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Zoheir Boucenna
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Mars / 2013/ n5
Introduction:
Le suicide est un des flaux sociales qui se sont propags dans le
monde, connu chez le sexe masculin, contraire la tentative de suicide qui
est connue chez le sexe fminin.
Durkheim.E fondateur de la sociologie en France, dfini le suicide comme
acte de se donner la mort consciemment ou inconsciemment. Et lchec
suicidaire, cest ce quon appelle la tentative de suicide.
Ce phnomne est lune des ralits quotidiennes du citoyen
algrien. Ce dernier constate chaque jour dans les medias et la presse des
informations concernant le suicide chez les diffrentes catgories, soit les
pres de famille, les jeunes hommes ou femmes clibataires ou maris, tout
le monde est concern par le suicide.
Notre tude sintresse aux adolescentes algriennes qui ont vcu un
chec sentimental, et ont voulu se suicider afin de mettre fin leurs
souffrances.
Nous avons dmarr de lchec sentimental comme facteur dclanchant de la
tentative de suicide, et nous voulons cerner les autres causes qui peuvent tre
derrires.
Quelles sont les causes de la tentative de suicide de ladolescente
algrienne ?
Ensuite nous nous sommes penchs sur la personnalit de ladolescente
algrienne suicidaire. Quelles sont les caractristiques essentielles de la
personnalit de cette adolescente
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accompli pour la victime elle-mme et quelle savait devoir produire ce
rsultat
(4)
Critres
Suicide
Tentative de
suicide
Sexe
Surtout les
hommes
Surtout les
femmes
Age
Augmente avec
lage
Diminue avec
lage
Etat Civil
Veufs, divorcs,
clibataires
Maris
Milieu
Rural
Urbain
Moyens
Pendaison, arme
feu, gaz
Mdicaments
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Psychopathologie
Corrlation
importante avec
une affection
psychiatrique
Corrlation faible
avec une affection
psychiatrique
3- Causes du suicide :
Les diffrentes tudes sociologiques effectues dans divers
pays industrialiss tentent dtablir les causes des suicides.
Ces dernires semblent varier dun pays lautre. Bien sur, mme
dans un pays donn, les causes restent trs variables et appartiennent
lhistoire personnelle.
Au japon par exemple, il semblerait que lchec scolaire soit vcu
avec une trs forte douleur, qui peut devenir inacceptable. Dans cette
socit matriarcale, ou les mres ont souvent un rle svre, lchec
scolaire de ladolescent rend sa situation familiale dramatique et
irrcuprable. Cela, souvent ne permet pas de vivre.
Ce danger est accentu par le fait que, dans ce pays, le suicide est
valoris et considr comme un acte hroque.
Dans dautre pays, la modification des structures sociales et le passage
brutal dun type de culture un autre, de structure sociale
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En ce sens, la tentative de suicide pourrait inciter encourager une
tentative thrapeutique lorigine dun ramnagement du moi que la
solution perverse, elle, ne permet pas (10) .
3-2 Chez les personnes ges :
Les conduites suicidaires augmentent et seront favorises par :
-
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La discussion entre les deux points de vue, celui de M.Laufer
et celui de J.Guillaumin ne manque pas dintrt puisquelle permet de
sorienter vers deux directions diffrentes.
M.Laufer se centre sur les contenus inconscients et partir de quoi, il
value des critres de gravits qui le fondent exiger un protocole
thrapeutique trs prcis.
J.Guillaumin envisage que la vie psychique est expulse du fait, non
pas de la peur des dsirs quelle reprsente au sujet, mais bien plutt
de lhorreur du vide et du manque pouvoir reprsenter.
Cette horreur intrapsychique est gnratrice de violence
mortifie. Cette violence est alors du registre du besoin et non plus du
dsir.Le travail de J.Guillaumin rejoint celui d A.Green qui envisage
langoisse majeur de la perte de signification comme bien plus
importante dans ces circonstances que langoisse de castration ou de
sparation.Le suicide est leffondrement dune double limite entre
dedans et dehors et limite entre les instances psychiques (14).
5- Prvention :
La mdiation dun tiers et notamment dun psychothrapeute
dans une psychothrapie familiale ou individuelle est essentielle.
Les structures sociales, et tout particulirement les enseignants, les
ducateurs, les travailleurs sociaux, peuvent galement jouer un rle
important cet gard.Dans ce domaine comme dans bien dautres, il
faut nommer la souffrance et non pas la masquer. Cest le rle de la
thrapie.
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et
sociale
doit
tre
ralise.
Une
quipe
(15)
.Pommereau(1996) a dcrit
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Le dialogue est plus facile avec les adultes extrieurs, si ceuxci savent garder leurs rles dcoute et de respect, car il faut savoir
garder les secrets.Quant au systme social, il serait ncessaire de
dvelopper encore les coutes tlphoniques, effectues par des
personnes qui connaissent les difficults de ladolescence et peuvent
tre attentifs (17).
Afin de bien claircir le suicide comme phnomne, nous
prfrons mettre le voile sur les manifestations dpressives et leurs
importances, car elles consistent le stade introducteur du suicide et de
la tentative de suicide.
Il ya plus de 12 ans que nous travaillons sur le thme du
suicide en Algrie, et nos constats dterminent le rle primordial des
pisodes dpressives dans le suicide.
Alors, nous estimons essentiel, de voir limpact de la
dpression ladolescence et sa relation avec le suicide.
6- L adolescence et la dpression :
La notion de dpression chez l'adolescent est reconnue par tous
les praticiens . Et si chacun s'accorde reconnatre son existence, sa
symptomatologie reste encore mal connue.
Deux courants de penses tendent s'opposer, ceux qui
considrent que la dpression revt cette priode de la vie une
symptomatologie spcifique, en insistant notamment sur les aspects
comportementaux (fugue, passage l'acte htro- ou auto agressif, en
particulier suicide, toxicomanie, etc.) qui pourraient masquer la
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soit
certaines
conduites
ou
certains
comportements
sont
ou
manifests
par
l'adolescent
ou retenus
par
l'environnement ;
- soit ces conduites et ces comportements ainsi que les signes
dpressifs soigneusement recherchs sont prsents, mais l'adolescent
dnie ces derniers : ils ne sont donc pas reprables manifestement par
l'examen clinique ou par l'entretien surtout lorsqu'il s'agit de la
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premire rencontre avec l'adolescent. Ils ne peuvent tre que suspects
grce l'exprience du clinicien ou apprhends secondairement grce
une relation de confiance qui s'tablit entre ce dernier et l'adolescent.
La seconde position soutient l'ide que la dpression dans sa forme
caractristique, telle qu'elle peut donc tre diagnostique chez l'adulte
et dont nous venons d'noncer brivement les symptmes essentiels,
est beaucoup plus frquente l'adolescence qu'il est habituel de le
dire. Les tudes pidmiologiques sur une population gnrale
confirment ce point de vue. Nous pouvons par exemple citer celle de
Lvy et coll (18).
7- Les types de dpression :
7-1 Menace dpressive :
Il s'agit d'une organisation qui n'est ni la crise d'adolescence
telle qu'elle a pu tre dcrite par Kestemberg qui recouvre en fait le
processus d'adolescence normal avec ses avatars habituels lis en
particulier au travail de deuil caractristique de ce processus, ni
l'envahissement de l'ensemble de la personnalit par l'organisation
dpressive dcrite ci-dessus, ne laissant plus aucune place toute
autre modalit de fonctionnement. Cette organisation dite " menace
dpressive " (Braconnier, 1989) associe toujours deux reprsentations
angoissantes, celle d'une sparation d'avec les objets parentaux et celle
d'une liaison avec un nouvel objet sexuel.
Mais en raison de facteurs lis des aspects situationnels et
personnels rentrant en rsonance, ces deux reprsentations deviennent
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d'une conflictualit telle que le danger reprsent pour le moi par l'une
et par l'autre et plus encore par leur conflictualit amne le sujet
ressentir un sentiment de dbordement et par l mme de risque
d'impuissance et de renoncement dans lequel l'investissement d'objet
et
la
libido
sexuelle
sont
menacs
d'tre
supplants
par
abdominales,
sensations
d'touffement,
impressions
d'vanouissement..
7-2 Dpression dinfriorit :
Ce type de dpression constitue une forme caractristique au
cours de l'adolescence. La baisse de l'estime de soi et le sentiment
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d'infriorit qui s'ensuit sont communs toute dpression, quel que
soit l'ge. Mais les alas de l'estime de soi l'adolescence rendent les
sujets de cet ge particulirement vulnrables ce type de dpression.
Elle se caractrise par un ensemble de sentiments dit " d'infriorit "
lie un domaine particulier, scolaire ou physique par exemple, ou
l'ensemble de la personnalit. A ce sentiment s'associent le plus
souvent le sentiment de ne pas tre aim ou apprci et un
dsinvestissement objectal qui se traduit par un dsintrt extrieur ou
une recherche dans le monde extrieur oriente essentiellement vers la
preuve de leur valeur.
Nous sommes videmment ici dans une problmatique
essentiellement
narcissique,
l'unique
conflit
rsidant
dans
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fonction du contexte : selon le dbut(progressif ou brutal), selon le
terrain(enfant, adolescent, adulte, personne ge), selon lintensit de
la
dpression(lgre,svre),
selon
les
symptomes
stuporeuse :
on distingue
un ralentissement
mutique et
non ractif
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-
2- Rsultats :
2-1 Prsentation des Cas :
60
age : 19 ans
sexe : fminin
enfants.
Pre : commerant
02eme cas :
age : 18 ans
sexe : fminin
enfants
Pre : infirmier
mre : infirmire
age : 20 ans
sexe : fminin
enfants.
Trois tentative de suicide en utilisant les mdicaments.
2-2 Analyse de contenu des entretiens:
Apres avoir eu des entretiens avec nos cas, nous avons procd
lanalyse du contenu de ces entretiens.
Les hypothses de travail :
-
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-
Catgories
Units
Frquence de
lunit
dunit
De
catgori
e
- Dfauts du
partenaire
Echec
sentimental
20
15.74
16
12.50
07
05.51
15
11.81
-Absence de
communication
12
09.44
- Relations
18
14.17
- Fausses
connaissances
33.85
- Rle passif de la
mre
- Echec de la relation
avec la mre
Echec de la
socialisation
62
35.42
restreintes
Problmes de
la crise
dadolescence
- Anxit
10
07.87
- Image ngative de
soi
09
07.08
20
15.74
30.70
- Mauvais regard
envers les autres
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Nous avons dmarrs de trois hypothses afin dtudier les causes de
la tentative de suicide :
01re hypothse : lchec sentimental est un facteur de suicide chez l
adolescente algrienne.
02 me hypothse : l chec de la socialisation est un facteur de
suicide.
03 me hypothse : ladolescence comme crise ( ses problmes
physiologiques, psychologiques, et sociologiques ) est un facteur de
suicide.
On a pu confirmer ses hypothses en utilisant lobservation
clinique, en plus lanalyse des entretiens ou les pourcentages obtenus
ont t clairs.
Les deux tests projectifs ont servis comme dtecteurs des aspects de la
personnalit de ses cas suicidaires.
Suite lutilisation du test de frustration de Rosenzweig, nous avons
obtenu quelque chose de commun chez les trois cas, cest le non
conformisme au groupe.
Ces adolescentes refusent catgoriquement les critres de la socit,
elles se sentent prisonnires de la socit, et elles veulent se librer.
Lagressivit se dirige vers lintrieur, vers le soi considr comme un
soi ngatif, incapable de procurer lharmonie.
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-
Anxit latente.
Intelligence moyenne.
Non conformisme.
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Rfrences:
(1) Bloch.henriette et coll ( 2000) : Grand dictionnaire de la psychologie,
Larousse, France p 911.
(2) Godfryd.michel (1992) : Vocabulaire psychologique et psychiatrique, Puf p
114.
(3)
(4)
(5)
Chiatrie
et
de
sant
mentale,
Groupe
liaisons
SA
France p 391.
(6)
(9)
(10)
(12)
68
Arnoux.j.dominique.Op-cit, p 80
(15)
(16)
Despinoy.maurice.Op-cit, p 154
(17)
Spitz.christian.Op-cit, p 92
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
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