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Introduction
La culture universitaire de lEspagne, une des plus anciennes dEurope, a connu une volution progressive
depuis le Moyen ge, qui se lit dans son architecture et son organisation urbaine. Cependant, depuis le
milieu du XXe sicle, on a assist des transformations sans prcdent. Aujourdhui, on constate que les
universits se sont dplaces en priphrie et entretiennent une relation ambigu avec la ville. Cet essai
cherche mieux comprendre les origines de ce phnomne en retraant lvolution du modle universitaire
espagnol en mettant en lumire les transformations subies depuis le Moyen ge jusquau XXe sicle.
Luniversit au Moyen ge
Il faut remonter au XIe sicle avec la fondation de la premire universit europenne, Bologne (Italie, 1088)
pour cerner la relation complexe quentretient depuis luniversit avec la ville. Dans plusieurs villes dEurope,
comme Paris (France, 1150), Cambridge (Royaume-Uni, 1209) et Salamanca (Espagne, 1218), des
universits se forment partir de diffrentes communauts (universitas en latin) o lenseignement est
dispens par des clercs. Ces derniers, dsireux dindpendance par rapport aux autorits civiles et
religieuses, obtiennent des liberts sur les plans de la recherche et de lenseignement.
Pablo Campos Calvo-Sotelo, docteur en architecture et spcialiste du sujet en Espagne, a rdig plusieurs
crits portant sur la question. En terme de typologie, il explique que ces premires universits proviennent
des clotres monastiques o les moines cherchaient le refuge du savoir . Construits avec la vocation
explicite dinsularit et dautonomie, les monastres sorganisent comme des petites cits idales qui
rpondent davantage une logique interne qu leur contexte immdiat. Il considre cependant que les
racines de lUniversit espagnole sont essentiellement lies la ville , les deux entits entretenant une
relation dinterdpendance. Luniversit espagnole se consolide durant le Moyen ge autour de ldificeuniversit: un btiment unique regroupant tous les services essentiels son fonctionnement. Il symbolise le
rapprochement entre le savoir autrefois prcieusement gard par les religieux et la socit civile laquelle il
souvre (Campos Calvo-Sotelo, 2000). Les plus vieilles universits dEspagne, comme celle de Salamanca
(1218), de Valladolid (1292) et de Lrida (1297), ont conserv une prsence marque au sein du casco
antiguo (cur historique) et une solide intgration au tissu urbain (Campos Calvo-Sotelo, 2006).
Tout en subissant linfluence des courants voisins, le modle espagnol change peu jusquau XIXe sicle.
Linfluence du campus nord-amricain commence se faire sentir et marque le dbut dun changement
important (Morales Matos, 2009). Cette typologie, hrite des colleges anglais, se caractrise par une
indpendance totale par rapport la ville. On y trouve presque tous les services ; dortoirs, bibliothques,
quipement sportifs, etc. Luniversit y est un archipel de pavillons disperss dans la nature. En Espagne,
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cest surtout ses caractristiques physiques qui seront importes. Madrid en 1927, la Couronne cde une
vaste tendue de terres lextrieur de la ville pour y dmnager les diffrentes facults de lUniversidad
Central dont les locaux taient distribusahah lintrieur du centre-ville. Cette ciudad universitaria na du
campus amricain que linspiration : cest une zone sans services, sans organisation centrale, dcousue,
peu permable et peu anime.
Troubles tudiants
Paralllement, le monde connat durant la dcennie 1960-70 une vague de mouvements de contestation
sans prcdent: aux tats-Unis et en Amrique latine, en Asie, en Afrique du Nord et dans la plupart des
pays dEurope de lOuest, les tudiants jouent un rle clef au sein de contestations majeures de lordre
tabli (Granjon, 1988). En France, le mouvement de Mai 68 prend une ampleur importante: enclench par
une rvolte de la jeunesse tudiante parisienne, il gagne progressivement la classe ouvrire et pratiquement
toutes les tranches de la population. On peut supposer quil a mis en lumire le risque de contestation
que pouvait reprsenter une importante population tudiante au cur de la ville. Aprs les vnements de
Mai 68, LUniversit de Paris a dailleurs t dmembre et divise en 13 units autonomes. En Espagne,
bien que toujours sous le rgime autoritaire de Franco, le pays connat sa propre vague de grves ouvrires
et doccupations duniversits ds 1966. Les autorits rpriment par tous les moyens les contestataires: la
presse est contrle, les militants des mouvements et syndicats clandestins sont arrts. Le 28 janvier
1968, le gouvernement instaure une police universitaire dans chaque universit (LObs. 2008, 9 juin).
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Les rassemblements, occupations et manifestations tant au cur des moyens de pression utiliss, on
peut mettre lhypothse que les pouvoirs en place ont cherch rduire les possibilits de
rassemblements tudiants. Lloignement de la population tudiante des centres urbains serait une manire
de parvenir cette fin.
Universits prives
partir de 1990, le modle bas sur la demande commence faiblir. Le systme public, financ par ltat,
est affect par la crise et les tablissements privs font irruption dans la scne universitaire. Elles profitent
de la grande demande tudiante et de limpossibilit pour plusieurs de suivre la formation dsire en raison
du contingentement. Moyennant des frais de scolarit levs (plus de 10x suprieurs aux frais des
universits publiques) (Morales Matos, 2009), elles accueillent une clientle fortune vivant gnralement
dans des quartiers basse densit situs en banlieue. La majorit dentre elles se construisent aux limites
de la priphrie urbaine, sur des terres agricoles ou en friche. Rien que dans la rgion de Madrid, 14
universits prives apparaissent entre 1980 et 2001, toutes lextrieur de la capitale (Morales Matos,
2009).
Contre-exemples
Bien que la dispersion semble tre la norme, il existe des contre-exemples rcents. Certaines universits
espagnoles ont plutt opt pour une vie universitaire urbaine linstar des villes europennes de Turin,
Vienne, Amsterdam ou Copenhague. Luniversit Pompeu Fabra, Barcelona, fonde en 1990, a choisi de
simplanter au sein du tissu urbain. Ses trois campus (Ciutadella, Poblenou et Mar) sont intgrs dans la
ville. Luniversit polytechnique de Cartagena a galement fait ce choix. Bien quelle soit luniversit
technique la plus rcemment fonde en Espagne, elle a adopt une stratgie de rcupration patrimoniale:
ses pavillons occupent des btiments du XVIIIe sicle qui ont t restaurs. En plus de lui donner une
position urbaine enviable, on a constat un effet de revitalisation sur tout le secteur historique dans lequel
elle sest implante (Campos Calvo-Sotelo, 2006).
Conclusion
Pour terminer, le dplacement des universits espagnoles vers la priphrie apparat comme un
phnomne rcent dans lhistoire de lEspagne. En contradiction avec prs de huit sicles de culture
universitaire urbaine, on constate quil est surtout d un dveloppement rapide et peu contrl, ainsi qu
une certaine perte de la vision globale de la mission universitaire. De laveu mme de Campos Calvo-Sotelo,
la reproduction de typologies urbaines trangres lhritage local sest ajout un repli fonctionnel sur
soi-mme . Sil y a aujourdhui une prise de conscience sur le sujet et une rponse de la communaut
architecturale avec plusieurs projets innovants, il reste beaucoup faire pour inverser la tendance. laube
du XXIe sicle, avec les dfis environnementaux, conomiques et sociaux qui attendent le monde, il serait
pertinent deffectuer une rflexion importante sur la question, et peut-tre dlaborer une politique nationale
qui dfinirait la relation souhaite entre la ville et linstitution fondamentale quest luniversit. ce titre, de
nombreuses autres villes europennes peuvent apporter des solutions cratives pour redonner luniversit
sa place au cur de la ville espagnole.
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Rfrences
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Rseau de concepts
savoir religieux souvre la socit
Moyen-ge
origine
monastique
XIXe-XXe
sicle
influence du
campus
amricain
explosion de
la demande
tudiante
milieu du
XXe sicle
surpopulation
des
universits
nouvelles doctrines en
archi. / urbanisme
mouvements
de contestation
systme public
incapable de
suffire
Aujourdhui
expansion rapide
+/- contrle
forte
implication
tudiante
dplacement
vers la
priphrie
rduction des
rassemblements ?
universits prives
XXIe sicle
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quel avenir ?
introspection
ncessaire
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