Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
om
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
Revue des enseignants réunis pour promouvoir le
w
w
://
://
français, l¶interculturalité et pour renforcer les liens
tp
tp
d¶amitié entre les écoles francophones
ht
ht
om
.c
or
at
re
FC
D
tP
ar
m
.S
w
w
w
://
tp
ht
om
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Couverture 2
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
Venez, les gens : le rossignol chante et le lilas est de nouveau en fleur
D
tP
tP
Chantez: car la noblesse existe et la tendresse du monde vit encore
ar
ar
Les sentiments et la bonté pourraient un jour se fondre, par malheur
m
m
Dans les poitrines des fauves± ces gens qui ont perdu leurs coeurs
.S
.S
Seule, la nature résiste, rien n¶ébranle les étoiles, les fleurs«
w
w
w
w
Venez, les gens le rossignol chante et le lilas est de nouveau en fleur !
w
w
En m¶agrippant aux nuages pour vaincre la matière
://
://
tp
tp
Je vous adresse, o muses, une dernière prière
ht
ht
Une seule nuit heureuse,qui fait l¶étoile briller :
Qu¶elle donne aux roses, aux bois sa lumière si claire
Sur champs, vallées,collines et dans le monde entier
En or et en argent qu¶elle change la poussière
Qu¶elle fasse joyeux les arbres, et les eaux sursauter
om
Qu¶elle efface tout le mal pour faire les vers parler
.c
or
VeniĠi: privighetoarea cântă, úi liliacul e-nflorit;
at
re
CântaĠi: nimic din ce e nobil, suav úi dulce n-a murit.
FC
Voind să uit că sunt din lume, voiesc să cred că sunt din cer...
w
om
Alexandru Macedonski,
Francophone Nuit de mai (fragment)
.c
.c
or
or
at
Aurelia Ungureanu
re
re
FC
Printemps francophone
D
D
tP
tP
ar
m
.S
w
w
w
://
://
tp
ht
ht
om
om
.c
.c
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 1
or
or
at
at
re
re
QU¶EST-CE QUE C¶EST
FC
FC
LE SYNCRETISME FRANCOPHONE?
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
Depuis la découverte du terme Francophonie ±inventé par le géographe
w
w
w
w
Onésime Reclus, ce terme ne cesse pas d¶être utilisé, en gagnant de nouvelles
w
w
significations et ainsi une épaisseur sémantique sans que son sens s¶alourdisse,
://
://
tp
tp
mais devenant de plus en plus riche, car nous vivons dans une époque, ou rien
ht
ht
ne peut être utilisé en solitaire, c¶est l¶époque des synthèses, des mélanges, des
combinaisons et symbioses, de la transdisciplinarité et interculturalité
Conformément au Robert Micro, le terme, ,,francophonie¶¶ désigne la
communauté des peuples francophones, autrement dit, c¶est l¶ensemble des
nations et états utilisant le français et les relations privilégiées censées les
om
rassembler, mais c¶est aussi un mouvement en faveur de la langue française.
.c
Vu que l¶esprit francophone vise, non seulement au renforcement du
or
français mais aussi d¶harmoniser les traits culturels des nations et leur
at
re
l¶épanouissement dans une vision unitaire, j¶ai associé à ce terme celui de
FC
syncrétisme qui suppose le dialogue des éléments différents dans une vision
D
plusieurs rayons qui ont pour centre la langue française, une métaphore spatiale,
m
.S
un cercle parfait qui garde la liaison avec la réalité -les traits spécifiques des
w
celui figuré. L¶expression peut être utilisée dans un sens élargi et restreint aussi
tp
om
La langue étant un organisme vivant, en évolution continue, il est nécessaire
d¶appliquer une vision syncrétique sur le processus didactique pour envisager
.c
.c
or
or
tous les facteurs qui engendrent une situation de communication, autrement dit,
at
at
re
FC
tP
linguistique et communicative
ar
ar
augmenter leur motivation pour l¶étude du français devient, grâce aux nouvelles
.S
.S
w
w
w
w
w
://
://
2
tp
tp
ht
ht
om
om
.c
.c
Syncrétisme Francophone est un projet qui a comme but la promotion de la
or
or
langue et la culture française et qui exploite tous les arts en cherchant les
at
at
re
re
harmoniser dans une vision syncrétique pour renforcer les liens d'amitié entre les
FC
FC
écoles francophones ; c¶est un moyen d¶expression à plusieurs voix, un projet
D
riche, réunissant des ressources humaines et matérielles dans une vision unitaire
tP
tP
et devenant ainsi une chance d'exploiter l'enthousiasme des enfants et leur
ar
ar
m
m
propension vers les différents arts et pour les nouvelles technologies afin de
.S
.S
canaliser et mettre cette énergie mentale au service du Français.
w
w
Le projet a une histoire plus longue, étant en 2008 un simple concours au niveau
w
w
w
w
de l¶école Siliútea. En 2009 il a été proposé comme un projet e-twinning et il a
://
://
maintenant plus de trente partenaires de plusieurs pays, se proposant:
tp
tp
des objectifs communicatifs : exprimer des messages en langue française à
ht
ht
travers différents arts et moyens : musique, peinture, travail manuel, théâtre,
littérature ; exercer le langage verbal et non verbal; découvrir ses aptitudes
personnelles par les activités extracurriculaires ;
des objectifs culturels : promouvoir un apprentissage actif du français par le
om
contact avec la richesse et la vitalité de la culture française;
.c
des objectifs linguistiques : promouvoir la langue française et la diversité
or
linguistique et culturelle ;
at
des objectifs didactiques : consolider l¶apprentissage du français par les
re
chansons, la poésie et le théâtre ;
FC
utiles créant ainsi une meilleure motivation des élèves dans l¶apprentissage du
.S
w
français .
w
enfants pour éveiller leur intérêt pour la langue française, en créant ainsi une
tp
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
3
tp
tp
ht
ht
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 3
om
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
LA FRANCOPHONIE
m
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
tp
tp
Enseignante Corina Ciobanu
ht
ht
Scoala Teiu
om
.c
La Francophonie a quatre objectifs principaux:
or
la promotion de la langue française et la diversité culturelle et linguistique;
at
re
promouvoir la paix, la démocratie et des droits de l'homme;
FC
solidarité.
ar
om
et le 20 Mars, chaque
Abdou Diouf est le année on déroule la
.c
.c
Secrétaire général de
or
or
célébration officielle -
at
at
la Francophonie. la diversité et le
re
re
dialogue culturel
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
4
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 4
.c
.c
Les élèves de l¶École Căteasca ont soutenu un programme artistique à
or
or
l¶occasion de la Francophonie. Le
at
at
re
re
programme formé des chansons et des
FC
FC
danses françaises a eu le rôle de rendre les
D
enseignants conscients de l¶importance de
tP
tP
l¶étude de la langue française au monde
ar
ar
m
m
entier.
.S
.S
w
w
Ce programme artistique a eu comme but
w
w
w
w
principal de promouvoir et d¶apprendre la
://
://
langue française d¶une manière
tp
tp
interractive et efficiente par les enseignés
ht
ht
Étant donné le fait que les enseignés apprennent mieux et plus vite à
travers des jeux, des poésies, des chansons, etc, j¶ai pensé à leur offrir
l¶opportunité de mettre en évidence ce
qu¶ils sachent et d¶éprouver le
om
sentiment que la langue française vaut
.c
or
tout effort d¶être apprise étant une
at
langue mélodique et bien facile.
re
FC
D
Tour Eiffel, la
ht
mode en France
etc.
om
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
5
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 5
.c
.c
DES FLEURS, DES VOEUX, DES VERS
or
or
PRINTEMPS FRANCOPHONE
at
at
re
re
Eloge à l¶école
FC
FC
N¶importe lequel soit le chemin que l¶on suit, l¶école est certainement une
D
présence continue dans nos vies.
tP
tP
D¶abord nous sommes des élèves, ensuite nous sommes des parents. Et si un
ar
ar
m
m
jour, nous avons la chance de devenir des professeurs, nous gardons à la fois
.S
.S
quelque chose de bon de tous les deux, en les mélangeant harmonieusement: la
w
w
curiosité et l¶énergie des enfants, mais aussi la responsabilité et la maturité des
w
w
w
w
parents.
://
://
Cet endroit où l¶on passe chaque jour une moitié de notre temps, à côté des
tp
tp
enfants qu¶on modèle pour les faire aimer l¶étude, c¶est l¶école.
ht
ht
Enseigner n¶est pas un simple métier pour les professeurs, c¶est une profession
et même une façon de vie et pas rares les cas où l¶école est devenue la vie-
même de certains enseignants qui ont dédie toute leur existence à ce noble ideal
d¶éduquer les enfants.
om
Que l¶on est professeur dans une grande école, quelque part dans une ville bien
.c
développée, ou dans une école d¶un petit village, ce sont les mêmes sentiments
or
qui nous animent dans les activités que nous déroulons.
Le désir de faire progresser les élèves est le at
re
liant des professeurs de toutes les écoles.
FC
D
tP
Ecole Silistea
ar
j¶enseigne maintenant.
.S
w
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
6
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 6
.c
.c
or
or
La Fête de la Francophonie
at
at
re
re
FC
FC
Les élèves ont participé aux plusieurs manifestations: créations des vers en
D
français, échange des voeux et cartes avec des écoles francophones, des
tP
tP
chansons et danses.
ar
ar
m
m
Après tant de neige et vent
.S
.S
w
w
Enfin voilà le printemps
w
w
En peignant en couleurs
w
w
://
://
Des oiseaux, de l¶herbe, des fleurs.
tp
tp
Et des papillons surtout
ht
ht
O, printemps, bienvenue !
om
.c
or
at
re
Le printemps est venu
FC
Car il a entendu
tP
En attendant la première
w
w
Fleur du printemps
://
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 7
.c
.c
Ce lapin fait des magies
or
or
at
at
Pour chacun de nos amis.
re
re
Sa baguette a du charme
FC
FC
Elle apporte le printemps.
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
Dans son coeur
w
w
w
w
L¶ourson a
w
w
://
://
De l¶amitié
tp
tp
Pour toi !
ht
ht
Il te donne
Cette fleur
Moi je t¶offre
Tout mon c°ur.
om
POURQUOI UNE CORRESPONDANCE SCOLAIRE ?
.c
or
EN VOICI QUELQUES BONNES RAISONS«
at
re
La correspondance est une pratique d'échange et de langage, par laquelle la
FC
l¶autre. Elle favorise le travail d'équipe et elle réveille le désir de lire et d'écrire en
://
om
(individuellement et collectivement) et permet aux enfants de s'ouvrir aux autres,
.c
.c
or
at
re
FC
connaissance de soi.
D
D
tP
tP
La correspondance scolaire motive les enfants pour écrire et ils seront tous
ar
ar
capables de produire au moins une lettre minimale. Elle les conduit à se relire
m
m
.S
.S
et/ou à faire vérifier leur texte par le maître, par d'autres enfants, ce qui n'est
w
w
w
scolaire est resté le même: ouvrir l'élève au monde et aux autres, aller vers l'autre
w
://
://
et ses richesses. 8
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 8
.c
.c
or
or
at
at
La correspondance scolaire devient un excellent outil
re
re
d'apprentissage de la langue écrite. La maîtrise de la langue écrite
FC
FC
devient primordiale, quel que soit le support choisi. Elle nécessite une
D
rigueur indispensable à une bonne communication et les enfants y
tP
tP
sont sensibles immédiatement.
ar
ar
m
m
En ce qui concerne la " découverte de faits culturels ", les
.S
.S
correspondants sont les mieux placés pour répondre aux questions
w
w
w
w
des enfants et parler de leur quotidien. La " dimension internationale
w
w
de l'apprentissage d'une langue étrangère " est indéniable et les aide
://
://
tp
tp
à les enrichir de leurs différences.
ht
ht
Professeur de français
Olimpia Ungureanu
Scoala Generala nr.1 Bumbesti-Jiu,
Gorj ROUMANIE
om
.c
or
at
re
FC
D
tP
ar
m
.S
w
w
w
://
tp
ht
om
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
9
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 9
.c
.c
or
or
at
at
re
re
Misiunea úcolii
FC
FC
Valorizarea fiecărui copil, stimularea sa intelectuală, dezvoltarea competenĠelor emoĠionale,
D
tP
tP
educarea pentru adaptare la schimbare.
ar
ar
Viziunea scolii
m
m
.S
.S
Respectarea tradiĠiei de excelenĠă academică, educarea elevilor in spiritul valorilor europene, într-
w
w
un mediu úcolar stimulativ.
w
w
w
w
://
://
tp
tp
Ce ne caracterizează
ht
ht
• cultura organizationala este orientată spre
îndeplinirea sarcinilor úi se bazează pe
cooperare, este caracterizată printr-un ethos
om
profesional înalt. Valorile dominante sunt:
.c
ata_amentul fac de cop ii, respectul
or
pentru profesie, cooperare, munca n
at
re
echip, respect reciproc, libertate de
FC
afirmare..
m
comunicare asertiv
tp
ht
La vision de l¶école
• climat deschis, caracterizat prin
dinamism _i grad nalt de angajare a
Le respect de la tradition excellemment
membrilor instituciei _colare académique, l¶éducation des élèves dans
l¶esprit des valeurs européennes, dans un
om
om
• climat stimulativ, care ofer satisfaccii, milieu scolaire stimulateur.
.c
.c
or
at
re
re
sprijin reciproc.
FC
FC
• Tradition et compétence.
D
tP
ar
• Management efficient.
m
.S
• Dotation moderne.
://
://
elevi
tp
tp
ht
nvctori, 36 profesori
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 10
.c
.c
or
or
at
at
re
re
TEATRUL SCOLAR
FC
FC
Prof. Finita Benescu
D
tP
tP
Scoala cu cls. I-VIII ³Mihai Eminescu´, Braila
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
In prezent, programele scolare pentru gimnaziu si liceu sunt elaborate in
w
w
concordanta cu noile planuri-cadru de invatamant, iar in situatia multor discipline este
://
://
tp
tp
vorba de o adevarata revolutie didactica in ceea ce priveste conceperea predarii/invatarii
ht
ht
la clasa.
Descongestionarea programului elevilor prin descongestionarea programelor
scolare nu inseamna un rabat de la calitatea actului educativ si de la standarde inalte de
performanta la nivelul invatarii. Dimpotriva, standardele inalte de calitate trebuie sa
directioneze permanent politica curriculara si in sistemul de invatamant romanesc.
om
Aceste standarde nu trebuie insa exprimate prin munti de informatie nerelevanta, care
.c
fac doar obiectul memorizarii si reproducerii sterile.
or
Viziunea curriculara de alcatuire a programelor scolare permite tocmai o mai buna
at
orientare a predarii/invatarii in raport cu obiective de formare care vizeaza competente
re
FC
fiecarui elev, noile proiectii ale predarii/invatarii prin programele scolare poarta
w
neimportante, dar ele sunt vazute in mult mai mare masura decat inainte ca vehicule de
w
://
nostru.
ht
Noile programe scolare de gimnaziu si liceu, asa cum sunt ele elaborate in prezent
sub coordonarea Consiliului National pentru Curriculum contribuie si la noi in tara la
adancirea caracterului profesionalizat al elaborarilor curriculare. Consultarea
profesorilor, a elevilor si a parintilor este un exercitiu democratic profitabil in orice zona
om
om
a educatiei si invatamantului, cu atat mai necesara in domeniul cheie al educatiei scolare
care este curriculumul. El a devenit in ultimii ani din ce in ce mai mult un proces
.c
.c
or
or
at
re
FC
D
tP
tP
ar
urma rezultatul unui exercitiu colectiv, desfasurat insa sub semnul unui profesionalism
m
.S
w
w
w
w
w
://
://
11
tp
tp
ht
ht
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 11
om
om
.c
.c
didactic si la nivelul fiecarei catedre. Noul curriculum scolar, prin conceperea lui ca
or
or
echilibru intre curriculumul nucleu si curriculumul la decizia scolii, contribuie in mod
at
at
re
re
specific la descentralizarea si flexibilizarea deciziilor curriculare la nivelul unitatilor
FC
FC
scolare. Programele scolare sunt, in acelasi timp, inspiratoare pentru o noua viziune
D
didactica in elaborarea manualelor scolare, care, prin rolul lor de instrument curricular si
tP
tP
didactic, orienteaza intr-o masura extrem de importanta demersul de predare/invatare la
ar
ar
m
m
clasa, inclusiv evaluarea elevilor si stimularea la acestia a unei motivatii sustinuta
.S
.S
pentru invatare. In domeniul limbilor straine un optional indragit atat de elevi cat si
w
w
de profesori este Teatrul scolar. De ce teatru ?
w
w
w
w
In primul rand pentru ca orice profesor are ambitia de a-i face pe elevii sai sa
://
://
interpreteze un mic scenariu sau un text dramatic cu ocazia unei serbari scolare sau a
tp
tp
unei calatorii sau in cadrul unui Proiect Socrates ca cel realizat in 2003 intitulat´Teatru
ht
ht
fara frontiere´. Cat efort, cata munca, cate emotii!. Daca profesorii au satisfactia muncii
implinite, pentru elevi aceasta reprezinta un eveniment, o experienta inedita. Ei nu vor
uita curand rolul lor, mare sau mic, atmosfera jocului, farmecul spectacolului cu mirajul
scenei si bucuria aplauzelor. ³Pe 14 mai am avut ocazia de a participa la Festivalul
om
Transfrontalier de la Vigy, Franta. Dupa lectiile de actorie luate de la profesionalisti, am
.c
interpretat cele doua piese de teatru si am primit aplauze din partea publicului si de
or
aceasta data´ marturiseste eleva H.A. care a facut parte din echipa de proiect.
at
In al doilea rand, dar nu in ultimul, teatrul poate sa-si aduca nenumarate contributii
re
la pedagogia limbii franceze. Vom trece in revista doar cateva, suficiente pentru a pleda
FC
straina.
ar
sunt adesea dificil de produs in limba straina, aceste aptitudini fiind legate de
w
://
om
necunoscuta pana atunci.
• Avand ca pretext teatrul, elevii comunica cu colegii lor in afara spectacolelor, in
.c
.c
or
or
at
re
Bibliografie
FC
FC
• Birzea C., Curriculum Reform in Central and Estern Europe, J.C. van Bruggen,
D
D
tP
tP
Enschede, 1993.
ar
ar
.S
w
w
w
w
://
://
12
tp
tp
ht
ht
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 12
om
om
.c
.c
or
or
LAISSONS PARLER LA POÉSIE!
at
at
re
re
FC
FC
Créations des éléves de MOIS MARINELA
D
tP
tP
Maman
ar Toi,seulement toi
ar
m
m
Onofrei Ciprian VII A Coldea Raluca VII A
.S
.S
Qui prend soin de moi
w
w
Tes bras comme la couronne d¶un arbre Mieux que ma maman ?
w
w
w
w
Qui frisonnent en me berçant, Qui m¶endort doucement
://
://
Tes yeux comme deux phares perdus dans la Mieux que ma maman ?
tp
tp
mer Qui me dirige dans la vie
ht
ht
Qui brillent ma vie jour et nuit, Mieux que ma maman ?
Tes paroles douces comme la plus tendre Toi,seulement toi ,maman,
chanson Maman de mes jours et mes nuits.
Qui m¶enseignent le chemin de mon destin.
om
.c
or
Ma mère
at Sabaoanu Andreea VII A
re
FC
Je t¶aime, maman !
Affection et gentillesse,
D
tP
Tu m¶entoures de tendresse,
m
Ta présence si nécessaire.
w
om
.c
or
at
re
FC
tP
« Oh,maman,douce maman !
ar
ar
.S
C¶est ma mère et c¶est elle la plus belle ! Pour tes bons conseils,
w
w
w
w
://
://
13
tp
tp
ht
ht
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 13
om
om
.c
.c
or
or
LA VOIX DES ARTS
at
at
re
re
FC
FC
Maman,maman,maman
D
Maman,maman chérie
tP
tP
ar chanson VII A
ar
m
m
chanson VIB
.S
.S
Le coeur de ma mère , Reffrain :
w
w
Il est plein de tendresse, Comment te remercier
w
w
w
w
Le plus doux sur la terre, Maman,maman chérie
://
://
Il est remplit de sagesse. Pour l¶amour que tu m¶apportes
tp
tp
Maman,maman chérie ?
ht
ht
Reffrain :
Tu m¶aimes toujours C¶est pour toi maman que je chante
Maman,maman,mamaaaan Maman,maman chérie
Le plus beau mot d¶amour Toi qui m¶a tant aidé et tant
om
pardonné
Maman,maman,mamaaaan
.c
Maman,maman chérie
or
Le c°ur de ma mère , Sans toi je ne serais pas sur cette
Il est plein de sacrifices terre at
re
Le plus chaud sur la terre, Maman,maman chérie .
FC
Reffrain :
ar
Maman,maman,mamaaaan
w
Maman,maman,mamaaaan
://
tp
ht
Maman aimée
Tu me regardes si doucement,si tendrement
N¶importe quoi je fais
om
om
Tu m¶aides toujours,tu m¶aimes toujours.
.c
.c
or
or
at
re
FC
FC
D
Merci,maman chérie
tP
tP
ar
m
.S
.S
Je vais t¶offrir.
w
w
://
://
14
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 14
.c
.c
Message pour ma mère
or
or
Onofrei Ciprian VII A
at
at
re
re
FC
FC
Il était une fois un petit enfant qui est arrivé dans la vie de ses parents comme un
D
cadeau du destin , un cadeau très attendu et très apprécié.Il a commencé une vie
tP
tP
tranquille mais parsemée souvent de jolis moments.Ses parents n¶étaient pas
ar
ar
m
m
riches.mais ils savaient goûter la beauté de petites choses qui marquent
.S
.S
l¶existence ,beauté dont la plus part des gens ignorent l¶essence.Sa mère
w
w
l¶apprenait plein de jeux tout comme son père.Les soirs d¶hiver avec leurs
w
w
w
w
contes de fées ou les nuits orageux dans les bras de sa mère sont de plus beaux
://
://
souvenirs « Mais comme les lois du temps tout le monde les connaît ,voilà cet
tp
tp
enfant qui a grandit.Il a à présent 13 ans et c¶est moi !!!malgré le temps qui
ht
ht
passe ,je retrouve le même plaisir d¶avoir ma mère comme le meilleur ami
,camarade de jeux tout comme la confidente de mes plus profondes
pensées.Pour te remercier ,je ne peux te dire que ces mots venant de tout mon
âme : « Je t¶aime ,maman !Je t¶aime d¶un amour infini ! »
om
.c
or
Merci,maman
Incze Debora Andrada VI A at
re
FC
Maman,mon amour
Qui bat dans ma poitrine?
D
Fîta Georgiana VB
tP
om
.c
.c
Chère maman
or
or
at
re
re
FC
FC
D
tP
tP
ar
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
15
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 15
.c
.c
Présentation de nos communautés
or
or
at
at
re
re
Vulcan est une ville du département appellé Hunedoara. La ville est située dans
FC
FC
la zone nommée Valea Jiului (la Vallée du Jiu) où l¶exploitation minière est
D
l¶occupation de base des habitants.La région est entourée par les massifs
tP
tP
montagneux Parang,Retezat,Valcan,Surianu dont les sommets s¶élèvent au-
ar
ar
m
m
dessus de 2500 m, renommés pour leur beauté,pour la richesse de la flore et de
.S
.S
la faune (la réservation naturelle Parcul National Retezat et les pistes
w
w
aménagées pour les sports d¶hiver par exemple attirent les touristes venus de
w
w
w
w
tous les coins du pays et même de l¶étranger
://
://
tp
tp
ht
ht
Notre ville a une population de 32 000 d¶habitants.
En ce qui concerne l¶enseignement on a 7 écoles et un lycée.
om
.c
or
at
re
FC
D
tP
ar
m
.S
w
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
tP
ar
ar
travail.La majorité de ces habitants sont partis travailler surtout dans des pays de
m
l¶Union Européenne.
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
16
tp
tp
ht
ht
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 16
om
om
.c
.c
L¶école essaie de remplacer l¶absence des parents par de nombreuses activités
or
or
extrascolaires, les encourager à continuer leur éducation,leur offrir des modèles
at
at
re
re
d¶identification positifs avec qui discuter des questions de nature délicate et
FC
FC
auprès de qui recevoir de l¶information en matière de santé,de soutien
D
scolaire,de comportement, promouvoir l¶estime de soi,découvrir leurs aptitudes
tP
tP
pour le sport,la musique,la peinture .
ar
ar
m
m
Nous aimons beaucoup le français et on organise souvent des activités en
.S
.S
français. La dernière activité a été pour fêter la francophonie.
w
w
w
w
w
w
://
://
tp
tp
ht
ht
om
.c
or
at
re
FC
D
tP
ar
m
.S
w
w
w
://
tp
ht
om
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
m
.S
attend :http://clubsignesdutemps.webs.com/
w
w
w
w
w
w
://
://
17
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 17
.c
.c
A FI FRANCOFON IN ROMANIA
or
or
at
at
re
re
Termenul « francofonie » a aparut la sfarsitul secolului XIX cand
FC
FC
geograful francez Onesime Reclus l-a introdus pentru a desemna spatiile
D
geografice in care era vorbita limba franceza . Apoi conceptul de francofonie a
tP
tP
aparut cu scopul declarat de a crea o comunitate culturala si stiintifica a celor
ar
ar
care , fie ca locuiesc sau nu in Franta , « impart limba franceza ». Initiativa
m
m
.S
.S
acestui concept apartine presedintelui francez Charles de Gaulle care , la
w
w
inceputul anilor ¶60 , a creat deja cateva organizatii francophone .
w
w
w
w
Astazi , prin francofonie se intelege mai degraba ansamblul populatiilor
://
://
care folosesc exclusiv sau partial limba franceza in viata cotidiana sau in
tp
tp
comunicare. Franceza este limba oficiala a numeroase organisme
ht
ht
internationale printre care: Uniunea Europeana , Consiliul Europei , UNESCO ,
Crucea Rosie , Comitetul Olimpic International. Ea este vorbita pe toate
continentele .
Limba franceza nu a fost si nu este pentru romani doar un mijloc de
om
comunicare cu lumea sau limba culturii , ci si « limba inimii ». In ciuda distantei
geografice care separa cele doua spatii socioculturale si in ciuda vicisitudinilor
.c
or
istoriei , Franta a devenit incetul cu incetul pentru Romania ± ca de altfel pentru
at
multe alte tari ± aproape un mit de cultura , de libertate si de democratie.
re
Difuzarea cartilor frantuzesti , curiozitatea inaltei societati pentru care a
FC
sti franceza era indispensabil se numara printre cauzele folosirii limbii franceze
D
tP
in Romania . Primii români care au studiat pentru inceput in Franta au fost copiii
ar
printilor domnitori si boierilor . Cea mai mare parte aveau perceptori francezi
m
Bratianu etc . ) .Din secolul XIX numerosi scriitori , artisti ,oameni de stiinta
://
tp
om
spunea ca pentru fiecare om prima tara este patria sa , iar a doua este Franta . Sa
.c
.c
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
18
tp
tp
ht
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 18
.c
.c
or
or
at
at
re
re
Prof. MARINELA MOIS
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
TEST DE CULTURA FRANCEZA
m
m
.S
.S
Chers enfants, un petit test facile pour vous
w
w
(on en aura chaque numéro) : 1.Care este numele eroinei nationale
w
w
w
w
a Frantei ?
://
://
1.Care sunt culorile drapelului a) Ecaterina Teodoroiu
tp
tp
francez?
ht
ht
b)Carla Bruni
a)alb-galben-negru c)Ioana ( Jeanne ) d¶Arc
b)albastru-alb-rosu
d)Celine Dion
c)rosu-alb-negru
d)alb-galben-verde
om
2.Cine a ajuns general la 24 de ani ,
2.Unde se afla Franta ? iar apoi imparat ?
.c
or
a)in nordul Europei a)Claude Makélélé
b)in sud-estul Europei at
b)Jacques Chirac
re
c)in vestul Europei
FC
c)Napoleon Bonaparte
d)in sudul Europei
D
d)Alain Delon
tP
ar
b)Roma francez ?
w
w
c)Voyage «voyage
ht
om
.c
or
or
b)Louis de Funès
5.Cine este presedintele Frantei ?
at
at
c)Ion Creanga
re
re
a)Ion Iliescu
FC
FC
tP
ar
m
.S
b)Astérix
w
w
w
c)Harry Potter
w
w
://
://
d)Batman
tp
tp
ht
om
om
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Pagina 19
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
1.Ce tara se numara printre vecinii Si tu as bien fait le test,c¶est le temps
des«
D
Frantei ?
tP
tP
a)Italia ar
ar
b)Canada BLAGUES
m
m
.S
.S
c)SUA
Un petit garçon discute avec sa
w
w
d)Rusia
w
w
maman qui a une grosse grippe:
w
w
-Tu sais maman,j¶ai hâte que tu
://
://
2.Care este limba oficiala in
tp
tp
Franta? guérisses.
ht
ht
- C¶est gentil mon chéri . Je te
a)engleza
b)germana manque beaucoup?
c)romana - Oui,seulement quand c¶est papa
d)franceza qui fait la cuisine.
om
3)De ce fluviu este traversat - J¶ai perdu mon chien !
.c
- Fais passer une annonce !
or
Parisul?
- Ça ne sert à rien , mon chien
a)Sena at
re
b)Niagara ne sait pas lire.
FC
c)Mures
D
d)Dunare
- Dis,le chat tu crois que c¶est
ar
moustaches !
w
a)France
w
b)Massif central
://
c)Champs-Elysées SARBATORILE
ht
om
Les Rameaux ( Floriile ) ± cu o saptamana
b)MTV inaintea Pastilor
.c
.c
or
at
re
re
FC
D
tP
tP
ar
± 14 iulie
m
.S
w
w
w
://
://
20
tp
tp
ht
ht
SYNCRETISME FRANCOPHONE- Nr. 1 25 mars 2010 Couverture 3
om
om
.c
.c
COMITÉ DE RÉDACTION
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
Rédacteur en chef
w
w
w
w
AURELIA UNGUREANU
://
://
tp
tp
Rédacteur en chef adjoint
ht
ht
MOIS MARINELA
Secretaire de rédaction
CORINA CIOBANU
om
.c
Membres
or
SEBASTIAN ALEXANDRU
VIORICA SPAHIU at
re
OLI MPIA UNGUREANU
FC
D
tP
Correcteur linguistique
ar
FINITA BENESCU
m
.S
w
Couverture
w
AURELIA UNGUREANU
w
://
MARINELA MOIS
tp
ht
Contact
http://syncretismefrancophone.ning.com
om
om
.c
.c
or
or
at
at
re
re
FC
FC
D
D
tP
tP
ar
ar
m
m
.S
.S
w
w
w
w
w
w
://
://
21
tp
tp
ht
ht
ht ht
tp tp
:// ://
w w
w w
w w
.S .S
m m
ar ar
tP tP
D D
FC FC
re re
at ht at
or tp or
.c :// .c
om w om
w
w
.S
m
ar
tP
D
FC
re
ht at ht
tp or tp
:// .c ://
w om w
w w
w w
.S .S
m m
ar ar
tP tP
D D
FC FC
re re
at at
or or
.c .c
om om