La rdaction du mmoire de

Master

Adrian Bangerter
2012

Aujourd'hui

Comment planifier et structurer la

rdaction de son mmoire
Comment le rdiger

Aujourd'hui
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Planification
La table des matires
L'introduction
La partie thorique
Les questions de recherche et les
hypothses
La mthode
Les rsultats
La discussion/les conclusions
Les rfrences bibliographiques et les
annexes
L'criture

1. La planification
1. Penser stratgique: Prendre
conscience du mmoire en tant que
tout
2. Diviser la tche en units grables:
Analyse des tches
3. Commencer par la table des matires

Variations au niveau de la spcificit et du

niveau de dtail
Etapes dans la rdaction dun
mmoire

thme gnral
sous-thme
thme
mmoire
thme
mmoire

La thmatique
La question de
recherche
La mthode
Les analyses
et les
rsultats

sous-thme
thme gnral

La discussion
et les
conclusions

niveau
de dtail
niveau de
dtail

Division de la tche (exemple)

mmoire
thorie
Ch. 1
Ch. 1.1
bla bla bla bla bla bla
etc.
bla bla bla bla bla bla
10
pages
bla bla bla bla
45
bla bla bla bla bla bla bla
pages
bla bla bla bla bla bla
bla bla bla bla
bla bla bla bla
90
pages
bla bla bla bla bla bla b
la bla bla bla bla bla bla
bla bla bla bla bla
bla bla bla bla bla bla bla
bla bla bla bla bla
bla bla bla bla bla bla
bla bla bla bla bla bla

2. La table des matires

Outil de planification
Penser aux rubriques
Penser aux niveaux hirarchiques
Nombre de niveaux
Subdivisions adaptes au contenu

NB: Peut se crer automatiquement

dans Word

4 niveaux
hirarchiques:
c'est trop

niveau
de dtail

Transitions
Vieil adage journalistique: Dire les choses
trois fois
Dire ce qu'on va dire
Le dire
Dire ce qu'on a dit

Mais ne pas xagrer.

Chapitre 1: le chmage
Dans ce chapitre, nous allons d'abord dcrire les
thories sur le chmage. Nous allons parler de X,
ensuite de Y, et enfin de Z.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXX

Partie 2
etc.

Dans ce chapitre, nous avons voqu trois thories

importantes du chmage: X, Y, et Z. Dans le chapitre
suivant, nous allons parler des mesures de
prvention.

Thorie

ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
ZZZZ

Partie 1

YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
YYYYYYY

3. L'introduction
Introduction ou rsum
Introduction: prsente le contexte de
votre tude de faon non technique
Rsum: p.ex. sur une page, rsume
tout le contenu de votre mmoire (y
compris rsultats)

4. La partie thorique
A construire avant de l'crire: table des matires
Ce quoi sert la partie thorique:
rsumer la recherche pertinente
donner l'arrire-plan thorique de vos questions de
recherche
identifier des lacunes dans la recherche existante que vous
explorez dans votre mmoire
mener logiquement aux questions de recherche

(voir guide mmoires)

Ressources pour rdiger la partie

thorique
Servez-vous des rsums que vous avez rdigs sur des
articles cls (ceci rduit le risque de plagiat par "erreur")
Classer les articles en diffrents types: articles de synthse vs.
articles empiriques, etc. Les articles de synthse peuvent tre
utiliss diffremment des articles empiriques
Une erreur frquence est de ngliger les questions de
recherche: on prsente la littrature pendant 40 pages et les
questions de recherche sur une page.
Il faut montrer en quoi les questions de recherche dcoulent de
la thorie prsente (d'o l'utilit de prparer le terrain avant en
signalant les lacunes de la recherche existante)

5. Les questions de recherche

et les hypothses
La ou les questions de
recherche doivent tre
formules sous forme de
question
Elles peuvent thmatiser une
relation entre deux variables
Elles doivent tre
empiriquement testables
Elles doivent tre concrtes et
le plus spcifique possible

Exemples:
-Est-ce que le fait que les membres
d'un groupe partagent un modle
mental plus similaire rend le groupe
plus efficace?
-Quelles sont les questions
typiquement pos dans les
entretiens de slection?
- La discrimination l'embauche estelle affecte par l'origine ethnique du
candidat?

Les hypothses
Un travail scientifique typique procde par la formulation
d'hypothses qu'on essaie de mettre l'preuve (mais non de
vrifier ou de prouver)
Exception: les travaux exploratoires (souvent qualitatifs) ont
parfois pour but de dvelopper des hypothses spcifiques et
non de les tester

Avant la mthode
Kfaire le "pont" entre hypothses et les variables
oprationnalises
dire comment les variables ont t mesures
justifer ce choix

6. Mthode
mthode mthodologie
N'expliquez pas vos choix, vos hypothses, etc. dans la partie
mthode
La mthode sert dcrire ce que vous avez fait (et non
pourquoi)
Rubriques typiques (sous-chapitres):
Participants: Dire comment vous avez contact les participants,
indiquer le n, le taux de rponse, les statistiques dmographiques,
etc. Vous pouvez ventuellement tester des diffrences entre
groupes ici
Procdure: Dcrire de faon dtaille comment l'tude s'est
droule
Prparation des donnes: Codage, statistiques de consistance
interne ou d'accord interjuge, explications de la retranscription,
ventuellement les analyses effectues

7. Les rsultats
C'est un chapitre qui doit tre organis au mme titre
que la partie thorique. Rien n'empche d'utiliser aussi
des sous-chapitres, des advanced organizers, etc.
Un bon principe organisateur: vos questions de
recherche ou hypothses
Prsenter les rsultats statistiques dtaills (s'inspirer
d'articles publis)
Dire si les hypothses ont t soutenues ou pas
Rserver la discussion pour la discussion

Texte vs. tableaux vs. figures

Soyez conome dans l'utilisation de tableaux et de figures
Quand exprimer les rsultats dans le texte?
Lorsque vous avez des rsultats simples (p.ex. moyennes de
satisfaction de travail dans 2 groupes)

Quand exprimer les rsultats dans un tableau?

Lorsque vous avez beaucoup de rsultats (p.ex. un croisement
entre 2 variables ou des corrlations entre diffrentes variables)
Les tableaux peuvent aussi servir organiser des informations
dans la partie thorique

Quand utiliser des figures?

Par exemple lors d'une interaction entre deux variables ou lorsqu'il
y a des relations non linaires
La lecture de valeurs numriques est moins exacte
Les figures peuvent aussi illustrer des aspects de la thorie (p.ex.
un modle causal)
American Psychological Association: Publication manual of the American Psychological Association (Fifth Edition). Washington, DC: APA Press.

Lievens, F., & de Paepe, A. (2004). An empirical investigation of interviewer-related factors that discourage the use of high structure interviews. Journal of
Organizational Behavior, 25, 29-46.

titre en haut
et numro

utilisation compacte et conome:

moyennes, carts-type, et corrlations

interaction
entre deux variables

titre en bas
et numro

Brooks, M. E., Highhouse, S., Russell, S. S., & Mohr, D. C. (2003). Familiarity, ambivalence, and firm reputation: Is corporate fame a double-edged sword?
Journal of Applied Psychology, 88, 904-914.

A ne pas faireK
Tableau 1: Rsultats.
Multivariate Testsc
Effect
factor1

factor1 * VAR00001

Pillai's Trace
Wilks' Lambda
Hotelling's Trace
Roy's Largest Root
Pillai's Trace
Wilks' Lambda
Hotelling's Trace
Roy's Largest Root

Value
.518
.482
1.074
1.074
.827
.291
2.031
1.807

F
Hypothesis df
8.589a
2.000
8.589a
2.000
8.589a
2.000
a
8.589
2.000
1.997
12.000
2.276a
12.000
2.539
12.000
b
5.119
6.000

Error df
16.000
16.000
16.000
16.000
34.000
32.000
30.000
17.000

a. Exact statistic
b. The statistic is an upper bound on F that yields a lower bound on the significance level.
c.
Design: Intercept+VAR00001
Within Subjects Design: factor1

Sig.
.003
.003
.003
.003
.056
.032
.019
.004

8. La discussion/les
conclusions
Discussion: juste aprs les rsultats
Comporte aussi plusieurs parties typiques:
Rappel des principaux rsultats
Retour sur les questions de recherche et sur la littrature
Limites de l'tude, auto-critique, choses amliorer pour
une tude future
Implications pour des recherches futures, implications pour
la pratique (ceci peut aussi tre appel la conclusion)

Variations au niveau de la spcificit et du

niveau de dtail
Etapes dans la rdaction dun
mmoire

thme gnral
sous-thme
thme
mmoire
thme
mmoire

La thmatique
La question de
recherche
La mthode
Les analyses
et les
rsultats

sous-thme
thme gnral

La discussion
et les
conclusions

niveau
de dtail
niveau de
dtail

9. Les rfrences
bibliographiques et les annexes
But: permettre au lecteur de retrouver les
sources sur lesquelles on s'appuie
Normes APA: la rfrence en la matire, respecter
sans faute. Votre travail sera not en consquence.
Conseil: regarder dans des articles publis dans des
revues APA (p.ex. Journal of Applied Psychology)
Trois cas de figure de base: Article dans une revue,
ouvrage, article dans un livre dit

Article dans une revue:

Trouvez l'erreur
titre article
pas en gras

Hatch, M.J. (1993). The dynamics of organizational culture.

Academy of Management Review, Vol. 18, N4, pp. 657-693.
titre revue en
italique

pas "N"
pas "Vol."

pas "pp."

No. vol. en
italique

JUSTE:
Hatch, M.J. (1993). The dynamics of organizational culture.
Academy of Management Review, 18, 657-693.

Article dans un livre dit:

Trouvez l'erreur
Clark, H. H., & Bangerter, A. (2004). Changing ideas about reference. In
Noveck, I. & Sperber, D. (Eds.), Experimental Pragmatics (pp.25-49).
Palgrave Macmillan Basingstoke.
Initiales des prnoms
des diteurs avant
leur nom

[Lieu d'dition]: [Maison d'dition]

JUSTE
Clark, H. H., & Bangerter, A. (2004). Changing ideas about reference. In
I. Noveck & D. Sperber (Eds.), Experimental Pragmatics (pp.25-49).
Basingstoke: Palgrave Macmillan.
titre de l'ouvrage
en italique

mettre "pp."

Le lecteur n'a pas besoin de savoir

o vous avez trouv une rfrence

Auteurs originaires
de l'ide prsente

Auteur d'un ouvrage

qui cite Mathevet et
Saint-Germain

Il aurait fallu citer uniquement Mathevet et Saint-Germain dans les

rfrences, sans mention de Weiss (2000)

Les annexes
Utilisez-les pour prsenter des informations techniques
dtailles
Exemples d'lments spouvant aller dans l'annexe: canevas de
questions, questionnaires, statistiques dtailles et/ou
d'importance secondaire, exemples de retranscriptions,
description de scnarios, procdure de recherche dtaille
Exemples d'lments qui ne devraient pas figurer dans les
annexes: Les tableaux et les figures qui illustrent vos analyses
principales
S'il y a plusieurs annexes, elles doivent tre numrotes et
titres

10. L'criture

Restez simples et clairs (coupez, coupez, coupez)

Relisez-vous (plusieurs fois)
Donnez votre texte relire
Ecoutez les critiques des autres
N'hsitez pas restructurer

Exemple de la structure dun

paragraphe

Exemple de simplification
Lorsque lon parle de travail post, cela
implique des horaires de travail atypiques qui
peuvent avoir certains avantages, mais aussi
prsenter certains inconvnients. (24 mots)

Le travail post implique des horaires de travail

atypiques, qui comportent des avantages mais
aussi des inconvnients. (17 mots)

Exemple de simplification

Il convient de citer ici les clbres thories de Allport et Postman (1947)

considrs comme les pres fondateurs du domaine de recherche sur
les rumeurs. Ceux-ci ont tent de rduire le phnomne des rumeurs
des expriences systmatiques afin den comprendre les processus et,
surtout, afin de rendre la rumeur mesurable et, par consquent,
contrlable. (55 mots)

Allport et Postman (1947) ont effectu les premiers travaux sur les
rumeurs. Ils ont tudi les rumeurs de faon exprimentale afin de les
mesurer, de comprendre les processus impliqus et de les contrler.
(34 mots)

Textes sur l'criture

Daryl Bem
http://dbem.ws/WritingArticle.pdf
Herb Clark
http://homepages.ed.ac.uk/martinc/msc/d
oc/hc.pdf

bonne chance!