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Critique dun film sur un forum ddi au cinma

Fiche labore par: Camille DAYET, Driss elomari, Prosper Silienou, Commentaires de C.O (11/10/2012): Il reste encore plusieurs lments dcider et prciser que ce soir au niveau de la tche ou du droulement. Ce dernier devra tre prcis, notamment pour ce qui est de la phase donner votre avis... qui est finalement le coeur de la tche, non? Cest cela quil faudrait donc aussi/surtout dvelopper. On pourra par exemple former des groupes en fonction des films choisis ou des ractions au seul film retenu. Demander de rflchir ce quon met dans un avis, consulter des avis dj publis, etc. En tout cas, il me semble que sil sagit dune tche de la vie relle, vous ne pouvez pas imposer de recommander le/s film/s si cest vous qui en avez fait le choix.

Public / Niveau minimum requis Adolescents (14-18 ans) 15-20 apprenants niveau B1-B2 en cours dacquisition. pour raliser la tche Objectifs gnraux Objectifs actionnels : - comprendre un film en franais sans sous-titre - se familiariser aux outils informatiques et internet notamment lusage de forums - recherche dinformations sur internet - publier sur un forum un texte (ici une critique) et rpondre aux commentaires des internautes Objectifs communicationnels : - changer des avis sur un film : donner son point de vue, dire son impression, donner son apprciation Objectifs lexicaux: - utiliser un lexique propre au cinma ou lart - utiliser un lexique propre au sujet abord par le film (handicap, travail) Objectifs culturels: - dcouvrir le cinma franais - dcouvrir et se questionner sur un fait de socit Prsentation (consignes) de la tche Aprs avoir visionner le film Intouchable, vous devrez publier une critique de celui-ci sur un forum de cinma et ragir aux commentaires quelle suscitera. Cette critique devra tre crite en groupe et rpondre un certain nombre de points. (et Deux forums : http://forum.cineastes.com/critiques-films-f24/ http://www.lescinephiles.net/

URL du site utilis informations ventuelles)

Activits langagires mises en - comprhension orale : comprhension du film - production crite : rdiger une critique dun film, oeuvre retranscrire son ressenti - comprhension crite : comprhension des critiques des autres apprenants et locuteurs. - interaction orale avec le groupe dapprenants, et

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crite avec les internautes - mdiation orale (lors de la production crite avec le groupe dapprenant et lenseignant) et crite

Proposition de droulement de la tche

1- Projection du film Intouchable (1 2 sances)
Lors dune premire sance, lenseignant prsentera la tche demande aux apprenants. Il expliquera simplement quil sera demand de rdiger une critique sur le film vu en classe. Objectifs et comptences langagires de la micro-tche Objectifs : objectif actionnel (comprendre un film en franais), culturel (culture franaise, cinma franais, faits de socit franais) objectif lexical. Comptences langagires travailles: comprhension orale dun film franais.

2- Explication des consignes (1 sance)

1- Lors dune seconde sance, lenseignant expliquera la tche demande : rdiger une critique cinmatographique. 2- Pour cela, il demandera aux apprenants de former 4 groupes de 3 5 personnes. Chaque groupe devra se rendre sur les deux forums de cinma afin dy relever les lments cls qui selon eux doivent figurer dans une critique. Cela les familiarisera au vocabulaire de la critique et du cinma. Ils devront par la suite synthtiser par crit le rsultat de leur recherche. 3- Aprs un retour en classe de chaque groupe, lenseignant fera une synthse des diffrents lments trouvs par chaque groupe, du vocabulaire, et expliquera les consignes. La critique devra faire 350 mots et contenir : - un rsum du film : rsumer lhistoire sans rvler lintrigue finale. prsenter chaque personnages, leurs relations, possibilit de dcrire une scne particulirement dcisive dans le droulement du film ou qui a marqu les apprenants. - une critique au niveau cinmatographique : indiquer le genre du film (drame, comdie, historique etc), prsenter le ralisateur, parler de son travail de ralisation (aspect visuel, scnario), prsenter les acteurs et parler de leur jeu. - une rflexion sur le thme abord : parler du handicap, du travail, du rapport avec la jeunesse, comment ces thmes sont abords dans le film, le message/la morale vhicul par le film. - un avis personnel : son ressenti, dcrire ce que lon a aim ou pas, des propositions. Objectifs : actionnels ( familiarisation aux outils informatiques, recherche dinformations sur internet) autonomisation de lapprenant (construction collaborative de la consigne, rpartition du travail au sein du groupe) Activits langagires : comprhension et production crite.

3- Phase de rdaction de la critique cinmatographique (3 sances)

1- Lenseignant demandera aux apprenants de former de nouveau des groupes de 3 5 apprenants pour la rdaction de la critique. Pour cela, un tour de table devra tre fait afin que

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les apprenants changent leurs avis et ressentis sur le film, ce qui dterminera la formation des 4 groupes. Lidal serait 2 groupes qui ont aim le film, deux groupes qui ne lont pas aim. 2- Aprs la formation des groupes, les apprenants auront faire un travail de rdaction collaborative. Une sance sera consacre la recherche et la collecte dinformations sur le film (date de ralisation, projection, tournage, prix reus), le ralisateur, les acteurs. Cela exige que les apprenants peuvent avoir accs internet et des ordinateurs en classe. 3- Puis, durant une deux sances, chaque groupe rdigera la critique. Objectifs : actionnels (recherche dinformations sur internet, utilisation de loutil internet, rdiger une critique de cinma) Activits langagires : comprhension et production crite, interaction avec groupe apprenants, criture collaborative.

3- Phase dchange et de mdiation en classe (2 sances)

1- Les quatre groupes prsenteront oralement leur critique cinmatographique en classe. Les membres du groupe devront se partager la lecture de celle-ci. Aprs la lecture de chaque critique, les apprenants pourront poser des questions, pointer des erreurs ou des incohrences, ce qui permettra aux apprenants de sauto-valuer et de se corriger. Le rle de lenseignant sera de faciliter lchange, il sera aussi lexpert vers qui les apprenants pourront se tourner sils ont besoin daide ou de correction. 2- Sensuivre un dbat o les groupes confronteront leurs opinions. Cette exercice de communication orale permettra de sexercer au dbat et de ragir aux commentaires, choses quils devront faire sur le forum. 3- Pensez rserver une sance aprs cela, pour la correction et lcriture finale de la critique. Durant cette sance, lenseignant contrlera les productions qui seront mises en ligne.

Objectifs : communicationnels (dbattre et changer des points de vue sur un film) Activits langagires : comprhension et production orale, interaction avec le groupe dapprenants et lenseignant (dbat, change dides, criture collaborative).

4 - Phase dchange et dinteraction sur le forum

1 -Une fois les critiques rdiges, chaque groupe devra sinscrire sur le forum. - Deux groupes sinscriront sur le forum Les cinphiles. Ils devront ensuite se prsenter dans la rubrique DIVERS Prsentez-vous puis publier leurs critiques. - Les deux autres groupes se creront un compte sur le forum Cinastes : ils devront lire le sujet Le forum Critiques de Films o il est expliqu la procdure suivre pour publier une critique : tout dabord, faire une recherche pour voir si un sujet sur ce film na pas t dj publi et ensuite publier leurs critiques en prcisant dans le titre du sujet, le titre du film et le nom du ralisateur et en incluant une photo du film ou de laffiche. 2- Suite la publication de leurs critiques, ils devront changer et rpondre aux commentaires des internautes. Objectifs : actionnels (sinscrire sur un forum et publier dessus), communicationnels (dhanger et dbattre avec les internautes) Activits langagires : comprhension et production orale, interaction avec les internautes.

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Evaluation (partie rserve lenseignant) Max. La tche est bien une tche de la vie relle de type interactionnel. Elle se ralise sur un site de type 2.0. La tche est une tche de la vie relle, les apprenants tant invits partager leurs avis sur un film avec dautres internautes. Mais vous ne tenez pas entirement compte du cadre de publication. En effet si 5 Vous 3

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Elle sinscrit interactions relles.

dans des une prsentation du film existe dj sur le sociales site, il devient inutile voire dplac den ajouter une autre. 2 2

Les objectifs sont ok cohrents avec la tche.

Le niveau et le publics OK, mais la tche me semble trs possible 1 indiqus sont adapts avec dautres publics que ceux prciss ici. pour pouvoir raliser la tche. Les activits langagires ok mises en oeuvre ont t correctement identifies et correspondent au droulement propos. Le droulement est logique et prsente une progression permettant de raliser la tche dans de bonnes conditions. Il fait appel des interactions entre les apprenants. Il prvoit, si ncessaire, une rvision des contributions avant publication. Le droulement est globalement logique, mais il serait important de faire dabord chercher sur les sites sil existe une prsentation du film visionn afin que les apprenants voient bien que participer un tel site cest sintgrer dans un processus communicatif en marche. Certains aspects semblent en effet assez scolaires alors que la plupart des contributions de tels forums sont plus libres et axs sur ce quon a aim ou non. Or, cet aspect nest pas central chez vous. 2

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