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Saguenay : Les tudiantes et tudiants du niveau collgial sont de plus en plus nombreux jumeler travail et tudes par Dany

y Ct et Nicolas Longpr En comparant les donnes que nous avons colliges lors de lhiver 2011 celles obtenues par Jean-Hugues Lalancette lors dune tude de 1989 et celles recueillies par Dany Ct et Franois Fortier en 2002, nous faisons le douloureux constat que de plus en plus d'tudiants du Saguenay et du Lac St-Jean doivent avoir un emploi rmunr tout au long de leurs tudes post-secondaires. En 1989, on dnombrait 54,2 % d'tudiants travailleurs, toutes concentrations confondues. En 2002, 68 % des tudiants en Technique de Gnie Mcanique travaillaient mais ce pourcentage est pass 76 % en 2011. Quant savoir si cela influence directement la russite scolaire, plusieurs bmols doivent tre mis et tous ne s'entendent pas sur la question, mais il s'agit nanmoins d'une tendance dont doivent dsormais tenir compte les enseignants, les employeurs et l'ensemble des intervenants du milieu. Si les tudes de J-H Lalancette font figure de constat scientifiquement bien appuy, les chiffres recueillis en 2002 et en 2011 proviennent d'chantillons plus modestes et ne peuvent faire office de donnes absolues. En effet, en 2002, seuls les tudiants en Techniques de Gnie Mcanique du Cgep de Jonquire furent sonds tandis quen cette anne 2011, nos donnes proviennent la fois des tudiants en Gnie Mcanique de Jonquire et d'tudiants en Arts Plastiques du Cgep de Chicoutimi. Ces deux groupes diffrent sur plusieurs points de vue : ils sont d'institutions diffrentes, l'un est du secteur technique et l'autre du secteur pr-universitaire; le groupe d'Arts Plastiques, plus jeune, comporte 67,9 % de femmes alors que le groupe de Technique de Gnie Mcanique (TGM) n'en compte que 2 %. D'ailleurs, parmi les tudiants sonds, 50 % des tudiants en arts ont un emploi, ce qui fait descendre la proportion d'tudiants travailleurs, sur l'ensemble complet des tudiants sonds, 66,6 %. N'empche, sur le terrain, les enseignants au collgial s'en rendent compte : leurs tudiants travaillent de plus en plus et le cas de l'tudiant qui part la pause pour aller travailler parce qu'il a reu un appel de son patron n'est dornavant plus anecdotique. C'est d'ailleurs l'apparente multiplication de ce genre de scne qui nous a motivs faire cette enqute. Les tudiants ont donc rpondu un court questionnaire d'un peu plus d'une vingtaine de questions portant sur le sujet et tentant de cerner leurs aspirations. Si 78 % des tudiants sonds habitent chez leurs parents dans les deux groupes, 58 % du groupe de TGM disent avoir leur emploi actuel comme principale source de revenus, tandis que cette statistique chute 32 % en arts. 42,9 % de ces derniers disent dpendre financirement de leurs parents et 17,8 % sont sur les prts et bourses. Par contre, les tudiants en Arts plastiques, n'ayant pas leur emploi actuel comme source de revenus, sont majoritairement leur premire anne de cgep puisqu'en deuxime anne, 60% des tudiants disent vivre de leur propre labeur. En TGM, seulement 6% des tudiants disent vivre de l'aide financire aux tudes (AFE). On remarque aussi que les tudiants de TGM donnent leurs employeurs plus d'heures en moyenne que les tudiants en Arts, la majorit de ces derniers travaillant entre 11 et 15 heures par semaine tandis que leurs collgues du secteur technique font gnralement plus de 21 heures de travail hebdomadaire. La tendance est inverse quant aux heures investies dans les travaux scolaires : alors qu'aucun tudiant en Arts n'a eu cette rponse, 55 % des tudiants de TGM disent y consacrer moins de 5 heures par semaine; les tudiants en arts se rpartissent presque galement dans les trois tranches de 6 10 heures, 11 15 heures et 16 20 heures par semaine.

Les raisons pour lesquelles ils travaillent sont varies, mais les tudiants en Arts plastiques, eux, le font, dans une proportion de 35 %, pour payer leurs tudes et, dans une moindre proportion de 25 %, pour payer leurs frais de subsistance; rappelons qu'ils tudient dans un programme pr-universitaire et qu'avec l'augmentation prochaine des frais de scolarit l'universit, leur facture promet d'tre sale. Les tudiants de TGM, thoriquement plus prs du march de l'emploi, travaillent principalement pour avoir de l'argent de poche et gagner une autonomie financire face leurs parents. La situation conomique des tudiants du niveau collgial est complexe et ne saurait tre rduite deux ou trois facteurs. Notons d'ailleurs qu'une proportion crasante de 88 % de tous les tudiants sonds disent qu'ils travailleraient quand mme sils n'avaient pas payer pour leurs frais de scolarit. Par contre, ils voluent dans un monde o ils sont de plus en plus cibls par les campagnes de marketing qui voient en eux des consommateurs encore nafs. Ces campagnes entretiennent chez les tudiants leur got de la nouveaut en proposant constamment des gadgets qui surpassent ceux achets le mois dernier ou encore mieux, ceux des voisins. Pour les agents en marketing, ce sont des clients sans fin, de faux nouveaux riches ivres de l'apparente autonomie que leur procurent leurs emplois au salaire minimum. Bref, une manne exploiter. Quelles solutions explorer face ce phnomne? Si nous ne pouvons pas enrayer, pour l'instant, le capitalisme et la socit de surconsommation qu'il engendre, nous pouvons encadrer, comme le Conseil Rgional de Prvention de l'Abandon Scolaire du Saguenay-Lac-Saint-jean (le CRPAS) a commenc le faire dans la rgion, le travail en entreprise en le soumettant certaines normes et en sensibilisant employeurs et tudiants cette problmatique. Il va sans dire qu'un allgement des pressions conomiques subies par les tudiants de niveau post-secondaire rsoudrait une partie du problme. Par une relle volont politique promouvoir l'universalit de l'accessibilit aux tudes post-secondaires, qui passerait entre autres par la gratuit scolaire ainsi que par un rajustement du calcul de l'aide financire aux tudes que l'on sait dficient et inaccessible un grand nombre qui en aurait besoin pour joindre les deux bouts, on pourrait y arriver.