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Sommaire de la squence 10

La lumire
t Sance 1
Des lumires blanches

t Sance 2
Des lumires colores

t Sance 3
Les vitesses de la lumire

t Sance 4
Je fais le point sur la squence 10

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants droit
respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que
par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute
reproduction, utilisation collective quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise disposition de tiers dun cours
ou dune uvre intgre ceux-ci sont strictement interdits.
Cned-2009

sance 1 Squence 10

Sance 1
Des lumires blanches
A

Que vais-je apprendre dans cette sance ?

Dans cette sance, tu vas dcouvrir les points communs, mais aussi les diffrences, entre la
lumire naturelle du Soleil et la lumire artificielle produite par certaines lampes comme les
tubes fluorescents ou les lampes filament.

Je dcouvre

Activits exprimentales
Activit n1 : Observer de face une source lumineuse
Faisons une exprience : observons un tube fluorescent (ce que lon appelle communment
un non ) directement en face. Ce tube apparat dpourvu de toute couleur, autrement
dit il est blanc (fig. 1). Pour traduire cela, on dit quun tube fluorescent est une source de
lumire blanche.

Fig. 1
Le Soleil est aussi, quand on le regarde de face (un trs court instant parce que cela fait trs
mal aux yeux !) dun blanc blouissant (fig. 2) , donc : le Soleil est une source de lumire
blanche *.
* sauf quand il se lve ou quand il se couche.
Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 1

Fig. 2
En rsum il faut retenir cette dfinition : on dit que de la lumire est blanche quand la
source qui la produit, regarde de face, est blanche.

Exercice 1 - Exprimenter
Rponds prcisment aux questions poses, puis tudie la correction.
Observe de face chacune des sources lumineuses ci-dessous, et conclus si cest ou non
une source de lumire blanche :
-

lampe dite fluocompacte (appele parfois conomie dnergie )

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-

flamme de bougie

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-

lampe filament

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-

lampe LED* dites blanches

(*LED ou DEL = diode lectroluminescente)


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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 1 Squence 10

Exercice 2 - Recherche documentaire


Rponds aux questions poses par des phrases rdiges. Complte ventuellement ces explications
par un schma. tudie ensuite la correction.
Quand on regarde en face le Soleil qui se couche (ou quand il se lve) il nest pas blanc : il est
plus ou moins rose, orang ou rouge. Sa lumire nest donc pas de la lumire blanche.
Et pourtant, midi, le Soleil est bien une source de lumire blanche. Le Soleil changerait-il
donc entre le matin, le midi et le soir ?
Recherche dans une encyclopdie ou sur Internet lexplication de ce phnomne.
(mots cls : Soleil + rouge + coucher + absorption)

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Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 1

tude de document
Lis attentivement le document ci-dessous et fais lexercice demand.
Le spectre dune lumire blanche
Tu as srement dj vu un arc-en-ciel. Pour pouvoir lobserver, il faut la fois du soleil
et de la pluie ; il faut tre dos au Soleil et face au nuage de pluie. La ligne qui joint le
Soleil lobservateur fait un angle de 42 avec la ligne qui joint le haut de larc-en-ciel
lobservateur (fig. 3) :

Fig. 3
Quand on regarde un arc-en-ciel, on voit des lumires colores1 : violet, bleu, vert, jaune,
orang, rouge (dans cet ordre en allant de lintrieur de larc vers lextrieur). Ces lumires
forment un dgrad, cest--dire que lon passe progressivement de lune lautre.
Ces lumires colores proviennent de la lumire blanche naturelle du Soleil. En temps
normal, elles sont toutes mlanges et cest ce mlange qui forme la lumire blanche. Dans
un nuage, chaque goutte deau a pour effet de dcomposer la lumire blanche, autrement
dit de sparer les unes des autres les diffrentes lumires colores qui la composent.
On dit que lensemble de lumires colores {violet, bleu, vert, jaune, orang, rouge} forme
le spectre de la lumire blanche naturelle. Les diffrentes lumires colores que contient un
spectre sont appeles les composantes du spectre.
On peut observer le spectre de la lumire blanche naturelle lors dun arc-en-ciel, mais aussi
dans dautres occasions : sur le bord dune vitre taille en biseau (en forme de prisme), sur
une bulle de savon, sur une flaque dessence, sur la surface dun disque compact...
Il existe aussi un petit appareil, appel justement spectroscope, qui permet de voir
facilement le spectre de la lumire blanche naturelle (fig. 4).
1 Certains auteurs crivent quil y a 7 couleurs , violet, indigo, bleu, vert, jaune, orang, rouge (on parle souvent des
sept couleurs de larc-en-ciel). En fait, il y a une infinit de couleurs ; on dit que ce spectre est continu car il ny a
pas despace noir (cest--dire sans lumire) entre les couleurs.

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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 1 Squence 10

Fig. 4

a) ct tourn vers


la source lumineuse

b) ct o lon met lil

Fig. 4 bis

La figure 5 montre ce que lon voit dans le spectroscope : ce sont exactement les mmes
composantes que celles observes dans larc-en-ciel, mais elles sont disposes en lignes
parallles et non en arc de cercle.

Fig. 5
1- Un rseau est une plaquette de verre ou de plastique sur laquelle on a grav un grand nombre de traits
parallles, par exemple 300 traits par millimtre.

Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 1

De plus, dans un spectroscope,


le spectre se reproduit plusieurs
endroits diffrents. La figure 6 montre
un gros plan sur lun dentre eux, et tu
reconnais les composantes de
larc-en-ciel :

Fig. 6

La figure 7 montre le spectre dune autre


source de lumire blanche : un tube
fluorescent (appel communment
non ).

Fig. 7

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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 1 Squence 10

Exercice 3 Observer
Rponds soigneusement aux questions poses, puis tudie la correction.
Compare trs attentivement le spectre de la lumire blanche naturelle (fig. 6) et celui de la
lumire blanche du tube fluorescent (fig. 7), et rponds ces questions :
- Les composantes sont-elles les mmes ? Lordre des composantes est-il le mme ?

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- Les composantes sont-elles en dgrad dans les deux cas ?

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j e retiens

Si une source lumineuse regarde en face est bien blanche, on dit que cette source met
de la lumire blanche.
La lumire du Soleil (en dehors du lever et du coucher) est appele lumire blanche
naturelle.
La lumire blanche naturelle est en fait un mlange dun ensemble de lumires
colores : {violet, bleu, vert, jaune, orang, rouge}. Cet ensemble de lumires colores
est appel spectre de la lumire blanche naturelle. Chaque lumire colore est appele
composante du spectre.
Larc-en-ciel est le spectre de la lumire naturelle du Soleil.
On peut observer des spectres grce un prisme, sur une bulle de savon, sur une flaque
dessence, sur la surface dun disque compact... et dans un appareil prvu spcialement
pour cela : le spectroscope.
Tous les spectres des lumires blanches ne sont pas exactement identiques (ils nont pas
exactement les mmes composantes).
Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 1

Je vrifie mes connaissances

Exercice 4 Oui ou non


Coche la bonne rponse, puis vrifie la correction.
Oui

Non

Pour dire si une lumire est blanche, ou non, faut-il regarder la source
lumineuse de face ?

La lumire du Soleil est-elle toujours de la lumire blanche ?

Le spectre de la lumire blanche naturelle est-il compos des lumires


colores suivantes : violette, bleue, verte, jaune, orange, rouge (dans
cet ordre) ?

Le spectre de la lumire blanche naturelle est-il compos des lumires


colores suivantes : verte, jaune, violette, bleue, orange, rouge (dans
cet ordre) ?

Tous les spectres des lumires blanches sont-ils identiques ?

Exercice 5
Mathilde envoie un rayon de lumire blanche sur un prisme de verre. Elle schmatise lexprience de la faon suivante :

Fig.a

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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 1 Squence 10

1- Le prisme donne, sur lcran, le spectre reprsent ci-dessous (fig.b). Le schma de
Mathilde est-il correct ?
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......................

fig. b
2- Complte le schma de Mathilde (fig. a) pour quil soit au plus prs de la ralit.
3- Quel est le rle du prisme ?
...............................................
......................

Japprofondis

tude de document
Lis attentivement le texte ci-dessous, puis fais lexercice demand.
Les lumires ultraviolettes et infrarouges
Pour nous, humains, le spectre de la lumire blanche sarrte dun ct la lumire violette,
de lautre la lumire rouge.
Mais il existe de nombreux dtecteurs de lumire autres que lil humain : les pellicules
photographiques, les capteurs des appareils photo numriques, les cellules photolectriques,
etc. Et tous ces rcepteurs montrent que, sur le spectre de la lumire blanche naturelle, il y
a de la lumire prsente au-del du violet (fig. 7) : on lappelle lumire ultraviolette (on dit
aussi : les rayons ultraviolets , ou en abrg : les ultraviolets ). Il y a aussi de la lumire
prsente au-del du rouge (fig. 8) : cest la lumire infrarouge (on dit aussi : les rayons
infrarouges , ou en abrg : les infrarouges ).
Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 1

Fig. 8
Ces lumires existent bel et bien, mais nos yeux ne les voient pas. En revanche beaucoup
danimaux, tels les abeilles, ainsi que de nombreux poissons et oiseaux, voient les ultraviolets.
Les ultraviolets agissent sur notre peau en provoquant le bronzage, mais, trop forte dose,
ils peuvent induire des maladies telles que les cancers de la peau. Quant aux infrarouges,
notre peau les ressent sous forme de chaleur.

Exercice 6 - Recherche documentaire


Rponds la question pose, puis tudie la correction.
Lexistence de la lumire ultraviolette a t dcouverte en 1801 par le physicien Wilhelm
Ritter. Recherche dans une encyclopdie ou sur Internet comment il a fait cette dcouverte.
Tu peux utiliser les mots cls :

Scheele + sels dargent + 1777

puis

Ritter + sels dargent + 1801

(recherche 1),
(recherche 2).

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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 2 Squence 10

Sance 2
Des lumires colores
A

Que vais-je apprendre dans cette sance ?

Dans cette sance, tu vas dcouvrir pourquoi une lumire colore produit sur notre il (et
notre cerveau) une impression bien diffrente de celle produite par une lumire blanche.

Je dcouvre

Activit exprimentale
Regarder une lumire colore au travers dun spectroscope
Pour produire une lumire colore, cest trs simple : il suffit de prendre une source de
lumire blanche et de placer une feuille de plastique transparent et color devant. On dit
que cette feuille est un filtre. Ainsi la figure 9 montre un tube fluorescent, source de lumire
blanche, devant lequel on a plac un filtre bleu :

Fig. 9
Une lumire colore produit sur lil humain cest une vidence une sensation bien
diffrente de celle produite par une lumire blanche. Mais pourquoi ?
Pour essayer de le savoir, nous allons faire cette exprience : observer une lumire colore au
moyen dun spectroscope (cette lumire colore tant obtenue en plaant un filtre color
devant une source de lumire blanche).

Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 2

La lumire blanche utilise est celle dune lampe halogne : son spectre est reprsent la
fig. 10.a. Les figures 10.b 10.e montrent les spectres obtenus quand on place diffrents
filtres devant cette lampe :

- fig. 10.b : filtre jaune

- fig. 10.c : filtre bleu

- fig. 10.d : filtre vert

- fig. 10.e : filtre orang

Fig. 10.a

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Fig. 10.d
Cned, Physique - Chimie 4e

Fig. 10.c

Fig. 10.b

Fig. 10.e

sance 2 Squence 10

Exercice 7 - Observer
Fais cet exercice, puis tudie la correction.
Tu peux constater que sur les six composantes du spectre de la lumire blanche de la lampe
halogne (violette, bleue, verte, jaune, orange, rouge), certaines ont disparu lorsquon a
mis un filtre.
Complte le tableau ci-dessous :
couleur du filtre

composantes du spectre qui composantes du spectre qui


ont disparu
sont restes

jaune
bleu
vert
orang

Remarque importante : deux lumires qui paraissent lil de la mme couleur peuvent avoir
des spectres diffrents. Ainsi, par exemple, une lumire dont le spectre a les composantes {bleu,
vert, jaune} et une autre dont le spectre a une seule composante {vert} peuvent apparatre, pour
notre il, de la mme couleur verte.

j e retiens

Pour produire une lumire colore, il suffit de placer un filtre color devant une source
de lumire blanche.
Un filtre absorbe compltement ou attnue certaines composantes du spectre de la
lumire blanche.
Dans le spectre dune lumire colore, il ny a pas le spectre complet de la lumire
blanche (violet, bleu, vert, jaune, orang, rouge). Cest justement le fait que certaines
composantes du spectre sont absentes ou attnues qui fait que notre cerveau peroit
une lumire comme tant colore.

Je dcouvre

Activit exprimentale
Mlanger des lumires colores
La figure 11 montre une exprience au cours de laquelle on a mlang un faisceau de
lumire jaune avec un faisceau de lumire bleue. Tu peux observer que ce mlange de
lumires donne de la lumire quasiment blanche. Le rsultat est donc extrmement diffrent
de celui obtenu lorsquon mlange des peintures bleue et jaune (ce qui donne de la peinture
verte).
Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 2

Fig. 11
Pour expliquer ce phnomne, il suffit de reprendre les rsultats de lexprience prcdente,
lorsquon a regard avec un spectroscope des lumires filtres (fig. 10) :
- dans la lumire jaune, la lumire bleue du spectre est manquante
- dans la lumire bleue, la lumire jaune du spectre est manquante
Par consquent, quand on runit la lumire jaune et la lumire bleue, le spectre se retrouve
au complet (violet, bleu, vert, jaune, orang, rouge) et donc la lumire parat blanche.
Cette exprience, qui consiste mlanger des lumires, est appele synthse additive
des couleurs : cette appellation vient du fait que les spectres de chacune des lumires se
runissent, sadditionnent.
Et comme le spectre de la lumire bleue se complte parfaitement avec celui de la lumire
jaune pour former le spectre complet de la lumire blanche, on dit que la lumire jaune et la
lumire bleue que nous avons utilises pour cette exprience sont complmentaires lune de
lautre.

Exercice 8 - Rflchir
Rponds la question pose, puis tudie la correction.
Soit une lumire rouge dont le spectre a les composantes suivantes : {jaune, orang, rouge}.
Quelle est, parmi les lumires colores ci-dessous, celle qui est complmentaire de cette
lumire rouge ? Justifie ta rponse.
- lumire jaune, dont le spectre a les composantes : {vert, jaune, orang, rouge}
- lumire verte, dont le spectre a les composantes : {violet, bleu, vert}
- lumire bleue, dont le spectre a les composantes : {violet, bleu}

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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 2 Squence 10

Exercice 9 - Rflchir
Essaie de faire cet exercice un peu difficile, puis tudie la correction.
Soit un filtre rouge qui supprime les lumires violette, bleue et verte. Soit un filtre vert qui
supprime les lumires jaune, orange et rouge. On place devant une source de lumire
blanche ces deux filtres superposs. De quelle couleur est la lumire obtenue ?

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j e retiens

Quand on mlange des lumires colores, leurs spectres se runissent, sadditionnent :


on dit que lon a ralis une synthse additive des couleurs.
Si deux lumires additionnes donnent de la lumire blanche, on dit que ces deux
lumires sont complmentaires lune de lautre.

Je vrifie mes connaissances

Exercice 10 Oui ou non


Oui

Non

Une lumire colore peut-elle tre produite avec un filtre plac devant
une source de lumire blanche ?

Un filtre modifie-t-il le spectre de la lumire blanche ?

Un filtre rajoute-t-il des composantes dans le spectre de la lumire


blanche ?

Un filtre enlve-t-il des composantes dans le spectre de la lumire


blanche ?

Quand deux lumires se mlangent, est-ce que leurs spectres se


soustraient ?

Quand deux lumires se mlangent, est-ce que leurs spectres sajoutent ?

Quand deux lumires se mlangent et donnent de la lumire blanche


dit-on que ces deux lumires sont complmentaires ?

Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 2

Exercice 11 - le rle dun filtre


Chacun de ces filtres est clair en lumire blanche.

Complte les deux schmas ci-dessus en indiquant de quelle couleur est la lumire qui sort
du filtre.

Japprofondis

tude de document
Lis le texte ci-dessous, puis fais lexercice demand.
La synthse additive des couleurs dans les crans de tlviseurs et dordinateurs
La figure 12.a montre un cran de tlviseur vu la loupe, et la figure 12.b montre un trs
gros plan :

Fig. 12.a

Fig. 12.b

On constate que lcran est constitu dun ensemble de barrettes lumineuses rouges, vertes
et bleues : on les appelle des luminophores. Ils sont trs petits et trs serrs : la distance
entre deux luminophores est de lordre de quelques diximes de millimtre.
Chaque luminophore est command par le systme lectronique de lcran, de sorte quil
peut briller plus ou moins fort (voire mme ne pas briller du tout).
Pour comprendre lintrt de ce systme, nous avons fait une exprience avec trois
projecteurs : on envoie sur un cran le faisceau provenant dun projecteur rouge, celui
provenant dun projecteur vert et celui provenant dun projecteur bleu (fig. 13). Ces trois
projecteurs sont de puissance rglable.

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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 2 Squence 10

Fig. 13
Puis on dplace un peu les projecteurs pour que les faisceaux de lumire se mlangent sur
lcran. La figure 14* montre un exemple de ce que lon peut obtenir (les pourcentages
indiquent la puissance des projecteurs par rapport leur puissance maximale) :

Fig. 14
* Comme lexprience est dlicate raliser (pour rgler la puissance des projecteurs), cette figure est une
simulation faite lordinateur.
On observe la chose suivante : en ajustant comme il faut la puissance de chacun des
projecteurs, on peut obtenir, dans la zone centrale de mlange, nimporte quelle teinte
que lon dsire, allant du noir complet (les trois projecteurs teints) au blanc (les trois
projecteurs puissance maximale).
Et cest donc ainsi que fonctionne lcran dun ordinateur ou dune tlvision. Comme
on est loin des luminophores, on ne peut pas les voir individuellement : on voit seulement
le mlange des lumires quils envoient dans nos yeux. Et selon lintensit lumineuse des
photophores, la teinte perue est diffrente.
Cette technique est appele synthse additive RVB : en effet, cest bien dune synthse
additive dont il sagit puisque ce sont des mlanges de lumires colores qui se produisent,
et RVB veut dire videmment Rouge Vert Bleu, qui sont les couleurs des photophores.

Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 2

Exercice 12 - Recherche documentaire


Rponds la question pose par des phrases rdiges, puis vrifie la correction.
La distance entre deux photophores de mme couleur est appele pitch ou pas de
masque . Cherche dans une encyclopdie combien vaut le pitch pour un tlviseur ou un
cran dordinateur.
Tu peux utiliser le mot-cl : pas de masque .

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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 3 Squence 10

Sance 3
Les vitesses de la lumire
A

Que vais-je apprendre dans cette sance ?

Dans cette sance, tu vas dcouvrir que la lumire se dplace une vitesse extraordinairement
grande, par rapport celle des objets qui nous entourent.

Je dcouvre

tude de documents
Lis attentivement les documents ci-dessous, et fais les exercices demands au fur et mesure.
Document n 1 : La vitesse de la lumire dans lespace
Lespace, rgion situe au-del de latmosphre terrestre, est pratiquement du vide. La
vitesse de la lumire dans le vide est de 299 792 kilomtres par seconde.
Tu retiendras cette valeur arrondie : 300 000 km/s dans le vide.
Exprime avec les puissances de 10, la vitesse de la lumire dans le vide est donc de
3 x 105 km/s ce qui est aussi gal 3 x 108 m/s
Cest vraiment extraordinaire : 300 000 km le temps de compter 1 seconde ! Pour donner
une ide, 300 000 km cela fait sept fois et demie la circonfrence de la Terre (fig. 15).

Fig. 15
Et voici un autre exemple saisissant : pour parcourir la distance Lune-Terre, soit environ
380 000 kilomtres, la lumire met peine plus dune seconde !

Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 3

Exercice 13 - Savoir calculer


Fais lexercice en justifiant bien tes rponses, puis vrifie la correction.
Les fuses Apollo qui emmenaient les Hommes sur la Lune dans les annes 1970 mettaient
environ 100 heures pour y parvenir.
1- Calcule la vitesse de ces fuses en km/h.

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2- Convertis le rsultat en km/s.

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3- Compare cette vitesse celle de la lumire.

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Document n 2 : Ne pas confondre la vitesse de la lumire


et lintensit de la lumire
Comparons la lumire mise par un laser et celle mise par un ver luisant. Il est bien vident
que la premire est beaucoup plus intense que la seconde. La lumire dun laser est mme
dangereuse : en effet, elle est tellement intense quelle peut brler la rtine de nos yeux.
Et pourtant, ces deux lumires se dplacent la mme vitesse : 300 000 km/s dans le vide.
Pour comprendre cela, prenons une comparaison : un autobus et un vlo roulant cte
cte dans une rue, la mme vitesse. En cas daccident, leffet destructeur de lautobus sur
lobstacle sera beaucoup grand que celui du vlo... Lautobus et le vlo ont donc la mme
vitesse, mais ils ne transportent pas la mme nergie !
Il faut retenir la chose suivante : dans le vide, toutes les lumires vont la mme vitesse de
300 000 km/s, quelles que soient leurs couleurs, quelles que soient les sources qui les ont
produites.

Exercice 14 - Question de rflexion


Fais lexercice, puis vrifie la correction.
Dans le document n 2, on a pris une comparaison. Trouve les analogies (autrement dit les
correspondances) :
lumire du laser
lumire du ver luisant

Document n 3 : La vitesse de la lumire dans diffrentes matires


Dans lair, la vitesse de la lumire est de 299 712 kilomtres par seconde.
Comme tu peux le constater, il y a bien peu de diffrence avec la vitesse de la lumire dans le
vide. Tu retiendras cette valeur arrondie : 300 000 km/s dans lair.
La lumire peut traverser diffrentes matires transparentes, comme leau, le verre, etc.

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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 3 Squence 10

La vitesse de la lumire dans leau est denviron 250 000 km/s.


La vitesse de la lumire dans le verre est denviron 200 000 km/s.
Contrairement la vitesse de la lumire dans le vide, la vitesse de la lumire dans une
matire peut tre lgrement diffrente selon la couleur de cette lumire.

Document n 4 : Combien de temps la lumire du Soleil


met-elle pour atteindre la Terre ?
La Terre dcrit une orbite quasi circulaire autour du Soleil. Le rayon de cette orbite est de
150 millions de kilomtres (fig. 16).

Fig. 16
Connaissant la vitesse de la lumire dans lespace (300 000 km/s) on peut calculer le temps
que met la lumire du Soleil pour parvenir la Terre : il faut diviser la distance parcourir
par la vitesse de la lumire.

Avec les units lgales (mtre et seconde), la formule scrit :

Remarque : ici, les distances tant trs grandes, elles sont exprimes en kilomtres (km), on
utilise donc la formule avec les kilomtres :

distance
150 000 000
=
= 500
vitesse
300 000
La lumire met 500 secondes pour aller du Soleil jusqu la Terre.
Cned, Physique - Chimie 4e

113

Squence 10 sance 3
Nous pouvons maintenant exprimer ce rsultat en minutes et secondes. Il suffit de diviser
par 60 (puisquune minute vaut 60 secondes). Il est ncessaire deffectuer cette division en
exprimant le reste (cest ce quon appelle la division euclidienne en mathmatiques) :
Voici comment on lit cette division :
500 divis par 60, il y va 8 fois ; 8 fois 60
gale 480 ; 480 t de 500 il reste 20.
Donc 500 s = 8 min 20 s
On peut aussi trouver le quotient et le
reste directement avec une calculatrice
ayant la touche R.
En conclusion, la lumire du Soleil met 8 min 20 s pour parvenir la Terre.

Exercice 15 - Savoir calculer


Rponds la question en justifiant, puis vrifie la correction.
Neptune est 4 500 000 000 km du Soleil (cest--dire 4,5 x 109 km ou 4,5 milliards de km).
Calcule le temps que met la lumire du Soleil pour lui parvenir :
1- en secondes

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2- en minutes et secondes

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Document n 5 : La lumire des toiles


Nous avons vu dans le document n 4 que la lumire de notre toile, le Soleil, met
8 minutes et 20 secondes pour nous parvenir. Compte tenu de la vitesse norme de la
lumire (lquivalent de sept fois et demi le tour de la Terre en une seconde) cela veut dire
que le Soleil est vraiment trs loign de nous.
Et bien, tu vas voir que cette distance est peu de chose en comparaison de celles qui nous
sparent des autres toiles, comme le montre le tableau ci-dessous :
toile
Proxima du Centaure (1)
Sirius (2)
toile Polaire (3)
toiles les plus lointaines

temps que met la lumire nous


parvenir
4 ans
9 ans
430 ans
plus de 13 milliards dannes

(1) Proxima du Centaure est ltoile la plus proche de la Terre, aprs le Soleil
(2) Sirius est ltoile la plus lumineuse du ciel
(3) Ltoile Polaire indique la direction du Nord

Ces chiffres montrent une chose : lunivers est incroyablement grand.


Autre chose extraordinaire : la lumire qui nous arrive aujourdhui de ltoile Polaire, par
exemple, en est partie lpoque du Moyen ge (puisquil faut 430 ans un rayon lumineux
pour effectuer ce voyage) !
Cest pourquoi les astronomes ont lhabitude de dire : plus on regarde loin, plus on
regarde dans le pass .

114

Cned, Physique - Chimie 4e

sance 3 Squence 10

j e retiens
La vitesse de la lumire dans le vide est de 300 000 km/s soit 3 x 108 m/s
Dans le vide la vitesse de la lumire est la mme quelle que soit la source de lumire,
quelle que soit la couleur de la lumire.
La lumire peut traverser les matires transparentes (air, eau, verre...) et sa vitesse est
infrieure celle dans le vide.
La relation entre la distance parcourir, la vitesse, et la dure du parcours est :

Je vrifie mes connaissances

Exercice 16 Oui ou non


Oui

Non

La vitesse de la lumire dans le vide est-elle 300 000 km/h ?

La vitesse de la lumire dans le vide est-elle 300 000 km/s ?

La vitesse de la lumire dans le vide est-elle 3 x 108 m/s ?

Peut-on dire que dans le vide, cest la lumire blanche qui est la plus
rapide ?

Dans leau ou dans le verre la lumire va-t-elle la mme vitesse que


dans le vide ?

Pour calculer la dure dun parcours, divise-t-on la distance


parcourir par la vitesse ?

La lumire du Soleil met-elle 8 minutes et 20 secondes parvenir la


Terre ?

La lumire provenant des toiles autres que le Soleil met-elle des


annes parvenir la Terre ?

Cned, Physique - Chimie 4e

115

Squence 10 sance 3

Exercice 17
Pour calculer la dure t ncessaire la lumire pour parcourir la distance d, Karim a crit des
formules.
1- Laquelle doit-il choisir pour calculer la dure, barre les mauvaises rponses :
t=
v=

v
d

t
d=vt

t=dv

2- Commente ton choix.


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Exercice 18
Pour mesurer la distance entre la Terre et la Lune, des astronautes ont dpos des miroirs sur
la Lune.
partir de la Terre, linstant t0 = 0, on envoie un faisceau laser en direction dun de ces
miroirs.
On rcupre le faisceau laser sur la Terre linstant t1 = 2,56 s.
1- Schmatise lexprience ralise. Reprsente le trajet suivi par la lumire.

2- Dtermine, en kilomtres, la distance Terre-Lune.


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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 3 Squence 10

Japprofondis

tude de document
Lis le texte et fais lexercice demand.
Lanne-lumire
Lanne-lumire est une unit de distance trs utilise par les astronomes.
Par dfinition, une anne-lumire est la distance parcourue par la lumire, dans lespace,
en une anne.
Nous allons calculer combien reprsente, en kilomtres, une anne-lumire. Pour effectuer
ces calculs, nous crirons les nombres laide des puissances de 10 :
- La lumire parcourt 3 x 105 km en 1 s.
- Comme il y a 60 secondes dans 1 minute, la lumire parcourt :
60 x 3 x 105 km = 1,8 x 107 km en 1 minute.
- Comme il y a 60 minutes dans 1 heure, la lumire parcourt :
60 x 1,8 x 107 km = 1,08 x 109 km en 1 heure.
- Comme il y a 24 heures dans 1 journe, la lumire parcourt :
24 x 1,08 x 109 km = 2,592 x 1010 km en 1 journe.
- Comme il y a 365 jours dans 1 an, la lumire parcourt :
365 x 2,592 x 1010 km = 9,4608 x 1012 km en 1 an.
En arrondissant le rsultat prcdent, on peut dire quune anne-lumire vaut environ
1013 kilomtres (autrement dit : dix mille milliards de kilomtres).
Lintrt de lanne-lumire est quelle permet dexprimer les distances dans lunivers avec
des nombres relativement petits : ainsi, par exemple, il est plus facile de dire lEtoile Polaire
est une distance de 370 annes-lumire de la Terre que de dire lEtoile Polaire est une
distance de 3,5 x 1015 kilomtres de la Terre.

Exercice 19 Recherche documentaire


Fais lexercice, puis tudie la correction.
Les astronomes utilisent une autre unit de distance : le parsec. Recherche dans un
dictionnaire ou sur Internet combien dannes-lumire vaut 1 parsec.

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Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 4

Sance 4
Je fais le point sur la squence 10
Exercice 20
Observe le spectre suivant obtenu partir dune lumire blanche dun tube fluorescent
appel non :

Fig. 17
1- Comment-a-t-on obtenu ce spectre ?

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2- Pourquoi dit-on que ce spectre est continu ?

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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 4 Squence 10

Exercice 21
Jordan fait une exprience. Il place une feuille de plastique rouge devant une source de
lumire blanche. Il obtient ainsi un faisceau de lumire rouge.
Jordan dit : le faisceau est rouge parce que le plastique rouge a rajout de la couleur rouge
la lumire blanche .
Es-tu daccord avec Jordan ? Justifie ta rponse.

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Exercice 22
Observe les figures ci-dessous :
Spectre obtenu en ayant plac un filtre rouge devant une lumire blanche :

Fig 18.a
Spectre obtenu en ayant plac un filtre vert devant une lumire blanche :

Fig 18.b
Quel sera le spectre obtenu si lon place devant une lumire blanche ce filtre rouge et ce filtre
vert superposs ? Justifie ta rponse.

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Cned, Physique - Chimie 4e

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Squence 10 sance 4

Exercice 23
1- Quelle est la vitesse de la lumire dans le vide ?

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2- Quelle est la relation entre la dure du parcours, la distance parcourir et la vitesse ?
Rappelle lunit de chacun des termes de la relation.

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3- Une lampe torche claire une statue situe 3 mtres.
a) Combien de temps met la lumire pour atteindre la statue ? Pour simplifier les calculs,
on prendra comme vitesse de propagation de la lumire celle dans le vide.

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b) Commente cette valeur.

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Exercice 24
Jupiter se trouve, en moyenne, environ 780 000 000 km du Soleil.
Calcule le temps mis par la lumire du Soleil pour parvenir jusqu Jupiter. Exprime ton
rsultat en secondes, puis en minutes.

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Cned, Physique - Chimie 4e

sance 4 Squence 10

Le coin des curieux

Exercice 25
Paul ralise lexprience schmatise ci-dessous : il place un rveil sous une cloche vide.

Fig. 19
Principe de fonctionnement de la cloche vide : laide dune pompe (non schmatise ici)
on retire lensemble de lair prsent sous la cloche. Ainsi, on ralise le vide, do le nom de
cloche vide.
Paul crit : je vois le carillon vibrer, cest que le rveil sonne. Pourtant, je nentends pas la

sonnerie .

Paul en conclut : la lumire se propage dans le vide, mais pas le son .


Que penses-tu de la conclusion de Paul ? Justifie ta rponse.

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Cned, Physique - Chimie 4e

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