preuve compose

Cette preuve comprend trois parties.

1. Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), il est demand au candidat de rpondre aux questions en
faisant appel ses connaissances personnelles dans le cadre de lenseinement obliatoire.
2. Pour la partie ! ("tude dun document), il est demand au candidat de rpondre la question en adoptant
une dmarc#e mt#odoloique rioureuse de prsentation du document, de collecte et de traitement
linformation.
3. Pour la partie $ (%aisonnement sappu&ant sur un dossier documentaire), il est demand au candidat de
traiter le su'et (
en dveloppant un raisonnement )
en exploitant les documents du dossier )
en faisant appel ses connaissances personnelles )
en composant une introduction, un dveloppement, une conclusion.
** sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l+expression et du soin apport la prsentation.
Premire partie : Mobilisation des connaissances
1. Montrez que le PIB ne permet pas d'valuer la soutenabilit de la croissance.
($ points)
2. En quoi les conflits sociaux peuvent-ils tre considrs comme une forme de
patolo!ie " ($ points)
Deuxime partie : tude dun document (4points)
DOCUMEN
#pr$s avoir prsent le document% vous comparerez les volutions de l'activit conomique
dans les diffrentes zones !o!rapiques.
Croissance annuelle du P!" en volume entre #$$$ et %&#% 'en ()
Mo*enne
annuelle
%&&$ %&#& %&## %&#%
'prvisions)
Monde &%' -(%) *%+ &%' &%,
Etats+Unis )%* -&%* &%+ (%- )%+
,one Euro )%( -,%) (%' (%. +%)
-apon (%) -.%& ,%( -+%& )%+
/ource 0 Perspectives conomiques de l+,C-., n/01, )+((.
Troisime partie : Raisonnement sappuyant sur un dossier documentaire (10points)
1ette partie comporte deux documents.
A l'aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez par
quels moyens les pouvoirs publics mettent en uvre la redistribution.
DOCUMEN #
Montants mo*ens des prlvements et des prestations en %&#& 'en euros)
2evenus mo3ens par unit de
consommation
4(5
par quantile
4)5
6( 6) 6& 6, 6*
.evenu avant redistribution '/) 0 1&& #2 13$ %# #$# %3 %14 24 23%
P.E5E6EMEN7 + 11& + # %23 + % 188 + 1 #%$ - #& 8%#
9inancement de la protection sociale - 2%# + # %&1 + % &%# + % $3$ + 2 3&4
-ont
Cotisations sociales 2 $33 2 453 2 1 5!0 2 ! 164 2 $ 070
!mp:ts directs
4&5
3# - 21 - 118 + # #1& + 1 3#0
-ont
*mp8ts sur le revenu et Prime pour
l+.mploi (5)
1$3 1$1 2 16$ 2 735 2 5 !7$
P.E7/!ON7 1 44% # 1#3 # &80 3#$ 8&&
-ont
Prestations familiales 1 6!! 461 4$5 716 65$
9ides au loement 1 !45 !30 11! 5! !1
Minima sociaux 1 !$7 176 7$ 53 !6
.evenu disponible 'revenu aprs
redistribution) '")
## %$4 #2 81$ #$ 0$% %1 $44 14 28#
aux de redistribution '"+/);/ en ( 2%<8 #<& + 8<8 + ##<0 + #3<0
/ource 0 7'apr$s 8 9rance Portrait social )+(( :% *:;...
4(5
2evenu mo3en qui tient compte de la composition des mna!es.
4)5
;'ensemble des mna!es a t rparti dans cinq cat!ories de taille !ale 4)+< des mna!es5
ordonnes selon le revenu. 6( 0 )+< des plus modestes. 6* 0 )+< des plus rices.
4&5
;es imp=ts directs sont les imp=ts pa3s directement par le contribuable.
4,5
;es mna!es > bas revenu ne pa3ant pas d'imp=ts sur le revenu peuvent bnficier de versements
au titre de 8 crdits d'imp=ts : et de la 8 prime pour l'emploi : verse aux actifs occups a3ant
per?u des revenus professionnels en dessous d'un certain seuil de revenu.
DOCUMEN %
;'ensei!nement est le domaine le mieux document pour valuer les effets redistributifs de la
fourniture de biens @collectifsA financs par l'imp=t. Bous connaissons en effet la
scolarisation au sein des familles% et les dpenses d'ducation sont facilement identifiables au
sein des administrations publiques. 6u'observe-t-on "
;es dpenses d'ducation op$rent videmment une redistribution orizontale% des mna!es
sans enfants vers les mna!es avec enfants% > niveau de revenu quivalent.
Mais elles op$rent !alement une redistribution verticale entre les familles% selon le niveau
de revenu. En effet% le nombre mo3en d'enfant par famille% et la dure mo3enne de
scolarisation diff$rent sin!uli$rement selon le niveau de revenu. /i l'on dcoupe les mna!es
par niveau de revenu% on trouve plus de familles avec enfants en bas C!e dans les dciles
infrieurs. ;es raisons sont multiples. ;es revenus d'activit sont !nralement croissants
avec l'C!e ainsi que les revenus du patrimoine. ;es auts dciles comportent ainsi davanta!e
de mna!es plus C!s. Par ailleurs% notamment pour les retraits% les enfants ne sont plus >
car!e. 4...5
II s'3 aDoute le fait qu'> mme niveau de revenu initial% les familles avec enfants seront%
mcaniquement% places plus bas en termes de revenu par quivalent adulte. ;a scolarisation
tant obli!atoire% et les dpenses d'ducation tant relativement fortes en 9rance dans le
primaire et le secondaire% il apparaEt que les dpenses d'ducation lies > la scolarisation
Dusqu'> (. ans sont plut=t redistributives. 4...5
Par le mme Deu d'effets de structure% 4...5 il apparaEt > l'inverse que les dpenses d'ducation
post-obli!atoire
4(5
et en particulier les dpenses d'ensei!nement suprieur sont plut=t anti-
redistributives% les enfants de mna!es pauvres a3ant un acc$s > l'ensei!nement suprieur
beaucoup plus faible que ceux des mna!es rices. ;es dpenses prises dans leur ensemble%
ensei!nements primaire% secondaire et suprieur% sont nanmoins en dfinitive% plut=t
redistributives.
/ource 0 8 1omment fonctionne vraiment la !rande macine > redistribuer " :% ;#B7#I/
1amille% %eards croiss sur l+conomie, !117.
4(5
Fducation post-obli!atoire 0 formation au-del> de l'C!e de scolarisation obli!atoire 4(. ans5.