateur
• Définition des notions suivantes : Individuellement :
o Attaque informatique ;
• À partir de mises en situation
o Risques d’attaques informatiques ; représentatives de l’environnement
o Phishing. de travail et de directives du
• Installation des principaux logiciels de sécurité efficace : formateur
36/50
 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

o Antivirus ; • À l’aide d'un poste de travail

o Pare-feu ; informatique
o Anti-spam. • Apports et échanges interactifs
• Application des mises à jour de sécurité logiciel. réalisés par le formateur
• Conduite d’activités pratiques de la
mise en place simple de la sécurité
informatique d’un poste de travail

Compétence : Culture et technique du numérique

Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

FICHE PRESCRITE

COMPÉTENCE N°… : CULTURE ET TECHNIQUES DE BASE DU NUMERIQUE

Durée : 50 h Code : EGQ6/EGS6

Contexte de réalisation Critères généraux de performance

▪ Individuellement et/ou en groupe • Utilisation basique des outils informatiques, de

selon la situation de travail communication, de collaboration, de partage en ligne et
▪ À partir : de publication et de recherche de l’information pour
répondre à un besoin donné,
- D’activités pratiques,
• Utilisation moyenne des fonctions de base d’une suite
- D’activités en atelier (sous-
bureautique pour le traitement des documents textuels
groupes),
et de gestion des données,
- De mises en situation,
• Protection des données personnelles et de la vie privée.
- Des travaux de recherches,
- Des exposés,
- Des activités de transfert sous
forme d’études de cas.
▪ À l’aide :
- D’un vidéo projecteur,
- D’une station informatique
équipée d’un SE Windows 10,
d’une imprimante et d’une
connexion internet,
- D’un smartphone/tablette,
- Des logiciels de compressions,
- Des services de stockage en ligne,
- Des logiciels de messagerie
électronique et instantanée,
- Des logiciels collaboratifs,
- Des logiciels de sécurisation
informatique,
- D’une suite bureautique MS Office.

Éléments de la compétence Critères particuliers de performance

A. Découvrir les concepts de base • Description correcte des éléments constitutifs de la partie
de l’informatique matérielle et logicielle d’un ordinateur et des appareils
mobiles,
• Description des fonctionnalités courantes des
imprimantes
• Exploitation appropriée des principales fonctions d’un
système d’exploitation ;

Compétence : Culture et technique du numérique

Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
B. Développer du contenu numérique :
fonctionnalités de base
C. Rechercher l’information pour
répondre à un besoin donné
D. Collaborer par le biais des
technologies numériques
E. Partager un contenu numérique en
ligne
F. Manipuler les données à l’aide d’un
tableur Excel : fonctionnalités de
base
G. Protéger les données personnelles
et la vie privée
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
• Utilisation basique des unités de mesures des tailles de
fichier et de support de stockage amovible.
• Utilisation moyenne des principales fonctions des
documents de traitement de texte (Word) et de
présentation (PowerPoint)
• Description des éléments constitutifs de la navigation sur
le web,
• Réalisation des recherches d’information en utilisant un
moteur de recherche.
• Interaction avec des individus et des petits groupes pour
échanger dans divers contextes liés à la vie privée ou à
une activité professionnelle, de façon ponctuelle et
récurrente avec une messagerie électronique et
instantanée),
• Collaboration dans un groupe pour réaliser un projet, co-
produire des ressources, des connaissances, des données,
et pour apprendre avec des plateformes de travail
collaboratif en mode synchrone et asynchrone.
• Partage et publication des contenus numériques en
utilisant des outils de partages en ligne,
• Utilisation basique des principales fonctions des réseaux
sociaux.
• Utilisation moyenne des principales fonctions du tableur
électronique Excel,
• Mise en forme simple des éléments d’un classeur,
• Utilisation basique des formules de calcul,
• Exploitation judicieuse des principales fonctions
intégrées,
• Paramétrage de l’impression des feuilles de calculs.
• Sécurisation basique des mots de passe,
• Gestion des traces numériques de navigation,
• Description appropriée de l’e-réputation,
• Mise en place basique de la sécurité informatique.

Durée : 50 h
Type de compétence : transverse
Éléments de la compétence
A. Découvrir les concepts de base
de l’informatique
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
COMPÉTENCE N°… : CULTURE ET TECHNIQUES DE BASE DU NUMERIQUE
Apprentissages de
base
A.1 Identifier les
fondamentaux de base
des systèmes
d’informations
Compétences préalables :
Compétences en parallèle :
Éléments de contenu Activités d’apprentissage
Durée
• Informatique et digitalisation ; Individuellement :
• Description générale d’un ordinateur ;
• À partir de mises en situation
• Types d’ordinateurs ; représentatives de l’environnement
• Composants matériels d’un ordinateur : de travail et de directives du
o Processeur ; formateur
o Mémoire ;
o Disque dur ; • À l’aide d'un poste de travail
o Périphériques d’entrées/sorties ; informatique
o Connectiques. • Apports et échanges interactifs
• Composants logiciels d’un ordinateur : réalisés par le formateur
o Système d’exploitation ; • Conduite d’activités pratiques de 20 %
o Logiciels d’applications ; préparation, d’utilisation d’un poste
o Pilote. de travail informatique avec les
• Définition d’un appareil mobile ; périphériques, d’utilisation des
• Types des appareils mobiles ; fonctions de base d’un système
• Composants matériels d’un appareil mobile ; d’exploitation, et manipulations des
• Systèmes d’exploitation pour les appareils mobiles ; appareils mobiles
• Moyens de base de protection des appareils mobiles ;
• Fonctionnalités de base des imprimantes.
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B. Développer du contenu
numérique : fonctionnalités de
base
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
A.2 Manipuler les
fonctions de base du
système d’exploitation
Windows 10
B.1 Définir les
fondamentaux de
création d’un contenu
numérique
B.2 Créer un document
avec Word
• Fonctions de base du système d’exploitation :
o Panneau de configuration ;
o Manipulation des fichiers (fichier, dossier,
chemin d’accès, extension, raccourci) ;
o Gestionnaire de fichier (explorateur de
fichiers, propriétés, copie, déplacement,
suppression, restauration,
nommage/renommage,
compression/décompression, ouvrir avec,
enregistrer, enregistrer sous).
• Unités de mesure des tailles de fichier ;
• Solutions de stockage de donnée (support amovibles) ;
• Contenu numérique ; Individuellement :
• Logiciel de traitement de texte : Microsoft Word ;
• À partir de mises en situation
• Logiciel de présentation : Microsoft Power Point. représentatives de l’environnement
de travail et de directives du
formateur
• Création d’un nouveau document Word ; • À l’aide d'un poste de travail
• Ajout du texte ; informatique
• Recherche et remplacement d’un texte ; • Apports et échanges interactifs
• Reproduction de la mise en forme ; réalisés par le formateur
20 %
• Affichage de la règle ; • Conduite d’activités pratiques de
• Choix de la langue du document ; création d’un document texte et
• Mise en forme de la police d’un texte : d’une présentation
o Réglage de la police d’écriture ;
o Réglage de la taille ;
o Réglage en minuscule et majuscule ;
o Annulation de la mise en forme qui a été
faite ;
o Mise en gras ;
o Mise en italique ;
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

o Mise de souligner de texte ;

o Mise d’une barre à un texte ;
o Surligne d’un texte ;
o Changement de la couleur du texte.
• Mise en forme des paragraphes ;
o Création des listes numérotées et à puces ;
o Décalage d’un paragraphe à gauche et à
droite ;
o Triage des paragraphes par ordre
alphabétique ;
o Alignement ;
o Interligne ;
o Mise d’une couleur de fond au paragraphe ;
o Mise d’une bordure à un paragraphe.
• Insertion d’une image ;
• Application des modifications de base sur une image ;
• Insertion d’un tableau ;
• Modification de base d’un tableau ;
• Insertion des autres illustrations ;
• Insertion d’un lien hypertexte ;
• Ajout des médias ;
• Ajout d’un entête et pied de page ;
• Insertion d’un numéro de page ;
• Ajout d’une page de garde ;
• Ajout d’une page vierge ;
• Insertion d’un saut de page ;
• Mise en forme du document ;
• Application de la mise en page :
o Marges ;
o Orientation portrait ou paysage.
• Insertion d’une table de matière ;
• Mise à jour de la table de matière ;
• Enregistrement du document sous différents formats ;
• Impression du document.
Compétence : Culture et technique du numérique
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
B.3 Créer un document
avec PowerPoint
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
• Création d’une nouvelle présentation ;
• Ajout d’une nouvelle diapositive ;
• Disposition des diapositives ;
• Manipulation des différents modes d’affichages ;
• Recherche et remplacement du texte ;
• Ajout et mise en forme du texte ;
• Reproduction de la mise en forme ;
• Ajout et mise en forme des paragraphes ;
• Ajout d’un tableau ;
• Modification d’un tableau ;
• Modification d’une diapositive :
o Sélection ;
o Duplication ;
o Déplacement ;
o Suppression.
• Ajout d’une image et des illustrations ;
• Insertion d’un lien ;
• Insertion d’un en-tête/pied de page /numéro de page ;
• Ajout d’un thème à une présentation ;
• Utilisation du concepteur PowerPoint ;
• Ajout d’un effet lors des transitions entre diapositives ;
• Animation du texte ou des objets sur une diapositive ;
• Ajout des commentaires aux diapositives ;
• Vérification de l’orthographe de la présentation ;
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C. Rechercher l’information pour
répondre à un besoin donné
Compétence : Culture et technique du numérique
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Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
• Choix du mode de démarrage du diaporama ;
• Choix des modes de présentation ;
• Projection du diaporama ;
• Défilement des diapositives manuellement ;
• Enregistrement de la présentation sous différents
formats.
C.1 Connaitre le • Navigation sur le web ; Individuellement :
vocabulaire de la • Traces de navigations ; • À partir de mises en situation
navigation sur le web • Navigateur web ; représentatives de l’environnement
• Principaux navigateurs web ; de travail et de directives du
• Moteur de recherche ; formateur
• Principaux moteurs de recherches. • À l’aide d'un poste de travail
• Différenciation d’un moteur de recherche d'un informatique
navigateur. • Apports et échanges interactifs
réalisés par le formateur
• Accès à un moteur de recherche ; • Conduite d’activités pratiques de 10 %
C.2 Mener une
connaissance de la navigation sur le
recherche • Utilisation des moteurs de recherches les plus courants
web et de la recherche d’information
d’information utilisés ; pour répondre à un besoin donné en
• Réalisation d’une recherche sur un moteur de utilisant un moteur de recherche
recherche :
o Identification de l'objet de recherche ;
o Définition du sujet et traduction des concepts
en mots-clés ;
o Utilisation des combinaisons des mots-clés (+,
‘’, -, etc).
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D. Collaborer par le biais des
technologies numériques
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
D.1 Définir le
vocabulaire de
collaboration par le
biais des technologies
numériques
D.2 Echanger avec un
groupe d’individus en
utilisant les outils
digitaux de
communication
• Collaboration en mode synchrone et son usage ;
• Collaboration en mode asynchrone et son usage ; Individuellement :
• Outils de collaboration les plus couramment utilisés
• À partir de mises en situation
pour les deux modes ; représentatives de l’environnement
de travail et de directives du
formateur
• À l’aide d'un poste de travail
informatique
• Apports et échanges interactifs
réalisés par le formateur
• Manipulation des outils de collaboration numériques
• Conduite d’activités pratiques
(Office 365, etc) : d’utilisation des outils de
o Messagerie électronique (MS Outlook, etc) : communication et de collaboration
▪ Syntaxe d’une adresse électronique ; en ligne
▪ Présentation des dossiers de la
messagerie ;
▪ Manipulation des champs de 10 %
rédaction d’un courrier électronique ;
▪ Usage et l’utilité de l’ajout d’une
pièce jointe ;
▪ Envoie d’un courrier à plusieurs
destinataires ;
▪ Réponse à un courrier ;
▪ Transfert d’un courrier ;
▪ Bonnes pratiques de base de
rédaction d’un courriel.
o Messagerie instantanée (MS Teams, etc) :
▪ Démarrage de l’application ;
▪ Connexion avec un nom d’utilisateur
et un mot de passe ;
▪ Nouvelle conversation avec :
o L’équipe ;
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

o Une personne ;
o Un groupe.
▪ Réponse à une conversation ;
▪ Mise en forme d’un message ;
▪ Joint d’un document/ une image ;
▪ Utilisation des emojis et des GIF ;
▪ Enregistrement d’un audio ;
▪ Mention d’un quelqu’un dans une
conversation « @ » ;
▪ Consultation des notifications ;
▪ Démarrage d’une vidéo ;
▪ Démarrage d’un appel audio ;
▪ Recherche des messages, des
personnes ou des fichiers.
o Travail collaboratif :
▪ Rejoint d’une réunion ;
▪ Sélection d’une équipe ou un canal.

E. Partager un contenu E.1 Définir le • Partage et publication d’un contenu numérique ; Individuellement :
numérique vocabulaire de partage • Outils de partage en ligne. • À partir de mises en situation
d’un contenu représentatives de l’environnement
numérique de travail et de directives du
formateur 10 %
• À l’aide d'un poste de travail
informatique
• Apports et échanges interactifs
réalisés par le formateur

Compétence : Culture et technique du numérique

Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
E.2 Partager un
contenu numérique en
ligne
E.3 Définir le
vocabulaire des
réseaux sociaux
E.4 Utiliser les réseaux
sociaux
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
• Application des techniques de partage en ligne : • Conduite d’activités pratiques de
o Dépôt d’un contenu numérique sur le cloud manipulation des outils de partage en
et l’envoie d’un lien aux utilisateurs (One ligne
drive, etc) ;
o Dépôt d’un contenu numérique sur une
plateforme collaborative et affectation des
droits d’accès des utilisateurs ;
o Création d’un document avec un outil de
co-édition en ligne.
• Réseau social ; Individuellement :
• Utilité d’un réseau social ; • À partir de mises en situation
• Différents types d’audiences d’un compte utilisateur ; représentatives de l’environnement
• « @ » dans un message ; de travail et de directives du
formateur
• Hashtag « # » ;
• À l’aide d'un poste de travail
• Notification ;
informatique
• Follower et influenceur ; • Apports et échanges interactifs
• Types des réseaux sociaux et l’usage de chacun. réalisés par le formateur
• Conduite d’activités pratiques
• Manipulation des différents icones des principaux d’utilisation des réseaux sociaux
réseaux sociaux ;
• Interaction à une publication avec les émojis ;
• Interprétation des types d’interactions ;
• Publication et réponse à un commentaire ;
• Maitrise de la publication d’un contenu ;
• Paramétrage de la visibilité des publications ;
• Assistance à un événement ;
• Abonnement à une page ou un compte ;
• Intégration à un groupe.
• Application de quelques bonnes pratiques de base pour
communiquer efficacement dans un réseau social ;
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

• Utilisation basique d’une plateforme de réseau social

dans un objectif professionnel (Linkedin, etc).

F. Manipuler les données à l’aide F.1 Définir le • Classeur ; Individuellement :

d’un tableur Excel :
fonctionnalités de base
vocabulaire de
manipulation des
données avec
Microsoft Excel
F.2 Manipuler les
données avec
Microsoft Excel
• Feuille de calcul ; • À partir de mises en situation
• Tableau ; représentatives de l’environnement
de travail et de directives du
• Ligne ;
formateur
• Colonne ;
• À l’aide d'un poste de travail
• Cellule et référence de cellule ;
informatique
• Valeur d’une cellule ; • Apports et échanges interactifs
• Formule de calcul. réalisés par le formateur
• Conduite d’activités pratiques de
• Modification d’un classeur ; gestion des données avec Excel
• Insertion et modification d’un tableau ;
20 %
• Saisie des données (cellules, recopie de cellule,
sélection multiple, recopie incrémentée) ;
• Mise en forme des données de cellules ;
• Mise en forme des éléments d’un classeur (cellule,
colonne, ligne) ;
• Application d’un thème ;
• Application de la mise en page ;
• Manipulation des différents modes d’affichage ;
• Création d’une formule de (calcul arithmétique,
fonction simples, fonctions statistiques basiques, date,
heure, texte, logique) ;
• Définition de la référence relative et absolue ;

Compétence : Culture et technique du numérique

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G. Protéger les données
personnelles et la vie privée
Compétence : Culture et technique du numérique
Ce document est la propriété de l’OFPPT. Il ne peut être utilisé, reproduit ou communiqué à des tiers sans l’autorisation préalable écrite de l’Office.
Compétence transverse : Culture et techniques du numérique
• Nommage d’une/plages de cellule(s) ;
• Triage des données ;
• Filtrage des valeurs d’un tableau dans une feuille de
calcul ;
• Paramétrage de l’impression d’une feuille de calcul.
G.1 Sécuriser un mot • Explication des principaux critères à respecter pour Individuellement :
de passe créer un mot de passe sécurisé :
• À partir de mises en situation
o Longueur ;
représentatives de l’environnement
o Compositions.
de travail et de directives du
• Réaction en cas d’oubli de mot de passe.
formateur
• À l’aide d'un poste de travail
informatique
• Apports et échanges interactifs
réalisés par le formateur
• Conduite d’activités pratiques de
sécurisation basique d’un mot de 10 %
passe
G.2 Gérer les traces • Gestion des traces numériques de navigation : Individuellement :
numériques de • Gestion des options de navigations internet : • À partir de mises en situation
navigations o Navigation privée ; représentatives de l’environnement
o Installation d’une extension au niveau d’un de travail et de directives du
navigateur. formateur
• À l’aide d'un poste de travail
informatique
• Apports et échanges interactifs
réalisés par le formateur
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 Compétence transverse : Culture et techniques du numérique

• Conduite d’activités pratiques de

G.3 Mettre en place
les bases de la sécurité
informatique
gestion des traces numériques de
navigation
• Définition d’un virus ; Individuellement :
• Installation d’un antivirus • À partir de mises en situation
• Application des mises à jour de sécurité logiciel. représentatives de l’environnement
de travail et de directives du
formateur
• À l’aide d'un poste de travail
informatique
• Apports et échanges interactifs
réalisés par le formateur
• Conduite d’activités pratiques de mise
en place basique de la sécurité
informatique d’un poste de travail

Compétence : Culture et technique du numérique

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