AZUR ET ASMAR

Film danimation de Michel Ocelot France, 2006 90 minutes Couleur Lhistoire : Il y a bien longtemps, deux enfants taient bercs par la mme femme. Azur, blond aux yeux bleus, fils du chtelain, et Asmar, brun aux yeux noirs, fils de la nourrice. Elevs comme deux frres, les enfants sont spars brutalement. Mais Azur, marqu par la lgende de la Fe des Djinns que lui racontait sa nourrice, n'aura de cesse de la retrouver, au-del des mers. Les deux frres de lait devenus grands partent chacun la recherche de la Fe. Rivalisant d'audace, ils iront la dcouverte de terres magiques, recelant autant de dangers que de merveilles...

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Le contexte du film : Quelques dates dans lhistoire du dessin anim cinmatographique 1892 1895 1908 1914 1926 1937 1980 Thtre optique dEmile Reynaud : illustrations projetes par lanterne magique Invention du cinma Projection Paris du premier film entirement dessin la main ( Fantasmagorie dEmile Cohl dure 2 minutes noir et blanc dessin image par image sur feuille) Sparation du dessin du dcor grce lutilisation du cellulod transparent Les aventures du prince Ahmed de Lotte Reiniger dont la technique des ombres chinoises inspirera Michel Ocelot dans Princes et Princesses Blanche neige et les sept nains premier dessin anim long mtrage de Walt Disney Apparition des images numrises par ordinateur Apparition de la 3D

Le ralisateur : Michel Ocelot Connu pendant vingt ans des amateurs de courts mtrages Michel Ocelot a reu un Bafta ( oscar britannique) pour Les Trois Inventeurs (1979), un Csar pour La Lgende du pauvre bossu (1982) et un Prix de la meilleure srie pour Cin Si (1989) Annecy et Ottawa. En 1998 le film Kirikou et la Sorcire rvle au grand public un cinaste danimation dune rare dlicatesse Le film fait un triomphe au cinma, en cassettes, en DVD. Son hros envahit le monde de ldition et mme celui de la comdie musicale. Le film est achet par plus de cinquante pays. Ce succs inattendu va ouvrir le chemin une nouvelle gnration danimateurs franais. Depuis, les dessins anims se bousculent sur nos crans (Les Triplettes de Belleville, de Sylvain Chomet en 2003 ; Renaissance, de Christian Volkman en 2006, etc.) Michel Ocelot propose alors au public un montage dune srie de sketches, anims quelques annes plus tt en ombres chinoises, quil regroupe sous le titre de Princes et Princesses. 2005 : sortie de Kirikou et les Btes sauvages, quatre pisodes qui reviennent sur le pass du hros. 2006 : sortie de Azur et Asmar. 2008 : ralisation dun clip pour Earth Intruders, chanson phare du dernier album de Bjrk. Michel Ocelot est aujourdhui considr comme linitiateur du grand renouveau de lanimation franaise.

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AVANT LA PROJECTION
Prparer les lves la projection : - Attitudes, rgles de vie : - Lorsque cest la premire projection et pour certains lves leur premire rencontre avec le cinma, on peut leur demander quelle est leur reprsentation du cinma, ce quils imaginent, ce quils savent. - Rappeler quelques rgles de spectateur - Expliquer pourquoi on va au cinma avec lcole : on est dans le cadre dun apprentissage et non pas dune sortie familiale. - Motivation par rapport au film que lon va voir sans pour autant dvoiler le contenu. Plusieurs entres sont possibles : - A partir du TITRE DU FILM : Emettre des hypothses de rcit. Ces hypothses seront valider ou non aprs la projection. - A partir de LAFFICHE DU FILM : lecture sensible de laffiche. Formuler des hypothses de rcits Formuler des ressentis, des souvenirs voqus par laffiche. Il sagit dune situation dEXPRESSION. - A partir de la BANDE SONORE DU FILM Ecoute sensible dun extrait musical : le gnrique vocation de ressentis et hypothses de rcits. Apprentissage de la berceuse. Il sagit dune situation dEXPRESSION.

PENDANT LA PROJECTION
Il est possible de donner une consigne aux lves, par exemple : - reprer des passages sonores Exemple : reprer le passage de la berceuse : quand et comment le reconnat-on ? - reprer visuellement les personnages principaux

APRES LA PROJECTION

DES SITUATIONS DE RECEPTION

1. APPROCHE SENSIBLE DE LUVRE CINEMATOGRAPHIQUE : Trs rapidement aprs le film, faire verbaliser les ractions des lves. Des situations dEXPRESSION o lon va livrer ses motions, ses ressentis, ses points de vue. - A- t-on aim ? Pas aim ? Pourquoi ? - A-t-on trouv le film drle ? Triste ? Long ?
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- A-t-on eu peur ? A quel moment ? - Quest-ce qui nous a sembl curieux ou trange dans le film ? - A-t-on pens des situations vcues ? A des histoires connues ? - Que pense-t-on de lattitude de tel ou tel personnage ? Autour des thmatiques abordes par le film : - apprendre, grandir - sortir, sexposer au danger - la beaut / la laideur - la diffrence 2. APPRENTISSAGES A PARTIR DE LUVRE CINEMATOGRAPHIQUE Des situations dAPPRENTISSAGES o llve va reprer, analyser, identifier, comparer, trier, mettre en lien des lments La comprhension du rcit A loral au cycle 2 : - Validation ou non des hypothses mises avant la projection - Raconter, complter, reformuler - Citer les personnages, les lieux, les actions - Se reprer dans la chronologie du rcit Les personnages du film - les nommer - les dcrire physiquement (vtements, ) - dcrire leur personnalit - voquer leur faon de sexprimer - dcrire leur mode de vie, leur langue - dcrire leur attitude : en gnral ou dans une situation particulire. Les lieux du film Une ville du Maghreb - les monuments : les formes des toits - les couleurs - les costumes - le mobilier et les objets - la nature (les arbres, les fleurs) - les sons Analyse de laffiche du film Lecture analytique de laffiche : comprendre les moyens utiliss (forme, couleur, matire) pour produire les effets obtenus. Qui voit-on ? Deux jeunes hommes chevauchant des animaux imaginaires - Le lion carlate : invention de Michel Ocelot - Loiseau de Sarmouth (ou oiseau Roc) : animal mythique prsent dans les contes orientaux. Lunivers des contes LOrient

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Leurs costumes : - Oriental pour Asmar, mdival pour Azur LOrient Le Moyen Age Les deux personnages adoptent la posture de chevaliers Le Moyen Age Azur et Asmar vont dans la mme direction, vers la droite de limage Un paralllisme entre leurs deux vies Un voyage initiatique, une qute commune Laffiche est dessine : A quel genre filmique fait-elle rfrence ? Le titre La calligraphie du titre voque la calligraphie arabe. Le nom des personnages : qui est Azur ? Qui est Asmar ? - quels lments ont-ils en commun ? - quest-ce qui les diffrencie ? Les couleurs : Aplats de couleurs vives Contrastes colors Correspondance entre les personnages : Azur est bleu sur le lion rouge, Asmar est plutt vtu de rouge sur un oiseau dominante bleue

Analyse de la bande sonore La squence de repas chez Jenane : - Piste culturelle : la musique arabe - les instruments - la musique - Pistes relatives au lien musique / image - les diffrentes composantes du son - lutilisation du son La berceuse - Notion de rptition - Notion de citation.

Aborder des notions La notion de contraste : une rencontre entre deux entits diffrentes Azur et Asmar prsentent de nombreuses diffrences 1. Dans lhistoire : - Leur culture dorigine - Leur langue dorigine -Azur na que son pre, trs svre Asmar na que sa mre qui est au contraire trs douce.
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2. A travers les images du film : Des contrastes colors Coloration

Exemples : - leurs vtements sur laffiche du film - la couleur de leur peau, de leurs cheveux, de leurs yeux - les couleurs des deux Djinns - les chambres des deux enfants - leurs tenues dans la scne finale - la rencontre avec le lion carlate - le march oriental

Valeur
Exemples : - Azur dans la tempte - les ombres chinoises, la ville la nuit

Intensit
Exemples : - les dcors larrive dAzur dans lautre pays les dcors lors de la visite de la ville

Des contrastes de matire Exemples : - les fruits et lgumes du march oriental - les bijoux berbres Des contrastes de forme - les personnages traits en aplats de couleurs se dtachent souvent des dcors trs graphiques Exemples : - la maison de Jenane - le palais de la princesse Chamsous Sabah Des contrastes sonores - Musiques pulses / musiques non pulses

La notion de symtrie : la parit et lquilibre Les diffrences entre les deux personnages sont mettre en correspondance. 1. Dans lhistoire : - Azur et Asmar ont tous les deux perdu un parent - Leur nourrice veille un partage toujours quitable, de leur enfance lge adulte (le lait et le gteau, les coffres jouets, laide pour aller la rencontre de la fe) - Leur mariage avec les fes 2. A travers les images du film : Beaucoup dimages sont construites autour dun axe vertical central, ce qui accentue la lisibilit du film. Exemples : - La nourrice Jenane sadressant aux deux enfants - Leur chambre - Lentre du palais de la princesse - Le lion carlate en gros plan - Cependant, il peut tre intressant de reprer que souvent un lment intrus se glisse dans cette apparente symtrie.

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La notion de rptition De nombreuses scnes du film sont traites de manire rptitive. Exemples : - Quand Azur et Asmar apprennent parler - Le coucher des deux enfants - Les bagarres des deux enfants - La traverse de la ville avec Crapoux - Le passage des trois portes vers la fe - Larrive des juges Cette notion de rptition est galement prsente - dans de nombreuses images : Exemples : - La fort traverse par Azur et Crapoux - Les babouches lentre de la mosque - Les dcors du palais de la princesse Chamsous - dans des extraits musicaux Exemples : - Le retour de la berceuse divers moments du film - Squence du repas chez Jenane

La notion de citation : lassociation dlments emprunts diverses cultures pour se construire 1. Dans lhistoire : - La nourrice Jenane, ainsi que chacun des deux hros parle deux langues, connait deux pays. - Le savant Yadoa parle le grec et lhbreu. -La princesse Chamsous est leve par des prcepteurs venus des quatre coins du monde. Elle compltera mme son savoir livresque par une expdition de dcouverte de la ville. - La ville runit une mosque, une glise et une synagogue. -Trois clefs magiques diffrentes sont ncessaires pour pouser la fe des Djinns. 2. A travers les images du film - Les dcors du film sinspirent darchitectures existantes Exemples : lAlhambra de Grenade ( Cour des Lions) - Le jardin de Jenane - Le palais de la fe des Djinns la Mosque Bleue dIstanbul, lEglise Saint Sophie - Le palais de la princesse, la fort la mosque de Cordoue - Certaines images font rfrence dautres productions artistiques Exemples : - Les babouches lentre de la Mosque Etude de babouches Eugne Delacroix - Les ombres chinoises Princes et Princesses - Michel Ocelot - Certains personnages font allusion dautres dj connus Exemples :
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- La princesse et le sage

Kirikou

3. A travers les musiques Exemple : la berceuse Le langage cinmatographique Des notions de langage du cinma : 1. La notion de plan : (gnral, moyen, amricain) Il est possible de les reprer, les classer partir de photogrammes du film. Exemple : - Le passage au trs gros plan quand Azur parle son pre, sa nourrice. - Le passage du gros plan au plan moyen quand Azur choue sur la plage. - Le lion carlate : trs gros plan 2. La notion dangle de vue (plonge, contre plonge, frontal) - Les personnages et les dcors sont dessins en vue de face presque tout au long du film. - A noter : - Une vue en plonge : sur un dcor en perspective : Azur fait face au lion carlate - Une vue en contre-plonge : Azur au pied de la falaise noire

3. La notion de mouvement de camra Exemple : - Le travelling : - Horizontal lors de la traverse de la fort par Azur et Crapoux - Vertical : la princesse et Azur montent dans larbre - Camra fixe : la fin de la traverse de la fort , Azur et Crapoux avancent vers la camra - Zoom arrire : Azur se rveille sur la plage 4. Le son - In / off - Champ / hors champ - Le lien image / son

DES SITUATIONS DE PRODUCTION

Dans le domaine de la langue - Lgender un photogramme - Produire un rsum de lhistoire - Inventer des dialogues entre les personnages - Imaginer les hros du film dans une autre situation

Dans le domaine des arts visuels

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La notion de contraste Faire apparatre une forme sans tracer sa ligne de contour : produire des contrastes de couleur, forme ou matire Faire varier des amplitudes de contrastes (les nuances) La notion de symtrie Savoir introduire un intrus dans une symtrie

La notion de rptition Rechercher diffrentes techniques permettant la rptition (empreinte, calque, photocopie, TICE.) Rpter en dformant : notion de variation La notion de citation Associer divers lments dans une production : oprer des liens entre ces lments Le langage cinmatographique Avec un appareil photo : - Produire des images en plonge, en contre plonge, frontales - Manipuler le zoom.. Avec une camra : - Rechercher diffrents moyens de filmer un objet qui bouge (travelling, zoom) Dans le domaine de lducation musicale Pratique rythmique : partir de la musique de la squence du repas chez Jenane Interprtation de la berceuse

DES LIENS AVEC DAUTRES PRODUCTIONS ARTISTIQUES

Contes orientaux Livre : Contes des Mille et une Nuits Films : Court mtrage : Sheherazade , Florence Miailhe- 1995 Voleur de Bagdad, Michael Powell 1940 Voyage initiatique : Film : Kirikou et la sorcire Michel Ocelot 1998 Rpertoires de berceuses Musiques arabes Architectures arabo- andalouses Arts du quotidien : cramiques, bijoux, tissus, mobilier etc.

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