PRODUCTION ORALE – DELF A1

GRILLE D’ÉVALUATION DU DELF A1 (PRODUCTION ORALE)

Niveau de performance
Non répondu En dessous Au niveau ciblé
Critère
ou production du niveau
insuffisante ciblé A1 A1+
Compétences pragmatique et sociolinguistique
Le candidat se présente et donne de nombreuses informations sur lui,
son environnement immédiat et de son projet professionnel (Je
m’appelle Elvis, j’ai 17 ans, je commence le professionnel école pour
électricien et après je pense je peux travaille comme électricien
normal).
Réalisation de la Il précise de lui-même ses réponses en donnant des exemples (je
tâche : entretien parle trois langues : je parle lebanais, l’anglais et le français un peu)
dirigé et des détails (j’ai une soeur et un frère, les deux sont plus petits que
moi). Il peut également répondre aux questions posées par
l’examinatrice, en apportant quelques précisions, sur la salle de
sport par exemple (il n’est pas énorme).
☐ ☐ ☐ ☒
0 1 2,5 4
Le candidat pose des questions en rapport avec les mots proposés
mais ne varie que très peu les formes interrogatives (2 formes
interrogatives : est-ce que et pourquoi).
Réalisation de la Toutefois, la dernière question posée par le candidat (est-ce que vous
tâche : échange pouvez arrêter les bavardages ? J’ai besoin écoute radio) est à
d’informations valoriser car est supra niveau.
☐ ☐ ☒ ☐
0 1 2,5 4
Le candidat a globalement réalisé la tâche en manifestant son intérêt
pour le choix d’un produit (je suis intéressé pour pizza) puis répond
aux questions de l’examinatrice (type de type, taille, sur place).
Cependant, le candidat a besoin d’être relancé afin que l’échange
social soit réalisé dans son ensemble.
Réalisation de la Le candidat ne répond pas à la dernière question posée par
tâche : dialogue l’examinatrice (vous voulez que je la réchauffe ?) mais ne sera pas
simulé pénalisé car la phrase est supra-niveau. Le candidat a tout de même
réussi à exprimer son incompréhension du mot réchauffer.
Le candidat a bien utilisé les formules de politesse élémentaire
(bonjour, merci, au revoir).
☐ ☐ ☒ ☐
0 1 2,5 4
Compétence linguistique
Le candidat possède un répertoire suffisant sur l’ensemble des trois
tâches (électricien, salle de gymnastique, boxe, gagner) et quelques
Lexique
termes supra niveau sont à valoriser (énorme, hobbies, discipline,
combat, frappe, bavardage).

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 Toutefois, certains termes ne sont pas maitrisés (influencé par
l’anglais comme practice) et certaines confusions restent présentes
(station au lieu de chaîne, il est onze ans).
☐ ☐ ☒ ☐
0 1 3 5
Le candidat utilise des structures syntaxiques et des formes
grammaticales simples. Il utilise globalement bien les formes
courantes du présent (je peux, je commence, vous pouvez).
L’utilisation du comparatif (plus petits que moi), d’un passé composé
(j’ai oublié), de juste comme un adverbe (dans juste une salle de
gymnastique) sont à valoriser car sont supra niveau.

La structure « verbe conjugué + infinitif » est en cours d’acquisition car

il alterne forme correcte (vous pouvez arrêter, est-ce que tu peux
changer) et incorrecte (je peux travail, j’ai besoin écoute radio).
Morphosyntaxe
Cependant, certaines formes courantes ne sont pas maitrisées :
- Formes plus complexes du présent (pourquoi vous boire
beaucoup de café)
- Articles (je commence cours)
- Expression temporelle (je suis en France 1 an demi).
- Accord en nombre (Est-ce que ton enfant sont bien école).
- Négation (Je pas mange ici).
☐ ☐ ☒ ☐
0 1 2,5 4
L’intervention du candidat est intelligible tout au long de l’examen et
Maîtrise du l’examinatrice n’a pas besoin de faire répéter certains mots.
système
phonologique ☐ ☐ ☐ ☒
0 1 2,5 4

Total : 18,5 / 25