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Le B.O. N 7 3 OCT.

2002
HORS-SRIE

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Annexe 2

SRIE SCIENTIFIQUE
Le programme dhistoire et de gographie du cycle terminal de la srie S a pour ambition de donner des cls dexplication du monde contemporain. En histoire, il se dveloppe sur une priode allant du milieu du XIX sicle nos jours. En gographie, il prend en compte trois grands espaces : la France, lEurope, le monde. Les choix effectus rpondent trois objectifs principaux. Contribuer la cohrence de la formation dispense en histoire, gographie et ducation civique au collge et au lyce Le programme fait appel des connaissances et des modes danalyse et dexpression acquis au collge. Aider les lves se les remmorer, les mobiliser bon escient et les enrichir est une tche fondamentale du lyce. Il sarticule directement sur lanne de seconde durant laquelle tous les lves ont reu la mme formation en histoire et en gographie : ils ont poursuivi leur initiation lanalyse gographique et historique, ils ont tudi des moments et des situations qui clairent la priode et lespace couverts par les programmes de premire et de terminale. En gographie, le programme de premire reprend la dmarche des tudes des cas, selon une mthode initie en seconde. En terminale, ces tudes de cas et les exemples au choix disparaissent afin de rpondre aux exigences du baccalaurat. Favoriser les choix pdagogiques du professeur et la diversit des dmarches Chaque professeur est libre de sa programmation dans chacune des parties et dans larticulation entre histoire et gographie. Le programme est conu pour tre trait en une soixantaine dheures de cours par an. Il faut ajouter ces dernires les devoirs et corrigs. Le total quivaut ce dont dispose un professeur de premire et de terminale en srie S, soit 80 heures effectives. Les indications horaires pour chaque partie sont l pour nourrir la rflexion et pour signaler que les contenus sont nettement dlimits. Elles manifestent aussi quil convient de respecter la parit horaire entre histoire et gographie. Le respect de ces divers ordres de grandeur assure la cohrence de lanne et contribue celle de la formation dispense sur les trois annes du lyce. Les TICE seront utilises avec profit pour la mise en uvre des programmes. Les tudes de cas peuvent tre loccasion dexploiter les ressources locales, dtablir des liens avec les enseignements linguistiques, lducation civique, juridique et sociale et les thmes des travaux personnels encadrs. Accorder la France une place privilgie, tant en histoire quen gographie La France occupe environ le tiers de lhoraire du cycle terminal. Cela rpond un souci de proximit, une exigence de connaissance de lhistoire et du territoire national et lenrichissement de la reprsentation que les lves peuvent en avoir. Son tude ne sinscrit pas dans un bloc horaire unique et ferm, mais dans un programme ouvert sur lEurope et sur le monde.
HISTOIRE - CYCLE TERMINAL DE LA SRIE S : LE MONDE CONTEMPORAIN

Sappuyant sur les acquis du collge et de la classe de seconde, le programme du cycle terminal vise lintelligence dune priode de quelque cent cinquante ans et non laccumulation de connaissances factuelles. Ltude de quelques vnements et situations soigneusement choisis, lanalyse rigoureuse dun nombre restreint de documents tayent les problmatiques et nourrissent la culture. Les dveloppements historiographiques des vingt dernires annes et les enjeux contemporains invitent choisir quelques thmes cls pour tudier les rles et le statut des femmes, tant en France (exclusion durable du vote, impact complexe de la Premire Guerre mondiale, mancipation multiforme des annes 1960 et 1970...) que dans le reste du monde.
HISTOIRE - CLASSE DE PREMIRE S Le monde contemporain (I)

I - Lge industriel en Europe et en Amrique du Nord du milieu du XIXe sicle 1939 (8h) 1 - Industrialisation et croissance Le phnomne majeur est la croissance conomique. On prsente le processus dindustrialisation et les transformations scientifiques, techniques, conomiques, sociales et idologiques qui lui sont lies. Dans tous les cas, il sagit de saisir les volutions et les ruptures majeures.

2 - La socit de lge industriel II - La France de 1900 1939(12h) 1 - Tableau de la France la Belle poque On prsente des traits majeurs de la France durant la quinzaine dannes qui prcdent la guerre : poids et contrastes du monde rural, croissance conomique, vie politique marque par la constitution de partis et la domination des radicaux, large consensus rpublicain et patriotique et rayonnement culturel de Paris.

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2 - Les Franais dans la Premire Guerre mondiale Aprs avoir dcrit lentre en guerre, on tudie les manires dont les Franais vivent le conflit, en insistant sur le fait que la socit dans sa quasi-totalit est touche par le deuil. Une ouverture sur certains prolongements de la Grande Guerre (apaisement des luttes religieuses, organisation du souvenir, volution des rles fminin et masculin, ...) achve ltude. 3 - Les annes 1930 La crise que connat la France durant les annes 1930 est multiple : conomique, politique et sociale. Le Front populaire veut y apporter des rponses. Il constitue un temps fort de la mmoire nationale. On tudie les caractres spcifiques de chacun des totalitarismes (fascisme, nazisme, stalinisme) et on examine comment, partir de fondements et dobjectifs diffrents, ils ont utilis des pratiques qui mettent lhomme et la socit au service dune idologie dtat. Ce travail dbouche sur une rflexion sur le totalitarisme. Lanalyse des grandes phases, fonde sur des cartes, se limite lessentiel. Elle met en vidence lextension gographique et le caractre global du conflit. On tudie ensuite : - la politique nazie dextermination, qui stend lEurope occupe et la marque profondment - la France, de larmistice la Libration. Cette tude permet danalyser le rle du rgime de Vichy, les diffrentes formes de collaboration, les composantes et laction de la Rsistance intrieure et de la France libre.

III - Les totalitarismes et la guerre (12h) 1 - Les totalitarismes

2 - La Seconde Guerre mondiale

HISTOIRE - CLASSE DE TERMINALE S Le monde contemporain (II)

I - Les relations internationales depuis 1945 (12h) 1 - La guerre froide (1947-1991) On analyse les caractristiques majeures de la guerre froide et on rflchit sa priodisation. On intgre dans cette tude la prsentation des modles sovitique et amricain. La disparition de lUnion sovitique met un terme la guerre froide. Les tats-Unis simposent, non sans contestations, comme lunique superpuissance. partir de la fin des annes 1970, laffirmation de lislamisme, sous diffrentes formes, constitue un autre fait majeur. Ces profonds bouleversements faonnent le monde actuel.

2 - Le nouvel ordre mondial

II - Colonisation et indpendance (8h) 1 - La colonisation europenne et le systme colonial 2 - La dcolonisation et ses consquences Ce thme englobe la priode qui va du milieu du XIXe sicle aux annes 1960. Il permet dtudier un phnomne majeur de lhistoire humaine sinon dans sa totalit, du moins sur une dure significative. On prsente les grands traits des conqutes coloniales, lorganisation des empires, les modalits de la prsence et de linfluence europennes, les modes dexploitation conomique. On analyse lmancipation des peuples domins, les difficults conomiques et sociales auxquelles les tats nouvellement indpendants sont confronts et leurs tentatives dorganisation pour obtenir un poids accru dans les relations internationales.

III - La France de la Ve Rpublique (12h) 1 - Un nouveau systme rpublicain La Ve Rpublique raffirme le principe de la souverainet nationale et instaure un nouvel quilibre entre les pouvoirs ; la constitution sattache une sparation entre lexcutif et le lgislatif, attribue la primaut au premier et encadre lactivit du second. Aprs avoir rappel ces caractristiques, on montre que le systme n en 1958 a volu du fait des pratiques des acteurs, du contexte densemble (cadre conomique, rle attribu ltat, ...) et des choix lectoraux. On met laccent sur les mutations des structures conomiques et sociales. On analyse lvolution de la population, des modes de vie, des pratiques culturelles et des croyances. On prsente les constantes de la politique trangre, le rle de la France dans les institutions internationales et sa place dans les changes mondiaux, les formes de la prsence franaise dans le monde.

2 - conomie, socit, culture

3 - La France dans le monde

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GOGRAPHIE - CLASSE DE PREMIRE S LEurope, la France

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Le programme de premire se situe dans la continuit du programme de seconde. Il permet dapprofondir la dmarche gographique engage en lappliquant des espaces dtermins, lEurope et la France. Deux tudes de cas, conduites dans lesprit du programme de seconde comme entre forte dans un thme, sont proposes. Le professeur est libre du choix des sujets de ces deux tudes de cas, qui portent sur une rgion et sur les problmes damnagement dun territoire lchelle locale. diffrents moments, le professeur peut aussi sappuyer sur des exemples librement choisis. Ltude de lEurope et de la France est loccasion de faire rflchir les lves sur la notion de territoire. De niveau variable (tat, rgion, agglomration, pays ), ces territoires entretiennent de nombreuses relations. Une approche multiscalaire permettant une meilleure comprhension de cet embotement des espaces est donc indispensable. Cet enseignement de gographie doit aussi insister sur les effets sur les territoires des interventions des nombreux acteurs spatiaux, publics ou privs. Il privilgie la carte, le croquis, le schma, limage pour former les lves au raisonnement gographique. Les TICE peuvent trouver l une application particulire (recherches documentaires sur Internet, construction de graphiques et de cartes assiste par ordinateur, traitement dimages numriques). Ltude de lEurope sorganise autour de trois approches. Laccent est dabord mis sur son organisation politique, marque par lexistence dun grand nombre dtats, cependant de plus en plus insrs dans une organisation commune, lUnion europenne. Le fait rgional fait lobjet dune attention particulire. Le rle des mtropoles et des axes de communication, qui dessinent une carte de lEurope diffrente et complmentaire de celle des tats, est tudi. I - LEurope des tats et des rgions (10 h) 1 - Quest-ce que lEurope? On sinterroge sur les fondements de lidentit europenne, sur la diversit des facteurs dun peuplement ingal, notamment en France, et sur la difficult de fixer des limites lEurope. LEurope est marque par une multiplicit et une diversit des tats qui sexpliquent notamment par des raisons historiques. Ces tats peuvent tre nanmoins regroups en quelques grands ensembles gopolitiques parmi lesquels on souligne limportance de lUnion europenne. On insiste sur la place de la France dans le dbat europen et sur la question de llargissement et de lapprofondissement de lUnion europenne. Ce thme est tudi partir dune tude de cas qui ne se limite pas une monographie, mais permet de rflchir la notion de rgion. La rgion tudie est resitue dans son contexte national, europen et ventuellement mondial.

2 - LEurope des tats et lUnion europenne

3 - Le fait rgional : une rgion en France ou dans un autre tat de lUnion europenne II - Rseaux et flux en Europe et en France (8h) 1 - Les rseaux urbains et de communication

En sappuyant sur deux exemples nationaux (la France et un autre pays europen), on montre comment des rseaux urbains de types varis, anims par des mtropoles, organisent ingalement les territoires. On intgre dans lanalyse le rle structurant des axes de communication en France comme en Europe. lchelle de lUnion europenne et de la France, on tudie les migrations caractre politique ou conomique, internes et externes (tourisme exclu).

2 - La mobilit des hommes

III - La France et son territoire - Mtropole et DOM-TOM (14h) 1 - Des milieux entre nature et socit On montre que la France est caractrise par la diversit de ses milieux, produits des influences combines des conditions naturelles et des actions des hommes. Cet environnement (montagnard, littoral, forestier, urbain,...) est analys sous langle des ressources quil peut offrir, mais aussi des contraintes quil reprsente et des risques quil peut comporter. On aborde galement les politiques visant sa gestion et sa protection. Cette tude est conduite lchelle nationale mais peut sappuyer galement sur quelques exemples lchelle locale. On prsente dabord les grands traits de lorganisation de lespace conomique en France et ses prolongements en Europe et dans le monde. Puis on traite au choix un des espaces conomiques franais (agricole, industriel, touristique). Cette tude prend en compte les paysages et les effets des politiques europennes. Cette question est aborde partir dune tude de cas sur lamnagement dun territoire conduite lchelle locale (agglomration ou pays). Elle permet didentifier la multiplicit des acteurs (acteurs institutionnels, entreprises, associations) et de dcrire les politiques mises en uvre. lchelle nationale, on prsente ensuite les disparits spatiales du territoire franais et les grands enjeux des politiques visant au dveloppement raisonn des territoires.

2 - Lespace conomique

3 - Disparits spatiales et amnagement des territoires

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GOGRAPHIE - CLASSE DE TERMINALE S Lespace mondial

Ltude de lespace mondial ne peut tre exhaustive. Elle propose de privilgier des approches plusieurs chelles. Dans une premire partie, ltude de lespace mondialis veut faire comprendre le monde daujourdhui, marqu par un ingal dveloppement et par le processus de mondialisation qui cre de nouvelles interdpendances mais qui ne recouvre pas tous les aspects de lorganisation gographique du monde. Dans ce contexte, limportance conomique de lUnion europenne est voque. Une deuxime et une troisime parties visent dcrire deux des trois grandes aires de puissance dans le monde, les tats-Unis et lAsie orientale. Une aire de puissance peut tre dfinie comme un espace gographique constitu dun ensemble dtats ou de rgions qui, par son poids conomique, par son rle de centre dimpulsion de lconomie mondiale, ventuellement par son poids dmographique, son influence politique, militaire ou culturelle occupe une place prpondrante dans lorganisation gographique du monde. Les deux grandes aires de puissance sont analyses non seulement pour elles-mmes mais sous langle de leur place dans le monde. Les problmatiques dtude sont fonction des caractres spcifiques de chaque aire de puissance. Dans les deux cas, elles font place des chelles danalyse complmentaire : chelle globale de laire de puissance ou de ltat, chelle rgionale. La quatrime partie traite de linterface Nord/Sud au travers de lexemple mditerranen. I - Un espace mondialis (10h) 1 - Les centres dimpulsion et les ingalits de dveloppement Lespace mondialis est domin par trois grands centres dimpulsion, dont lUnion europenne qui fait ici lobjet dune prise en compte particulire. On insiste aussi sur lintensit des rseaux dchanges qui relient ces trois centres dimpulsion. Lingal dveloppement laisse en marge le reste du monde, lui-mme trs diversifi. La mondialisation est lobjet de dbats concernant ses modalits de mise en uvre, sa relation avec la question du dveloppement et avec les enjeux environnementaux. Par ailleurs, le processus de mondialisation ne constitue pas la seule cl de lecture du monde. Dautres logiques dorganisation du monde se juxtaposent et interfrent : les aires de civilisation (cultures, langues, religions), les tats, les organisations conomiques rgionales.

2 - Dautres logiques dorganisation de lespace mondial

II - Les tats-Unis (8h) 1 - La superpuissance des tats-Unis La superpuissance des tats-Unis est dcrite dans ses diffrents aspects (conomique, financier, culturel, diplomatique et militaire). On prend en compte linscription de cette puissance dans lespace mondial. On tudie lorganisation du territoire des tats-Unis. Lexemple de la faade atlantique des tats-Unis permet de prsenter loriginalit de lorganisation de son espace et quelques aspects de son ouverture au monde.

2 - La faade atlantique des tats-Unis III - LAsie orientale (8h) 1 - Une aire de puissance en expansion

La puissance de lAsie orientale vient dabord de son poids dmographique. Bien que marque par une grande diversit des systmes politiques, des niveaux de vie, des activits conomiques, cette aire de puissance trouve un lment dunit dans son dynamisme. Elle comprend le Japon, la Core du Sud, Tawan, la Chine littorale et Singapour. Il sagit donc dune aire multipolaire anime par des changes commerciaux, des rseaux dentreprises et des investissements croiss. On ltudie ici globalement. La mgalopole japonaise fait lobjet dune tude spcifique. Domine par Tokyo, ville mondiale, elle concentre lessentiel de la population et des activits conomiques du Japon. Elle est en relation avec lAsie orientale et le monde. Les fortes densits et les contraintes naturelles confrent une importance particulire aux questions denvironnement. La Mditerrane constitue un espace de clivage en mme temps que de contacts entre les pays du Nord et ceux du Sud. Dans ce cadre gographique, on tudie les carts de dveloppement, la mobilit des hommes (migrations, dplacements touristiques), les changes conomiques, financiers et culturels. En sappuyant sur quelques exemples, on montre les effets de ces phnomnes sur les socits et les territoires.

2 - La mgalopole japonaise

IV - Une interface Nord/Sud : lespace mditerranen (6h)