Creq Bref n 171 - JANVIER 2001

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Les annes 90 ont fait merger la question de lexclusion et
de nombreux travaux ont en particulier montr linfluence
du niveau de diplme sur la situation sur le march du tra-
vail. Quen est-il du niveau de formation pour les jeunes a
priori les plus exposs aux risques dexclusion, les non di-
plms? En 1992, plus de 146000 jeunes, sans diplme,
sont en effet entrs dans la vie active, soit 27,5 % de la
gnration qui cette anne-l quittait le systme scolaire
(cf. encadr page 4).
Ils avaient alors entre 15 et 22 ans. Mais autant lge des
jeunes sortis des niveaux V bis et VI (cf. encadr ci-contre)
est gnralement juste suprieur celui de la fin de lobli-
gation scolaire, 16 ans, autant celui des autres non diplms
est plus lev. Cela tmoigne de leurs efforts pour tenter de
dcrocher un titre scolaire en se maintenant dans le sys-
tme de formation initiale de plus en plus longtemps. On
retrouve trace ici, une fois de plus, du paradoxe qui fait que
les jeunes se destinant, ou destins, a priori entrer rapide-
ment sur le march du travail sont obligs de rester plus
longtemps dans le secondaire que leurs camarades qui pour-
suivront des tudes : lge mdian la sortie de la formation
initiale est de 21 ans pour les jeunes ayant pass sans suc-
cs un baccalaurat professionnel industriel, il est de 19ans
pour ceux qui ont russi un baccalaurat.
Le profil sociodmographique des sans diplme fait ap-
paratre un groupe plus masculin que lensemble des jeunes
entrs au mme moment sur la march du travail, mais aussi
plus populaire, et un peu plus souvent issu de limmigration
ou dune famille nombreuse. Mais il ne faudrait pas pour
autant voir dans les garons dorigine maghrbine, issus
dune famille nombreuse dont le pre nest pas n en France
et serait ouvrier, le profil type du jeune sans diplme. Ces
derniers sont moins de 4000, contre 23000 non diplms
fils douvriers ns en France. De plus, le nombre de gar-
ons sortis sans diplme du systme scolaire, dont le pre
est franais et cadre suprieur ou exerce une profession li-
brale est trs largement suprieur ceux dont le pre
ouvrier est n au Maghreb.
Le risque dexclusion pour ces jeunes sans diplme tait a
priori important ; exclusion au sens large, comme lcart
la norme qui est lintgration de lindividu au march du
travail, mais aussi lintgration une famille (au quasi sens
de mnage) dans laquelle le jeune deviendra un parent et
non plus un enfant.
LES J EUNES SORTIS DE LCOLE SANS DIPLME
FACE AUX RISQUES DEXCLUSION
Les jeunes sortis du systme scolaire sans diplme sont plus en difficult sur le march du travail que leurs
homologues diplms. Ce constat, sur lequel saccordent nombre de travaux raliss ce jour, recouvre cependant
des situations diverses : si certains non diplms semblent menacs par lexclusion, dautres au contraire ont su
trouver une place dans le monde du travail et sintgrer socialement. Labsence de diplme nen constitue pas
moins un risque dexclusion social rel, mme lorsque la conjoncture samliore.
Sur l ensemble des 640000 jeunes entrs sur le march
du travail en 1992, 27, 5 % n avaient aucun diplme. Ils
avaient atteint lesniveaux de formation suivants:
N i veau VI N i veau VI N i veau VI N i veau VI N i veau VI, pour 4, 2 %.
Premier cycle du second degr (classe de 6
e
, 5
e
ou
4
e
) ou formation prprofessionnelle en un an (C EP,
C PPN , C PA).
N i veau V bi s N i veau V bi s N i veau V bi s N i veau V bi s N i veau V bi s, pour 8, 2 %.
3
e
gnrale, 4
e
ou 3
e
technologique, ou classe du
second cycle court avant l anne terminale.
N i veau V N i veau V N i veau V N i veau V N i veau V, pour 9, 7 %.
Anne terminale descyclescourtsprofessionnels(CAP,
BEP) et second cycle long avant la classe terminale
(seconde et premire gnrale et technologique).
N i veau IV N i veau IV N i veau IV N i veau IV N i veau IV, , , , , pour 5, 4 %.
C lasse terminale du second cycle long.
LE N I VEA U DE FO RM A LE N I VEA U DE FO RM A LE N I VEA U DE FO RM A LE N I VEA U DE FO RM A LE N I VEA U DE FO RM ATI O N DES TI O N DES TI O N DES TI O N DES TI O N DES
JEUN ES N O N DI PL M S JEUN ES N O N DI PL M S JEUN ES N O N DI PL M S JEUN ES N O N DI PL M S JEUN ES N O N DI PL M S
Bref
CENTRE D' ETUDES ET DE RECHERCHES SUR LES QUALI FI CATI ONS
Creq Bref n 171 - JANVIER 2001
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FACE AU RISQUE DEXCLUSION, LINTGRATION
PROFESSIONNELLE ET FAMILIALE
Cinq ans aprs leur sortie du systme scolaire en 1992, la
situation des jeunes sans diplme est loin dtre homogne.
Du point de vue professionnel tout dabord, certains ont un
emploi stable, ils ont un contrat dure indtermine, sont
fonctionnaires, lves fonctionnaires, aides familiales ou
travailleurs indpendants; dautres ont un emploi temporaire,
en contrat dure dtermine, en intrim ou sous toutes autres
formes de contrats particuliers (y compris contrat de
qualification); dautres enfin, ne travaillent pas. De mme
lintgration familiale de ces jeunes est trs variable et peut
tre value par le fait davoir un logement indpendant de
celui de leurs parents, mais aussi de vivre en couple ou
davoir des enfants. Au regard de ces indicateurs, les jeunes
sans diplme se rpartissent en six groupes d peu prs
gale importance (cf. schma ci-dessous).
Les dpendants: des garons la maison.
21% des jeunes non diplms cumulent des difficults
maximales, cest--dire nont ni travail ni logement ind-
pendant, cinq ans aprs la sortie de lcole. Ce groupe est
constitu quasi exclusivement de jeunes ne vivant pas en
couple (95%) ; les deux tiers sont des garons. Seulement
7% de ces jeunes se dclarent inactifs, 15% sont en forma-
tion et 75% sont la recherche dun emploi. Dans la trs
grande majorit leur pre est n en France (72%) et bien
plus rarement au Maghreb (15 %); mais si lon analyse ces
variables en fonction du lieu de naissance du pre, seul
19% des jeunes dont le pre est n en France font partis de
ce groupe contre 32% pour les jeunes dont le pre est n au
Maghreb, soit le plus fort pourcentage de tous les groupes.
Par ailleurs, les jeunes de ce groupe ont plus frquemment un
pre au chmage ou retrait ; 73% ont cependant un pre
qui travaille, plus souvent dans le secteur public (24%) que
lensemble des pres des jeunes sans diplme (21%).
Les indpendants : une nouvelle famille.
15% des non diplms cumulent au contraire les deux in-
dicateurs dintgration: ils ne vivent pas chez leurs parents
et ont un emploi stable. Ce groupe est aussi constitu dune
majorit de garons, 57%, mais ce pourcentage correspond
la proportion des garons dans lensemble des non dipl-
ms. Le niveau de formation des jeunes de ce groupe est
globalement plus lev que celui de lensemble des non di-
plms : 36% des filles et 27% des garons ont atteint le
niveau IV, et les jeunes de niveau VI ne reprsentent que 7%
du groupe. Filles ou garons, les trois quarts vivent en couple,
et un tiers ont dj un enfant. Sans que les carts soient vrai-
ment importants, on peut tout de mme noter que de tous les
groupes cest celui dans lequel les pres ouvriers sont les moins
nombreux, les mres sont un peu plus souvent actives, et les
parents travaillent un peu plus frquemment dans le priv.
Comme on pouvait sy attendre, les signes dintgration pa-
rentale et de meilleures trajectoires scolaires confortent les
probabilits dune meilleure insertion des enfants.
Vivre chez soi, sans emploi : de jeunes mres de familles.
17% de jeunes non diplms sont sans emploi mais ont un
logement indpendant. Plus de la moiti sont des femmes
vivant en couple et ayant au moins un enfant. Ce groupe est
dailleurs constitu pour 76% de filles, dont un quart sont
en retrait du march du travail. On peut penser quil ne
sagit l que dune situation transitoire car la plupart se d-
clarent en recherche demploi et expriment une forte
apprhension quant leur avenir professionnel. Ce groupe
correspond une forme dintgration par la famille primant,
du moins temporairement, sur une insertion par la vie pro-
fessionnelle. Sil est impossible de conclure un retrait
dfinitif du march du travail pour les jeunes mres de fa-
mille, et si elles expriment effectivement des inquitudes
propos du monde du travail, il parat tout de mme proba-
ble quelles ne sont pas, globalement, engages dans un
des processus qui mne des situations dexclusion sociale.
Il y a l toutefois un risque, notamment en cas de rupture de
leur situation matrimoniale.
En emploi et chez papa-maman : des adolescences
prolonges.
Parmi les jeunes qui, cinq ans aprs avoir quitt le systme
scolaire, bnficient dun emploi stable, un peu plus de la
moiti vivent encore chez leurs parents. Ce sont pour les
trois quarts des garons, clibataires et sans enfant. Il est
frappant de constater que cest le groupe qui semble le moins
inquiet pour lavenir. Loin de cumuler des handicaps, mme
I
n
t

g
r
a
t
i
o
n

f
a
m
i
l
i
a
l
e
Logement
indpendant
Pas de
logement
indpendant
Intgration professionnelle
Emploi stable Emploi temporaire Pas demploi
Indpendants
15%
En emploi et
chez papa-maman
13%
Emploi prcaire et
logement indpendant
16%
Emploi prcaire et
chez papa-maman
17%
Vivre chez soi,
sans emploi
17% AUTONOMES
44%
PRCAIRES
34%
Source : enqute Gnration 92, Creq 1997. noter : le 1 % manquant correspond au cumul des non-rponses lun ou lautre des critres.
CINQ ANS APRS LENTRE SUR LE MARCH DU TRAVAIL, DES SITUATIONS DIVERSES POUR TROIS GRANDES TENDANCES
DPENDANTS
21%
Bref
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sils nont pas de diplme la moiti de ce groupe est cons-
titu de garons ayant atteint le niveau V, voire IV , ces
jeunes prolongent leur adolescence, au moins par le fait de
ntre pas encore en couple et fonder une famille, tout en
commenant une vie professionnelle dans des conditions
plutt favorables, chose dont ils sont parfaitement conscients.
Pour des raisons diamtralement opposes aux filles du
groupe prcdent, ces garons ne sont pas inscrits dans un
processus dexclusion sociale ou professionnelle.
Emploi prcaire et logement indpendant : vers lind-
pendance.
Ce groupe est constitu de presque autant de femmes que
dhommes (54%). Les jeunes ayant suivi une formation
devant mener un baccalaurat y sont nombreux (28%)
et, inversement, ceux qui nont pas dpass le niveau VI
plus rares (6%). Comme leurs camarades nhabitant plus
chez leurs parents, ils vivent en couple (72%) et ont sou-
vent un enfant (33%). Dans une situation professionnelle
parfois inconfortable 17% travaillent uniquement en in-
trim , ils ont commenc une vie de famille. Si certains ne
sont peut-tre pas trs loin de processus dexclusion con-
nus, du fait de la prcarit de leur situation professionnelle,
lensemble de ce groupe ne se caractrise toutefois pas par
des signes patents dexclusion sociale. Ce qui les diffren-
cie srement de leurs camarades du dernier groupe qui ont,
eux aussi, un emploi prcaire.
Emploi prcaire et chez papa-maman : un dbut de
transition.
Fortement masculin, puisquil est compos pour 70% de
garon, ce groupe est proche du groupe des dpendants.
La proportion de jeunes de niveau VI y est significative
(17%), tout comme celle de niveau IV (15%). Plus sou-
vent enfants douvriers travaillant dans le priv, ces jeunes
sont clibataires sans enfant.
ENTRE AUTONOMIE, DPENDANCE ET PRCARIT
Au regard des deux critres dintgration professionnelle et
familiale, on peut considrer que tout un ensemble de jeu-
nes ne semble pas menac par les processus dexclusion,
cinq ans aprs tre sorti du systme scolaire sans diplme.
Cet ensemble comprend les indpendants, qui ont un
logement indpendant et un travail stable, les jeunes ayant
un emploi stable mais nont pas encore quitt le domicile
parental et ceux qui se sont installs chez eux mais con-
naissent des situations plus prcaires sur le march du travail.
Tous ces jeunes, que lon peut considrer comme auto-
nomes, reprsentent 45% des jeunes sans diplme.
Un deuxime ensemble est compos de jeunes dpen-
dants. Quasiment exclus du march du travail, ils nont
pas la possibilit de passer ltat dadulte car ils dpen-
dent de leurs parents pour leur logement comme pour leur
subsistance. Ils reprsentent 21% des sans diplme.
Enfin, un troisime ensemble comprend les jeunes qui, vi-
vant hors du domicile parental, nont pas de travail et ceux
qui, vivant chez leurs parents, ont un emploi prcaire. Ils
prsentent lun ou lautre des critres dintgration mais leur
situation est particulirement fragile sur le march du tra-
vail. Ils sont 34%. Pour une part dentre eux les risques dex-
clusion sociale sont rels, et lon peut considrer leur
situation comme prcaire, non seulement sur le march
du travail mais aussi dans le dbut de leur vie adulte.
Les diffrences entre garons et filles se rvlent fortement
en termes de temporalit matrimoniale et la meilleure in-
sertion sociale des filles, souvent accompagne dun retrait
temporaire du march du travail, reporte pour certaines de
quelques annes les risques dexclusion. Les jeunes en si-
tuation prcaire sont souvent des jeunes femmes
cherchant retourner sur le march du travail aprs une
maternit, mais sans plus de qualification, scolaire en tout
cas, que cinq ans auparavant. Leur dpendance lgard
du conjoint les expose socialement au risque dexclusion
sil y a rupture de lquilibre matrimonial. Les jeunes hom-
mes sans diplme nont pas ce recours matrimonial, du
fait de la permanence des diffrences dge et de niveau de
formation entre hommes et femmes dans la constitution des
couples. Une part non ngligeable dentre eux nont dautres
ressources que leurs parents, chez qui ils vivent encore cinq
ans aprs leur sortie du systme de formation initiale.
NIVEAU DE FORMATION LA SORTIE DE LCOLE
ET RISQUE DEXCLUSION
Il est habituel de considrer, en France, quen dehors de
lobtention du diplme lui-mme, le niveau atteint, estim
par la dernire classe frquente avant larrive sur le mar-
ch du travail, rend compte de diffrences objectives de
potentialits professionnelles. Effectivement, au sein de len-
semble des jeunes non diplms, le fait davoir atteint lun
ou lautre des niveaux de formation se traduit cinq ans aprs
par une plus ou moins grande probabilit dtre dans une
situation prcaire, voire de dpendance (cf. le tableau ci-
dessous).
Ainsi, le fait davoir suivi une formation prparant un bac-
calaurat protgerait plus lindividu, cinq ans aprs sa
sortie de lcole, dune situation sociale particulirement
difficile. Mais il est logique de se demander si lorientation
vers le baccalaurat na pas t propose des jeunes po-
tentiellement plus autonomes en termes scolaires, qui
mobiliseraient ces ressources, a priori disponibles pour
lcole, dans leur vie post-scolaire.
Ces donnes tendent confirmer lide selon laquelle la si-
tuation des jeunes de niveau V bis ou VI est nettement plus
difficile que celle de leurs camarades ayant atteint le niveau V
mme sans diplme. Pourtant, la rpartition par niveau des
trois catgories de jeunes autonomes, prcaires et dpen-
dants , indique que le cur de chacune de ces catgories
est toujours compos dun regroupement de deux ou trois
niveaux contigus et en particulier que, parmi les jeunes pr-
Niveau
AUTONOMES
PRCAIRES
DPENDANTS
Total
IV
60 %
28 %
12 %
100 %
V
51 %
32 %
17 %
100 %
V bis
37 %
39 %
24 %
100 %
VI
25 %
38 %
37 %
100 %
Source : enqute Gnration 92, Creq 1997.
Bref
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caires, comme parmi les dpendants, les niveaux V et V
bis sont aussi nombreux (cf. le tableau ci-dessous).
Ce qui semble tout la fois confirmer lide selon laquelle
le niveau de sortie de lcole a toujours, mme chez les
non diplms, un effet sur les modes dinsertion sociale et
professionnelle des jeunes, mais dans le mme temps rela-
tivise ce constat : un quart des jeunes les plus marginaliss
dans le systme ducatif sont autonomes cinq ans aprs
lavoir quitt. Ils sont porteurs dautres comptences que
celles quexige lcole, et savent les mettre en uvre dans
le monde social. Dautre part, parmi les jeunes de niveau V
ou V bis, un grand nombre sont srement dans des situa-
tions quivalentes et la prise en compte uniquement de la
dernire classe frquente avant la sortie du systme sco-
laire peut tout aussi bien masquer des diffrences de
pratiques locales dorientation, de rtention ou dviction
dlves, dautres ralits socioculturelles, voire ce quil est
convenu dappeler des facteurs individuels.
Lensemble de ces jeunes sans diplme sont sortis du sys-
tme scolaire en 1992 et ont dbut leur vie active au milieu
des annes 90. Il ne sagit pas dune priode favorable
lemploi en gnral, et lemploi des jeunes en particulier.
ce moment-l, les questionnements forts ont port sur les
difficults dinsertion des jeunes diplms du suprieur, mais
on a vu dans le mme temps se dvelopper lensemble des
mesures jeunes qui avaient pour vocation de favoriser
linsertion des jeunes dit sans qualification, cest--dire
de niveau V bis et VI uniquement. Les travaux raliss au
cours de cette priode ont tous montr le poids du diplme
dans le processus dinsertion. Lobservation du parcours des
jeunes sortis sans diplme confirme paradoxalement cet effet
en montrant que le destin des jeunes qui nobtiennent pas
de titre scolaire est tout de mme fortement marqu par le
cursus quils ont suivi.
La situation parfois prcaire des jeunes sans diplme cinq
ans aprs leur sortie du systme scolaire en 1992 ne pr-
juge toutefois pas de leur avenir. Pour certains, elle a pu
depuis se dgrader aprs un changement matrimonial par
exemple. Pour dautres, elle a pu samliorer, suite la mise
en place des mesures jeunes et lembellie du march du
travail. Derrire cette diversit de situations, le risque dex-
clusion nen reste pas moins bien rel, mme lorsque la
conjoncture samliore. Ainsi, les jeunes non diplms qui
sont entrs sur le march du travail plus rcemment, dans
une priode plus favorable pour lemploi, sont confronts
aux mmes difficults que leurs ans. Ils profitent peu
voire trs peu pour ceux de niveau V bis ou VI, dits sans
qualification de la baisse gnrale du taux de chmage
des jeunes depuis 1997, ce qui a pour effet daugmenter les
ingalits entre diplms et non diplms.
Marc Bordigoni (Creq).
POUR EN SAVOIR PLUS
Jeunes sans diplme et risques dexclusion sociale,
M. Bordigoni, Note de travail, n 6, Creq, novembre 2000.
Ce document est disponible sur le site internet du Creq:
www.cereq.fr, rubriques Chiffres-cls, Gnration 92.
Insertion des jeunes: sensible amlioration, surtout chez
les diplms, P. Poulet-Coulibando et Ph. Zamora, Insee
Premire, n 741, Insee, octobre 2000.
Lesdonnesprsentesdansce Bref ont t recueilliesdans
le cadre de l enqute nationale G nration 92, ralise par
le C req en 1997 auprsde 27000 jeunessortisde forma-
tion initiale en 1992, quel que soit le niveau ou la spcialit
de cette formation.
L enqute G nration 92 n a pas t conue pour rendre
compte dessituationsd exclusion sociale. Elle permet toute-
foisd estimer une part de ce phnomne. Elle porte sur les
premiresannesde vie professionnelle desjeunesau milieu
desannes90, maiscomporte galement deslmentssur
la vie familiale des jeunes interrogs, cinq ans aprs leur
sortie du systme scolaire : s ilsvivent chez leursparents, en
couple, ont desenfants. Autant d informationsqui ont pu tre
utilisesici comme desindicateursd une plusou moinsgrande
DES JEUN ES SA N S DI PL M E A U SEI N D UN E G N RA DES JEUN ES SA N S DI PL M E A U SEI N D UN E G N RA DES JEUN ES SA N S DI PL M E A U SEI N D UN E G N RA DES JEUN ES SA N S DI PL M E A U SEI N D UN E G N RA DES JEUN ES SA N S DI PL M E A U SEI N D UN E G N RATI O N TI O N TI O N TI O N TI O N
autonomie, au mme titre que les questions relevant de la
situation de chacun sur le march du travail.
L tude prsente dansce Bref porte sur l ensemble desjeu-
nessortissansdiplme du systme ducatif en 1992, et ne
sont donc pastitulairesd un C AP, d un BEP ou d un bacca-
laurat (qu il soit gnral, technologique ou professionnel).
C e la diffrence desindicateursde G nration 92, dans
lesquels sont appels non di plms les jeunes ayant
chou l examen qu ils prsentaient juste avant d arriver
sur le march du travail maisqui ont pu pralablement obte-
nir un titre. Une prsentation de l enqute G nration 92,
danslaquelle on retrouve lesdonneset une N ote de travail
sur lesquelless appuie ce Bref, est disponible sur le serveur
Internet du C req: www. cereq. fr.
Niveau
AUTONOMES
PRCAIRES
DPENDANTS
IV
26 %
16 %
11 %
V
40 %
33 %
29 %
V bis
25 %
34 %
33 %
VI
9 %
17 %
27 %
Total
100 %
100 %
100 %
Source : enqute Gnration 92, Creq 1997.
Bref
Creq
ISSN
0758 1858
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