valuer

TCHE 5

PRO#RAMME
RU RIQUE R!LE"ION SYSTME DVALUATION VALUATION DE LACTIVIT DE PRODUCTION CRITE

LES CARACTRISTIQ UES DE LA CLASSE

VALUATION DE LACTIVIT DE PRODUCTION ORAL

LES CARACTRISTIQUES DE LA CLASSE

Niveau CECRL A1: Le programme bilingue est mise en uvre dans le premire anne du deuxime cycle du primaire de sorte !ue vous commence" # ce niveau car il est le mieux adapt pour les tudiants$ %uatrime anne de l&enseignement primaire 'omaine de la connaissance de l(environnement naturel social et culturel$ )b*ecti+: Comprendre apprcier et pro+iter de l&environnement naturel social et culturel les interactions entre eux ainsi !ue les possibilits de d+ense l&amlioration et la prservation$ Contenus: ,-denti+ication de l&.omme et de la +emme en tant !u&/tres vivants$ Comparaison avec les autres /tres0vivants$ ,Assimilation des animaux et relation avec les .umains$ Les animaux de +erme et les animaux sauvages$

VALUATION DE LACTIVIT DE PRODUCTION ORAL

Cr$%&re' ()valua%$*+

, Ac!urir le vocabulaire spci+i!ue$ , -denti+ier et classer les di++rents types d&animaux$ , 'istinguer entre les animaux sauvages et domesti!ues$ , 1ravailler en collaboration avec les camarades de classe$ , 2rononcer les noms des animaux avec correction$ , 3ontrer de l&intr/t dans l&activit$

Ou%$l' ()valua%$*+ , 4rille d5valuation

Te,-' (e r)al$'a%$*+

, 'urant les 67 minutes !ue les lves prati!uent l&activit l&enseignant devrait valuer un par un # travers la grille d&valuation$

Re''*ur.e'

, )rdinateur Logiciel pour crer grilles d&8valuation 4rilles d&8valuation 9tylo 2apier:

#RILLE DVALUATION /(e la.%$v$%) (e -r*(u.%$*+ *ral0

Cr$%&re'
5 A.6u)r$r le v*.a7ula$re '-).$8$6ue9 5 D$'%$+:uer e+%re le' a+$,au; 'auva:e' e% (*,e'%$6ue'9 5 Trava$ller e+ .*lla7*ra%$*+ ave. le' .a,ara(e' (e .la''e9 5 Pr*+*+.er le' +*,' (e' a+$,au; ave. .*rre.%$*+9 5 M*+%rer (e l<$+%)r=% (a+' l<a.%$v$%)9

1
L&lve a des di++icults # lire les noms des animaux

2
L&lve a di++icult # comprendre ce !ue dit votre partenaire

3
L&lve lit correctement mais ne comprend pas son partenaire L&lve distingue pres!ue tous les animaux

4
L&lve lit correctement et comprend ses compagnons

L&tudiant ne distingue pas les animaux sauvages et les animaux domesti!ues

L&lve distingue certains animaux plus +amilires

L&lve distingue tous les animaux

L&lve ne +ait pas attention # votre partenaire

L&lve tente d&aider mais sans beaucoup de succs

L&lve collabore activement

Le couple +onctionne par+aitement

Le re+us de prononcer

La prononciation est incompr.ensible

La prononciation est compr.ensible

La prononciation est bonne

L&tudiant ne montre aucun intr/t

L&lve montre l&intr/t vaguement

L&lve montre de l&intr/t

L&lve participe avec ent.ousiasme

VALUATION DE LACTIVIT DE PRODUCTION CRITE

Cr$%&re' ()valua%$*+

, Ac!urir le vocabulaire spci+i!ue$ , -denti+ier les di++rents types d&animaux$ , 'istinguer entre les animaux sauvages et domesti!ues$ , Nombre de bonnes rponses$ , ;aire attention # la vido et # l&explication$ , 3ontrer de l&intr/t dans l&activit$

Ou%$l' ()valua%$*+ , 4rille d5valuation

Te,-' (e r)al$'a%$*+

, 'urant les 67 minutes !ue les lves prati!uent l&activit et une +ois l&exercice est corrig$ Revue de toutes les livraisons <1= minutes>

Re''*ur.e'

, )rdinateur Logiciel pour crer grilles d&8valuation 4rilles d&8valuation 9tylo 2apier:

#RILLE DVALUATION /(e la.%$v$%) (e -r*(u.%$*+ ).r$%e0

Cr$%&re'
5 !a$re a%%e+%$*+ > la v$()* e% > l<e;-l$.a%$*+9 5 A.6u)r$r le v*.a7ula$re '-).$8$6ue9 5 N*,7re (e 7*++e' r)-*+'e'9 5 D$'%$+:uer e+%re le' a+$,au; 'auva:e' e% (*,e'%$6ue'9 5 M*+%rer (e l<$+%)r=% (a+' l<a.%$v$%)9

1
L&lve ne +ait pas attention # la vido et # l&explication$ L&lve ne se souvient pas des noms

2
L&lve coute l&explication mais ne comprend pas L&tudiant souvient certains noms

3
L&lve coute l&explication mais a des doutes L&tudiant souvient pres!ue tous les noms L&lve rpond bien pres!ue toutes les !uestions L&lve distingue pres!ue tous les animaux

4
L&lve coute et comprend l&explication Les lves se souviennent tous les noms L&lve rpond bien # toutes les !uestions

L&lve rpond # toutes les !uestions mal

L&lve rpond bien certain !uestions

L&tudiant ne distingue pas les animaux sauvages et les animaux domesti!ues

L&lve distingue certains animaux plus +amilires

L&lve distingue tous les animaux

L&tudiant ne montre aucun intr/t

L&lve montre l&intr/t vaguement

L&lve montre de l&intr/t

L&lve participe avec ent.ousiasme

SYSTME DVALUATION
valua%$*+ -r*.)(urale

Est l&valuation par la collecte de donnes continue et systmati!ue le +onctionnement d&une cole d&un programme ducati+ le processus d&apprentissage d&un lve l&e++icacit d&un enseignant etc$ tout au long de la priode +ixe pour la ralisation de certains buts ou des ob*ecti+s$ L&valuation de la procdure est d&une grande importance dans une conception de l&valuation +ormative car il permet des dcisions d&amlioration au vol$

RU RIQUE R!LE"ION
Comment t5es,tu organis<e> pour raliser cette t?c.e@
2remire *&ai pass en revue les caractristi!ues de la classe dans la t?c.e 1$ Aprs *&ai vu les ob*ecti+s et le contenu de la t?c.e 6$ Alors *&ai vri+i le travail de la t?c.e A$ En+in *&ai conBu un systme d&valuation en +onction des caractristi!ues de l&activit$

As,tu prouv des di++icults@ Les!uelles@

Cette activit n&a pas t trs di++icile car il est bas sur les !uatre prcdents et les grilles d&valuation sont travaux !uotidiens$

%u5est,ce !ue tu as appris avec cette t?c.e par rapport aux comptences indi!ues ci, dessus@ %u5est,ce !ue tu as appris d5autre@
Cien !ue ce n&est pas exactement valuation interdisciplinaire cette activit m&a aid dans l&aspect !ue *&ai document sur plusieurs types d&valuation pour c.oisir la +aBon d&valuer mes lves$ ;inalement *&ai dcid d&utiliser une mt.ode d&valuation de la procdure$

%uel est ton avis gnral sur la t?c.e@

L&activit a t un succs dans le sens oD +inalement ac.ev le processus !ui a commenc avec la t?c.e 1$ Ee suis .eureux de voir le processus entier$

MERCI POUR VOTRE ATTENTION?