Guides du Liban Sans Frontière

Equipe France

Dossier Écoludique

Chères maîtrises,

Nous vous adressons ce petit dossier “écoludique” qui contient une proposition
de jeux ayant pour but d’informer les guides des problématiques
environnementales et de les sensibiliser à ce que leurs gestes au quotidien
peuvent apporter à la planète pour en faire plus tard des éco-citoyennes.

Nous visons donc par le biais de l’activité ludique une prise de conscience qui
entraînerai un changement des comportements.

Ci-dessous un rappel bref des problématiques abordées par les jeux pour vous
aidez à les expliquer aux guides (extrait de http://www.econo-
ecolo.org/guide/gjp.pdf):

• Réchauffement climatique:

Le re!chauffement climatique est une e!le!vation de la tempe!rature moyenne sur toute la plane"te.
Cette modification soudaine de la température terrestre est issue de l’émission par l’homme de
gaz à effet de serre provenant des transports, de l’industrie, de l’agriculture, du chauffage...

Ces gaz accroissent les conséquences d’un phénomène naturel appelé l’effet de serre : ce
phénomène permet de conserver sur Terre une partie de la chaleur provenant du soleil. Sans
l’effet de serre, la température moyenne sur Terre serait de -18°C.

Les conséquences d’ici 50 ans seront catastrophiques et engendreront la disparition de terres

actuellement émergées, la disparition d’écosystèmes, la survenance plus fréquente de tempêtes...

• Choix d’énergie:

La plupart de l’e!nergie actuellement consomme!e sur la plane"te provient d’e!nergies fossiles

(pe!trole, charbon, gaz naturel...). Ces produits ont e!te! forme!s il y a des millions d’anne!es dans les
profondeurs de la Terre et il faut donc des millions d’anne!es afin d’en reconstituer. C’est pour
cela que leur quantite! est limite!e. Ces e!nergies e!mettent des gaz a" effet de serre responsables
du re!chauffement climatique.

Les e!nergies renouvelables sont des sources d’e!nergies naturelles ine!puisables : l’utilisation du
courant de l’eau, le souffle du vent, la chaleur provenant des rayons du soleil, la combustion du
bois (dont le cycle de re!ge!ne!ration est de 25 ans environ), l’utilisation des gaz issus de la
de!composition de produits ve!ge!taux permettent de ge!ne!rer de l’e!lectricite! ou du chauffage.
Le cycle complet des e!nergies renouvelables ne produit pas ou peu de gaz a" effet de serre.

L’e!nergie nucle!aire permet de ge!ne!rer de l’e!lectricite!. Cette e!nergie n’est pas renouvelable car
elle utilise une matie"re premie"re naturelle pre!sente en quantite! limite!e, l’uranium. La production
d’e!lectricite! par des centrales nucle!aires ne de!gage pas de CO2 et ne favorise donc pas le
re!chauffement climatique.

Cependant, les risques lie!s a" l’e!nergie nucle!aire re!sident :

- dans le recyclage des de!chets, issus de la valorisation de l’uranium, qui sont tre"s dangereux,
car radioactifs, et peu de!gradables (ils restent actifs pendant des milliers d’anne!e) .

! Vous pouvez imprimer ce dossier sur une seule feuille: en recto/verso avec 2 pages par face.
- la puissance des réactions nucléaires ; un incident dans une centrale nucléaire peut provoquer
des catastrophes très importantes en termes de conséquences et d’étendue géographique.

• Valorisation des déchets

Les ordures ménagères, comme les déchets agricoles et les déchets industriels doivent être
traités.

La valorisation des déchets permet de produire de l’énergie (incinération), de la terre

(compostage), des matériaux (recyclage)... à partir de nos ordures. Cette valorisation permet de
réduire l’utilisation des ressources naturelles de la planète qui sont en quantité limitée.

Les déchets industriels peuvent contenir des produits hautement toxiques. Ces déchets sont alors
traités afin de les éliminer, les stocker ou les valoriser.

• Gestion et pollution de l’eau

L’eau douce repre!sente 6 % des re!serves en eau de la plane"te et est ine!galement re!partie. Elle est
indispensable a" de nombreuses formes de vie, dont les activite!s humaines.

L’eau douce peut e#tre pollue!e et donc impropre a" la consommation humaine. Cette pollution
provient en grande partie de l’agriculture et de l’e!levage qui rejettent de l’azote, du phosphore et
du nitrate dans les cours d’eau, mais e!galement de certaines industries pouvant rejeter des
produits chimiques dangereux et plus marginalement de la pollution domestique.

La pollution de l’eau peut avoir des conse!quences sanitaires sur l’homme, mais e!galement
provoquer des perturbations dans les e!cosyste"mes.

Quelques sites pour aller plus loin:

• http://environnement.ecoles.free.fr
• http://www.econo-ecolo.org
• http://www.defipourlaterre.org/juniors

« Nous n'héritons pas de la Terre, nous l'empruntons à nos enfants.»

Antoine de Saint-Exupéry

Nous espérons que ce dossier vous apportera de nouvelles idées pour cette
année en compagnie du thème:

L’équipe GSF France

! Vous pouvez imprimer ce dossier sur une seule feuille: en recto/verso avec 2 pages par face.
 Session écolo – Branche Jeannette
« Comprendre, agir, découvrir, réclamer ! »

Jeu de piste :

Parties :
- Economiser l’eau
- Recycler
- Economiser l’électricité

Le jeu débute par un message en morse :

« Des gestes simples pour préserver l’environnement, suivez les flèches »

I- L’eau : (Idées d’étapes)

a) - Transporter de l’eau d’un seau à l’autre à l’aide d’un verre troué

(La jeannette perdra alors la quasi totalité de l’eau qu’elle avait, d’où l’importance d’éviter les
fuites d’eau à la maison et ailleurs !)
- Eviter de laisser couler l’eau (en prenant sa douche, en se brossant les dents etc…)
- Economiser de l’eau

b) Questions à poser aux jeannettes :

Est ce qu’il faudrait mieux arroser ses plantes le matin ou le soir ?
Réponse : Le soir evidemment, puisque pendant la journee le soleil absorbe pres de 60% de
l’eau !

c) Brossage de dents : sensibiliser les jeannettes à la perte d’eau quotidienne. Une jeannette
remplit à l’aide d’un sceau, l’eau qu’une autre jeannette de sa sizaine gaspille en laissant le
robinet ouvert pendant qu’elle se brosse les dents !

II- Recyclage (Idées d’étapes)

a) La cheftaine prévoit plein de déchets, les jeannettes pourront en ramener certains.

On posera 3 cartons de recyclage et tous les déchets à jeter.
Les jeannettes devront déchiffrer des messages codés qui leur permettront de savoir où jeter
quoi !

III- L’électricité

a) Jeu d’une famille en or : la cheftaine pose une question assez vaste et plusieurs réponses sont
proposées, et en fonction de l’importance de chaque réponse, un nombre de points est attribué.

Question : comment économiser l’électricité à la maison ?

Réponses possibles :

- Pensez à éteindre la lumière quand vous quittez une pièce ou lorsque la lumière du jour
est suffisante.
- Soyez vigilants sur la veille des appareils hi-fi, télévisions, ordinateurs… (mode standby
qui dépense quand même de l’énergie. Un appareil en veille peut représenter jusqu’à 70%
de sa consommation quotidienne)
- Adaptez le chauffage à vos besoins (1 degré supplémentaire représente 7% de
consommation énergétique en plus !).
- Éteignez ou baissez les appareils de cuisine lorsqu’ils ne sont pas utilisés (Ils chauffent
rapidement dès leur mise en service).

! Vous pouvez imprimer ce dossier sur une seule feuille: en recto/verso avec 2 pages par face.
 Session écolo – Branche Guide et Caravelle
« Comprendre, agir, découvrir, réclamer ! »

Jeu d’étapes : chaque étape représente une partie de la vie des Guides : la maison, l’école, le
camp, lors des achats et les programmes entre amis. Chaque étape est notée.

A la maison:
Jeu : Chasser l’intrus: arranger tout ce qui n’est pas écologique.
- Tri des déchets.
- Lumière, radio, télévision, …, allumées.
- Déchets jetés n’importe où.
- Robinet qui fuit.

A l’école :
Jeu : Guides vs. Prof : - Vrai/Faux.
- Questions à choix multiples.

Idées : - Ne pas jeter n’importe où (papiers, chewing-gum, …)

- Ne pas nettoyer le torchon n’importe comment (calcaire dans l’air)
- Ne pas gaspiller les craies.

Au camp :
Faire un tableau écologique et distribuer à la fin du camp un scalpe/fanion écologique.
(Comme le tableau de bord)
Jeu : Avec une certaine quantité d’eau, il faut faire la vaisselle, se brosser les dents…
Idées : - Ne pas brûler du bois vert.
- Jeter dans des sacs en poubelles.
- Ne pas éparpiller les mouchoirs.
- Ne pas jeter le matériel (corde, clou, bois, …) qui peut être utilisé année après année.
- Feu : Ne pas consommer une grande quantité d’essence, lanterne à bas débit.
- Ne pas trop utiliser les torches $ Utiliser des batteries rechargeables.

Achats :
Jeu : Créer un supermarché avec des produits écologiques et des produits polluants.
Avec un budget donné, l’équipe doit faire les courses d’une façon écologique.
Idées : - Favoriser les produits recyclés.
- Diminuer la consommation de viande.
- Diminuer la consommation de produits nocifs à l’environnement.

Alternative : Lors du camp d’équipe, la CE fait des achats écologiques.

Amis :
Jeu : L’équipe doit préparer un programme d’une sortie/journée entre amis.
But : le programme doit être écologique.
Idées : - Covoiturage. Si l’endroit est proche, aller à pieds.
- Encourager les amis à ne pas polluer, jeter par terre.
- Eviter les pollutions auditives.

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