Ecole Préparatoire cité El Zahra Sousse

Cahier D’activités
Curriculum 8ème année de base

2022/2023
Module : Environnement Informatique de

travail.

Module: Technologie Internet

Module: Création de contenu numérique

Module : Pensée logique et programmation

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Boutheina Mizouri
Projet I : Au secours !!!

Mon ordinateur est en

panne.

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Boutheina Mizouri
Sujet : Imaginer que vous appartenez à une société de sécurité

informatique, et vous allez consulter un client pour lui réparer son

ordinateur.

Créer une animation dans laquelle vous présentez quelques conseils

pour bien protéger votre ordinateur contre les dangers d’Internet.

Planification

Conception

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Boutheina Mizouri
 Collecte d’informations

Les logiciels malveillants

Activité1 : Projection de la vidéo « les risques d’internet ».

A partir de la vidéo précédente, compléter la carte mentale suivante :

Activité2 :

1. Relier chaque type de menace par sa description :

Les Description
menaces
Virus « Spyware », se trouvent dans certains logiciels gratuits ou site
douteux. Ils collectent les données personnelles.
Cheval de Logiciel qui s’installe sur une machine pour permettre à d’autres
Troie virus de s’introduire ou de se propager.

Logiciel Un petit programme capable de se propager pour infecter les

ordinateurs.
espion

2. Compléter la définition suivante :

• Un logiciel malveillant ……………………………………………………………………………….

Activité 3 : utiliser internet pour définir les termes suivants :

• Pirate : ………………………………………………………………………………………
• Spam : ………………………………………………………………………………………..

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Boutheina Mizouri
 Les risques provenant des communautés virtuelles
Activité1 :

1. Utiliser Internet pour chercher quelques risques provenant des communautés

virtuelles.

2. Partager votre recherche sur le mur collaboratif « Padlet »

Activité 2 : cocher (X) la bonne réponse

Le cyber harcèlement est : La « e-réputation » est :

l’ensemble de données numériques. un danger lié à l’utilisation d’Internet.

une forme de violence numérique. notre réputation sur le web.

Activité 2 : Répondre par OUI ou NON :

• Je peux faire confiance aux gens que je rencontre sur Internet : ………….

• Si un internaute avec qui j'ai sympathisé, me donne rendez-vous, j'en parle à mes

parents. ………….

• Je peux donner mon nom, mon adresse et mon numéro de téléphone sans crainte. ………….
• Si je reçois un e-mail d’une source inconnue, je l’envoie à tous mes amis. ………….

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Boutheina Mizouri
 Comment je me protège ?

Activité 1 : Projection de la vidéo « comment je me protège ».

A partir de la vidéo précédente, compléter la carte mentale suivante :

Activité 2 : Relier chaque terme par sa description :

1. Solution Description

2. Anti espion C’est un logiciel qui détecte et détruit des logiciels

malveillants.

Pare feu « Fire Wall » est un système permettant de protéger un

ordinateur des intrusions provenant d’Internet.

Antivirus « Anti spyware », logiciel servant à détecter et à éliminer

les logiciels espions.

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Boutheina Mizouri
 Réalisation du projet

Commencer par créer un dossier de travail pour

organiser vos informations.

Créer le dossier « nom prénom » sur le disque local D:

Votre ordinateur risque d’être endommagé à tout moment.

N’oublier pas de sauvegarder votre projet sur un support de

stockage pour ne pas perdre vos données.

Activité : Compléter la carte mentale suivante par les supports de stockage que

vous connaissez :

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Boutheina Mizouri
Vous Pouvez aussi utiliser le stockage en ligne «Cloud » pour
sauvegarder vos données.

Activité 1 :

Créer un compte e-mail sur le serveur Gmail

Exp:nom.prénom@gmail.com

Envoyer un e-mail à l’adresse suivant

A:epzahra.classe8@gmail.com

Objet: exercice1

Message: bonjour, je suis « nom prénom »

Classe : 8B….

Activité2:

1. Utiliser “Google Drive” pour sauvegarder votre projet.

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Boutheina Mizouri
 RAPPEL: Déplacement d’un lutin

Je veux déplacer le lutin de la position A à la position B

Position de depart Position d’arrivée

Etapes à suivre Traduction en scratch

J’attends 1 s Utiliser les blocs suivants pour

J’avance de 30 réaliser votre programme :

Je mets le lutin a la position de départ.

Choisir l’évènement

Trouver une autre méthode pour déplacer votre

lutin

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Boutheina Mizouri
 Rappel: Dialogue entre deux lutins

Réaliser ce dialogue entre ces deux lutins :

Lutin1 : Bonjour, quelle heure est _il ?

Lutin2 : Bonjour, il est 8 :15min

Lutin1 : merci

Etapes à suivre (lutin1) Etapes à suivre (lutin2)

1. Ordonner les étapes suivantes : 2. Compléter les vides :

Dire « Bonjour, quelle heure est-il ? ». 1. Quand je reçois « ………………….. ».

Choisir l’évènement. 2. Dire « Bonjour, il est 8 :15 min ».

Envoyer à tous « message1 » 3. Envoyer à tous « ………………….. ».

3. Compléter les vides :

1.Quand je reçois « ……………….. »

2.Dire«……………. »

Traduction en scratch : utiliser les bocs suivants pour réaliser votre dialogue

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Boutheina Mizouri
 Pourquoi dit-on « un cheval de
Troie » ?

Selon la mythologie grecque des guerriers réussissent à pénétrer dans

la vile de Troie en se cachant dans un grand cheval en bois et font

croire que c'était un cadeau pour le roi. Les habitants de Troie,font

entrer le cheval dans la ville, la nuit venue, les soldats sortent du cheval

et dévastent la ville de Troie.

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Boutheina Mizouri
 Projet II : Le labyrinthe

Lors de la bataille de Troie

certains soldats se sont

cachés dans le labyrinthe

du royaume. Vous allez

donc aider le roi à capturer

ses ennemis.

Salut, Je m’appelle GOBO

Vous pouvez suivre mes consignes pour réussir à réaliser votre jeu.

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Boutheina Mizouri
Réalisation du projet :

Initialisation du jeu

Insérer la scène (labyrinthe) et les lutins (le roi et ses ennemis).

Le jeu commence lorsque le drapeau vert est cliqué. Placer votre lutin (roi) au
début du labyrinthe.

Etapes à suivre : Traduction scratch

La position de départ du lutin « roi »
1…………………………………………………
2. ……………………………………………………..

Déplacement du lutin

Activité1 : Aider le lutin à traverser le labyrinthe en utilisant les consignes suivantes :

• « Avancer d’une case » ;

• « Tourner à gauche » ;
• « Tourner à droite ».

……………………………………………………….

………………………………………………………

…………………………………………………….

……………………………………………………….

………………………………………………………

…………………………………………………….

……………………………………………………….

………………………………………………………

……………………………………………………. 14
Boutheina Mizouri
 Le lutin (roi) se déplace selon les flèches

du clavier : il change de direction

(orientation) et il avance.

Activité1 :

Etapes à suivre Traduction en scratch

Lorsque la « flèche droite » est cliquée.

………………………………………..
………………………………………….
Lorsque la flèche gauche est cliquée
………………………………………..
………………………………………….

Lorsque la « flèche haut » est cliquée.

………………………………………………….
………………………………………………..
Lorsque la « flèche bas » est cliquée.
…………………………………………………………………….
………………………………………………………………….

Bravo ! Vous avez réussi à déplacer le roi. Mais attention les murs du labyrinthe
sont piégés.

Le roi meurt s’il touche les murs du labyrinthe.

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Boutheina Mizouri
 Les structures conditionnelles simples

Activité1 : Pour chacune des phrases ci-dessous, souligner en rouge la condition

et en vert l’action à réaliser si la condition est vérifiée.

1. S’il fait beau, j’irai me promener.

2. S’il fait froid je prends mon manteau.

Constatation :Une condition est une expression qui peut-être……………ou ……………

Activité2 :

1. Ordonner les étiquettes suivantes pour trouver les étapes que suit Selim
chaque journée avant d’aller à l’école.

Il prend son parapluie. … … S’il pleut alors

Selim se lève. … … Il prend son petit déjeuner

. .
. .
Il porte son manteau imperméable. … … Il regarde par la fenêtre.
. .
. .
Il va a l’école. … … Il met ses bottes de pluie.
. .
2. colorier en orange l’étiquette qui contient
. une .condition.

3. colorier en vert les actions qui vont être réaliser si la condition est vérifier.

4. Dans le cas où la condition n’est pas vérifier. Qu’elles sont les étapes qui vont être
réaliser par Selim:

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Boutheina Mizouri
 Définition : Une structure conditionnelle permet d’exécuter une séquence
d’instructions seulement dans le cas où une condition est vraie.

La condition Remarque : Les conditions sont à construire à

partir des éléments du menu et

Instructions à exécuter si la condition est

vérifiée.

Si le joueur touche le mur alors il retourne à la position de départ.

Vous pouvez identifier le mur du labyrinthe par sa couleur.

murs du labyrinthe par

Etape à suivre Les blocs scratch

Si « lutin » touche la ligne

noire alors :

• Afficher « PERDU »

• Retourner à la position

de départ.

Améliorer votre jeu, et laisser le roi compter le nombre de guerrier qu’il a

capturé et affiche le score final.

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Boutheina Mizouri
 Les Variables
Activité : C’est quoi une variable ?

Omar est un chauffeur de taxi, il passe sa journée de travail à emmener les

clients à leurs destinations.

Client1 Client2 Client3

1. mettre une croix dans la bonne case :

• Le chauffeur, change pendant la durée du travail : oui non

• Les clients changent pendant la durée du travail : oui non

Constatation : les clients ………………………pendant le travail donc ils

sont………………………..

Définition : Une variable est un objet dont le contenu peut être……………………par

une action.

Le nombre de Guerrier capturer changent au cours du jeu, donc ils serontsauvegardés

dans une variable nommé score.

Note : Pour utiliser une variable je dois :

1.Créer et donner le nom de la variable.

2. Initialiser la variable au début du

programme.

3. Modifier le contenu de la variable.

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Boutheina Mizouri
Au démarrage du jeu, le score doit être égale à 0.

Chaque fois que le roi touche un guerrier le score s’incrémente de 1.

Afficher le résultat à la fin de la partie.

Initialisation de la variable :
Etape à suivre Traduction scratch
1……………………………………………………
2…………………………………………………….

Modification de la variable
Etape à suivre Traduction en bloc scratch :

Si le roi touche un guerrier alors

Le score s’incrémente de 1. ……………………….

Le texte « Bravo » s’affiche. …………………………………

…….
……………………………………….

Les Boucles

Améliorer votre jeu et laissé le roi dessiner un carré rouge sur chaque guerrier
touché.

Activité : pour tracer un carré vous pouvez suivre les instructions suivantes :

1. Je prends un crayon rouge. 1. Quelle sont les instructions qui se

2. Je trace un trait de 5 cm. répètent ?
3. Je tourne mon crayon de 90°
......................................................................
4. Je trace un trait de 5 cm
5. Je tourne mon crayon de 90° ……………………………………………………………………..
6. Je trace un trait de 5 cm
2. Combien de fois se répètent ces
7. Je tourne mon crayon de 90°
instructions ?...............................
8. Je trace un trait de 5 cm
9. Je tourne mon crayon de 90

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Boutheina Mizouri
Remarque : Pour éviter de répéter les mêmes instructions un certain nombre de fois on
peut utiliser une Boucle.

3. Réduire les instructions suivantes en utilisant la boucle: Répéter ….fois

1. Je prends un crayon rouge. …………………………………………………………

2. Je trace un trait de 5 cm. Répéter …..fois
3. Je tourne mon crayon de 90° ……………………………………………………….
4. Je trace un trait de 5 cm
5. Je tourne mon crayon de 90° ……………………………………………………….
6. Je trace un trait de 5 cm
7. Je tourne mon crayon de 90°
8. Je trace un trait de 5 cm
9. Je tourne mon crayon de 90

Définition : Une boucle permet de faire répéter la même action un certain nombre de
fois, ou bien jusqu’à ce qu’un événement se produise, ou encore indéfiniment.

Les Blocs

Ajouter l’extension « stylo » dans scratch, et écrire un code qui permet de

dessiner un carré chaque fois que le roi touche un guerrier.

Le code qui permet de

créer un carré va se
répéter plusieurs fois
dans notre jeu.

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Boutheina Mizouri
Activité 1 : Selim, le vendeur de crêpe.

Pour préparer des crêpes, Selim suit les étapes suivantes :

Pour les crêpes salés

1 2 3 4 5 6
1
Verser la farine, Ajouter du
les œufs et la Mélanger Chauffer la poêle et Cuire pendant 5 fromage
Ajouter du lait
pincé du sel verser un peu de pate min

Pour les crêpes au chocolat

1 2 3 4 5 6

Verser la farine, Mélanger Chauffer la poêle et Cuire pendant 5 Ajouter du

Ajouter du lait
les œufs et la verser un peu de pate min chocolat
pincé du sel

Pour les crêpes au miel

1 2 3 4 5 6

Cuire pendant 5
Ajouter du lait Chauffer la poêle et Ajouter du miel
Verser la farine, min
verser un peu de
les œufs et la Mélanger
pate
pincé du sel
1. Quel sont les étapes qui se répètent dans les différentes recettes de crêpe ?..........................

2. Quel est le rôle de ces étapes ?............................................................

3. Le bloc « pâte à crêpe » contient les étapes de réalisation de la pâte à crêpe.

Définir : pâte à crêpe

1. Verser la farine, les œufs et la pincé du sel.

2. Mélanger.

3. Ajouter du lait.

4. Chauffer la poêle et verser un peu de pate.

5. Cuire pendant 5 min.

Utiliser le bloc « pâte à crêpe » pour compléter le processus de la réalisation des différents
types de crêpes :

Crêpe au fromage Crêpe au chocolat Crêpe au miel

Pâte à crêpe.
1. 1-…………………………………………………… 1-………………………………………………….
2. ajouter fromage. 2-……………………………………………………. 2-…………………………………………………..

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Boutheina Mizouri
Définition : Un bloc est une suite d’instructions qui permet de remplacer plusieurs
commandes par une seule.

Note : Pour créer un bloc avec scratch :

1. Cliquer sur

2. Donner un nom pour votre bloc.

3. Cliquer sur « OK ».

Créer le bloc « carré ».

Utiliser ce bloc chaque fois que le roi

touche un guerrier.

Exercice : compléter le bloc suivant pour obtenir un programme qui permet de créer un
carré lorsque le drapeau vert est cliqué.

……………………..

…………………
…..

Exercice : Réaliser votre propre jeu.

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Boutheina Mizouri
 Projet V : Montage vidéo

Sujet : Finaliser votre projet et réaliser une bonde d’annonce pour votre jeu
afin d’inciter plus de public à voir votre projet.

Planification

Conception

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Boutheina Mizouri
 Collecte d’informations

Utiliser Internet pour chercher et télécharger les informations

pour votre bande d’annonce.

Enregistrer vos données dans votre dossier personnel.

Vous pouvez aussi les sauvegarder sur « Google Drive ».

Comment télécharger une image ?

Comment télécharger une vidéo?
…………………………………………….
…………………………………………….
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………
……………………………………………
………………………………………………..
………………………………………………..

Comment télécharger du son ?

…………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………….

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Boutheina Mizouri
 Réalisation du projet

Commencer par enregistrer des séquences vocales présentant le

principe du jeu.

Ressources Matériels

Activité 1: Cocher les périphériques qui te permettent d’enregistrer du son.

Scanner Microphone Haut-parleur Micro-casque

Constatation :

Pour enregistrer une séquence vocale, je dois utiliser le matériel suivant :

………………………………………………………………

……………………………………………………………..

Comment connecter le micro-casque à l’ordinateur ?

Activité 2 : Relier en utilisant des traits, les bornes du micro-casque aux ports
de l’ordinateur.

Remarque : les couleurs et les illustrations peuvent t’aider à retrouver le

branchement correct.

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Boutheina Mizouri
 Ressources Logiciels

Interface du logiciel Audacity

Enregistrer un son

Activité1 : retrouver le rôle de chacun de ces boutons.

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Boutheina Mizouri
 Ordonner les étapes suivantes pour enregistrer un son :
Cliquer sur le bouton « Stop 3 » pour arrêter l’enregistrement.

Lire le texte.

Cliquer sur le bouton « Enregistrer 2 ».

Cliquer sur le bouton « Lecture 1 » pour écouter l’enregistrement.

Exporter un son

Compléter les étapes suivantes.

Pour exporter votre fichier son :

1. Choisir le menu……………………………

2. Choisir la commande……………………………..

3. Dans la zone « Enregistrer dans », sélectionner le

dossier parent. (Votre dossier de travail)

4. Saisir le nom du fichier.

5. Cliquer sur le bouton…………………………

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Boutheina Mizouri
 Réalisation du projet

L’interface de Filmore

1. Bibliothèque Média : C'est là que vous trouverez tous vos médias, y

compris les clips vidéo, les photos et la musique

2. Fenêtre de prévisualisation : La fenêtre de prévisualisation affiche

la vidéo de la timeline.

3. Barre d’outils : La barre d'outils permet d'accéder facilement à de

nombreuses commandes d'édition.

4. Timeline : La timeline est l'endroit où vous assemblez le média et

les effets pour votre projet vidéo.

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Boutheina Mizouri
 Importer une video

Commencer par importer les données nécessaires pour la réalisation de

votre bande d’annonce : images, son, vidéo..

Etapes à suivre:

…………………………………………………………
Remarque : pour ajouter votre média à la
…………………………………………………………
Timeline, il suffit de cliquer et glisser.

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Boutheina Mizouri
 Ajouter Du Texte

Ordonner ces étapes

Pour ajouter du texte ou des titres avec Filmora :
Choisir un modèle de titre.

Glisser le modèle que tu as choisis sur la timeline.

Cliquer sur l'icône "T (Titres).

Remarque :Pour activer la fenêtre d'édition,Faites un Double-clique sur le texte que

vous avez ajouté à la timeline

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Boutheina Mizouri
 Ajouter des filtres/superpositions

Ordonner ces étapes

Pour ajouter des filtres ou des superpositions avec Filmora :

Choisir le filtre ou la superposition que vous souhaitez ajouter à votre vidéo.

Cliquer sur l’icône « Effets ».

Cliquer sur l'icône "+" ou faites glisser directement les effets sur la timeline.

31
Boutheina Mizouri
 Ajouter des Transitions

Ordonner ces étapes

Pour ajouter des transitions avec Filmora :

Choisir la transition dont vous avez besoin.

Cliquer sur l'icône "Transitions".

Glisser la transition sur la timeline, entre les deux images.

32
Boutheina Mizouri
 Diviser l’écran

Exporter votre vidéo en mp4

L'exportation d'une vidéo est la dernière étape du processus de montage vidéo.

Cliquer sur le bouton « Export ».

33
Boutheina Mizouri
 Vous pouvez exporter votre vidéo vers le disque dur local de votre

ordinateur, la partager directement sur votre chaine YouTube ou la graver

sur un DVD.

YouTube, graver directement sur un DVD.

Les formats de fichier

Video

Partager votre vidéo sur

votre mur collaboratif.
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Boutheina Mizouri