Bibliographie labore dans le cadre du sminaire national de lettres "Les mtamorphoses du livre et de la lecture l'heure du numrique" qui s'est droul les 22, 23 et 24 novembre 2010 la BnF.
Le thme de ce sminaire annuel a permis daborder les volutions du livre et de la lecture travers quatre grandes entres pour cette anne : les transformations de lcrit et de la lecture travers lhistoire de leurs supports ; le livre dans ses composantes et sa matrialit comme objet, porteur de sens (arts et mtiers du livre) ; les formes et les pratiques de la lecture (lectures scolaires, lectures savantes, lectures publiques et bibliothques, aujourdhui, demain) ; le renouveau du livre, lheure du numrique.
2009 CHARTIER, Roger. Quest-ce quun livre ? : cours donns au Collge de France [en ligne]. Paris : Collge de France. Mis jour en dcembre 2009. [Consult le 7 novembre 2010]. Disponible l'adresse: http://www.college-de- france.fr/default/EN/all/eur_mod/audio_video.jsp CHRISTIN, Anne-Marie. Potique du blanc, vide et intervalle dans la civilisation de lalphabet. Paris : VRIN. [2000] 2009. GLASSNER, Jean-Jacques. Essai pour une dfinition des critures. L'Homme, n192, 2009.
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CARPENTIER, Claude, HEBERT, Sbastien, DUVIEUXBOURG, Laurence. TICE et Lettres. Exploiter des ressources culturelles en franais au lyce. Ouvrage accompagn dun DVD-Rom. CNDP, oct. 2010.
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La brochure runit sous forme de fiches une dizaine de parcours pdagogiques illustrant les volutions des pratiques de lecture et leur diversit.
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Le site internet de lONL (Observatoire National de la Lecture) est un outil de contact pour tous les usagers intresss par les questions portant sur la lecture, son apprentissage et son enseignement. Il sadresse prioritairement aux stagiaires, enseignants, formateurs et chercheurs, mais vise aussi apporter des informations utiles et prcieuses toutes celles et ceux intresss par la lecture. LONL recueille et exploite les donnes scientifiques disponibles afin d'clairer l'apprentissage, le perfectionnement de la lecture et les pratiques pdagogiques. Il vise susciter des recherches en la matire et s'interroge plus particulirement sur les dficits et les handicaps de lecture.
2009 BONACCORSI, Julia. Le devoir de lecture : Mdiations d'une pratique culturelle. Paris : Herms-Lavoisier, 2009.
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JAILLET, Alain, LAROSE, Franois. Le Numrique dans lenseignement et la formation : analyses. Traces et usages. Paris : LHarmattan, coll. Sciences et Socit , 2009.
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Tous les articles sont consultables en ligne l'adresse : http://www2.cndp.fr/DOSSIERSIE/61/som61.asp
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CHARTIER, Anne-Marie. Lcole et la lecture obligatoire. Paris : Retz, 2007.
Observatoire national de la lecture (France). Lectures et technologies numriques : enjeux et dfis des technologies numriques pour l'enseignement et les pratiques de lecture. Paris : CNDP, Paris : Savoir Livre, 2006. (Lectures en jeu). Cet ouvrage propose une synthse actualise sur la question de la lecture sur cran, partir des diverses recherches rcemment conduites dans diffrentes disciplines - psychologie, ergonomie, smiologie... Incontournable, il permet aux enseignants, aux formateurs, aux stagiaires professeurs, autant qu'aux utilisateurs novices, de se forger une opinion critique sur les apports et les nouveaux dfis que posent les technologies numriques pour la lecture. Il rassemble, d'une part, des clairages sur l'impact du numrique dans les pratiques de lecture et lors de son apprentissage, et une rflexion sur la mise en uvre de la comprhension et de l'usage de l'information. Il dveloppe, d'une part, une tude critique approfondie des principaux logiciels d'entranement la lecture, accompagne d'une grille d'analyse originale et pragmatique, qui devrait aider les enseignants exploiter au mieux, s'il le dsirent, ces outils. Il prsente, enfin, des ressources pour les dmarches de recherche-action, ainsi que des recommandations qui s'adressent autant aux praticiens des technologies numriques qu'aux concepteurs d'outils.
2004- 2000
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