COMMENT SY PRENDRE

Miguel lvarez Girldez

OBJECTIV, CONTENUS ET CAPACITS DE LA CECRL

OBJECTIF
DOMAINE DE LA CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT NATUREL SOCIAL ET CULTUREL.

CONTENUS
TROISIME ANNE DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE/ BLOC 1

NI VEAU A1 (CECRL)*

CAPACITS CECRL

-Comprendre, apprcier et profiter de l'environnement naturel, social et culturel, les interactions entre eux, ainsi que les possibilits de dfense, l'amlioration et la prservation

-Identification de l'homme et de la femme en tant qu'tres vivants. comparaison avec les autres tres vivants. -Observation des galits et des diffrences entre les gens. L'acceptation de son propre corps et d'autres personnes avec leurs limites et de possibilits.

COUTER

-Je comprends les mots et les phrases simples sur moimme, ma classe et mon cole. -Je comprends les questions et de brves instructions pour effectuer les routines de la journe, de se dplacer dans la salle, effectuer des tches et de l'artisanat. -Je dcris mes gots et intrts par crit. -Je vous cris le nom des objets de ma classe, mon cole, ma classe et ma famille. -J'associe mots et images lies des choses que je connais. -Je peux lire descriptions simples pour identifier des collgues, des amis et des personnages dans des histoires et des contes. -Je sais le rpte, en imitant les sons et les mots que j'entends. -Je sais dire les noms des personnes, des lieux et des objets de l'cole. -Je maintiens un contact visuel avec la personne qui me parle. -Je sais dis bonjour et vous prsenter mes collgues et d'autres

CRIRE

LIRE

PARLER

DISCUTER

*Justification niveau A1: Le programme bilingue est mise en uvre dans le premire anne du deuxime cycle du primaire, de sorte que vous commencez ce niveau, car il est le mieux adapt pour les tudiants.

ORIENTATIONS MTHODOLOGIQUES
1. Les stratgies d'apprentissage devraient tre fondes sur les expriences des tudiants. 2. Utilisation des projets sur un thme ou l'apparence d'intrt, et propos convenu par les tudiants. 3. Enquter sur le milieu partir d'une situation relle et sa observation. 4. Effectuer des activits exprimentales encourager le dveloppement d'une attitude scientifique. 5. Mener des dbats, des tables rondes ... sur les questions d'actualit (environnementale, la sant, les conflits) 6. Sorties, visites, travail sur le terrain et Itinraires. Organisez expliquant les objectifs et les intentions de l'activit.

RFLEXION
ORGANISATION: Le cours et la matire sont ceux de la tche 1. Pour dterminer les objectifs et le contenu, je suis all au curriculum de l'enseignement primaire. Lors du choix du de niveau de rfrence CECRL je avait l'esprit le niveau de connaissances des lves, et j'ai choisi l'A1, car il est le plus appropri. J'ai finalement choisi les orientations mthodologiques du programme d'tudes de l'enseignement primaire dans le domaine de la connaissance de l'environnement naturel social et culturel. DIFFICULTS: La principale difficult de ce travail a t le fait de faire entirement en franais. J'avais besoin de plus de temps. En ce qui concerne le contenu de ce travail est d'habitude, donc je n'ai pas eu beaucoup de difficult cet gard.
QUE J'AI APPRISE?: Avec cette activit, j'ai acquis aisance d'utiliser le programme d'enseignement primaire et de l'appliquer dans la pratique. En outre, le fait d'avoir penser comment exprimer en franais m'a aid amliorer ma connaissance de la langue. OPINION GNRALE: Me plaisait cette activit parce que j'ai appris utiliser des outils pour la pratique de l'enseignement proprement dit. C'est aussi la premire fois de travailler avec les pouvoirs CECRL et tout le matriel tait concis. Finalement effectuer la tche en franais m'a donn une grande satisfaction personnelle.