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PROJET

PROFESSIONNEL

PERSONNALISE

IUT D’ORLEANS DEPT CHIMIE

 Projet Professionnel Personnalisé

P comme Projet :
avant la recherche d’emploi ou la poursuite d’études.

P comme Professionnel :
pour s’orienter vers un métier ou un secteur d’activités.

P comme Personnalisé :
après réflexion sur ses propres capacités et ses besoins.
LE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISE

• Le monde économique change……

• Vous rentrez dans l’enseignement supérieur mais à

terme vous allez intégrer la vie professionnelle……

• Les carrières professionnelles ne se construisent

pas forcément comme on les anticipe ….

. Le choix du DUT n’est pas forcément finalisé !

 M’interroger sur le choix de l’IUT et sur

ce que je vais faire par la suite
 Objectifs généraux

Permettre aux étudiants de définir un

parcours cohérent
Faciliter une insertion professionnelle
rapide et réfléchie
Rendre les étudiants acteurs de leur
formation
 Les Ingrédients

Votre personnalité
Vos comportements, vos capacités
Vos goûts, valeurs et motivations
Vos expériences passées

Type d’activité professionnelle et
d’environnement d’entreprise

démarche individuelle
Les « causes bien connues » de l’échec en DUT

•Une mauvaise orientation……

 Utiliser les possibilités de réorientation

•Un niveau initial insuffisant……

 Faire une remise à niveau

•Un manque de travail……

 Retrousser ses manches
Les « causes mal connues » de l’échec en DUT

• L’absence de projet et donc l’absence de

motivation

• Une mauvaise connaissance de ses propres

capacités

• Une mauvaise organisation et une mauvaise

gestion du temps
 Les conditions de la réussite en DUT

• Motivation personnelle ……
 La capacité à se mettre au travail,
l’autonomie et la quantité de travail personnel
dépendent étroitement de la motivation

• Méthode de travail ……
 A acquérir le plus rapidement possible et à
affiner
 La démarche PPP

Connaissance du milieu professionnel et des

métiers

Connaissance de soi

Définition d’un parcours cohérent

Acquisition d’outils et de méthodes de travail

Meilleure connaissance des milieux

professionnels pour une meilleure insertion
 Permettre la définition d’un parcours
cohérent

Pour se donner les moyens d’ un CHOIX

en fin du semestre 2
DUT + EMPLOI

DUT + Licence Professionnelle

DUT + Etudes longues

 Première étape

Objectif :
– Apprendre à faire des choix
– « être acteur de son orientation »
Connaissance Connaissance
des métiers de soi

ACTION
 Connaître les métiers
Choix d’études au DUT CHIMIE- Projet

Panorama succinct sur les métiers de la Chimie

– Les grands domaines: pharmacie, cosmétiques,
environnement…
– Le type de travail: labo, production, terrain……

Recherche documentaire
– Méthodologie de travail: par petits groupes
– Tutorat
– Différentes ressources: écrits, sites web…
 Connaître les métiers

Recherche de terrain
– À la rencontre de professionnels
– Préparation d’interviews
– Visites
– Confrontation Représentations / Réalité
Restitution de l’information – notion de
partage
– Synthétisation de l’information
– Restitution des informations
Se connaître et se faire connaître
Bilan personnel
– Définition de « choix de vie »
– Image de soi

Bilan pré-professionnel
– Travail sur les compétences
– Cohérence formation / métier choisi

Restitution de l’information
– Synthétisation de l’information
– Communication
 Le bilan personnel: ce que je suis
 Des études pour quoi faire ?
- Curiosité intellectuelle, intérêt pour les études …
- Ambition sociale ou personnelle ?
- Réalisation d’un projet professionnel précis ?

 Se connaître soi-même, c’est connaître :

-ses points forts pour les exploiter et les développe
- ses faiblesses pour les corriger par un travail plus
soutenu et des méthodes adaptées
- ses handicaps pour les atténuer

 Chercher à évaluer :
- Ses goûts et aptitudes générales
- Son niveau scientifique et sa culture générale
 Bilan personnel: ce que je veux: me
projeter dans le futur
 Me fixer un objectif professionnel de façon autonome

 Bâtir un projet modulable et évolutif au cours du temps

 Construire un projet professionnel avec méthode

 Préciser les étapes intermédiaires de la dynamique de

mon projet
 Bilan personnel: ce que je peux: m’auto-
évaluer et valoriser mes progrès

Þ Bâtir un projet ni trop ambitieux ni trop modeste

- Chercher à situer son niveau par rapport à ce qui est
demandé professionnellement
- Valoriser ses progrès en faisant évoluer son projet

Þ Profiter de ses études pour:

- Affirmer sa personnalité et ses goûts
- Favoriser son développement personnel
- Préparer son avenir professionnel
 Le marché de l’emploi et de la
formation
DUT + EMPLOI : se préparer à l’ insertion
professionnelle dans un métier « cible »

DUT + Licence Pro : se préparer à candidater sur

une poursuite d’études ciblée sur un métier

DUT vers Etudes longues : Définir son parcours

de formation (avec en ligne de mire un métier)
 Le marché de l’emploi et de la
formation
Les différents types de poursuites d’études longues
- analyse de documents : écrits, sites web, témoignages….
- réflexion sur la finalité: jusqu’où ? Pour quoi faire ?

La formation continue:
- en établissement d’enseignement (formation diplômante)
- en entreprise (formation qualifiante)
- la VAE
 Le marché de l’emploi et de la
formation

Les fiches métiers :

- niveau d’études requis
- poursuites d’études nécessaires
- conditions d’exercice
- nombre de postes « offerts » dans ce
domaine
- compétences et qualités nécessaires
 Le marché de l’emploi et de la
formation

Les offres d’emploi

- marché visible: presse, internet……

- marché caché: réseau personnel, salons

professionnels, candidatures spontanées….
 Bilan à la fin de S2

– Evaluation du travail de l’étudiant (fin S1 et fin S2) sur

cinq critères:
- travail de recherche d’informations
- réalisation d’interview(s) de professionnels
- analyse des informations
- rapport écrit
- communication orale – présentation d’un poster

Evaluation de la démarche PPP par les étudiants

Continuation de la démarche PPP en S3 et S4