Thème 3

La planète Terre,
l’environnement et l’action humaine
 Chapitre 3
L’exploitation d’une ressource naturelle:
l’eau
 I Les cycles de l’eau
• 1) le cycle naturel de l’eau, voir livre p 94
2) le cycle anthropique de l’eau
II La consommation d’eau
• 1) la consommation indirecte de l’eau
• Vidéo Xénius, pour définir l’eau virtuelle
• Ecrire une définition de l’eau virtuelle ou eau cachée:
2) Réalisation d’affiches et de pochoirs pour tags
• définition de l’eau virtuelle
• Définition de l’empreinte eau
• Origine de l’eau virtuelle consommée en Belgique
• Consommation quotidienne d’eau virtuelle
• Eau bleue, eau verte, eau grise
• Origine de l’eau domestique consommée à Bruxelles
• Épuration de l’eau à Bruxelles
En raison de l’interruption du travail, les affiches seront terminées après les vacances
de printemps et exposées en mai pour préparer la journée mondiale de l’océan. Le
travail de recherche d’informations peut être continué le façon autonome…
3) La consommation domestique d’eau
Activité1 à réaliser dans la semaine du 29 mars au 2 avril 2021:
• Réaliser une enquête sur la consommation d’eau de sa famille et encoder les
informations dans un calculateur:
• oieau.org/consommation/  

• ou

• https://www.swde.be/fr/infos-conseils/simulateur-de-consommation

Dans le cahier ou classeur de SVT:

• recopier les informations du résultat annuel de la consommation, utiliser des couleurs pour
bien différencier les postes d’utilisation de l’eau,
• Chercher et recopier une définition de m3
• Proposer des actions à réaliser pour diminuer la consommation d’eau domestique de sa famille
III Protéger la qualité de l’eau
Activité 2 à réaliser dans la semaine du 29 mars au 2 avril
• Prendre connaissances des infographies réalisées par la fondation Tara Océan puis
faire une enquête à la maison et répondre au questionnaire dans le cahier/classeur.
Dans le cahier ou classeur de SVT:
• Avant d’éliminer des différentes poubelles, compter les différents emballages
plastiques qu’elles contiennent (bouteilles, pots, barquettes plastiques, films…) et en
rendre compte dans le cahier,
• A la salle de bains, le dentifrice que tu utilises contient-il des microbilles de plastique
(polyéthylène) ? Et l’après shampooing? Quel est le problème posé par ses billes?
• Dans ta garde-robe, as-tu des vêtements en polyester? Quel est le problème posé par
ce textile?
• Quels sont les problèmes posés par l’utilisation du plastique? Tu peux t’aider des
infographies.
• Quelles solutions peux tu proposer pour réduire ton utilisation de plastique? Tu peux
t’aider des infographies proposées…
 III Protéger la qualité de l’eau - Suite
Activité3 à réaliser la semaine du 6 au 9 avril 2021
Visionner l’animation suivante: épuration des eaux usées
puis dans le cahier/classeur, répondre aux questions suivantes:
- Pourquoi les eaux usées doivent-elles être épurées avant rejet dans l’environnement?
- Depuis quelle date l’épuration est-elle obligatoire en France?
- Quelles sont les qualités de l’eau rejetée après épuration?
- Quelle est la première étape de traitement dans la station d’épuration?
- Quel est le rôle de la décantation de l’eau?
- Comment les produits dissouts dans l’eau sont-ils détruits?
- Quels sont les avantages et les inconvénients du lagunage?
- Quels sont les avantages et les inconvénients du traitement aux boues activées?