FRA-P103-4

Exercice 7

Le sujet dun texte, cest ce dont lauteur parle dans son texte. Pour le
trouver, on doit rpondre la question suivante : De qui ou de quoi
parle-t-on dans le texte?
Le titre, le sous-titre, les intertitres et les mots cls aident rvler
le sujet dun texte.

Dans un texte informatif, lauteur a toujours lintention dinformer, de

renseigner ou dinstruire ses lecteurs sur un sujet.

Le titre annonce le sujet et est crit en gros caractres audessus de larticle. Il veille la curiosit, soulve des interrogations,
fait natre lenvie de lire larticle. En dautres termes, il attire lattention .

Les sous-titres ont comme rle dlargir lide du titre, dapporter un

clairage diffrent, de donner une information supplmentaire. Ils
nuancent le titre, en renforant ou en affaiblissant sa porte. Ils
prcisent le message. Ils sont en caractres plus petits et sont
placs sous le titre.

Nathalie Dion

CSRDN

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Exercice 7

Structurer un texte, c'est lui donner sa forme dfinitive, l'organiser en

paragraphes, selon trois grandes divisions:
introduction,
dveloppement
conclusion.

En
divisant le texte en courtes sections que lon appelle des
paragraphes, on permet au lecteur et au scripteur de mieux comprendre
la logique du texte et mieux tablir les liens entre les ides.

Elle sert prsenter le sujet pour qu'il ait ds le dpart toutes les
informations ncessaires la comprhension de ce qui suit. Elle se
compose gnralement d'un paragraphe de trois, cinq phrases, mais
peut tre plus longue ou plus courte selon la longueur du texte. On dit
souvent que l'introduction reprsente environ le dixime du texte entier.
Si on veut exprimer son opinion, on peut :
- annoncer son sujet;
- mentionner son importance, les questions et les enjeux qu'il
soulve;
- exprimer sa position gnrale face au sujet.
Si on veut informer le lecteur, on peut :
- annoncer son sujet;
- situer son sujet dans un contexte plus gnral;

Nathalie Dion

CSRDN

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Exercice 7

Il constitue le coeur du texte, dans lequel les ides sont exposes

logiquement, pour mettre en valeur son argument ou son intrigue. Il se
compose de plusieurs paragraphes, qui permettent de bien sparer les
blocs de faits, les arguments ou les vnements. Un paragraphe
comporte toujours plus d'une phrase; sa longueur varie selon l'ampleur
de l'ide exprimer. On essaie gnralement de changer de paragraphe
chaque fois qu'on passe un nouveau groupe d'ides; le nombre de
paragraphes varie donc en fonction du nombre d'ides. On considre
que le dveloppement reprsente en gros 80% du texte entier.
Si on veut exprimer son opinion, on peut :
- montrer les arguments pour et contre le sujet;
- justifier chacun en donnant des exemples.
Si on veut informer le lecteur, on peut :
- apporter des faits se rapportant au sujet;
- mettre en relation plusieurs de ces faits.

Nathalie Dion

CSRDN

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Exercice 7

Elle est en quelque sorte le "dessert" du lecteur, la dernire impression

qu'il conservera du texte. Il faut donc en profiter pour y rsumer le
texte, redire le message essentiel ou rvler la cl de l'intrigue.
Elle se compose gnralement d'un paragraphe de trois cinq phrases,
mais comme l'introduction, sa longueur peut varier en fonction du texte.
La conclusion est ordinairement aussi longue que l'introduction.

Si on veut informer le lecteur, on peut :

- faire une synthse rapide des faits prsents;
- ouvrir des perspectives plus larges sur le sujet.
Si on veut exprimer son opinion, on peut :
- rpter les arguments pour et contre sa position;
- montrer les consquences possibles.

EXERCICE SUR LES DIFFRENTES PARTIES DUN TEXTE

Nathalie Dion

CSRDN

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Exercice 7
Choisissez un des articles lus lactivit B et rpondez aux questions
suivantes :
1. Quelle est lide directrice du texte ( De quoi parle-t-on?) :
______________________________________________
2. Quel(s) paragraphe(s) contien(nen)t lintroduction ?
_______________________________________________
3. Quel(s) paragraphe(s) contien(nen)t le dveloppement ?
_______________________________________________
4. Quel(s) paragraphe(s) contien(nen)t la conclusion ?
________________________________________________
5. Le titre est-il reprsentatif du sujet dont on parle dans larticle?
Oui___

non____ pourquoi?:___________________________
___________________________

6. Nommez les intertitres sil y en a.

_____________________________________
_____________________________________
______________________________________

Lide directrice, les ides principales et secondaires

Nathalie Dion

CSRDN

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Exercice 7

Lide directrice est une phrase qui rsume ce dont on parle dans le
texte.

Les ides principales constituent les parties essentielles qui couvrent

lensemble du sujet propos. Habituellement, il y a une ide principale
par paragraphe. De quoi parle-t-on dans le paragraphe?

Les ides secondaires compltent les ides principales; elles viennent

expliquer, justifier ou ajouter des prcisions notre ide principale. On
les retrouve donc gnralement la suite de lide principale.

Nathalie Dion

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Exercice 7

Lire les questions en rapport avec le texte.

Ces questions indiquent bien souvent ce qui est important dans le texte et
permettent den prdire le contenu.
Le texte a-t-il un titre, des mots souligns, des mots en caractre gras? Ces
mots ont gnralement plus dimportance que les autres.
Essayer de comprendre le contenu dun paragraphe la fois.
Il ne sert rien de lire un texte si le sens de certains paragraphes nest pas
bien compris.
Pour chaque paragraphe, on doit se demander :
Quelle est lide principale?
On la retrouve gnralement dans la premire ou la dernire phrase
du paragraphe.
Quels sont les faits significatifs, cest--dire les ides secondaires qui
appuient lide principale? Ces ides secondaires viennent illustrer et
rendre lide principale plus claire.

Exercice sur les ides principales et secondaires .

Nathalie Dion

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Exercice 7
7. Prenez le mme texte qui vous a servi lexercice prcdent et
trouvez lide principale de chaque paragraphe ainsi que deux
ides secondaires.
Ide principale
Ides secondaires
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1- _____________________
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_____________________________________
________________________
_____________________________________
2- ________________________
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1._____________________
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2.________________________
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1._____________________
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________________________
2.________________________
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1._____________________
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2.________________________
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1._____________________
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2.________________________
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Nathalie Dion

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