Projet de partenariat avec le Parc National des Pyrnes

Un projet dans lcole du socle.

Naissance du projet :
Une volont daller plus loin dans le travail effectu avec le PNP et le collge. Les projets existants entre le PNP et les coles de la valle. Une prise en considration de ce fait par le chef dtablissement, les IPR. Le contexte de la mise en place du socle de comptences. Linscription au projet dtablissement. La mise en place dune convention avec le PNP.

Naissance du projet :

Un projet en deux axes:

Une approche naturaliste pour une meilleure connaissance de son environnement proche et apprendre en devenir un acteur responsable. Autour de lOurs:

Ses reprsentations. La rintroduction de lours: un enjeu territorial. Ecologie de lours Contes et histoires

Les partenaires
Le

Parc National des Pyrnes. Le collge dAspe Les coles de la valle.

Les temps forts du projet

Le

sjour dintgration sixime. La cration dune zone refuge dans lenceinte de lcole. Autour de lours

Axe 1: approche naturaliste

Le sjour dintgration sixime comme point de dpart en septembre 2011. Comptences du socle palier 3:

Comptence 3 : Effectuer une mesure. Extraire dun fait observ les informations utiles. Utiliser un tableur. Proposer une reprsentation adapte. Faire un graphique.

Axe 1: approche naturaliste

Caractriser un environnement proche de lcole

Comptences palier 1, 2 et 3.

Caractriser et comparer lenvironnement des coles partenaires. Mesurer (tempratures, luminosit, humidit) Comparaison des conditions en diffrents lieux (diffrentes coles) et des peuplements. Exploitations graphiques de donnes mtorologiques sur la dure. Utilisation de la station mtorologique automatique du collge.

Comptence 3 : Effectuer une mesure. Extraire dun fait observ les informations utiles. Lire, construire et interprter quelques reprsentations simples. Proposer une reprsentation adapte. Faire un graphique.

Axe 1: approche naturaliste

Dfinition de la zone dtude entre le collge et la gave dAspe: Janvier 2012

Axe 1: approche naturaliste

Dfinition dune zone dtude rfrence proche de lcole.

Comptences palier 1, 2 et 3.

Inventorier, technique dchantillonnage et identifier les espces vivant dans cette zone. Faire un suivi saisonnier : Journal des saisons : production commune coles/collge. Travail sur le conte : production commune coles/collge. Suivi phnologiques despces animales et vgtales prsentes sur la zone. Les habitants permanents et les saisonniers. (Alternances de formes ou de comportements chez les tres vivants en fonction des saisons). Comparaison entre les observations saisonnires au collge et dans le parc.

Comptence 3 : Raisonner, argumenter, pratiquer une dmarche exprimentale : Emettre une hypothse. Formuler un problme Comptence 1 : Rdiger un texte cohrent en rponse des consignes. Utiliser ses connaissances sur la langue. Savoir faire appel des outils varis pour amliorer son texte. Comptence3 : Faire un dessin Suivre un protocole Raisonner, argumenter

Axe 1: approche naturaliste

Les conditions hivernales. Versant nord et sud

Axe 1: approche naturaliste

Des animaux restent actifs mme en plein hiver

et cela laisse des traces.

Axe 1: approche naturaliste

Cration dune zone Refuge dans lenceinte du collge :

Comptences palier 1, 2 et 3.

Faire un tat des lieux de la biodiversit de la zone dtude prcdente proximit du collge et dans la zone parc-pelouse (future zone refuge) du collge. Notre but sera daugmenter la biodiversit de la zone refuge au fur et mesure des saisons par limplantation de nouvelles essences, la cration de zones humides, limplantation de mangeoiresou en ne faisant rien!! Cela va impliquer de prendre des dcisions sur les actions mener (maintien despces, implantation despces), sur une ventuelle rglementation Cette zone peut ainsi tre le support volutif dtude pour plusieurs annes et donc plusieurs classes successives avec des lves venant dcoles o le projet aura dj pris forme en cycle 2 ou 3, avec un archivage des donnes pour voir lvolution de la biodiversit de la zone refuge.

Comptence3 : Suivre un protocole Raisonner, argumenter Comptence 5 : Identifier les enjeux du dveloppement durable. Utiliser ses connaissances pour donner du sens lactualit. Comptence 7 : Etre autonome. Faire preuve dinitiative : Simpliquer dans un projet collectif, savoir travailler en quipe, savoir prendre des initiatives et des dcisions.

Bilan intermdiaire
Ce qui a t amorc en 2011/2012.

Ce qui devra tre mis en place en 2012/2013.

La construction du projet. Les contacts avec les coles et les partenaires:Convention. Llaboration de sances pdagogiques avec le PNP sur le terrain: Rencontre des lves dAccous (Asasp?) en juin 2012. Prsentations, amnagement.

Poursuite de lamnagement de la zone refuge. Prise en main du projet par les nouveaux siximes. Suivi des zones dtude. Mise en place dun comit dlve . Mise en place du journal des saisons. Basculement des siximes actuel sur le volet 2.

Axe 2 : autour de lours

Lours travers ses reprsentations (de la maternelle au collge)

Comptences palier 1,2 et 3

Rechercher et analyser des images appartenant au patrimoine vallen sur les reprsentations de lours Raliser une exposition de reprsentations plastiques pour la maison du Parc National Etsaut

Comptence 1:
Sexprimer loral: effectuer des recherches; participer en classe un change verbal

Comptence 5:
Pratiquer le dessin et diverses formes dexpression visuelles ou plastiques; inventer et raliser des uvres plastiques Mise en uvre en septembre 2012

Les intervenants:
Le Parc National , les coles primaires, les professeurs dArts Plastiques+ professeur documentaliste

Axe 2 : autour de lours

La rintroduction de lours: un enjeu damnagement du territoire

Comptences palier 1,2 et 3

Faire comprendre aux lves les principaux enjeux dun dveloppement durable lchelle dun territoire. Identifier les diffrents acteurs dcisionnaires Argumenter sur les enjeux de la rintroduction Les intervenants: Le Parc National, lco-zoo de Borce, lIPHB, des professionnels du tourisme, des acteurs conomiques locaux, les professeurs dhistoire gographie

Comptence1
Lire et traiter des informations Participer un dbat et dvelopper de faon suivie un propos en public sur un sujet dtermin

Comptence 3
Mobiliser ses connaissances pour comprendre une question lie lenvironnement , au dveloppement durable.

Comptence 4:
Faire preuve desprit critique

Comptence 5:
Avoir des connaissances et des repres

Comptence 6:
Avoir un comportement responsable

Mise en uvre en septembre 2012 avec les classes de 5me du collge

Axe 2 : autour de lours

cologie de lours

Comptences palier1,2 et 3

Dcouvrir les principales caractristiques de lcologie de lours (son habitat- son rgime alimentaire) lors dune journe dobservation la maison du parc National dEtsaut dans le cadre du sjour dintgration 6me Les intervenants: Le Parc National , le FIEP (fonds dintervention copastoral) les coles primaires ( CM1 et CM2), les enseignants du collge (SVT-histoire gographie-mathmatiquesdocumentaliste)

Comptence3:
Le fonctionnement du vivant, les tres vivants dans leur environnement; pratiquer une dmarche scientifique; savoir utiliser des connaissances et des comptences mathmatiques

Comptence5:
Avoir des repres dans lespace et des connaissances Exposition lours au CDI du collge partir du 21 mai 2012 par le FIEP + intervention dans les classes de 6me Ralisation de panneaux dexposition par les 6me et prsentation aux CM1-CM2, en juin Sjour dintgration en septembre 2012

Axe 2 : autour de lours

Lours travers contes et histoires

Comptences palier 1,2 et 3

Dcouvrir un patrimoine littraire sur le thme de lours en coutant et lisant des histoires dours; en recueillant des crits et tmoignages Enrichir le langage et en particulier le vocabulaire li aux motions et lours Ecrire un conte et lillustrer pour le lire Les intervenants: Le Parc National, des conteurs, enseignants de maternelle, professeurs de franais

Comptence 1:
Sexprimer loral; participer en classe un change verbal; rdiger un texte cohrent; utiliser ses connaissances sur la langue

Comptence 5:
Pratiquer le dessin et diverses formes dexpression visuelles et plastiques

Comptence 7:
tre persvrant dans toutes les activits Mise en uvre partir dAvril 2012 avec les classes maternelles dAccous et les classes de 6me du collge